Geum.ru

Курсовой проект

  • 27641. Специальные органы осуществления контроля в сфере охраны животного мира
    Экология

     

    1. Постановление Правительства РФ "О специально уполномоченных государственных органах РФ в области охраны окружающей природной среды"//Российская газета, 1999, 4 февраля.
    2. Постановление Правительства РФ "Вопросы Государственного комитета РФ по охране окружающей среды"//Собрание законодательства РФ 1999. № 3.
    3. Постановление Правительства РФ "Об утверждении положения о Министерстве природных ресурсов РФ"//Экологическое законодательство РФ: Сборник законов.
    4. Постановление Правительства РФ "Об утверждении положения о федеральной службе лесного хозяйства России"//Российская газета, 1994 г., 29 июля.
    5. Постановление Правительства РФ "Об утверждении положения о Министерстве сельского хозяйства и продовольствия РФ"//Экологическое законодательство РФ: Сб. законов, 1998.
    6. Постановление Правительства РФ "Об утверждении Положения о федеральной службе России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды"//Экологическое законодательство РФ: Сб. законов, 1998.
    7. Федеральный закон "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ"//Экологическое законодательство РФ: Сб. законов, 1998.
    8. Федеральный закон "О местном самоуправлении в РФ"//Экологическое законодательство РФ: Сб. законов, 1998.
    9. Доклад о состоянии окружающей среды Саратовской области в 2000 году. Саратов, 2001.
    10. Бринчук М.М. Экологическое право (право окружающей среды): Учебник для высших юридических учебных заведений. М.: Юристъ, 1998.
    11. Лори А. Живой океан. Л., 1976.
    12. Марченко М.Н. Теория государства и права. М., 1995.
    13. Экологическое право России: Учебник. Под ред. Ермакова В.Д., Сухарева А.Я. М.: Институт международного права и экономики. Изд. "Триада, Лтд", 1997.
    14. Федоров В.В. Органы государственной власти и управления в области охраны окружающей среды//Тенденции развития государственной службы в российских регионах. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (11-12 марта 1997 года). Саратов: Издательство ПАГС, 1998.
    15. Экологическое право России: Учебник. Под ред. Ермакова В.Д., Сухарева А.Я. М.: Институт международного права и экономики. Изд. "Триада, Лтд", 1997.
  • 27642. Специальные солода. Химический состав
    Разное

    Весь процесс сушки тёмного солода состоит из пяти этапов. Первый этап сушки характеризуется понижением влажности солода с 46% до 25% за 10-12 часов при температуре сушильного агента не выше 50°C. Растворение солода при этих условиях продолжается. Второй этап характеризуется медленным повышением температуры сушильного агента до 70°C в течение 10-12 часов. При этом влажность солода снижается на 3-7%, происходят осахаривание крахмала и дальнейший распад белковых веществ. Третий этап сушки заключается в снижении влажности солода с 20 до 10% в течение 8-10 часов при температуре в слое 70-90°C. Четвёртый этап сушки характеризуется медленным нагреванием слоя солода до температуры отсушки (105°C) и снижением его влажности до 5%. В дальнейшем (пятый этап) при температуре сушильного агента 105-110°C проводятся сушка и термическая обработка солода. При этих условиях влажность слоя солода снижается до 3% и в результате окислительно-восстановительной реакции между углеводами и аминокислотами образуются меланоидины, придающие солоду специфический вкус, аромат и цвет.

  • 27643. Специальные судебно-бухгалтерские методики исследования документальных данных в расследовании экономических преступлений
    Юриспруденция, право, государство

