Geum.ru

Курсовой проект

  • 27661. Специфика издержек предприятия
    Экономика

    Возможны различные варианты классификации альтернативных издержек производства. Но прежде всего следует определить особенности внешних и внутренних издержек. Внешние, или явные издержки это затраты в форме деловых платежей собственникам факторов производства и промежуточных изделий. Внутренние, или неявные издержки это расходы собственных ресурсов. Практическое значение имеет деление издержек на постоянные и переменные. Постоянные затраты, корректировка и регулирование которых требует относительно длительного времени и которые не зависят от изменения объема производства, являются постоянными издержками. Это амортизационные отчисления, содержание управленческого персонала, налоги, страховые взносы и др. Издержки, меняющиеся вместе с изменением объема производства, называют переменными. Это расходы на заработную плату производственного персонала, на сырье, материалы, топливо и др. Постоянные и переменные издержки в сумме составляют общие, или валовые издержки производства. Валовые издержки с каждой новой единицей продукции увеличиваются на ту же величину, что и сумма переменных издержек. Для предпринимателя важно знать, каковы не просто его издержки, а издержки по выпуску единицы продукции, т.е. средние издержки. Соответственно можно рассчитывать средние постоянные и средние переменные издержки, которые в сумме составляют средние общие издержки. Но в отличии от общих издержек, средние общие издержки не увеличиваются нарастающими темпами по мере увеличения количества производимой продукции, а сначала имеют тенденцию к снижению и лишь затем возрастают. Подобным образом изменяются и средние переменные издержки. Средние постоянные издержки непрерывно растут с ростом объемов производства, поскольку данная сумма постоянных издержек распределяется на все большее количество единиц продукции. Они представляют собой дополнительные затраты на производство еще одной единицы продукта. Они показывают, во что обойдется фирме увеличение производства на одну единицу, т.е. каковы будут ее дополнительные затраты в расчете на единицу прироста продукта. Предельные издержки не зависят от постоянных издержек, т.к. они не изменяются с изменением объема выпуска и объема продаж.

  • 27662. Специфика интерьера и рекламно-информационного оформления магазина
    Маркетинг

    Профессиональный этикет также является одним из элементов внутренней рекламы. В работе продавца, кассира - показатель не только внешней и внутренней культуры работника, но и культуры столовой в целом. Красота движений рук, походки, умения держаться перед покупателями, вести себя в конфликтных ситуациях - это и есть проявление хороших манер. Манеры работников магазина № 1 ОАО «Омега» строятся на принципе заботы о покупателях. Их поведение должно свидетельствовать о внимании к покупателю, его запросам. Всё поведение работников магазина должно выражать приветливость, корректность и сдержанность. Улыбка также играет важную роль. Следующее требование - красивая осанка и походка. Внешний вид работников столовой во многом зависит от хорошо сшитой форменной одежды и обуви. Внешний вид - не только привлекательное лицо и опрятная одежда. Это и такие компоненты, как причёска и косметика. Обслуживающий персонал всегда должен выглядеть элегантно. Работники уже своим видом оказывают эмоционально-психологическое воздействие на посетителей, поэтому они следят за своим внешним видом.

  • 27663. Специфика кооперации химической промышленности
    Экономика

     

    1. Зверев Ю.М. Мировая экономика и международные экономические отношения: Учебное пособие / Калинингр. ун-т. Калининград, 2000.
    2. Абалкин Л.И Экономическая энциклопедия. М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 2000.
    3. Пелих А.С. Экономика предприятия и отрасли промышленности. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001
    4. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения. Учебник. М.: «Экономика», 1999.
    5. Ценообразование в химической промышленности: Учеб. пособие / В.В. Авилова, Д.Ш. Султанова, И.А. Бочкова; Казань, КХТИ, 2003.
    6. Садчиков И.А., Сомов В.Е, Колесов М.Л., Балукова В.А. Экономика химической отрасли: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. Проф. И. А. Садчикова. СПб: Химиздат, 2000.
    7. Экономика предприятий химических отраслей промышленности: Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. / В.Д. Григорьев; Казанский Государственный Технологический Университет. Казань, 2004.
    8. Экономика предприятия и отрасли промышленности. Серия «Учебники, учебное пособие». 4-е изд., перераб. и доп.- Ростов н/Д: « Феникс», 2001.
    9. http://www.rcb.ru
    10. http://www.cfin.ru
    11. http://www.rid.ru
    12. http://www.kommersant.ru
    13. http:// www.rbc.ru
    14. http://www.nefte.ru
    15. http://www.sibur.ru
    16. http://www.expert.ru
    17. http://www.kоsz.ru
    18. http://www.tatneft.ru
    19. http://www.lukoil.ru
    20. http://www.rсс.ru
    21. http://www.shina-kama.ru
    22. http://www chemistry.marketing.vc
    23. http://www.press-release.ru
    24. http://www.research.finam.ru
    25. http://www. rccnews.com
  • 27664. Специфика логистического подхода к управлению предприятием
    Менеджмент

