Особенности личностного развития детей с общим недоразвитием речи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
становится исходным для формирования личности ребенка соответствующего возраста. При отсутствии депривации со стороны взрослых в данный период личность ребёнка развиваться гармонично.
Так же мы рассмотрели особенности развития личности ребёнка с ОНР. Отставание в развитии личности у таких детей обусловлено трудностями общения; речевого контакта с окружающими людьми.
Мы рассмотрели игру и общение в развитии личности ребёнка. Сюжетно-ролевая игра является ведущей деятельностью, Она даёт возможность ребёнку отождествлять себя со взрослыми и проецирует его деятельность во взрослую жизнь, неся в себе социальные нормы, способствует развитию нравственных мотивов поведения, возникновению внутренней этической инстанции.
В сюжетно-ролевой игре развивается диалогическая и монологическая речь ребёнка, и каким образом отставание в развитии речи ребёнка сказывается на игровой и, соответственно, коммуникативной деятельности ребёнка.
Так же были рассмотрены пути коррекции и профилактики отставания в развитии личности дошкольника в периоды возрастных кризисов (кризисы возрастного развития, коррекция эмоционального развития, профилактика невротического развития, эмоционального неблагополучия; коррекция мотивационно-потребностной сферы; коррекция поведения; коррекция и развитие индивидуально-типологических свойств и качеств личности.)
А так же профилактическая работа с родителями.
Во второй главе были использованы диагностические методы, позволяют выявить личностные нарушения у детей с общем недоразвитием речи (для обследования была выбрана именно такая группа).Для проведения исследования были использованы следующие методы: анкетирование родителей и воспитателей, проекционные графические методики Кактус: Рисунок семьи,День Рождения; тест на определение уровня притязаний ребёнка и определения его самооценки.
В результате исследований мы выявили, что дети с отставанием развития речи имеют проблемы в коммуникативной сфере общения; у них недостаточно для своего возраста развиты игровые навыки и умения, вследствие чего их психическое развитие соответствует развитию детей более раннего возраста.
Важна ранняя диагностика и коррекция речевых нарушений, которые, в свою очередь, ведут к серьёзным проблемам развития личности ребёнка в целом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Божович А.И. Хрестоматия Психология развития . Этапы формирования личности в онтогенезе Питер,2001 г
2.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избр. психол. труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М-Воронеж, 1995.
.В.С. Мухина Возрастная психология. М., Академия 1997 г
.В. Секачев .Преодоление общего недоразвития речи дошкольников М. Инсттитут Общегуманитарных исследований-2002г.
.Вопросы психологии. - М., 2003. - №1, 6, 5.
.Вопросы психологии. - М., 2004. - №1.
.Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - М., 2003. - №2.
.Дефектолог 1993г № 2 Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи Усанова
.Дефектолог 1996 №1 Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи
.И.Ю. Левченко Патопсихолгия Теория и Практика. М. Академия .2001
.Ковалев А.Г. Психология личности. - М., 1970.
.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте.// Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1948
.Нарушение речи у дошкольников Состав .Р.А. Белова-Давид М. Просвешение-1972 г.
.Непомняшая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. - М., 1992.
.Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психической диагностике. - М., 1992.
.Т.В. Волосовец под ред Преодоление задержки речевого развития у дошкольников М. Просвешение1973
.Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.
.Хрестоматия Дети с ограниченными возможностями. М. Издательство ГНОМ и Д.2001 г.
.Эльконин Д.Б Детская психология М.,1960
.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избр. психол. труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М-Воронеж, 1995.