    Преступления в сфере экономики включают три группы преступлений (согласно разделу VIII Уголовного кодекса РФ): против собственности, к которым относятся кражи, мошенничество, присвоение или растрата, грабеж, разбой, вымогательство, хищение предметов, имеющих особую ценность, причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием, неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения и др. Вторая группа - в сфере экономической деятельности, куда входят такие преступления как лжепредпринимательство, незаконная банковская деятельность, регистрация незаконных сделок с землей, воспрепятствование законной предпринимательской деятельности, легализация (отмывание) денежных средств или иного имущества, приобретенных незаконным путем, незаконное получение кредита, злостное уклонение от погашения кредиторской задолженности, подкуп участников и организаторов профессиональных спортивных соревнований и зрелищных коммерческих конкурсов, неправомерные действия при банкротстве, преднамеренное банкротство, фиктивное банкротство, злоупотребления при выпуске ценных бумаг (эмиссии), незаконный экспорт технологий, научно-технической информации, услуг и др. К третей группе преступлений относятся преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях. К ним относят злоупотребление полномочиями и коммерческий подкуп.

  • 27644. Специальные технологии обслуживания клиента в контактной зоне сервисного предприятия
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    СитуацияДействияНеверные действия и ответыКомментарииВы находитесь в клинике "Здравствуйте"Проходите молчаНе зависимо от того, находитесь ли Вы на рабочем месте или просто проходите по коридору, Вы обязаны с улыбкой поздороваться с каждым клиентом, встреченный вами в лаборатории. Клиент подходит к вам (окошко регистратуры) "Здравствуйте слушаю вас"Протягиваете руку, не поднимая головы. Поднимите голову говорите с улыбкой. Во время оформления Вы обязаны поинтересоваться выполнил ли клиент правила и условия определённые сдачей анализов. "Извините, Вас знакомили с правилами сдачи анализов? Вы выполнили все условия"Вопрос не задан. Только при положительном ответе на данный вопрос продолжить оформление. Если не зададите этого вопроса, и невыполненные условия выявятся позже, результат будет не достоверным, и мы потеряем доверие клиента. Озвучивать итоговую сумму необходимо следующим образом: "Сто рублей, пожалуйста""Сто рублей"Будьте вежливыКогда Вы принимаете оплату за услугу, проговорите вслух: "Пожалуйста, Ваши пятьдесят рублей"Берете молчаЭто позволит вам избежать ошибок при работе с деньгами. Протягивать чек и сдачу (при ее наличии) со словами: "Пожалуйста ваш чек и сдача пятьдесят рублей "Отдаете молча. Если во время оформления Вам необходимо отлучиться или прервать разговор. "Пожалуйста одну минуту""Сейчас", "Сейчас вернусь"Учитывайте тот факт, что клиент может быть ограничен по времени пребывание в клиники. В случае возникновения конфликтной ситуации. "Извините, я сейчас приглашу начальника руководителя. "Вы обязаны не вступать в споры или пререкания с клиентом. В случае, если Вы проходите по коридору и ведете клиента, который не может сориентироваться в клинике, спросите его"Чем я могу вам помочь"Пройдете мимоСориентируйте его, будьте внимательны к клиентуЕсли обслуживание клиента затянулось более, чем на 5 минут"Еще несколько минут пожалуйста"Учитывайте тот факт, что клиент может быть ограничен по времени пребывание в клиники. При завершении оформления Вы обязаны сказать: "Пожалуйста, сейчас прямо по коридору и направо" "Спасибо", "Всего доброго" "Спасибо, всего доброго"Ничего не говоритеВежливо сориентируйте клиента в помещение и попрощайтесь. Если необходимо побуждение клиента к действиюДля вас имеет смысл…

  • 27645. Специальный налоговый режим - упрощенная система налогообложения
    Налоги

    Если раньше субъекты малого предпринимательства, применявшие упрощенную систему налогообложения, учета и отчетности в соответствии с нормами Федерального закона N 222-ФЗ, уплачивали единый налог, который заменял для организаций совокупность установленных законодательством Российской Федерации федеральных, региональных и местных налогов и сборов (за исключением единого социального налога, таможенных платежей, государственных пошлин, налога на приобретение автотранспортных средств и лицензионных сборов), а для индивидуальных предпринимателей - уплату установленного законодательством Российской Федерации подоходного налога на доход, полученный от осуществления предпринимательской деятельности, то теперь, в соответствии со ст. 346.11 НК РФ, применение упрощенной системы налогообложения организациями предусматривает уплату единого налога, исчисляемого по результатам хозяйственной деятельности организации за налоговый период, взамен уплаты налога на прибыль организаций, налога с продаж, налога на имущество организаций и единого социального налога (иные налоги уплачиваются организациями, применяющими упрощенную систему налогообложения, в соответствии с общим режимом налогообложения). Организации, применяющие упрощенную систему налогообложения, не признаются налогоплательщиками налога на добавленную стоимость, за исключением налога на добавленную стоимость, подлежащего уплате в соответствии с НК РФ при ввозе товаров на таможенную территорию Российской Федерации.

