Психологическая оценка эффективности дистанционного обучения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ания.
. степень достижения учащимися поставленных целей.
% против 25-ти говорят о затруднении при такой форме обучения достижения поставленных целей.
. доступ к образованию
% - дистанционное обучение доступно из любой точки мира - достаточно только иметь компьютер и доступ в Интернет; образование доступно всем слоям населения без ограничения по состоянию здоровья; дистанционное обучение дешевле традиционного.
. уровень самостоятельности студентов при работе
% испытуемых говорят о полной самостоятельности в изучении нового материала. Большим плюсом в дистанционном обучении они считают необходимость учиться этой самой самостоятельности, самоорганизации. Всё зависит от самого студента, а не от преподавателя, который не всегда объективен. Студент сам выбирает темп обучения, сам изучает новый материал. 5% не считают, что учебный процесс строится не на полной самостоятельности студента, который активно сотрудничает с преподавателями посредством интернета.
. Привлечение высококлассных преподавателей.
Форма дистанционного обучения дает возможность привлечения высококлассных преподавателей вне зависимости от их места проживания. С этим согласились все студенты.
. возможность обучения всем категориям граждан.
% считают, что именно дистанционное образование подойдёт любой категории граждан, будь то молодой или старый. И неважно, в какой части света он находится в данный момент, какое у него состояние здоровья и многие другие факторы, которые мешают человеку получать образование традиционным путем.
Дистанционное обучение дает шанс получить образование всем. В том числе людям, удаленным от больших городов, где имеются ВУЗы (однако какой-то % студентов вспоминает о проблеме удаленности малых городов и поселений, куда новейшие технологии еще не успели дойти). Дистанционная форма обучения позволяет получить образование людям, находящимся в местах лишения свободы; людям с физическими недостатками (например, инвалидам); матерям, находящимся в декретном отпуске. Из результатов ясно, что наиболее выраженными положительными качествами дистанционного обучения, по мнению обучающихся, независимость от времени и расстояния, упрощение системы контроля, высокий научный уровень информации, высокая самостоятельность при работе в изучении нового материала. Негативными - все остальное, в особенности: материальное неравноправие, отсутствие взаимодействия с преподавателями, отсутствие возможности развития речи, творческого подхода к учению. Таким образом, студенты, в целом, выразили положительное отношение к дистанционному обучению. А при выборе формы обучения (анонимная анкета) между традиционным и дистанционным обучением 69% респондентов предпочли второй вид обучения, взяв за основу возможность получения диплома с наименьшими затратами материальных и интеллектуальных сил. Для наглядного примера диаграмма:
Если сравнить по этим же самым показателям традиционную и дистанционную формы обучения, то мы увидим следующее:
Таблица 2
КритерииТрадиционная формаДистанционная формаВозможность регулирования индивидуального темпа получения знанийНет возможностиЕсть возможностьУдобство получения знаний с помощью дистанционного обученияНе удобноудобноПостоянное общение с преподавателемприсутствуетПрактически отсутствуетВозможность параллельно с обучением работатьПрактически нет возможностиЕсть возможностьиспользование новейших технологий и актуальной информациииспользуютсяИспользуются в полной мереравные возможности получения образования по материальному показателюЕсть бюджетные местаНет бюджетных месткомфортные условия для творчества учащихсяИмеются Практически отсутствуютотсутствие необходимости преподавателю соблюдения алгоритма педагогического общенияНеобходимо соблюдать алгоритмНет необходимости в соблюдении алгоритмаупрощение системы контроля результатов в процессе обученияСложный принцип контроляКонтроль упрощенстимулирование личностного развитияимеетсяотсутствуетвысокий научный уровень содержания информацииНе всегдаПостоянно обновляющаяся базаЭталон для развития устной речиимеетсяотсутствуетвозможность анализа полученной информации в процессе обученияимеетсяПрактически отсутствуетукрепление мотивированности профессионального образованияПостоянное укрепление мотивацииМотивация практически отсутствуетдоступ к образованиюНе для всех категорий гражданДля всех категорий граждануровень самостоятельности студентов при работесреднийвысокийПривлечение высококлассных преподавателейНе всегда имеется возможностьИмеются все условиявозможность обучения всем категориям гражданданет
Анализируя таблицу, можно увидеть, что свои недостатки, как и преимущества, имеют и традиционная и дистанционная форма обучения. Поэтому говорить в целом, что какая-то из них эффективнее другой, нельзя. Однако, по отдельным показателям, где-то эффективнее традиционная, а где-то далеко вперед ушла дистанционная форма обучения.
Дистанционное обучение требует от студентов высокой самостоятельности и познавательной активности. Без того и другого об эффективности такой формы обучения говорить не приходится. Поэтому на втором этапе мы выявили, насколько самостоятельны студенты СГА в Кировском филиале и насколько высока их познавательная активность.
Самостоятельность
% студентов имеют высокий уровень самостоя