     

    1. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. СПб.: Питер Ком, 2003.
    2. Бир С. Наука управления (перев. с англ.). М.: Энергия, 2001.
    3. Богданов А. А. Тектология: всеобщая организационная наука. М., ДиС, 2001.
    4. Боумен К. Основы стратегического менеджмента. М., 1997.
    5. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Гардарика, 2003.
    6. Гаджинский А.М. Основы логистики. Учебное пособие. - М.: Маркетинг, 1996.
    7. Гастев А.К. Как надо работать. М.: Экономика, 2002.
    8. Гордон М.П., Карнаухов С.Б. Логистика товародвижения. - 2-е изд. перераб. доп. - М.: Центр экономики и маркетинга, 2003.
    9. Государственный стандарт РФ ГОСТ Р ИСО 9000-2001 "Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь" (принят и введен в действие постановлением Госстандарта РФ от 15 августа 2001 г. N 332-ст).
    10. Градов СИ. Риск и выбор стратегии в предпринимательстве. М.: МСХЛ, 2002.
    11. Грейсон Д., О'Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. М.: Экономика, 1991.
    12. Гучер Ф.Ж., Келли Д.Н. Преобразование организации. М.: Дело, 2003.
    13. Деминг В.Е. Выход из кризиса. Тверь, Альба, 2003.
    14. Дойль П. Менеджмент. Стратегия и тактика. СПб., 1999.
    15. Друкер П. Рынок: Как выйти в лидеры. Практика и принципы. М., 1992.
    16. Забелин П.В. и др. Предпринимательский менеджмент: Учебно-практическое пособие. М., 1999.
    17. Залманова М.Е., Новиков О.А., Семененко А.И. Производственно-коммерческая логистика. Учебное пособие. - Саратов: Саратовский гос. техн. ун-т, 1995.
    18. Залманова М.Е. Логистика бизнес - систем. Учебное пособие. - Саратов: Саратовский гос. техн. ун-т, 1997.
    19. Исаев Д. Целевое управление компанией, Финансовая газета. Региональный выпуск, N 28, 29, июль 2004 г.
    20. Каплан Р. Нортон Д. Balanced Scorecard: перевод стратегии в действие. М., Аспект-Пресс, 2003.
    21. Карлоф Б. Деловая стратегия / Пер. с англ. М.: Экономика, 2001.
    22. Кравченко А.И. История менеджмента М., Академия, 2000.
    23. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций. М., 1981. Т. 12.
    24. Кинг У., Клипланд Д. Стратегическое планирование и хозяйственная политика. М.: ЮНИТИ, 2002.
    25. Коммерческая деятельность производственных предприятий (фирм): Учебник/Под ред. Новикова О.А., Щербакова В.В. - СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1999.
    26. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. - СПб: Питер Ком, 1999.
    27. Котлер Ф. Основы маркетинга / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990.
    28. Круглое М.И. Стратегическое управление компанией. М.: РДЛ, 2003.
    29. Курицын А.И. Управление в Японии: Организация и методы. М.: Наука, 1991.
    30. Ламбен Ж-Ж. Стратегический маркетинг. СПб.: ПИТЕР, 2002.
    31. Логистика: Учебное пособие/Под ред. Б.А. Аникина. - М.: ИНФРА-М, 1997.
    32. Лунев В.Л. Тактика и стратегия управления фирмой. М.: Финпресс, 2003.
    33. Маккей X., Карлоф Б. Как уцелеть среди акул. Деловая стратегия. Уфа, НБО, 2003.
    34. Матэ Э., Тиксье Д. Материально-техническое обеспечение деятельности предприятия. М.: Прогресс, 1993.
    35. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 2001.
    36. Менеджмент: Учеб. пособие для вузов/Под ред. Ю. А. Цыпкина. М., 2001.
    37. Мильнер Б.З. Теория организаций: Курс лекций. М.: Инфра-М, 2003.
    38. Миротин Л.Б., Ташбаев Ы.Э, и др. Транспортная логистика. Учебное пособие. - Брандес, 1996.
    39. Может ли электронная торговля производить поставки? // Эксперт. 2000. Приложение к № 1 - 2., с. 43.
    40. Неруш Ю.М. Коммерческая логистика. Учебник для вузов. - М. банки и биржи, ЮНИТИ, 1997.
    41. Плоткин Б.К. Введение в коммерцию и коммерческую логистику. Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбУФФ, 1996.
    42. Плоткин Б.К. Основы логистики: Учебное пособие. - Л.: Изд-во ЛФЭИ, 1991.
    43. Стратегический менеджмент. Тематический сборник. Выпуск 6. М.: Главная редакция международного журнала “Проблемы теории и практики управления”, 2001.
    44. Тренев Н. Стратегия предприятия: разработка, анализ//Бизнес-Академия. 2004. № 9.
    45. Управление в России. -СПб., «ИКФ АЛЬТ», 2004.
    46. Управление - это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. М., Проспект, 2002.
  • 27665. Специфика методов социально-психологической коррекции семейных отношений
    Психология

