Geum.ru

Дипломная работа

  • 21041. Сюжетно-ролевая игра детей старшего дошкольного возраста
    Педагогика

    Литература

    1. Анастази А. Психологическое тестирование: книга 2; пер. с англ./ под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского.- М.:Пед-ка, 1982.-336 с., ил.
    2. Богоявленская Д. Б. О предмете исследования творческих способностей // Психол. Журнал.- 1995. - т.16. - №5. - С.49-58.
    3. Болотина Л. Р., Комарова Т.С., Баранов С. П. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 1998.
    4. Ветлугина Н. А. О теории и практике художественного творчества детей.// Дошкольное воспитание. 1965. - №5.
    5. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Под ред.Т. А. Марковой. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с., ил.
    6. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Изд. 2-е, М.,1957.
    7. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
    8. Выготский Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. - М., 1956. - С.432-433.
    9. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологическое развитие дошкольников. - М., 1984.
    10. Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре. - М.,1963.
    11. Жуковская Р. И. Развитие интересов детей в творческих играх // Дошкольное воспитание. 1988. - №10.
    12. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. т.I. Психологическое развитие ребенка. - М.: Педагогика, 1986. - 320 с., ил.
    13. Запорожец А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры.// Дошкольное воспитание. 1965. - №10.
    14. Иванова Н. И. Воображение и творчество детей. // Дошкольное воспитание. 1987. - №10.
    15. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией). Пособие для воспитателей детского сада. М.: Просвещение, 1985.-192с., ил.
    16. Косенко Н. Т. Формирование творческой активности в игре.// Дошк. восп.- 1989. - №12.
    17. Крупская Н. К. Пед. соч. М., 1959. - т. 6. - С.54-55.
    18. Кудрявцев В., Синельников В. Ребенок дошкольник: к диагностике творческих способностей // Дошк. воспитание. 1995. - №9.
    19. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. Изд. 2-е. - М., 1965.
    20. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры.// Психологическая наука и образование. - М., 1996. - №3.
    21. Люблинская А. А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1971.
    22. Люблинская А. А. Очерки психологического развития ребенка. 2-е изд.-М.,1965. - С. 234-235.
    23. Макаренко А. С. Игра. соч. - М., 1957. - т.IV. - С. 376.
    24. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Взаимодействие взрослых с детьми в игре.// Дошкольное воспитание. 1993. - №4. - С.18-23.
    25. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М., 1991.
    26. Одаренные дети: пер. с англ./общ. ред. Бурменской и Слуцкого. - М., 1991.
    27. Основы психодиагностики./Под. ред. А. Г. Шмелева. Ростов на Дону, 1996.
    28. Панов В. И. Некоторые теоретические и практические проблемы одаренности.// Прикладная психология. 1998. - №3. - С.33-48.
    29. Педагогический словарь в 2-х томах. Том первый. - М.,1960.
    30. Поздняков Н. А. Менджерицкая Д. В. Исследователь игры детей дошкольного возраста.//Дошкольное воспитание. - 1995. - №12.
    31. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976.
    32. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. /Под ред. Н. Н. Подьякова, Н. Я. Михайленко. - М., 1987.
    33. Психология и педагогика игры дошкольника. /Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. - М., 1966.
    34. Психологический словарь,/Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.; Научн. исслед. Ин-т общей и педагогической психологии. Акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1983. 448 с., ил.
    35. Пчелкина В. Книга источник детского творчества. //Дошк. восп. 1981. - №6.
    36. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. М, 1946.
    37. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях: (из опыта работы) /Сост. Е. Н. Тверитина, Л. С. Барсукова; Под ред. М. А. Васильевой. М.: Просвещение, 1986. 112 с.
    38. Савенков Л. И. Детская одаренность в познавательной сфере.//Дошк. восп.- 1998. - №5-6.
    39. Сухомлинский В. А. Избр. Пед. соч. М., 1979. - Т. I. - С.104.
    40. Урунтаева Г. А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум. М., 1999.
    41. Усова А. П. К вопросу о характеристике творческих игр детей и правилах руководства ими //Ученые записки ЛГПИ им. Герцена. - Л., 1947. - Т. 56.
    42. Флерина Е. А, Эстетическое воспитание дошкольника. М.,1961. - С.140.
    43. Хазратова Н. В. Проблема измерения креативности детей 3-5-летнего возраста. //Индивидуальность и способности. - М. 1994. - С.93-114, Приложения (с.114-117).
    44. Художественное творчество и ребенок./Под. ред. Н. А. Ветлугиной.-М.,1972.
    45. Чернов А. В. Роль творческой игры в развитии моральных отношений у детей. Ростов на Дону, 1962.
    46. Эльконин Д. Б. Игра и психическое развитие ребенка дошкольника // Труды всероссийской конференции по дошкольному воспитанию. - М., 1949.
    47. Эльконин Д. Б. Игра, ее место и роль в жизни и развитии детей. // Дошкольное воспитание. 1976. - №5.
    48. Эльконин Д. Б. Основные вопросы теории детской игры./ В сб.: психология и педагогика игры дошкольника. М.,1966.
    49. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы дошкольной игры./ В сб. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М., 1948.
    50. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978.
  • 21042. Сюжетно-ролевая игра как средство подготовки детей с ДЦП к школе
    Педагогика