  • 27646. Специальный налоговый режим как организационно-финансовая категория управления объективными налоговыми отношениями
    Экономика

    В настоящее время проблема введения, применения и разработки специальных налоговых режимов вызывает оживленные дискуссии как в правительственных, так и в научных кругах. Налоговый кодекс Российской Федерации лишь обозначил данный инструмент налоговой политики. Разработка и совершенствование соответствующих глав Налогового кодекса и отдельных федеральных законов требуют много времени. Некоторые виды специальных налоговых режимов до сих пор не регулируются Налоговым кодексом РФ и действующим федеральным налоговым законодательством. Нормы законодательства, существующие на данный момент, требуют тщательной доработки с учетом накопленного российского и зарубежного опыта. Налоговая система современной России формировалась в сложных условиях: экономический кризис и вызванный им спад производства обострил проблему мобилизации доходов в государственный бюджет, приватизация и отсутствие налоговой культуры в обществе лишили государство важнейших источников финансовых накоплений, рост внешней задолженности требовал отвлекать огромные суммы государственных средств на ее обслуживание. Все эти факторы привели к тому, что налоговая политика была и продолжает быть направленной главным образом на достижение фискальных целей. Но в условиях криминализации общественной жизни1 ориентация на ужесточение налогового режима обычно приводит к результатам, обратным ожидаемым. Как следствие, теневой сектор в российской экономике достиг значительных масштабов, массовое уклонение от уплаты налогов стало обыденной характеристикой нормального функционирования экономики, наметились тенденции к сокращению налоговой базы. По некоторым оценкам, в теневом (т.е. укрываемом от налогов) секторе экономики сосредоточено до 40% всей коммерческой деятельности российского бизнеса2. Власти были вынуждены задуматься о проведении налоговой реформы, пойти на некоторое ослабление налогового бремени. Но, несмотря на то, что ставки по отдельным налогам и были снижены, о подлинном реформировании налоговой системы говорить пока преждевременно.

  • 27647. Специальный налоговый режим упрощенной системы налогообложения
    Экономика

    , утвержденной приказом ФНС России от 13.04.10 г. № ММВ-7-3/182@. Заявление можно подать и в произвольной форме, поскольку оно носит уведомительный характер, подтверждение тому постановление Президиума ВАС РФ от 7.10.08 г. № 6159/08 <http://www.referent.ru/1/131318>. Во избежание возникновения споров целесообразно заполнять его по рекомендованной форме. В соответствии с п. 1 <http://www.referent.ru/1/146796?l55503> ст. 346.13 НК РФ срок подачи заявления о переходе на УСН с 1 октября по 30 ноября года, предшествующего году применения УСН. Например, чтобы с 1 января 2010г. применять УСН, заявление необходимо было подать до 30 ноября 2009 года.">Для перехода на УСН в налоговую инспекцию по месту регистрации нужно подать заявление, заполненное по рекомендованной форме № 26.2-1 <http://www.referent.ru/1/154482?l92>, утвержденной приказом ФНС России от 13.04.10 г. № ММВ-7-3/182@. Заявление можно подать и в произвольной форме, поскольку оно носит уведомительный характер, подтверждение тому постановление Президиума ВАС РФ от 7.10.08 г. № 6159/08 <http://www.referent.ru/1/131318>. Во избежание возникновения споров целесообразно заполнять его по рекомендованной форме. В соответствии с п. 1 <http://www.referent.ru/1/146796?l55503> ст. 346.13 НК РФ срок подачи заявления о переходе на УСН с 1 октября по 30 ноября года, предшествующего году применения УСН. Например, чтобы с 1 января 2010г. применять УСН, заявление необходимо было подать до 30 ноября 2009 года.