     

    1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М.: Независимая фирма "Класс", 2000. - 208 с.
    2. Алешина Ю.Е. Специфика психологического консультирования //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. Журнал. - 1994. - №1. - С.22 - 33.
    3. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 120 с.
    4. Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. - Воронеж: НПО "Модэк", 1993. - 128 с.
    5. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. - М.: Независимая фирма "Класс", 1998. - 205 с.
    6. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. - Киев: Наукова думка, 1995. - 128 с.
    7. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. - СПб.: Издательство "Речь", 2001. - 352 с.
    8. Капустин С.А. Границы возможностей психологического консультирования //Вопросы психологии. - 1993. - №5. - С.50 - 56.
    9. Кочюнас Р.-А. Б. Основы психологического консультирования /Пер. с лит. - М.: Академический проект, 1999. - 239 с.
    10. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний /Пер. с чешск. - М.: Медицина, 1991. - 336 с.
    11. Маданес К. Стратегическая семейная терапия. - М.: Независимая фирма "Класс", 1999. - 272 с.
    12. Майерс Д. Социальная психология. - СПб:Питер, 1998., с.225-268.
    13. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. - М.: Смысл, 1998. - 109 с
    14. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М.: Изд-во Апрель пресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. - 256 с.
    15. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 1999. - 224с.
    16. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование (методическое пособие). - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет. Ассоциация лекторов. Центр прикладной психологии,1993. - 49 с.
    17. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. - М.: ТЦ "Сфера", 2000. - 448 с.
    18. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ТЦ "Сфера", 2000. - 512 с.
    19. Спиркина Е.А. Подготовка психотерапевтов и психологов-консультантов (проблемы адаптации западного опыта) //Психологический журнал. - 1994. - №6. - Т.15. - С. 121 - 127.
    20. Хейли Д., Эриксон М. Стратегии семейной терапии /Перевод с англ. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. - 448 с.
    21. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии: Руководство. - М.: Независимая фирма "Класс", 1997. - 336 с.
    22. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Издательство "Питер", 1999. - 656 с.
  • 27666. Специфика нарушений речевого развития у детей раннего возраста
    Педагогика

    Второй этап преддошкольный. В этот период расширяется объем лепетных слов, используемых ребенком. Данный этап характеризуется повышенным вниманием ребенка к речи окружающих, усиливается его речевая активность. Произнося первые слова, ребенок воспроизводит их общий звуковой облик, обычно в ущерб роли в нем отдельных звуков. Освоение и развитие фонетической системы языка идет вслед за появлением слов, как семантических единиц. Слова могут выражать законченное целостное сообщение, и в этом отношении равняться предложению. Первые слова обычно представляют собой сочетание открытых повторяющихся слогов (ма-ма, па-па, дя-дя и т.д.). Более сложные слова могут быть фонетически искажены при сохранении части слова: корня, начального или ударного слога. По мере роста словаря фонетические искажения проступают более заметно. Это свидетельствует о более быстром развитии лексико-семантической стороны речи по сравнению с фонетической, формирование которой требует созревания фонематического восприятия и речевой моторики.[3]