    Показатель игры1 уровень2 уровень3 уровень4 уровеньОсновное содержание игрыБытовые действия с определенными предметами, направленные на соучастника игрыВ действия х с предметами на первый план выдвигается соответствие игрового действия реальномуВыполнение роли и вытекающих из нее действий, среди которых начинают выделяться действия, передающие характер отношений к другим участникам игры.Выполнение действий, связанных с отношением к другим участникам игры.Характер игровой ролиБытовые действия с определенными предметами, направленные на соучастника игрыВ действия х с предметами на первый план выдвигается соответствие игрового действия реальномуВыполнение роли и вытекающих из нее действий, среди которых начинают выделяться действия, передающие характер отношений к другим участникам игры.Выполнение действий, связанных с отношением к другим участникам игры.Характер игровых действийДействия однообразны и состоят из ряда повторяющихся операций.Логика действий соответствует их последовательности в реальной действительности. Расширяется число действий и выходит за пределы какого-либо одного типа действий.Логика и характер действий определяются ролью. Действия очень разнообразны.Действия в игре разнообразны, они воссоздают последовательность реальных действий. Ярко выделены действия, направленные к другим персонажам игры. Характер игровых действийДействия однообразны и состоят из ряда повторяющихся операций.Логика действий соответствует их последовательности в реальной действительности. Расширяется число действий и выходит за пределы какого-либо одного типа действий.Логика и характер действий определяются ролью. Действия очень разнообразны.Действия в игре разнообразны, они воссоздают последовательность реальных действий. Ярко выделены действия, направленные к другим персонажам игры.

  • 21043. Сюжетные физкультурные занятия, как средство развития интереса к физическим упражнениям у детей старшего школьного возраста
    Педагогика
  • 21044. Сюрвейерское обслуживание при перевозке труб на судах смешанного река-море плавания
    Транспорт, логистика

    Помимо приведенной нормативной базы, в области морских перевозок существуют Инструкции и Правила, присущие различным видам транспорта и которые также используются независимыми сюрвейерами. Основные принципы работы независимых сюрвейеров были разработаны в рамках Ассоциации независимых сюрвейеров и опубликованы в Кодексе независимых сюрвейеров. Эти основные принципы изложены ниже.

