Подготовка руки детей старшего дошкольного возраста к письму
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ременного общества оказывает масштабное влияние на формирование личности.
В соответствии с актуальностью проблемы нами была сформулированна тема нашего исследования Подготовка руки детей старшего дошкольного возраста к письму, сформулирован научный аппарат, выдвинута гипотеза.
Анализируя проблемное поле исследования, мы изучили следующие аспекты: историю проблемы подготовки руки ребенка дошкольного возраста к письму; психофизиологическую готовность детей; традиционные направления работы по подготовке руки к письму.
Исследование проводилось на базе НДОУ ОАО РЖД № 25 г. Петрозаводска. Мы проанализировали уровень сформированности мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста экспериментальной и контрольной групп, используя: диагностическую методику теста школьной зрелости Керна - Йерасека (копирование фразы Он ел суп, срисовывание группы точек, изображение образа мужчины) и упражнение Бордюры, диагностические задания для выявления уровня сформированности мелкой моторики пальцев детей.
В ходе констатирующего эксперимента были выявлены следующие особенности: недостаточное развитие руки: неумение правильно держать орудия письма, слабо развита мелкая моторика, слабая аналитико- синтетическая деятельность, затруднение в пространственной ориентировке.
На формирующем этапе эксперимента был разработан комплекс занятий и упражнений с использованием нетрадиционных форм работы по подготовке руки детей старшего дошкольного возраста к письму. Нами был разработан комплекс занятий с использованием техники Квиллинг и Ниткопись. Данные техники способствуют решению таких проблем, как: подготовка ребенка к школе, восполнить дефицит игровой деятельности, путем обыгрывания продуктами своей деятельности; решает проблему творческой активности и самостоятельности в художественно-эстетическом развитии ребенка; создание сюжетно - тематических композиций, а также развитие коммуникативных способностей детей.
Результаты контрольного эксперимента показали, что реализованный на практике комплекс занятий и упражнений с использованием нетрадиционных форм работы, учитывающий уровень сформированности мелкой моторики и основанный на игровом обучающем взаимодействии взрослого и ребенка в процессе индивидуальной и подгрупповой работе, оказалась эффективной в работе по подготовке руки детей старшего дошкольного возраста к письму.
Следовательно, благодаря проведенной работе, поставленные задачи решены, цель работы достигнута, гипотеза подтверждена.
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Агапова И., Давыдова М. 200 лучших игрушек из бумаги и картона, Москва, 2008г
.Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. Заведений. М. - 2000.
.Бабаева Т.И. - У школьного порога. - М, 1993.
.Бабаева Т.И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду. - Л., 1990. - 81с.
.Безруких М.М. и др. - Возрастная физиология: (физиология развития ребенка): учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А.Фарбер. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр Академия, 2007
.Багатеева З.А. Подготовка руки ребенка к письму на занятиях рисованием // Дошк. восп. - 1987. № 8 - с. 49-52.
.Большакова С.Е. - Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. - М.: ТЦ Сфера, 2006. Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста : сборник научных трудов / Акад. пед. наук СССР, Ордена "Знак почета" науч.-исслед. ин-т дефектологии; [под ред. В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной]. - М.: Издательство АПН СССР, 1989
.Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Смотрим, видим, запоминаем (Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти). - СПб. 2003.
.Величко Н.В. Поделки из ниток. - М. - 2011г.
.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? - М.: Знание, 1994-191с.
.Воскресенская А.И.. Грамота в детском саду. М. - 1965.
.Выготский Л.С. Предистория развития письменной речи. Сбор. соч. Т.3.- М.: Педагогика, 1983. - 366с.
.Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста : сборник научных трудов/ Акад. пед. наук СССР, Ордена "Знак почета" науч.-исслед. ин-т дефектологии; [под ред. В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной]. - М.: Издательство АПН СССР, 1989].
.Грабенко Т.М., Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная терапия. - СПб, 1998.
.Гризик Т.И. Подготовка ребенка к обучению письму: пособие для родителей/ Т.И. Гризик. - М. 2007
.Дубровская И.В. Аппликация из гофрированной бумаги ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2009Ермолаева Ю.А. - Возрастная физиология: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов. - М.: Высш. шк., 1985.
.Ильина М.Н. - Подготовка к школе: Развивающие тесты и упражнения. - СПб, 2007.
.Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. - М.: Наука, 1965. - 599с.
.Климов Е.А. Психология: Воспитание и обучение. - М.: "адос, 2000. - C. 20.
.Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Сов. Россия, 1979.
.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.- 1969.
.И.А. Лыкова Я делаю аппликации, Карапуз, 2008г.
.Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. Пособие для учителя. М. - 1977.
.Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. ООО Издательство Скрипторий 2003;
.Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. / Под ред. Р.Г. Казаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - (се