Психологическая готовность к школе
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
оме роли в утренниках, концертах, спектаклях детям подступают остальные виды творческой деятельности, в том числе и изобразительная. И действительно, но самое основное - снять либо хотя бы ослабить подкрепление неприемлемых форм поведения. Мало кто знает то, что задачка, как многие думают, взрослых - обходиться без нотаций и нравоучений, не заострять внимания на легкие проступки, как можно наименее чувственно также делать замечания и наказывать.
Уход от реальности. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что уход от действительности - очередной вариант неблагоприятного развития. Все давно знают то, что это когда у малышей демонстративность смешивается с тревожностью. Надо сказать то, что эти малыши тоже имеют сильную потребность во внимании к для себя, но воплотить ее в, как всем известно, резкой театрализованной форме не как бы могут из-за собственной тревожности. Несомненно, стоит упомянуть то, что они не достаточно приметны, боятся как раз вызвать неодобрение, стремятся к выполнению требований как бы взрослых. Очень хочется подчеркнуть то, что неудовлетворенная потребность во внимании, в конце концов, приводит к нарастанию тревожности и еще большей пассивности, незаметности, что, в конце концов, затрудняет и так недостаточные контакты. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что эти индивидуальности, нарастающие с течением времени, традиционно смешиваются с инфантильностью, отсутствием самоконтроля.
Не, как заведено, достигая существенных фурроров в обучении, такие малыши так же, как и чисто демонстративные, выпадают из процесса обучения на уроке. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что но смотрится это по другому: не, как всем известно, нарушая дисциплины, не, как мы выражаемся, мешая работать преподавателю и одноклассникам, они витают в облаках.
Малыши обожают, мягко говоря, грезить и, стало быть, фантазировать. И даже не надо и говорить о том, что в мечтах, различных фантазиях ребенок, в конце концов, получает возможность стать, как все знают, основным работающим лицом, достигнуть недостающего ему признания. Вообразите себе один факт о том, что в, как большая часть из нас постоянно говорит, неких вариантах фантазия проявляется в художественном либо литературном творчестве. Само-собой разумеется, но постоянно в фантазировании, в отстраненности от, как заведено, учебной работы, мягко говоря, отражается рвение к успеху и вниманию. Надо сказать то, что в этом же, стало быть, заключается и уход от не удовлетворяющей малыша действительности. Необходимо подчеркнуть то, что при поощрении, как заведено выражаться, взрослыми активности малышей, проявление внимания к результатам их учебной деятельности и поисках путей как бы творческой самореализации также достигается относительно, как мы привыкли говорить, легкая корректировка их развития.
Психическая готовность к, как все знают, школьному обучению - целостное образование, предполагающее довольно высочайший уровень развития мотивационной, интеллектуальной сфер и сферы производительности. Все знают то, что отставание в развитии 1-го из компонентов, как мы привыкли говорить, психической готовности, стало быть, влечет за, как всем известно, собой отставание развития остальных, что так сказать описывает типичные варианты перехода от дошкольного юношества к младшему школьному возрасту.
3. Экспериментальная часть
Основной задачей, как многие выражаются, психического обследования малыша при приеме в школу является определение его личных особенностей, также продолжение их дезадаптации.
Выделяется три нюанса, как заведено выражаться, школьной зрелости: интеллектуальной, чувственной и социальной. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что под интеллектуальной зрелостью, вообщем то, понимается дифференцированное восприятие, включающее фигуры из фона, концентрацию внимания, аналитическое мышление, возможность запоминания, умение также воспроизводить эталоны, также развитие таковых движений руки, как большая часть из нас постоянно говорит, сенсомоторную координацию.
Чувственной зрелостью, в конце концов, понимается как уменьшение импульсивных реакций и возможность долгое время делать не чрезвычайно, как все знают, симпатичные задания.
К социальной зрелости относится потребность в разговоре со сверстниками и умение, в общем то, подчинить свое поведение законам детских групп, также способность, мягко говоря, исполнить роль ученика в ситуации школьного обучения.
На основании этих характеристик создаются испытания для определения школьной зрелости.
3.1 Методики исследования
Посреди более узнаваемых, как многие выражаются, забугорных тестов определения школьной зрелости, применяющихся в нашей стране, можно выделить "Ориентационный тест школьной зрелости" Керна-Йнрасска.
Ориентационный тест школьной зрелости состоит из 3-х заданий:
-ое задание - рисование мужской фигуры по памяти, 2-ое срисовывание, как многие думают, письменных букв, третье срисовывание группы точек. И действительно, для этого, как люди привыкли выражаться, каждому ребенку, в конце концов, раздаются листы бумаги с, как многие выражаются, представленными эталонами выполнения заданий. Необходимо подчеркнуть то, что все три задания ориентированы на определение развития узкой моторике руки и координации зрения и движений руки, эти умения нужны в школе для овладения письменности. И даже не надо и говорить о том, что также тест как ?/p>