    1. Основополагающим принципом сюрвейерской деятельности является принцип независимости. Сюрвейер или сюрвейерная компания считаются независимыми, если они не принадлежат никакой государственной организации или предприятию, а также если ни государство, ни любая другая организация не имеет пакета акций в уставном капитале.
    2. Независимый сюрвейер не должен в общем случае работать более чем на одну из сторон в одном транспортном процессе или торговой сделке. Это возможно только с ведома и согласия участников при проведении общей инспекции. Независимый сюрвейер не должен выступать в одном и том же процессе ни в какой другой роли (агента, экспедитора, отправителя, получателя, перевозчика, страховщика). В противном случае это расценивается как потеря независимости.
    3. В своей практической деятельности сюрвейер должен руководствоваться знаниями, опытом, здравым смыслом и инструкциями заказчика, которые в ряде случаев могут иметь индивидуальный характер, т.е. отличаться от предыдущих или общепринятых.
    4. Сюрвейер устанавливает только ФАКТ, ХАРАКТЕР и РАЗМЕР повреждения или его отсутствие, руководствуясь при этом принципом: «Что вижу, то пишу. Того не пишу, чего не вижу».
    5. Survey Report нужно писать обстоятельно, подробно, не считать, что лишние детали несущественны. Нужно помнить, что Заказчик далеко не всегда имеет Ваш профессиональный уровень и поэтому то, что для Вас является само собой разумеющимся, может быть не понятно для других. Все, что относится к обстоятельствам дела, должно быть описано. Обстоятельность описания есть показатель Вашей добросовестности. Всегда нужно указывать время прибытия на место работы (на титульном листе и в тексте Survey Report'a). Если при проведении инспекции присутствовали другие представители или должностные лица, имеющие касательство к данному процессу, следует указать их должности и фамилии.
    6. В тексте нужно избегать эмоциональности и не выходить за рамки стоящей перед Вами задачи.
    7. Survey Report и другие документы должны быть напечатаны на компьютере и никогда в рукописном варианте. От руки можно писать только Survey Report о постановке пломб и Final Draught Survey Report, которые вручаются капитану на отходе судна, а также письмо-протест в экстренных случаях. Культура и своевременность оформления документов есть тоже показатель работы фирмы, способ привлечения клиентуры и признак добросовестной конкуренции.
    8. Следует избегать предположений и необоснованных выводов. Нужно помнить,
      что любое Ваше утверждение может быть оспорено и в этом случае его придется обосновывать доказательствами Вам самому.
    9. Размер повреждений или утраты чего-либо нужно указывать в конкретных показателях цифрах или процентах, избегая неопределенных характеристик типа: «большинство», «незначительно», «некоторые», «несколько», «кое-где» и т.д.
    10. При пломбировании нужно указывать, какой тип пломб, чей пломбир, кто принимал пломбирование или присутствовал при этом. При проверке целостности пломб нужно понимать, что сюрвейер не дает разрешения на вскрытие пломб, он фиксирует только их ненарушенность, нарушенность или отсутствие и оттиски в момент проведения инспекции.
    11. Если имеет место взвешивание, то помимо даты последней проверки весов (вагонных, складских, элеваторных, таможенных и др.), нужно указывать, кем была эта проверка произведена (организация и фамилия).
    12. При работе с навалочными грузами: зерном, сахаром-сырцом, жмыхом, удобрениями в случае расхождений в весе более, чем на 0,3%, следует составить письмо протест на имя капитана и вручить его капитану или агенту. В этом письме указывается только факт и величина расхождения в весе, без указания на то, кто за это ответственен.
    13. При производстве Draft Survey, в случае субстандартности судна, об этом делается Remark'a в Survey Report'e и составляется Letter of Protest. Признаками субстандартности, в смысле данного пункта, являются: забитость мерительных трубок, отсутствие калибровочных или гидростатических таблиц или их наличие для судна с другим названием, отсутствие данных для расчета поправок к осадкам, невозможность балластировки для выравнивания крена или уменьшения дифферента до приемлемых значений. Приемлемыми значениями дифферента являются значения менее, чем указа но в калибровочных таблицах и в любом случае не более трех метров. Следует иметь в виду, что часто все эти признаки имеются у судов типа река-море.
    14. Survey Report (SR) должен содержать указание, от чьего имени выступает сюрвейер.
    15. SR и все приложения должны подписываться сюрвейером.
    16. SR должен содержать сведения о состоянии груза, определяемом зрительно во время нахождения сюрвейера на судне (за исключением контейнеров), а также о состоянии трюмов после выгрузки.
    17. Груз инспектируется с составлением SR по каждому коносаменту отдельно.
    18. При работе с баржами типа Lash все случаи потерь идентифицируются с номерами барж. При выгрузке или растарке контейнера указывается его внешнее и внутреннее состояние.
    19. SR не должен содержать противоречивой информации. Комментарии должны быть объективными и не должны содержать мнений или утверждений, которые не могли бы быть подтверждены или доказаны. Все поименованные в SR документы должны прилагаться к SR.
    20. SR должен быть оформлен быстро. Дополнительная информация должна запрашиваться без промедления.
    21. Если очевиден случай повреждения груза, сделайте фотографии, если позволяют правила порта, и приложите к SR, равно как и любую другую имеющую отношение к делу информацию.
    22. Приложите список сторон, присутствовавших при грузовых операциях или доставке груза.
    23. Включите сведения о погоде во время грузовых операций и доставки груза.
    24. При возможности приложите береговые документы, например, документ о недостаче. Объясните все несоответствия между береговыми документами и данными SR.
    25. Прокомментируйте условия порта, например, имеется ли хищение грузов, тип применявшихся весов, дату их последней проверки, расстояние от места выгрузки довесов и др. Включите при возможности информацию об особенностях обычаев и законодательства порта/ страны.
    26. Если имели место убытки, которые могут быть отнесены на счет производителя
      или отправителя, укажите номер контракта, обозначенного на мешках, банках, кадках или бочках.
    27. SR должен основываться на данных по количеству груза, предоставленных нанимателем. SR должен также основываться на количестве груза, указанного в Коносаменте.
    28. Установите тип и физическое состояние средств, использовавшихся при выгрузке груза. В SR должно быть указано, прибыл груз на лихтере или на промежуточном судне. В случае промежуточного судна укажите название судна и, если известно, его флаг. В случае лихтеровки объясните ее причину.
    29. Получите и предоставьте информацию, касающуюся ротации портов захода судна, т.е. первый ли это порт захода, и если нет, то в какие порты судно заходило до этого.
    30. Нужно указывать вид и возможную причину повреждения, например, открытые или порванные мешки, подмочка, загрязнение нефтепродуктами и др. и отметить место, где повреждение было обнаружено (в трюме, в процессе выгрузки или после нее). Нужно отметить также, в какой части упаковки повреждение имеет место, например, незаклеенный верх мешка, мокрый, замазученный, порванный шов, порван крючьями, пробка бочки отсутствует или повреждена, точечные отверстия в верхнем/ нижнем торцах, сбоку бочки, плесень, грибок, открытые горлышки и т.д.
    31. Если собирались сметки, объясните детали: количество, пригодность к дальнейшему использованию. Если сметки не собирались, объясните почему.
    32. Укажите, пресной или соленой водой подмочен груз и как это было установлено.
    33. Сделайте лабораторный анализ поврежденного груза или получите заключение официального органа (карантинной или санитарной службы).
    34. Опишите видимые глазом повреждения контейнера и где они расположены. Составьте список номеров контейнеров и оттисков их пломб и укажите, не нарушены ли пломбы. Приложите запись температур рефконтейнеров. Опишите местоположение поврежденных грузовых мест в контейнере.
    35. Если было замечено повреждение груза грузчиками в период выгрузки, включите эту информацию в SR. Укажите по отдельности повреждения, причиненные грузчиками при выгрузке, и повреждения, обнаруженные до ее начала.
    36. Отмечайте каждый случай хищения и, если возможно, организуйте подпись свидетелей этого на акте, а также фотографирование места происшествия. Доложите об этом присутствовавшей охране. При возможности узнайте, заявил ли перевозчик протест по поводу хищения груза.
    37. НЕ КОММЕНТИРУЙТЕ качество упаковки, поскольку Вы не являетесь специально уполномоченным экспертом по упаковке. Упаковка, использованная для этих программ, прошла тщательную проверку и была найдена адекватной, чтобы выдержать нагрузки океанской перевозки.
    38. Известите капитана в письменной форме после выгрузки так быстро, как это будет возможно, обо всех наблюдавшихся повреждениях и потерях в грузе.
    39. Согласно позиции Клубов P&I, точность берегового взвешивания тарного или навалочного груза, к сожалению, не может быть выше, чем ±0,2%, а конвейерные системы не могут быть точнее ±2%. Не существует технических возможностей точно взвесить навалочный груз на судне. Вес может быть определен драфт-сюрвеем, однако точность этого метода редко превышает 0,5%. Все эти обстоятельства должны быть учтены сюрвейером.
  • 21045. Сюрреализм в творчестве Рене Магритта
    Культура и искусство