  • 27667. Специфика начисления и выплаты земельного налога
    Экономика

    В случае возникновения (прекращения) у налогоплательщиков в течение налогового (отчетного) периода права на налоговую льготу исчисление суммы налога (суммы авансового платежа по налогу) в отношении земельного участка, по которому предоставляется право на налоговую льготу, производится с учетом коэффициента, определяемого как отношение числа полных месяцев, в течении которых отсутствует налоговая льгота, к числу календарных месяцев в налоговом (отчетном) периоде. При этом месяц возникновения права на налоговую льготу, а также месяц прекращения указанного права принимается за полный месяц. Органы, осуществляющие ведение государственного земельного кадастра, и органы, осуществляющие государственную регистрацию прав на недвижимое имущество и сделок с ним, представляют информацию в налоговые органы в соответствии с пунктом 4 статьи 85 Налогового кодекса РФ. Органы, осуществляющие ведение государственного земельного кадастра, и органы муниципальных образований ежегодно до 1 февраля года, являющегося налоговым периодом, обязаны сообщать в налоговые органы по месту своего нахождения сведения о земельных участках, признаваемых объектом налогообложения в соответствии со статьей 389 Налогового кодекса РФ, по состоянию на 1 января года, являющегося налоговым периодом. Сведения, указанные в пунктах 11 и 12 статьи 396 Налогового кодекса РФ, предоставляются органами, осуществляющими ведение государственного земельного кадастра, органами, осуществляющими государственную регистрацию прав на недвижимое имущество и сделок с ним, и органами муниципальных образований по формам, утвержденным Министерством финансов Российской Федерации. По результатам проведения государственной кадастровой оценки земель кадастровая стоимость земельных участков по состоянию на 1 января календарного года подлежит доведению до сведений налогоплательщиков в порядке, определенном Правительством Российской Федерации, не позднее 1 марта этого года. (Пункт в ред. Федерального закона от 24 июля 2007 г. № 216-ФЗ.). В отношении земельных участков, приобретенных (предоставленных) в собственность физическим и юридическим лицам на условиях осуществления на них жилищного строительства, за исключением индивидуального жилищного строительства, исключение суммы налога (суммы авансовых платежей по налогу) производится с учетом коэффициента 2 в течении трехлетнего срока строительства начиная с даты государственной регистрации прав на данные земельные участки вплоть до государственной регистрации прав на построенный объект недвижимости. В случае завершения такого жилищного строительства и государственной регистрации прав на построенный объект недвижимости до истечения трехлетнего срока строительства сумма налога, уплаченного за этот период сверх суммы налога, исчисленной с учетом коэффициента 1, признается сумма излишне уплаченного налога и подлежит зачету (возврату) налогоплательщику в общественном порядке. В отношении земельных участков, приобретенных (предоставленных) в собственность физическими и юридическими лицами на условиях осуществления на них жилищного строительства, за исключением индивидуального жилищного строительства, исчисление суммы налога (суммы авансовых платежей по налогу) производится с учетом коэффициента 4 в течении периода, превышающего трехлетний срок строительства, вплоть до даты государственной регистрации прав на построенный объект недвижимости (Пункт в ред. Федерального закона от 24 июля 2007 г. № 216-ФЗ.). В отношении земельных участков, приобретенных (предоставленных) в собственность физическими лицами для индивидуального жилищного строительства, исчисление суммы налога (суммы авансовых платежей по налогу) производится с учетом коэффициента 2 по истечении 10 лет с даты государственной регистрации прав на данный земельный участок вплоть до государственной регистрации прав на построенный объект недвижимости. (Пункт в ред. Федерального закона от 24 июля 2007 г. № 216-ФЗ.).

  • 27668. Специфика образования и функционирования каламбура в рекламе
    Иностранные языки

    Обыгрывание двойного смысла глагола рваться (разрываться и стремиться), хорошо реконструируемая причинно-следственная связь между этими двумя пониманиями (кроссовки потому и разрываются спереди, что стремятся только вперед). “Одушевление” товара (в норме словосочетание рваться вперед употребляется применительно к человеку или животному), динамичность (этот эффект создает необычная конструкция типа “рваться куда?” вместо “рвутся где?”), необычное для рекламы выдвижение на первый план отрицательной характеристики товара - вот основа этой словесной остроты. Но тем не менее, не стоит забывать, что при многочисленных повторах эффект остроты снижается; как и всякая острота, постепенно она будет все меньше и меньше поражать воображение читателей. И тогда на первый план выйдет сообщение, что кроссовки Reebok рвутся.

