Психологічні особливості учнів із неповних сімей та шляхи психопрофілактики
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ношення особистості у учнів в повних та неповних сімях мають відмінності. В повних сімях особистості мають віру в сої сили, здібності, самостійність, вміють контролювати своє життя, очікують позитивного відношення від інших, а в неповних особистості позитивно відносяться до себе та приймають себе такими, якими вони є.
2.4 Кореляційний аналіз
Кореляційний аналіз проводиться за допомогою методу рангової кореляції Спірмена. Кореляційний аналіз проводився між Методикою Басса-Дарки: Діагностика стану агресії [19] (Текст див. Додаток 1) та Тестом Опитувальником самовідношення (В.В. Столін, С.Р. Понтілеєв) [19] (Текст див. Додаток 2) в повних та неповних сімях.
Результати представлені в таблицях 5 і 6.
Таблиця 5 Виявлення звязку між самовідношенням та агресією в повних сімях
Тест Опитувальник
самовідношення (В.В. Столін, С.Р. Понтілеєв)Методика Басса-Дарки: Діагностика стану агресіїФізич
на агре
сіяКосвена агресіяРаздра
туванняНега
тивізмОбра
заПідо
зрілістьВербальна агресіяДокори
сумління,
Почуття
провиниШкала S інтегральне почуття за або протиШкала I самоповагаШкала II- аутосимпатія(p ? 0,01)Шкала III очікування позитивного відношення від іншихШкала IY самоцікавістьШкала 1 самовпевненістьШкала 2 відношення іншихШкала 3 самоприйняття(p ? 0,01)Шкала 4 самокерівництвоШкала 5 самообвинувачення(p ? 0,05)Шкала 6 самоцікавістьШкала 7 саморозуміння
Кореляційний аналіз показав, що існує значимий позитивний звязок
(p ? 0,05) між самообвинуваченням та докорами сумління. Це говорить про те, що учні в більшому ступені здатні самообвинувачувати себе в усіх невдачах, а потім переживають докори сумління.
Існує позитивний звязок (p ? 0,01) між аутосимпатією та косвеною агресією. Це говорить про те, що учні схвалюють себе в цілому та в суттєвих часностях, мають довіру до себе та позитивну самооцінку, що викликає косвену агресію по відношенню до інших.
Існує позитивний звязок між самоприйняттям та образою. Це говорить про те, що учні позитивно відносяться до себе і приймають себе такими, які вони є, можуть переживати образу на інших людей.
Таблиця 6 Виявлення звязку між самовідношенням та агресією в неповних сімях
Тест Опитувальник
самовідношення (В.В. Столін, С.Р. Понтілеєв)Методика Басса-Дарки: Діагностика стану агресіїФізич
на агре
сіяКосвена агресіяРаздра
туванняНега
тивізмОбра
заПідо
зрілістьВербальна агресіяДокори
сумління,
Почуття
провиниШкала S інтегральне почуття за або протиШкала I самоповагаШкала II- аутосимпатія(p ? 0,05)Шкала III очікування позитивного відношення від інших(p ? 0,01)Шкала IY самоцікавістьШкала 1 самовпевненість(p ? 0,05)Шкала 2 відношення іншихШкала 3 самоприйняттяШкала 4 самокерівництвоШкала 5 самообвинувачення(p ? 0,05)Шкала 6 самоцікавістьШкала 7 саморозуміння
Кореляційний аналіз показав, що існує значимий позитивний звязок
(p ? 0,05) між аутосимпатією та фізичною агресією. Це говорить про те, що учні що учні схвалюють себе в цілому та в суттєвих часностях, мають довіру до себе та позитивну самооцінку, що викликає фізичну агресію по відношенню до інших.
Існує значимий позитивний звязок між самовпевненістю та вербальною агресією. Це говорить про те, що учні впевнені у собі та відповідають за себе та свої вчинки, що викликає вербальну агресію.
Існує значимий позитивний звязок між самообвинуваченнями та докорами сумління, почуттям провини. Це говорить про те, що для учнів характерно звинувачувати себе в усіх помилках та невдачах, а потім переживати докори сумління та почуття провини.
Існує позитивний звязок (p ? 0,01) між очікуванням позитивного відношення від інших та образою. Це говорить про те, що учні очікують позитивного відношення до себе оточуючих, на їх очікування впливає почуття образи, що викликає заздрість та ненависть до оточуючих, які обумовлені почуттям гніву та невдоволенням чимось.
Висновки
Гіпотеза дослідження якщо у учнів з неповних сімей переважають докори сумління та почуття провини та саморозуміння, то у учнів з повних сімей переважає вербальна агресія та очікування позитивного відношення від інших.
Гіпотеза підтвердилась.
В результаті дослідження, на основі аналізу даних можна зробити наступні висновки.
1. В повних сімях переважає вербальна агресія. Вираження негативних почуттів як через форму (вереск), так і через зміст словесних відповідей. В неповних сімях переважає докори сумління, почуття провини. Почуття провини виражає можливе переконання учнів, що вони є поганими людьми. В повних сімях учні в більшому ступені, ніж в неповних схильні до вираження негативних почуттів як через форму (вереск), так і через зміст словесних відповідей. У неповних сімях учні більш схильні до переживання почуття провини та докорам сумління.
2. В повних сімях переважають шкала інтегрального почуття за і проти особистого Я, очікування позитивного відношення від інших, самовпевненість, а в неповних сімях саморозуміння. В повних сімях учні мають віру у свої сили, здатності, енергію, самостійність, оцінку своїх можливостей контролювати власне життя, очікують позитивного відношення від інших, а в неповних учні позитивно ставляться до себе й приймають себе такими як вони являються.
3. Метод кореляції Спірмена показав, що повних сімях існує значимий позитивний звязок між самообвинувач