    В первой версии (вслед за Фуко будем ее датировать 1926 г.) - старательно нарисованная трубка, а под нею прилежным почерком выведено: "Это не трубка". Другая версия - в Заре для антипода. Та же трубка, то же высказывание, тот же почерк. Но теперь они помещены внутрь рамы, стоящей на мольберте. Над всем этим - трубка, но гораздо больших размеров. Первый рисунок столь же прост, как страница из учебника ботаники: фигура и текст, ее называющий. В высказывании Магритта нет противоречия: представляющий трубку рисунок сам трубкой не является. И, тем не менее, существует привычка речи: что на этой картинке? - это теленок, это квадрат, это цветок. Калиграмма - тавтология, она захватывает вещи в ловушку двойного начертания. Калиграмма никогда не говорит и не представляет одновременно; одна и та же вещь, пытаясь быть одновременно видимой и читаемой, умирает для взгляда, оказывается непроницаемой для чтения. Магритт выстраивает калиграмму, а затем ее демонтирует. Он вносит смуту во все традиционные взаимоотношения между языком и образом. Отрицания множатся: Это не трубка, но рисунок трубки; это не трубка, но фраза, говорящая, что это не трубка. Старинное тождество между сходством и утверждением Кандинский устраняет одним полновластным жестом, избавляя живопись от того и другого. Магритт же действует через разъединение: разорвать между ними связь, установить их неравенство, заставить каждое из них вести свою собственную игру, поддержать то, что проявляет природу живописи, в ущерб тому, что ближе к дискурсу.16

  • 21046. Тeстирoвaниe пo рaздeлy математики "Простейшие графики и функции"
    Компьютеры, программирование

    Значительно упрощают программисту работу с диалоговыми панелями. Они позволяют связать поля диалоговых панелей и переменные. Когда пользователь редактирует поля диалоговых панелей, процедуры DDV проверяют введенные значения и блокируют ввод запрещенных значений. Затем процедуры DDХ автоматически копируют содержимое полей диалоговых панелей в привязанные к ним элементы данных класса. И наоборот, когда приложение изменяет элементы данных класса, привязанные к полям диалоговой панели, процедуры DDХ могут сразу отобразить новые значения полей на экране компьютера. Процесс получения и обработки сообщений может показаться чересчур сложным, но, тем не менее, ему должны следовать все Wіndоws-программы. К счастью, при использовании библиотеки MFС большинство частных деталей скрыты от программиста, хотя и продолжают неявно присутствовать в программе. В простейшем случае программа, написанная с помощью MFС, содержит два класса, порождаемые от классов иерархии библиотеки: класс, предназначенный для создания приложения, и класс, предназначенный для создания окна. Другими словами, для создания минимальной программы необходимо породить один класс от СWіnАрр, а другой - от СFrаmеWnd. Эти два класса обязательны для любой программы. Кроме создания вышеупомянутых классов, в программе также должна быть организована обработка всех сообщений, поступающих от Wіndоws. В данном примере программа еще ничего полезного не делает, поэтому отвечать на каждое сообщение не нужно. MFС обработает все сообщения, которые нас не интересуют. Тем не менее, в этом примере присутствует карта откликов на сообщения, или просто карта сообщений. Позже мы рассмотрим ее подробнее. Как уже упоминалось, MFС - это базовый набор (библиотека) классов, написанных на языке С++ и предназначенных для упрощения и ускорения процесса программирования для Wіndоws. Библиотека содержит многоуровневую иерархию классов, насчитывающую около 200 членов. Они дают возможность создавать Wіndоws-приложения на базе объектно-ориентированного подхода. С точки зрения программиста, MFС представляет собой каркас, на основе которого можно писать программы для Wіndоws.