  • 27669. Специфика образовательного сервиса в традиционном и обучающемся обществе
    Педагогика

    Родоначальником современной системы образования, которой мир пользуется уже четвертое столетие, по праву считается Ян Амос Коменский. Изменялись формы правления, сходили со сцены политические режимы, а школа продолжала и продолжает учить детей в рамках все той же классно-урочной системы, которую великий педагог создал в XVII в., руководствуясь принципом природосообразности. Идеи Я.А. Коменского совпали по времени с зарождением книгопечатания. Создание печатной машины положило начало системе образования, основанной на печатной информации. Книга стала носителем и источником знания. Научно-техническая революция породила иные электронные носители информации. Сеть Интернет предстала перед своими пользователями как интегральная база информации. Современные информационные технологии образования охватили все развитые страны мира и наносят сокрушительный удар по классической классно-урочной системе обучения Я.А. Коменского. На Всемирном саммите по информационному обществу (Тунис, 2004 г.) отмечалось беспрецедентное ускорение прироста информации: если в 70-е годы прошлого века объем суммарных знаний человечества увеличивался вдвое за 10 лет, в 80-е годы за 5 лет, в 90-е годы каждый год, то в начале XXI века счет пошел на месяцы... На смену «книжному» приходит электронное обучение. Массовое создание и использование технологий e-learning (электронного обучения) постоянно находится в поле зрения не только педагогической общественности, но и органов власти многих стран мира.

  • 27670. Специфика обучения английскому языку как второму иностранному в школах с гуманитарной ориентированностью
    Педагогика

    Под начальным этапом обучения второму иностранному языку в средней школе понимается период изучения второго иностранного языка, позволяющий заложить основы коммуникативной компетенции, необходимые и достаточные для их дальнейшего развития и совершенствования в курсе изучения того предмета. Чтобы заложить основы коммуникативной компетенции, требуется достаточно продолжительный срок, потому что учащимся нужно с первых шагов ознакомиться с изучаемым языком как средством общения. Это значит, что они должны учиться понимать иноязычную речь на слух (аудирование), выражать свои мысли средствами изучаемого языка (говорение), читать, то есть понимать иноязычный текст, прочитанный про себя, и писать, то есть научиться пользоваться графикой и орфографией иностранного языка при выполнении письменных заданий, направленных на овладение чтением и устной речью, или уметь письменно излагать свои мысли. Действительно, чтобы заложить основы по каждому из перечисленных видов речевой деятельности, необходимо накопление языковых средств, обеспечивающих функционирование каждого из них на элементарном коммуникативном уровне, позволяющем перейти на качественно новую ступень их развития в дальнейшем. [10, c. 60] Начальный этап важен еще и потому, что от того, как идет обучение на этом этапе, зависит успех в овладении предметом на последующих этапах. Нельзя не согласиться с английским методистом Г. Пальмером, который придавал очень большое значение началу в изучении иностранного языка. Так, он писал: «Take care of the first two stages and the rest will take care of itself». Хотя в этом высказывании помимо элементарной ступени упоминается и промежуточная, это не снимает важности первой, то есть начального этапа. Кроме того, именно на начальном этапе реализуется методическая система, положенная в основу обучения второму иностранному языку, что с первых шагов позволяет учителю войти в эту систему и осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с ее основными положениями. [11, c. 102] Еще в 1947 году И.В. Рахманов писал: «…большинство методов (имеется в виду направление, система обучения) существенно отличаются друг от друга только на элементарной ступени обучения, а для продвинутой ступени либо вовсе не разработаны, либо мало отличаются друг от друга даже у методистов, принадлежащих к противоположным лагерям…». [12, c. 133]

  • 27671. Специфика организации и технологии обслуживания гостиничного фонда
    Маркетинг