  • 27648. Специальный субъект преступления
    Криминалистика и криминология

     ñîâîêóïíîñòè ýòè ïðèçíàêè äàþò ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêóþ õàðàêòåðèñòèêó ñóáúåêòà ïðåñòóïëåíèÿ, ïîêàçûâàþò åãî ìîðàëüíûé îáëèê, åãî îáùåñòâåííóþ îïàñíîñòü. Îáà ðàññìàòðèâàåìûå ïîíÿòèÿ âçàèìîñâÿçàíû. “Ëè÷íîñòü ïðåñòóïíèêà âêëþ÷àåò â ñåáÿ â ÷èñëå ïðî÷èõ òå ïðèçíàêè, êîòîðûå ñîãëàñíî çàêîíó õàðàêòåðèçóþò ñóáúåêò ïðåñòóïëåíèÿ: ôèçè÷åñêóþ ñóùíîñòü ëèöà êàê ÷åëîâå÷åñêîãî èíäèâèäà, åãî âîçðàñò è âìåíÿåìîñòü, à òàêæå íåêîòîðûå îñîáûå ïðèçíàêè, â ñèëó êîòîðûõ ëèöî ìîæåò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê ñïåöèàëüíûé ñóáúåêò”. Êðîìå òîãî, ëè÷íîñòü ïðåñòóïíèêà âêëþ÷àåò ìíîãèå äðóãèå ïðèçíàêè èíäèâèäà, íå ñâÿçàííûå ñ åãî ïðàâîâîé õàðàêòåðèñòèêîé êàê ñóáúåêòà ïðåñòóïëåíèÿ. Óãîëîâíîå ïðàâî âñåãäà èñõîäèëî èç òîãî, ÷òî “ñóáúåêò ïðåñòóïëåíèÿ” è “ëè÷íîñòü ïðåñòóïíèêà” íå òîæäåñòâåííûå ïîíÿòèÿ. Ñóáúåêò ïðåñòóïëåíèÿ ýòî ìèíèìàëüíàÿ ñîâîêóïíîñòü ïðèçíàêîâ, õàðàêòåðèçóþùèõ ëè÷íîñòü ïðåñòóïíèêà, áåç êîòîðûõ íåò ñîñòàâà ïðåñòóïëåíèÿ. Ëè÷íîñòü ïðåñòóïíèêà ýòî ñîâîêóïíîñòü âñåõ ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêèõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ ñâîéñòâ è ÷åðò, êîòîðûå îáðàçóþò èíäèâèäóàëüíûé îáëèê ÷åëîâåêà, ñîâåðøèâøåãî ïðåñòóïëåíèå. Óñòàíîâëåíèå èõ èìååò áîëüøîå çíà÷åíèå äëÿ âûÿñíåíèÿ ïðè÷èí è óñëîâèé ñîâåðøåíèÿ ïðåñòóïëåíèé, äëÿ èíäèâèäóàëèçàöèè óãîëîâíîé îòâåòñòâåííîñòè è íàêàçàíèÿ. Ïîíÿòèÿ “ñóáúåêò ïðåñòóïëåíèÿ” è “ëè÷íîñòü ïðåñòóïíèêà”, êàê îòìå÷àåò Ï. Ñ. Äàãåëü, “âûïîëíÿþò â ñîâåòñêîì óãîëîâíîì ïðàâå ðàçëè÷íûå ôóíêöèè: ïåðâîå ôóíêöèþ îäíîãî èç óñëîâèé óãîëîâíîé, îòâåòñòâåííîñòè, âõîäÿùèõ â åå îñíîâàíèå, âòîðîå ôóíêöèþ åå èíäèâèäóàëèçàöèè” .