  • 21047. Тpeхмepнaя мoдeль пoдъeмнoгo кpaнa
    Компьютеры, программирование

    Для yпpoщeния paзpaбoтки пpoгpaмм нa языкe Си++ сyщeствyeт бoльшoe кoличeствo гoтoвых библиoтeк с peaлизaциeй aлгopитмoв для кoнкpeтных пpeдмeтных oблaстeй, oт числeнных paсчeтoв дo paспoзнaвaния peчи. Библиoтeкa OpenGL являeтся oдним из сaмых пoпyляpных пpoгpaммных интepфeйсoв (API) для paбoты с тpeхмepнoй гpaфикoй. Стaндapт OpenGL был yтвepждeн в 1992 г. вeдyщими фиpмaми в oблaсти paзpaбoтки пpoгpaммнoгo oбeспeчeния. Егo oснoвoй стaлa библиoтeкa IRIS GL, paзpaбoтaннaя фиpмoй Silicon Graphics нa бaзe кoнцeпции гpaфичeскoй мaшины Стэнфopдскoгo yнивepситeтa (1982 г.).пepeвoдится кaк Откpытaя Гpaфичeскaя Библиoтeкa (Open Graphics Library). Пpoгpaммы, испoльзyющиe OpenGL, гapaнтиpyют oдинaкoвый визyaльный peзyльтaт вo мнoгих oпepaциoнных систeмaх - нa пepсoнaльных кoмпьютepaх, нa paбoчих стaнциях и нa сyпepкoмпьютepaх.

  • 21048. Табачная промышленность Украины и России
    Экономика

    У маркетинговой среды две основных составляющих - микросреда и макросреда. Микросреда представлена силами, имеющие непосредственное отношение к самой фирме и ее возможности по обслуживанию клиентуры, т. е. поставщиками, маркетинговыми посредниками, клиентами, конкурентами и контактными аудиториями. Управляющим по маркетингу приходится не только заботиться о тесном сотрудничестве внутри фирмы, но и внимательно следить за событиями, происходящими среди поставщиков, налаживать отношения с посредниками, помогающими в продвижении, сбыте и распространении товаров, с кредитно-финансовыми учреждениями. Тщательного изучения требуют разные типы клиентурных рынков: потребительский рынок, рынок производителей, рынок промежуточных продавцов, рынок государственных учреждений и международный рынок. Что касается конкурентов, то выявляются четыре их разновидности: желания -конкуренты, товарно-родовые конкуренты, товарно-видовые конкуренты и марки-конкуренты. Несмотря на то, что главный интерес представляют марки-конкуренты, более широкое представление об отдельных видах возможных конкурентов обеспечивает большую обоснованность решений. Не малого внимания заслуживает так же то, что именуется контактными аудиториями. Они могут или способствовать, или противодействовать усилиям фирмы, а значит, требуют определенных шагов, направленных на завоевание положительного к себе отношения и на нейтрализацию нежелательного. Семь типов контактных аудиторий (финансовые круги, средства массовой информации, государственные учреждения, гражданские группы действия, местные жители и общинные организации, широкая публика, собственный персонал фирмы) нуждаются в специально спланированных действиях, рассчитанных на определенную реакцию со стороны этих аудиторий. Учет воздействия микросреды необходим при выборе оптимальных тактических решений в системе маркетинга.

  • 21049. Таблицы, их виды и редакционно-техническое оформление
    Журналистика

    В зависимости от конкретного назначения таких способов таблицы делятся на две группы. Первую составляют таблицы, созданные облегчить учащимся усвоение, главным образом запоминание. Такие таблицы не представляют какой-то новый, более сложный способ структурирования учебного материала, наоборот, они сокращают его, т. е. вводят минимум учебного материала и по этому принципу группируют его. Обоснованно отвергнув узкоинформационный тип учебной книги, современное учебное книгоиздание выбросило его частные полезные решения, в том числе достаточно развитую систему таблиц, облегчающих запоминание. При всей своей простоте и кажущемся примитивизме они просто необходимы в густо насыщенных разной информацией современных учебных книгах. Например, курс новой истории (первый период) содержит множество фактов, с которыми связаны изменения во всех сферах жизни общества эпохи утверждения капиталистического строя. Запомнить все эти факты, установить связи между ними, применить такое понимание фактов для решения новых, более сложных учебных задач, пользуясь только текстом и иллюстративным материалом учебника, подросткам очень трудно.