    Выполняемая работа

    1. Распределяет работу среди работников смены, обеспечивая соответствующее число работников в смене.
    2. Сообщает о вопросах, заслуживающих внимания, в отдел эксплуатации.
    3. Обучает и заинтересовывает работников, вновь пришедших на работу в прачечную. При необходимости направляет людей для специальной подготовки.
    4. Обеспечивает соблюдение правил техники безопасности и охрану здоровья работников службы прачечной. Предоставляет регулярный отчет руководству гостиницы по всем аспектам этих направлений.
    5. Обеспечивает высокий уровень обслуживания в гостинице посредством организации высококачественной работы прачечной и химической чистки.
    6. Обеспечивает незамедлительное получение и отправку в прачечную и химическую чистку личных вещей проживающих в гостинице.
    7. Обеспечивает проверку и пересчет всего белья, поступающего в прачечную и из нее.
    8. Обеспечивает отдельное содержание и индивидуальную обработку нестандартных вещей.
    9. Обеспечивает ежедневное соответствующее поступление белья на этажи.
    10. Обеспечивает хорошее состояние форменной одежды в соответствии с существующими стандартами.
    11. Обеспечивает строгий учет белья и постельных принадлежностей, поступающих в прачечную и из нее.
    12. Обеспечивает готовность соответствующей форменной одежды для новых работников гостиницы.
    13. Обеспечивает правильное использование всех технических средств.
    14. Для решения возможных проблем работает в тесном контакте с администратором по хозяйственным делам.
    15. Проводит инвентаризацию всего белья, вновь приобретенного или используемого.
    16. Проводит ежедневную влажную уборку помещения прачечной.
  • 27672. Специфика организации и функционирование СПА-центра при гостинице
    Менеджмент

    Существует уже сложившийся стандарт дополнительного сервиса, позволяющий гостинице позиционировать себя как «Отель со SPA». В состав центра должна входить термальная зона общественного посещения, бассейн, паровая баня и сауна, зона отдыха, массажный кабинет, мини- бар, дватри кабинета для индивидуальных SPA-процедур, салон красоты и тренажерный мини-зал. Минимально необходимый набор услуг должен включать свободное посещение термальной зоны с возможностью дополнительных услуг массажиста и тренажерного зала, где можно получить консультацию дежурного тренера. Ассортимент дополнительных платных услуг должен включать классические услуги салона красоты, массаж, и как минимум один или два кабинета для полноценных SPA-процедур - талассотерапии, «Хаммам Расул» для банных ритуалов, восточный кабинет для экзотических массажей, «ванну Клеопатры». И хотя бы один из кабинетов отельного SPA должен быть рассчитан на процедуры для двоих. Особое внимание при создании в гостинице SPA-центра следует уделить дизайну помещений и выбору косметических средств, которые могут стать существенным источником дополнительной прибыли.[5.c.40]

  • 27673. Специфика организации рекламной деятельности в ЗАО "Стамо" (г. Саранск)
    Маркетинг

    Стратегия сбыта товара влияет на определение оптимального канала сбыта, его ширину и протяженность, выбору посредника и поставщика, выбору метода сбыта, возможность создания собственной торговой сети, что как нельзя лучше влияет на экономию средств, в рыночных условиях, когда даже малейшая ошибка карается конкурентом. Без тактики продвижения товара (реклама, ярмарки, директ-маркетинг, и др.) не выжила бы ни одна фирма. Сейчас, когда население планеты растет, увеличивается количество, как продавцов, так и покупателей, производителю и потребителю все сложнее становится отыскать друг друга. Именно для облегчения этой задачи служит тактика продвижения. Сетевые спортивные магазины использует искусственно-технический подход к изучению рынка, при котором рынок есть объект, созданный и постоянно создаваемый при участии человека, под влиянием его целей и принципов. Согласно этому подходу рынок нужно соответствующим образом строить, а затем использовать то, что построено. Сетевые спортивные магазины активно участвует в создании потребностейи создают именно те, которые может и намерена удовлетворять. Отдел маркетинга играет ключевую роль в разработке целостной стратегии. Бизнес-стратегия сетевых спортивных магазинов отталкивается от конкретного рынка, опираясь на опыт тех, кто с ним знаком, - на отдел маркетинга, ведьон имеет заведомо лучшее представление о потребностях покупателей, конкурентах и посредниках компании.

  • 27674. Специфика организации социологического исследования в области социальной защиты населения
    Социология
  • 27675. Специфика основных форм регионального народнохозяйственного комплекса страны
    География

     