  • 27649. Специфика авиационного маркетинга услуг
    Маркетинг

    Индустрия услуг, как правило, является высоко контактной сферой, где качество обслуживания не отделимо от качества поставщика услуг. Высокая контактность означает, что продажи услуг происходят в процессе встречи покупателя и поставщика услуг. Поставщик услуги привносит в результат обслуживания некую материальность, выражающуюся в создании покупательского опыта, основанного на том, что покупатель видит исполнителя услуги, который ведет себя уверенно, профессионально дает советы во время обслуживания и прислушивается к замечаниям и требованиям покупателя, использует современное оборудование и инструменты. Все эти элемента являются видимыми для покупателя при покупке невидимой услуги и поэтому создают впечатление уверенности в том, что услуга будет выполнена, и покупатель будет удовлетворен. Таким образом, исполнитель услуги становиться как бы частью результата обслуживания, частью самой услуги. Таким образом, качество услуги связывается с качеством поставщика. И, следовательно, возникает проблема создания качественного исполнителя. Это становиться возможным, если организация обслуживания создает для своего персонала такие условия (рабочие места), которые позволяют персоналу быть удовлетворенными в материальном и содержательном отношении.

  • 27650. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста
    Психология

    Когда в речи ребенка начнут появляться первые фразы, полезно давать им образцы оформленных двусоставных предложений. Все "детские" фразы переводятся на грамматически оформленный язык: "Дзика би-би", - говорит ребенок. "Правильно, машина едет", - соглашается взрослый. Если быть последовательным в таких разговорах с ребенком, скоро можно будет убедиться, что малыш продвинулся в оформлении фразы и начал использовать окончания. Затем фраза распространяется до трех слов с помощью прямого дополнения: "Мама моет чашку", "Папа читает книгу". Предложения с такой структурой часто встречаются в бытовой речи и поэтому воспринимаются, а затем начинают употребляться довольно рано. Чтобы развить умение ребенка строить фразу из трех слов с прямым дополнением, нужно, во-первых, сопровождать речью такие ситуации, когда можно употребить эту структуру. Например, малыш строит башню из кубиков. Мама восхищается: "Костя построил башню!" Или папа приглашает ребенка рассматривать картинки в книге: "Сейчас папа почитает книгу. Неси книгу". Во-вторых, нужно учить ребенка называть деятеля, действие и объект действия при рассматривании простой сюжетной картинки. С данной структурой удобно составлять предложения по сюжетным картинкам, изображающим, кто что ест.

  • 27651. Специфика безработицы в отечественной экономике и основные направления ее регулирования
    Экономика

    Структурная безработица означает, что спрос и предложение на одни и те же виды труда в различных фирмах, отраслях и регионах не совпадают. Современные темпы развития экономики связаны с научно-технической революцией, которая непрерывно изменяет отраслевую структуру хозяйства. Возникают новые технологии во всех отраслях, изменяется их удельный вес. Сокращается число занятых в сельском хозяйстве, промышленности, и растет их число в сфере услуг, в наукоемких производствах и т.п. Поэтому структурная безработица существует в современной рыночно экономике непрерывно, ее значение в рамках рынка труда возрастает и требует, поэтому расширения системы переподготовки работников. Возникает настоятельная потребность в непрерывном повышении квалификации, переподготовке персонала на предприятиях. Безработица этого вида особенно характерна для современной российской экономики, когда свертываются одни отрасли и бурно развиваются другие, особенно коммерческие структуры и добывающая промышленность, при сокращении наукоемких производств, легкой и пищевой промышленности, машиностроения, металлообработки и др.

  • 27652. Специфика бухгалтерского учета и внутреннего аудита в компьютерной среде
    Разное

    Новая технология внедряется прежде всего в наиболее рутинные процессы бухгалтерской деятельности. Клиент дает определенное задание, такое как подготовка регулярных отчетов по различным аспектам деятельности своей компании, например учет кадров, начисление налогов и т. п. Такого рода работа может быть основным сервисом, но не самым прибыльным. Задолго до появления компьютерных методов бухгалтеры делали то же самое, но только, обрабатывая информацию вручную либо посылая данные в специальные расчетные бюро. В настоящее время компьютеры имеются почти во всех фирмах, занимающихся бухгалтерским учетом. Благодаря им примитивная работа по обработке заданий клиентов становится более прибыльной. Только после того как бухгалтер полностью автоматизирует свой бизнес, он может расширять его, помогая своим клиентам пройти через четыре ступени автоматизации их учетных систем.