  • 21050. Таїнство священства та проблема целібату католицького духовенства
    Культура и искусство
  • 21051. Таїнство Хрещення і його сутність
    Культура и искусство
  • 21052. Тайна усыновления
    Юриспруденция, право, государство

    При рассмотрении дел об установлении усыновления важное место отводиться роли суда. Деятельность судебных органов строго регламентирована законом. Основные требования, предъявляемые к ним: неукоснительное соблюдение законов (международно-правовых актов; Конституции РФ и внутреннего законодательства РФ; конституции и законодательства союзных республик, если это затрагивает интересы ребенка), а также принципов, установленных для их деятельности. В целях соблюдения законных интересов усыновляемых, законодатель предусмотрел гарантии их обеспечения. Одной из них является запрет на осуществление посреднической деятельности при установлении усыновления. Так в соответствии с п.1 ст.126 СК РФ посредническая деятельность по усыновлению детей, то есть любая деятельность других лиц в целях подбора и передачи детей на усыновление от имени и в интересах лиц, желающих усыновить детей, не допускается. То есть лица и организации, занимающееся посреднической деятельностью по усыновлению детей, не могут быть субъектами усыновления с точки зрения законности их правового положения. Они могут быть в данном случае лишь субъектами ответственности, предусмотренной за незаконные действия законодательства того или иного государства. Следовательно, на территории Российской Федерации не разрешается создание юридических лиц, а также появление граждан-предпринимателей, оказывающих посреднические услуги по усыновлению на профессиональной основе и за вознаграждение. Запрещая посредническую деятельность при усыновлении, законодатель стремился исключить некоторые негативные последствия, связанные как с извлечением прибыли от такой деятельности, так и с возможностью купли-продажи детей под видом усыновления. Одновременно с этим законодатель устанавливает перечень органов, осуществляющих деятельность по усыновлению детей, которая по законодательному определению не является коммерческой. Данные органы и организации (как российские, так и иностранные), осуществляющие правомерную деятельность по усыновлению детей, не могут преследовать коммерческие цели, то есть извлечение дохода. Порядок деятельности органов и организаций иностранных государств по усыновлению детей на территории Российской Федерации и порядок контроля за ее осуществлением устанавливаются Правительством РФ.

  • 21053. Тайны масонства
    История

    “Первый шаг Реформации, писал В. А. Жуковский, решил судьбу европейского мира: вместо исторических злоупотреблений церковной власти она разрушила духовный, дотоле нетронутый авторитет самой церкви; она взбунтовала против ее неподсудимости демократический ум; дав проверять откровение, она поколебала веру, а с верою и все святое. Это святое заменилось языческой мудростью древних; родился дух противоречия; начался мятеж против всякой власти, как божественной, так и человеческой. Этот мятеж пошел двумя дорогами: на первой уничтожение авторитета церкви произвело рационализм (отвержение божественного Христа), отсюда пантеизм (уничтожение личности Бога), в заключение атеизм (отвержение бытия Божия); на другой понятие о власти державной, происходящей от Бога, уступило понятию о договоре общественном; из него произошло понятие самодержавия народа, которого первая степень представительная монархия, вторая степень демократия, третья степень социализм и коммунизм. Может быть и четвертая, последняя, степень: уничтожение семейства и вследствие того возвышение человечества, освобожденного от всякой обязанности, ограничивающей чем-либо его личную независимость, в достоинство совершенно свободного скотства. И так два пункта, к которым ведут и отчасти уже привели сии две дороги: с одной стороны самодержавие ума человеческого и уничтожение царства Божия, с другой владычество всех и каждого и уничтожение общества”. <34Весь XVI и половина XVII столетия представляют собою ожесточенную борьбу за т. н. религиозную свободу совести и убеждения, борьбу с авторитетом церкви.

  • 21054. Тайные сообщества, ордена и их влияние на мировую политику
    Политология
  • 21055. Тайные сообщества, ордена и их влияние на мировую политику) отредактированный вариант
    Политология
  • 21056. Таксация лесосек
    Сельское хозяйство