    1. Федеральный закон «Об особых экономических зонах в Российской Федерации» от 22 июля 2005 г. № 116 ФЗ.
    2. Анисимова Е.И. Анализ основных факторов эффективного развития экономического района // Транспортное дело России. - 2008. - № 4.- С. 45-47.
    3. Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: Учебное пос. для вузов. М.: Гардарики, 2009. 156 с.
    4. Дронов В.П., Ром В.Я. Экономическая и социальная география // Экономика и жизнь. - 2008. - №7. С. 23.
    5. Козлов Л. Экономические проблемы регионов и региональная структурная политика России // Российский экономический журнал. - 2007. - №12. С. 17-18.
    6. Колосовский Н. Н. Теория экономического районирования. - М.: Мысль, 1997. - 335 с.
    7. Лопатников Д.Л. Экономическая география и регионалистика: Учебник. М.: Гардарики, 2006. 224 с.
    8. Мировой опыт создания и функционирования особых (свободных) экономических зон // Экономист. - 2007. - №9. С. 22-25.
    9. Морозова Т.Г. и др. Экономическая география России: Учебное пос. М.: ЮНИТИ, 2008. 522 с.
    10. Региональная экономика: новые подходы / Отв. ред. Л.А. Козлов. М.: Наука, 2008. 126 с.
    11. Савченко М.Е. Вопросы теории и методики изучения территориально-производственных комплексов // Эко. - 2007. - №5. С. 33-34.
    12. Свободные экономические зоны в мировом хозяйстве: методологические проблемы организации и регулирования хозяйственного механизма: научно-практическое пособие / Басенко А.М., Бетуган И.Н., Григорян С.А. и др. Ростов-на-Дону: РГЭА, 2008. 322 с.
    13. Скляр М.И. Экологические проблемы волго-вятского экономического района // Региональная экономика: теория и практика. - 2008. - № 4. С. 12-14.
    14. Шелюбская Н.И. Косвенные методы государственного стимулирования инноваций: опыт Западной Европы // Проблемы теории и практики управления. - 2008. - № 3. С. 16-18.
    15. Шибаков В.Г., Касьянов С.В., Халилов Н.Р. Современный университет для перспективного экономического района // Высшее образование сегодня. -2008. - № 12. С. 8-11.
  • 27676. Специфика применения в практике заместителя командира роты по воспитательной работе методов психологического воздействия на рядовой и сержантский состав в повседневной деятельности
    Безопасность жизнедеятельности

    Установка как готовность к определенной форме реагирования формируется под влиянием внешних и внутренних условий, осознанного или неосознанного восприятия информации воздействия психологического. Ф.В.Басин справедливо замечает, что особенного внимания заслуживает соотношение установки и сознания. Эта проблема важна потому, что установка понимается как психологический феномен, она не может быть до конца раскрыта теоретически, если не уточняется ее место, роль в системе сознания в его широком понимании, а также потому что эта проблема самим Д.Н.Узнадзе не была решена однозначно. В то же время Д.Н.Узнадзе обращает внимание на фактор, который вызывает актуализацию установки, т.е. реализацию осознаваемой установки в деятельности. Этим фактором является воля. Именно "воля дает возможность переключения на установки, независимо от того, что эти установки обещают человеку в данный момент", "...благодаря воле... удается активизировать и вызвать к жизни установку, найденную целесообразно", "...мышление определяет установку, на почве которой субъект, руководствуясь своим волевым усилием, осуществляет должную, признанную им целесообразной, деятельность".

  • 27677. Специфика проблем регулирования безработицы и занятости в Российской Федерации
    Экономика

     

    1. Богат А.В. Статистика: учебное пособие/ под. ред. А.В. Богат, М.М. Конкина, В.М. Симчера.- М.: Финансы и статистика, 2008. -368с.: ил.
    2. Самек В.Н. Социально-экономическая статистика: Учебник -М.: Юристь, 2002. - 461 с.
    3. Назарова М.Г. Курс социально экономической статистики: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности "Статистика"/ под ред. М.Г. Назарова. - 6-е изд., испр. и доп. - М.: Омега-Л, 2007. -984с.:ил.,табл. (Высшее экономическое образование)
    4. Мазик А.Л. Экономика труда: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Экономика труда" /А.Л. Мазик -3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 623с.
    5. Салин В.Н. Социально-экономическая статистика Практикум:учебное пособие/ под ред. В.Н. Салина, Е.П. Шпаковской. - М.: Финансы и статистика, 2008. - 192 с.
    6. Елисеева И.И. Практикум по общей теории статистики: учебное пособие/ И.И. Елисеева, Н.А. Флуд, М.М. Юзбашев; под ред. И.И. Елисеевой. - М.: Финансы и статистика, 2008. -512с.; ил.
    7. Елисеева И.И. Статистика: Учебник/ И.И. Елисеева, И.И. Егорова, и др.; Под ред. Проф. И.И. Елисеевой. М.: ТК Велби, Изд-во проспект, 2004. 448с.
    8. Октябрьский П.Я. Статистика: Учебник. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. - 328с.
    9. Журнал "Человек и труд" №6 2010г. С. 29-38
    10. Журнал "Человек и труд" №8 2009г. С. 51
    11. Журнал "Человек и труд" №11 2006г. С. 29-35
    12. Журнал "Человек и труд" №7 2006г. С. 29-33
    13. Журнал "Человек и труд" №11 2005г. С. 62-67
    14. Журнал "Народонаселение" №4 2008г. С.60-69
    15. Журнал "Социс" №2 2008г. С.127-134
    16. Вестник Московского университета Социология и политология №2 2010г. С.91-99
    17. Амурский статистический ежегодник 2009: Статистический сборник/Амурстат.-Б.; 2009. - 620 с.
    18. "Труд и занятость в Амурской области в 2009 году" Статистический сборник по каталогу №2.10. Благовещенск 2010г.
  • 27678. Специфика проведения измерений и обработки результатов
    Производство и Промышленность
  • 27679. Специфика профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении
    Педагогика