  • 27653. Специфика бюджета Пермского края
    Экономика

    ПоказателиКраевой бюджетПлан на 2010 годФакт на 01.01.2011% исполнения к году% исполнения к соответствующему периоду 2009 года12345ДОХОДЫ, ВСЕГО64 677 914,269 122 165,2106,9%105,5%НАЛОГОВЫЕ, НЕНАЛОГОВЫЕ ДОХОДЫ48 152 873,553 064 670,2110,2%122,1%Налоги на прибыль, доходы35 428 370,839 801 776,4112,3%130,8%-Налог на прибыль организаций21 116 494,525 349 385,1120,0%147,5%-Налог на доходы физических лиц14 311 876,314 452 391,3101,0%109,2%Акцизы по подакцизным товарам (продукции), производимым на территории РФ6 854 767,67 175 506,7104,7%153,4%Налоги на совокупный доход1 752 343,91 768 805,0100,9%118,0%Налоги на имущество2 082 596,12 073 996,499,6%93,1%-Налог на имущество организаций2 082 596,12 074 002,499,6%102,0%Налоги, сборы и регулярные платежи за пользование природными ресурсами256 397,7264 334,6103,1%15,9%-Налог на добычу полезных ископаемых252 097,7260 276,2103,2%15,7%-Сбор за пользование объектами живот. мира4 300,04 058,494,4%95,2%12345Доходы от использования имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности1 042 718,71 158 590,2111,1%55,5%БЕЗВОЗМЕЗДНЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ16 525 040,716 057 495,097,2%77,9%РАСХОДЫ, ВСЕГО85 444 010,975 749 097,488,7%102,6%Общегосударственные вопросы2 434 884,22 175 724,589,4%111,7%Национальная оборона43 929,243 929,1100,0%179,6%Национальная безопасность и правоохранительная деятельность1 587 444,61 504 451,794,8%128,6%Национальная экономика14 012 358,111 776 707,484,0%98,9%Жилищно-коммунальное хозяйство1 356 417,01 299 034,395,8%69,9%Охрана окружающей среды41 351,141 157,199,5%98,3%Образование3 957 927,53 897 453,598,5%96,7%Культура, кинематография и средства массовой информации1 748 856,01 571 712,089,9%134,0%Здравоохранение и спорт7 077 144,56 513 004,792,0%95,1%Социальная политика14 349 542,113 097 978,991,3%121,0%Межбюджетные трансферты38 834 156,633 827 944,287,1%99,5%ДЕФИЦИТ/ПРОФИЦИТ-20 766 096,7-6 626 932,2

  • 27654. Специфика ведения интервью
    Журналистика

     