    Объем дровяных стволоввсего17Сосна 0,1320,6512,471,286,004,973,87,3810,783,7841,243440,06281отходы160,01980,00510,2470,11520,540,39760,3040,50040,84240,30243,273934,932513дрова отопительные150,05280,208320,7410,3841,81,4911,142,2143,2341,13412,39912132,2986104технологическое сырье140,05940,371071,4820,78083,663,0812,3564,57566,68362,343625,39304270,9440569Объем деловых стволов, м3всего130,2312,3258,3633,9251,548,9955,141,8212,327,56262,1262796,88442отходы120,043890,348751,17044,4886,185,38896,0614,60021,35520,831630,72874327,8756558товарная древесина110,187111,976257,189629,171245,3243,601149,03937,219810,96486,7284231,397262469,008764дрова отопительные100,016170,116250,33441,01761,5451,46971,1020,83640,36960,22687,0339275,0519264технологическое сырье90,013860,116250,25080,67841,030,97981,1020,83640,36960,15125,5283158,9870677деловая древесинаитого80,157081,743756,604427,814442,74541,151646,83535,54710,34886,2748219,221832339,096926мелкая70,157081,743755,517611,53288,7554,8993,3061,67280,26960,151238,1048406,5785361средняя61,086816,281633,9934,782929,20314,6372,71041,134133,82571427,920219крупная51,469714,32619,23727,26884,989647,2913504,598171Числодеревьев на площади перечетаитого4113257110115766240156Итого площади перечета, м3Итого на делянке, м3Таксовая стоимость за 1 м3, руб. коп.Общая стоимость древесины на делянкедровяных3471341274672деловых27254410610369583484Ступень толщины, см18121620242832364044

  • 21057. Тактика и организация допроса
    Криминалистика и криминология

    2. Учебники, монографии.

    1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов/Под.ред. Р.С.Белкина. М.: Изд-во Норма, 2002.
    2. Алексеев С. С. Эффективность правовых норм. М., 1980.
    3. Белкин Р.С. Курс советской криминалистики, т. 1. М. 1977.
    4. Белкин Р. С. Курс советской криминалистики. Т. 2. М., 1978.
    5. Белкин Р.С. Курс советской криминалистики. Т. 1П. М.,1979.
    6. Белкин Р.С. Курс советской криминалистики. Т. 1. М., 1988.
    7. Васильев А.Н. Тактика отдельных следственных действий. М., 1981.
    8. Гаврилова. К. Раскрытие преступлений. Волгоград, 1976.
    9. Гранат Н.Л. Ратинов А.Р. Решение следственных задач. Волгоград 1978.
    10. Громов В. И. Дознание и предварительное следствие. Теория и техника расследования преступлений. М., 1996.
    11. Гороховский О.А., Коновалов Н.А. Расследование преступлений, совершенных несовершеннолетними: Учебное пособие для курсантов Орел: ОрЮИ МВД России, 2005.
    12. Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1970.
    13. Зуев Е.И.Некоторые назревшие вопросы криминалистики. М., 1987.
    14. Колкутин В.В., Зосимов С.М., Пустовалов Л.В., Харламов С.Г., Аксенов С.А. «Судебные экспертизы» М.: ООО Издательство «Юрлитинформ», 2001.
    15. Коновалов Е. Ф. Розыскная деятельность следователя. М., 1973.
    16. Криминалистика: Учебник для вузов МВД России. Т.2; Техника, тактика, организация и методика расследования преступлений / Ред. кол.: Смагоринский Б.Н. , Волынский А.Ф., Закатов А.А., Филиппов А.Г. Волгоград: ВСШ МВД России, 1994.
    17. Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.А. Образцова. М., 1995.
    18. Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. А. Г. Филлипова, А. Ф. Волынского, М. 1998.
    19. Лаврухин С.В. Понятие и виды поведения преступника / Правоведение. 1998. №2.
    20. Лузгин И. М. Методологические проблемы расследования. М., 1973.
    21. Макаренко О.Н. Тактико-психологические особенности допроса обвиняемого в убийстве. Волгоград, 1996.
    22. Образцов ВА, Богомолова С.Н, Криминалистическая психология. М, 2002.
    23. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., 1982.
    24. Пиз А. Язык жестов. Данкелл С. Позы спящего. Минск, 1995.
    25. Порубов Н.И. Тактика допроса на предварительном следствии: Учебное пособие. М., 1998. С.155.
    26. Посошков И. Т. Книга о скудости и богатстве. М., 1951.
    27. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 1967.
    28. Смилгайтис В.К. Тактика предъявления доказательств при допросе обвиняемого. Л.: ЛГУ, 1979.
    29. Соловьев А.Б. Использование доказательств при допросе на предварительном следствии. Методическое пособие. М.: ООО Изд. «Юрлитинформ», 2001.
    30. Теория доказательств в советском уголовном процессе/Отв. ред. Н.В.Жогин. Изд. 2-е, испр.и доп. М., 1973.
    31. Тыщенко П.П. Тактика и психологические основы допроса: Учебное пособие / Под ред. Ю.А. Алферова. М., 1994.
    32. Усманов У.А. Тактика допроса на предварительном следствии. Справочник. М.: «Издательство ПРИОР», 2001.
    33. Шепелева И.П. Психология следственных действий. М., 1998.
    34. Шурухнов Н.Г. Криминалистика. М.: Юристъ, 2002.
    35. Milne R, Bull R. Investigative Interworking. Psychology and Practice. Chickister, 1999.
  • 21058. Тактика контроля и записи переговоров
    Юриспруденция, право, государство

