Повышение физических возможностей у часто болеющих детей в условиях детского учебного учреждения
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
? качеств (сила, быстрота и т.д.) и общего уровня физической подготовленности. Положительная динамика показателей свидетельствует об организации учебного процесса, содействующего здоровью учащихся. Ее отсутствие требует анализа полученных результатов на уровне ученика, класса и т.д. для выработки научно обоснованных управленческих решений. Таким образом, мониторинг физической подготовленности учащихся способствует грамотному планированию учебно-воспитательного процесса, является эффективным средством стимулирования физического совершенствования и оздоровления обучающихся.
. В работе было произведено сравнение функциональных показателей в течение учебного года для контрольной и основной групп. Была определена качественная и количественная связь влияния физической культуры на повышение физических возможностей ЧБД. Результат серии измерений, проведенных в основной и дополнительных группах, выражен средней арифметической величиной с указанием доверительного интервала и достоверности. Были расiитаны фактические коэффициенты достоверности и произведено их сравнение с табличными. На основании неравенства tфакт > tтабл сделан вывод, что разница между средними арифметическими контрольной и основной группы достоверна.
. Для того, чтобы работа iБД приносила максимальную пользу физическая подготовка должна проводиться в сочетании с правильно выбранным режимом дня: типовым, скорректированным (оздоровительным), щадящим, адаптационным, индивидуальным с коррекцией учебной нагрузки.
Система организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду. Организация режима двигательной активности детей производится различными методами: а) совместно взрослыми и детьми в рамках образовательной деятельности и регламентировано: непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию, утренняя гимнастика, физкультминутки, бассейн, морская тропа, тренажерный путь, адаптационная гимнастика (старший возраст детского сада и начальная школа), другие гимнастики; б) совместная деятельность взрослых и детей (частично регламентированная): спортивные музыкальные праздники, спортивные игры, подвижные игры на воздухе и в помещении, экскурсии, прогулки, дни и недели здоровья, олимпийские недели, образовательные проекты; в)самостоятельная двигательная активность детей в помещении и на прогулке.
7. Работа iБД требует оздоровительного и лечебно- профилактического сопровождения: проведение диспансеризации (профилактические осмотры детей, в том числе и врачами специалистами), целенаправленные гимнастические комплексы, оздоровительный массаж, физиотерапевтические процедуры, общеукрепляющие мероприятия, коррекционные мероприятия (лечебная физкультура, массажи по видам патологии, гидромассаж стоп, коррекция сезонных обострений хронических патологий, коррекция адаптационных нарушений). Важное значение имеет формирование основ гигиенических знаний и здорового образа жизни (воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и любви к физической активности).
. Для успеха программы необходимо оснащение предметно-развивающей среды: оборудованный зал для спортивных занятий, групповые спортивные уголки, зоны уединения для снятия эмоционального напряжения, пособия и атрибуты для гимнастик, картотеки подвижных пальчиковых игр, физминуток, спортивная площадка для занятий на воздухе. Единство требований к занятиям физкультурой должно соблюдаться как педагогами, так и родителями.
. Сравнительная оценка результатов исследования функционального состояния детей показала эффективность предложенной автором диплома методики с элементами корригирующей дыхательной гимнастики и закаливания. Применение данной программы в течение учебного года привело к повышению физических возможностей детей младшего школьного возраста, приближению величин, характеризующих состояние сердечнососудистой и дыхательной систем у часто болеющих ОРЗ детей к величинам, наблюдаемым у практически здоровых детей. Отмечено повышение физической работоспособности. Физические упражнения и закаливание были использованы в качестве профилактических средств повторных ОРЗ.
Результаты исследований, проведенные в рамках данной дипломной работы, позволяют рекомендовать курс оздоровительной физкультуры с элементами дыхательной гимнастики в качестве эффективного средства повышения физических возможностей ЧБД.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Часто болеющие дети: клинико-социальные аспекты. Пути оздоровления. Саратов: Радуга, 1986. - 183с.
2.Арина Г.А., Коваленко Н.А. Часто болеющие дети. Какие они? // Школа здоровья. - 1995.- № 2,3. - С. 116-125.
.Базарный В.Ф., Уфимцева Л.П., Оладо Э.Л., Гуров В.А. Повышение уровня здоровья школьников за iет построения учебного процесса в режиме динамических поз // Новые исследования по возрастной физиологии. - Москва. -1988. -№2. - С.69-73.
.Барков В.А. Педагогические исследования в физическом воспитании: Учебное пособие по курсу Основы НИР для студентов специальности п.02.02.- Физическая культура. - Гродно. - 1995. - 68с.
.Безруких М.М, Ефимова С.П. Ребёнок идёт в школу: учеб. пособие - 4-е изд., перераб. - М.: Академия, 2000. - 245 с.
.Безруких М.М. Готов ли ребенок к школе. - М., Вентана - Граф, 2005. - 64с.
.Безруких М.М., Ефимова С.П. Как помочь ребёнку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности. - М.: - Новая школа, 1994.
.Бережной В.В. Иммунокоррекция в педиатри?/p>