Подготовка руки детей старшего дошкольного возраста к письму
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
рия Вместе с детьми).
.Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / под ред. Парамоновой Л.А. - М. ОЛМА Медиа Групп, 2007. - 784 с.
.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие - М.: Нар. образование, 1998. - 256 с.
.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): пособие для воспитателей дет.сада/ под ред. Ф.А. Сохина.- М. - 1981
.Уолтер Х. Цветы из бумажных лент. - М.: Издательство Ниола - Пресс,2010м- 32с.
.Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. "ияние специальных физических упражнений на эффективность формирования графических навыков. СПб. - 2004.
.Фролова О.А.. Е.Н. Водовозова о воспитании детей дошкольного возраста. М. -1949
.Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги. М.:ООО ТД Издательство Мир книги, 2010. - 96с.
.Чуйкова Ж.В. Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку: Учебно-методическое пособие к курсу по выбору. - Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2007
.//Ребенок в Детском саду, №1, 2006 - Подготовка к обучению письму/ Т.И. Гризик.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Беседа с педагогом
Вопросы:
Какие формы работы по подготовке руки к письму проводятся в рамках образовательной программы?
Проводятся ли консультации для родителей на тему подготовки руки к письму. Какие вопросы освещаются/ задаются на консультации?
Проводятся ли обучающие - мастер классы для родителей?
Организуются ли курсы повышения мастерства (квалификации) самого педагога? Назовите некоторые темы.
Какие нетрадиционные формы работы по подготовке руки к письму известны; какие используются?
Действует ли кружковая работа; какая?
Как часто обновляется предметно - развивающая среда?
Какой вклад вносят родители в предметно - развивающую среду?
Приложение 2
Диагностическая методика с вариантами заданий из теста Школьной зрелости Керна - Йерасека.
- копирование фразы Он ел суп,
срисовывание группы точек,
рисунок человека
Копирование фразы Он ел суп
Инструкция: "Посмотри: здесь на листе что-то написано. Ты еще пока не умеешь писать. Но попробуй - не смог (смогла) бы ты это написать? Посмотри внимательно и постарайся рядом написать точно также".
Оценка результатов зависит от количества баллов:
1 балл - скопированную ребенком фразу можно прочитать. Она отчетливо разделяется на три слова, размеры букв не более чем в 2 раза могут быть больше размеров букв образца. Отклонение записи от горизонтальной линии не должно превышать 30.
2 балла - предложение еще можно прочитать. Величина букв и их наклон близки к образцу. Их стройность не обязательна.
3 балла - буквы разделены не менее чем на 2 группы, можно прочесть хотя бы 4 буквы.
4 балла - на образцы похожи не менее 2 букв. Вся группа имеет вид письма.
5 баллов - отдельные или сплошные "каракули", среди которых нельзя выделить нечто, похожее на буквы.
Дети, получившие 5 баллов - нуждаются в дополнительных занятиях, особенно пристальном внимании в начальный период обучения. У них, скорее всего, возникают проблемы с пониманием заданий учителя, освоением рисунка и письма.
Дети, получившие 3- 4 балла - iитаются готовыми к обучению в школе при условии контроля и внимания в первоначальный период обучения. Им может быть предложена в качестве развивающей процедуры работа, связанная с совершенствованием тонкой моторики - рисование узоров по образцу, занятия с мелкими деталями (составление мозаик, сборка моделей, вязание, вышивание, рисунок).
Дети, получившие 1-2 балла - iитаются зрелыми для школьного обучения.
Срисоывание группы точек
Инструкция: Здесь нарисованы точки. Попробуй сам нарисовать такие же вот здесь (показать где) .
Оценка результатов зависит от количества баллов:
5 баллов - точное воспроизведение образца. Нарисованы точки, а не кружки. Какие - либо незначительные отклонения одной или нескольких точек от строки или колонки допускаются. Может быть любое уменьшение фигуры, увеличение же возможно не более чем вдвое.
4 балла - число и расположение точек соответствует заданному образцу. Отклонение не более трех точек от заданного положения можно не учитывать. Допустимо изображение кружков вместо точек.
3 балла - рисунок в целом соответствует образцу, не более чем вдвое превышая его по величине в длину и ширину. Число точек не обязательно соответствует образцу (однако их не должно быть больше 20 и меньше 7). Отклонение от заданного положения не учитывается.
2 балла - контур рисунка не соответствует образцу, хотя и состоит из отдельных точек. Размеры образца и число точек не учитываются совсем.
1 балл - каракули.
Изображение мужчины
Инструкция: Здесь (указать где) нарисуй какого-нибудь мужчину (дядю). Никаких пояснений при этом больше не дается. Запрещается объяснять, помогать, делать замечания по поводу ошибок. На любой вопрос ребенка отвечать: Рисуй так, как ты умеешь. Разрешается ребенка подбодрить. На вопрос: Можно ли рисовать тетю?, необходимо объяснить, что надо рисовать дядю. Если же ребенок начал рисовать женскую фигуру, можно разрешить ее дорисовать, а затем попросить рядом нарисовать мужчину.
При оценке рисунка человека учитывается:
наличие основных частей: головы, глаз, рта, носа, рук, ног;
наличие второстепенных деталей: па