    По ходу планирования следователь должен наладить сотрудничество с оперативным подразделением, в компетенцию которого входят организация и практическое осуществление специальных технических мероприятий. Конспиративный характер деятельности такого подразделения обусловил существование правила, что его взаимодействие со следователем происходит опосредованно, через оперативных уполномоченных, занимающихся исполнением письменных поручений по расследуемому уголовному делу. Они посредством проведения оперативно-розыскных мероприятий оказывают следователю помощь в изучении личности подозреваемого, обвиняемого, иных лиц, переговоры которых будут находиться под процессуальным контролем; устанавливают каналы общения, по которым происходит обмен мнениями с участием интересующего следствие лица; осуществляют проверку информации, полученной в ходе прослушивания; занимаются поиском неизвестных следствию источников доказательств. Если в результате такого взаимодействия выяснится, что интересующие следствие сведения могут быть получены с меньшими затратами сил, времени и средств (т.е. путем проведения других следственных действий), то только это обстоятельство не должно влечь за собой отказ следователя от производства контроля и записи переговоров. Во-первых, эти надежды могут не оправдаться, во-вторых, при планировании следственных действий недопустимы любые крайности, и наконец, в-третьих, режим процессуальной экономии далеко не всегда соответствует интересам расследования вообще, тяжких и особо тяжких преступлений, в частности. Принятие мер по сохранению в тайне любых сведений, имеющих отношение к производству контроля и записи переговоров, является важнейшей частью подготовительных действий следователя.

  • 21059. Тактика осмотра места происшествия
    Юриспруденция, право, государство

    Так, например, с августа месяца до конца октября 2010г. в Тогучинском районе был зафиксирован ряд квартирных краж, совершенных путем проникновения в квартиры через окна, в которых были открыты окна. Преступник поняв, что в квартирах ни кого нет, проникал внутрь через окна. Проникнув внутрь квартиры, первым делом преступник закрывал дверь изнутри на задвижки, крючки, чтобы ни кто не смог зайти в квартиру через двери. Обеспечив себе возможность осмотреться в квартире, он похищал ценные вещи, аппаратуру, меха, деньги. Кражи были совершены одинаковым способом, что дало основания полагать, что это делает один и тот же человек. На каждом месте происшествия был произведен осмотр, но преступник действовал с осторожностью и не оставлял ни каких следов. Следователи знали, что безнаказанность даст свои, плоды, и он обязательно ошибется, так и произошло. При совершении очередной кражи, преступник, забыв закрыть дверь, приступил к поиску вещей, которые можно легко вынести из квартиры, в этот момент домой вернулся хозяин квартиры, преступнику пришлось убегать таким же способом, которым он проник в квартиру, но при этом он оставил четкий след от обуви на стуле с характерными особенностями. При этом потерпевший сообщил, что он видел убегавшего и обратил внимание на то, что преступник низкого роста и был без пальто. Погода была холодная, и это дало основания следователю предположить, что преступник оставил где-то не по далеко свою куртку, для обеспечения свободного движения. Это позволило расширить границы осмотра места происшествия. Оперативно-следственная группа преступила к поиску улики - куртки преступника. В соседнем дворе, в подвальном помещении, которое было открыто, оперативники нашли куртку черного цвета с меховой подкладкой. В кармане, которой был талон в поликлинику на имя гражданина Булгакова Е.А., который и оказался преступником по данным уголовным делам [33, с. 106 - 107].

  • 21060. Тактика осмотра места происшествия по делам о кражах
    Юриспруденция, право, государство

    По прибытии на место происшествия удаляются посторонние и опрашиваются свидетели-очевидцы. У последних выясняется: кто первый обнаружил кражу, какие изменения производились в обстановке и не видел ли кто-нибудь из них преступников или посторонних подозрительных лиц. В последнем случае организуется розыск по «горячим» следам силами оперативных работников. Получив общее представление об обстановке места происшествия и наметив последовательность и границы осмотра, следователь выясняет: каким способом преступник проник в помещение, каких предметов он касался, и каком направлении скрылся и мог ли скрыться незамеченным; какие следы оставлены на месте происшествия и что преступник мог унести с собой или на своей одежде (похищенные предметы, частицы масляной или клеевой краски, комочки грязи); имеются ли признаки, указывающие на профессию преступника, его внешность, личность; нет ли признаков, дающих основание предполагать, что кража совершена рецидивистом (такой вывод может быть сделан при отсутствии следов пальцев на шкатулках, полированных дверцах шкафа и других предметах, которых преступник мог касаться, а также наличие на таких предметах следов протирания или перчаток); сколько было преступников и было ли им известно о месте нахождения похищенных ценностей. При осмотре места происшествия с особой тщательностью изучаются места проникновения в помещение.