Психологическое содержание мужского ассоциативного поведения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ем годам поразительная. Эта разница была установлена профессором психологии Университета штата Айова Камиллой Бенбоу, которая провела сканирование мозга более миллиона девочек и мальчиков при исследовании способностей к пространственной ориентации [26, с. 138-139]. Было установлено, что девочки отлично видели в двух измерениях, а мальчика - в трех. В трехмерных видеотестах мальчики по способностям к ориентации превосходили девочек в пропорции 4:1, и девочки с наивысшим уровнем способностей были хуже мальчиков с самым низким уровнем. У мужчин за эту функцию отвечает специальная область мозга, занимающая, по меньшей мере, четыре места во фронтальной части правого полушария. Женщины же не имеют особой области, ответственной за пространственную ориентацию и обычно плохо справляются с соответствующими задачами. У мужчин наличие особой области, сложившейся в процессе эволюции, когда они занимались охотой, позволяет выбирать профессии, связанные с пространственной ориентацией, и заниматься теми видами спорта, где она требуется. Кроме того, наличие этой области мозга у мужчин дает им возможность решать многие проблемы.
Чувство места у женщин слабое, так как у них исторически не возникло необходимости преследовать добычу и затем искать путь домой. Вот почему женщинам так трудно разобраться в карте. В настоящее время мужчины используют свою врожденную способность для того, чтобы играть в гольф, в компьютерные игры, в футбол, дартс (метание стрелок в мишень) и заниматься любым видом спорта, связанным с преследованием и поражением цели.
Хорошая ориентация в пространстве позволяет мужчинам разворачивать карту в уме, точно определяя направление, в котором надо двигаться. Мужчина легко запоминает географическую информацию и вторично в карте не нуждается. Исследования показывают, что мозг мужчины может измерить скорость и расстояние, определяя, где надо сменить направление. В настоящее время в игровых салонах можно увидеть много подростков, оттачивающих свои способности к пространственной ориентации.
С тех пор как Э. Маккоби и К. Жаклин впервые опубликовали свою книгу Психология половых различий (1978), не утихают споры вокруг половых различий в математических способностях. Исследования охватили грандиозное количество испытуемых - более 309 тысяч. Некоторые ученые одновременно изучали и речевые способности, и было установлено явное превосходство девочек. Тем не менее, результаты по развитию речи не оспаривались так, как результаты по математическим способностям.
Многие результаты свидетельствуют об отсутствии половых различия. Это касается, в основном, вычислительных способностей, а также невербального IQ. Превосходство девочек наблюдается в заданиях на нумерацию и вычисление. Но, начиная с 12 лет и вплоть до 21 года (более поздних исследований не велось), проявляется превосходство мальчиков и мужчин в разнообразных параметрах (рассуждениях, вычислительных способностях, математических достижениях).
Были проведены исследования причин такого различия. В 1978 году было обнаружено, что недостаток математической подготовки, характерной для девушек, поступающих в колледж, приводил к появлению у них специфической боязни математики и к тому, что девушки не выбирали в качестве профилирующих дисциплин математические. Еще более острыми споры стали после того, как в 1980 году Камилла Бенбоу и Джулиан Стэнли доказали, что половые различия в математических знаниях есть просто следствие способа подготовки и влияния ближайшего окружения (родителей, которые не советуют девушкам заниматься математикой) [26, с. 193].
Интересные данные получены по агрессивности, тревожности и заботливости. Среди всех обнаруженных половых личностных различий различия по агрессивности относятся к наиболее устойчивым начиная с детского возраста. Некоторые исследователи даже считают, что мужской пол выжил благодаря большей агрессивности. Часто привлекаются данные об агрессивном поведении животных (различия между полами обнаружены и здесь). У животных самцы более агрессивны, чем самки, что позволяет им успешно защищать самок, детенышей и стадо в целом.
В ряде зарубежных обзоров обобщены результаты многочисленных исследований по агрессии [4, с. 230]. Была установлена большая агрессивность мальчиков и мужчин по сравнению с девочками и женщинами как одно из наиболее устойчивых гендерных различий. Однако, как правило, здесь имеется в виду такой яркий вид агрессии как открытая физическая агрессия, причем гендерные различия не уменьшаются, а увеличиваются с возрастом испытуемых [4, с. 231].
Т. В. Бендас рассматривает разнообразные факторы, которые имеют значение для проявления агрессии (пол объекта, боязнь возмездия, провоцированная агрессия, социальное подкрепление, гендерные нормы поведения). Гендерные нормы поведения различны: со стороны женщины физическая агрессия воспринимается как проявление неумения владеть собой и несоблюдение общепринятых норм поведения, а со стороны мужчины - как способ повысить свою самооценку и усилить позицию в группе.
У женщин агрессия проявляется в несколько ином виде, так как прямое проявление агрессии может угрожать сохранению хороших взаимоотношений с окружающими, что традиционно считается более важным для них. Женщины прибегают к скрытой вербально агрессии в виде клеветы, злословия, раскрытия чужих секретов, остракизма, стремления вызвать у другого человека чувства вины.
При проверке гормональной гипотезы получены данные, которые ?/p>