Психологическое содержание мужского ассоциативного поведения

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

м по смежности, так как отрицали активность субъекта в процессе образования ассоциаций. А.Т. Брауном были описаны факторы, способствующие возникновению ассоциаций: сила впечатлений, объединяющихся в ассоциацию, их новизна, способности, и/или патологические особенности индивида. А. Бэк выделяет творческие ассоциации, образование которых объясняется спонтанной активностью ума, а не сочетанием полученных в ответе предложений [10].

Механизмы возникновения ассоциаций долгое время оставались спорными: одни авторы считали ассоциации тенью мозговых процессов, сочетающихся по определенным физиологическим законам, а другие объясняли возникновение ассоциаций законами сознания самого по себе.

Школа И.П. Павлова объясняла ассоциации по смежности во времени и пространстве образованием условных рефлексов, а ассоциации по сходству - их генерализацией.

И.П. Павлов считал, что основой всех видов ассоциаций являются временные нервные связи, и что ассоциации легко затормаживаются и угасают, если нет соответствующей биологической и социальной опоры условно-рефлекторной связи.

В лингвистике интерес к ассоциациям по сравнению с философией и психологией проявился намного позже. Впервые об ассоциациях в языке заговорил В. Гумбольдт. Он подчеркивал, что взаимопонимание между людьми возникает благодаря тому, что …у каждого вспыхивают в сознании соответствующие, но не тождественные символы. [10, с. 166]

Основоположник структурализма Ф. де Соссюр придавал большое значение исследованию отношений, существующих в языке. Он выделил два типа отношений: синтагматические (состоящие в основном из двух единиц и имеющие протяженность) и ассоциативные (количество членов которых и последовательность их появления в памяти нельзя предсказать). [10, с. 155]

Представитель Казанской лингвистической школы Н.В. Хрущевский в работе Очерки науки о языке исследовал проблему слова и описывал овладение словарным составом языка через ассоциативные связи данного слова. [10, с. 186] Выделяя ассоциации по сходству и сложности, он различал парадигматическую и синтагматическую организацию лексики, причем синтагматическая считалась им традиционной, более консервативной.

Изучение ассоциаций имеет очень давнюю научную традицию. В течение многих веков они были объектом изучения философов, психологов, лингвистов. Было выявлено, что существует много видов ассоциаций, которые отражают процессы, происходящие в глубинных слоях человеческой психики.

Сами ассоциации волновали ученых в разных аспектах: философов волновали ассоциации идей, психологам был интересен практический подход к использованию ассоциаций в психодиагностике и психиатрии, лингвисты полагали, что в ассоциациях отражаются существенные черты значения слов.

Лингвистами было высказано предположение о том, что изучение многообразия ассоциаций и их связей позволяет делать выводы о соотношении субъективной реальности, т. е. смысла, связанного со словом в сознании человека и объективного конструкта картины мира в его сознании. Ученые подчеркивают процессуальный характер ассоциаций, возникающих в мозгу человека как субъективной реакции на раздражитель.

Человеческие ассоциации глубоко индивидуальны, субъективны, специфичны, они представляют собой достояние носителя языка. Воспринимаемое слово (стимул, раздражитель) порождает в нашем сознании поистине безграничную систему связей и отношений, отражающих образы предметов, явления, понятий, действий и слов, наше эмоциональное состояние в данный момент, а также все то, что отложилось в житейском опыте индивида… [10, c. 12]

Как подчеркивает Е.И. Горошко, ассоциация - стык нашего сознательного с нашим бессознательным, своеобразная зона перехода от одного процесса к другому. [10, с. 108] Необходимо отметить, что некоторые исследователи говорят даже об архитипических ассоциациях (Д. Шульц, С. Шульц, 1998, с. 441).

Ассоциативный эксперимент - это прием, направленный на выявление ассоциаций, сложившихся у индивида в его предшествующем опыте. В психологическом словаре ассоциативный эксперимент определяется как термин, утвердившийся в психологии для обозначения особого проективного метода исследования мотивации личности, который в начале 20 в. был предложен К.Г. Юнгом и практически одновременно с ним М. Вертгеймером и Д. Кляйном. [9, c. 41]

По инструкции испытуемый должен отвечать на определенный набор слов-стимулов как можно быстрее любым пришедшим ему в голову словом. Регистрируется тип возникающих ассоциаций, частота однотипных ассоциаций, величина латентных периодов (время между словом-стимулом и ответом испытуемого), поведенческие и физиологические реакции и др. По характеру этих данных можно судить о скрытых влечениях и аффективный комплексах испытуемого.

Принято выделять несколько типов ассоциативного эксперимента: свободный, направленный и цепной.

Самый известный - свободный ассоциативный тест (первые варианты предлагали Э. Крепелин, К. Юнг, М. Вертгеймер). В ответ на предъявленное экспериментатором слово-стимул испытуемый отвечает как можно быстрее первым пришедшим на ум словом.

Для проведения прямого ассоциативного теста подготавливаются группы слов-стимулов в количестве 30-40 единиц, относящихся к различным частям речи: существительные, глаголы, прилагательные, наречия. Экспериментатор зачитывает список слов-стимулов так, чтобы после каждого оставалось 5-6 секунд. Испытуемые долж