    Как правило, деятельность социального педагога начинается с диагностики, которая включает в себя сбор, анализ и систематизацию информации о детях и подростках с педагогическими, психологическими, социальными проблемами, определение возрастных характеристик в соответствии с психическим и физическим развитием, поведенческих отклонений. Он изучает социальную ситуации в масштабах конкретной территории, бытовые условий жизни детей, из семей, особенности микросоциума, выявляет его позитивные и негативные влияния, знакомится с деятельностью тех учреждений и организаций, которые призваны решать соответствующий круг проблем. Получаемая из разных источников информация позволяет социальному педагогу составить представление об образе жизни своих подопечных, дать социально-психологическую характеристику семей. Важно определить те категории детей, семей, которые требуют особого социально-педагогического внимания. Для этого необходимо проведение различных исследований в области ближайшего окружения. В практике часто встречаются ситуации, когда требуется провести комплексные психолого-педагогические и медицинские обследования детей и взрослых, изучить личностные особенности и проблемы отдельных воспитанников. При этом возникает необходимость дать прогноз возможности изменения той или иной ситуации имеющимися у педагога средствами. С учетом сделанного прогноза формируются задачи, определяются пути и способы их достижения. Анализируя ситуацию своего подопечного, социальный педагог вместе с ним ищет подходы к решению проблемы. Он диагностирует ситуацию, определяет пути решения проблем и организует их осуществление.

  • 27680. Специфика профессиональных этических принципов социального работника
    Культура и искусство

     

    1. Бакштановский, В.И. Гражданское общество: новая этика / В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов. - Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2003. 160 с.
    2. Бакштановский, В. И. Прикладная этика: опыт университетского словаря / В. И. Бакштановский. Тюмень: НИИ прикладной этики, 2001. 238 с.
    3. Бакштановский, В.И. Профессиональная этика / В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов// Социологические исследования. М.: Секрет фирмы, 2005. Вып. 1. С. 3 7.
    4. Бакштановский, В. И. Профессиональная этика / В. И. Бакштановский, Ю. В. Согомонов// Общепрофессиональная этика: концептуальный замысел. М.: Секрет фирмы, 2004. - 2 Вып. 5. С.39 - 40.
    5. Бакштановский, В.И.Честная игра: нравственная философия и этика бизнеса / В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов. Томск, 1992. 403 с.
    6. Кондрашов, В.А. Этика. Эстетика: учебное пособие / В. А. Кондрашов, А. Е. Чичина. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 510 с.
    7. Лихачев, Л.С. Школа этикета: поучения на всякий случай / Л.С. Лихачев Екатеринбург: Сред.-Урал. кн. зд-во, 1995. 298 с.
    8. Кулаков, НД. Словарь по этике / Н.Д. Кулаков. М.: Академический мост, 2005. 219 с.
    9. Курочкина, И.Н. Этикет в нашей жизни: исторический и методический аспекты / И.Н. Курочкина, Т.В. Черник. М.: Просвещение, 1994.- 170 с.
    10. Медведева, Г.П. Этика социальной работы: учебное пособие / Г.П. Медведева. М.: Владос, 2002. 208 с.
    11. Профессионально-этический кодекс социального работника России: принят Международной федерацией социальных работников 06.94 г. М.: ИНФРА-М, 1998. 174 с.
    12. Федоренко, Е.Н. Профессиональная этика / Е.Н. Федоренко. Киев: Научна думка,1983. 264 с.