    1. Попова, Татьяна Игоревна. Телевизионное интервью: семантический и прагматический аспекты: диссертация ... доктора филологических наук”. Санкт-Петербург, 2004.
    2. Вит Н., Харитонова М. “Стимулирование коммуникативных тактик уклонения и противодействия в телеинтервью”. Сборник научных статей по философии и филологии. Одесский национальный университет имени И.И.Мечникова. Выпуск 6, 2004.
    3. Мальцева Д.А. “Общение как воздействие и диалог”. www.lib.csu.ru
    4. Беляева Е.А. “Диалог аргументативного типа: когнитивные аспекты; структура, семантика, прагматика (на материале русских и английских текстов и интервью)”. Тюмень, 2007. Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук.
    5. Любезная Е.В., Попова И.М. “Риторика и ораторское искусство”, г. Тамбов, Издательство ТГТУ, 2008.
    6. Лукина М.М. “Технология интервью”. Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2003.
    7. Рождественский Ю.В. “Принципы современной риторики. Глава 4. Современная риторика”. Публикация кафедры общего и сравнительно-исторического языкознания факультета филологии МГУ. М., 2006 г.
    8. Зарецкая, Е.Н. “Риторика: теория и практика речевой коммуникации”. М. : Дело, 1998.
    9. Голанова Е.И. “Устный публичный диалог: жанр интервью // Русский язык конца ХХ столетия (19851995)”. 2-е изд. М.: Школа «Языки русской культуры», 2000.
    10. Бахтин М.М. “Проблема речевых жанров”. Полное собрание сочинений в семи томах. Т. 5. М., 1997
    11. Ким М.Н. Новостная журналистика. Базовый курс. Учебник. СПб.: Изд-во Михайлова В.А.
    12. Кашкин, В.Б. Введение в теорию коммуникации : учеб. пособие / В.Б. Кашкин. Воронеж : Изд-во Воронеж. гос. тех. ун-та, 2000
    13. Золотова Г.А., Онипенко А.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М.: Филолог. ф-т МГУ, 1998.
    14. Тертычный А.А. Интервью вездесущего лик… //Журналист. 2002.№3
    15. Толстая Т., Смирнова А. «Кухня «Школы злословия». М., 2004
  • 27655. Специфика восприятия самого себя и других людей младшими школьниками с умственной отсталостью
    Психология

     

    1. Агавелян, О. К. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития [Текст] : Монография / О. К. Агавелян. Челябинск : Издательство «Мирос», 1999. 356 с.
    2. Алиева, Н. Ф. Личность педагога в зеркале социальной перцепции умственно отсталых младших школьников / Н. Ф. Алиева / / Современные технологии обучения учащихся с нарушением умственного развития [Текст]: Сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1996. С. 34 40.
    3. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. М. : Наука, 2000. 351 с.
    4. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] : Учебник для вузов / Г. М. Андреева. М. : Аспект Пресс, 2003. 364 с.
    5. Барабанщиков, В. А., Малкова, Т. Н. Зависимость точности идентификации экспрессии лица от локализации мимических проявлений [ Текст ] / В. А. Барабанщиков, Т. Н. Малкова // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 131 140.
    6. Белякова, И. В. Психология умственно отсталых школьников [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. В. Белякова, В. Г. Петрова. М. : Издательский центр «Академия», 2002. 160 с.
    7. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком [Текст] / А. А. Бодалев. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. 200 с.
    8. Браткова, М. В. Особенности развития предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением ЦНС / М. В. Браткова // Дефектология. 2006. № 2. С.52 56.
    9. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Психология общения в детском возрасте [ Текст ] : Учебное пособие / Б. С. Волков, Н. В. Волкова; Под ред. Б. С. Волкова. М. : Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. 102 с.
    10. Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии [Текст] / Сост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т. М. Лифанова; Авт. коммент. М. А. Степанова. М. : Просвещение, 1995. 527 с.
    11. Гаурилюс, А. И. Динамика становления межличностных отношений и представлений о себе и своем социальном окружении у учащихся начальных классов вспомогательной школы / А. И. Гаурилюс // Дефектология. 1995. № 2. С.27 31.
    12. Изотова, Е. И., Никифорова, Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. М. : Издательский центр «Академия», 2004. 288 с.
    13. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений [ Текст ] / Е. П. Ильин. СПб. : Питер, 2009. 576 с.
    14. Исаев, Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство [Текст] / Д. Н. Исаев. СПб. : Речь, 2003. 391 с.
    15. Коломинский, Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы [Текст] / Н. Л. Коломинский. Киев : «Рад. школа», 1978. 88 с.
    16. Коломинский, Я. Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция [Текст] : Учебное пособие / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов. СПб. : Питер, 2004. 480 с.
    17. Крысько, В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии [Текст] / В. Г. Крысько. СПб. : Питер, 2003. 416 с.
    18. Куницына, В. Н. Межличностное общение [Текст] : Учебник для вузов / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. СПб.: Питер, 2002. 544с.
    19. Лабунская, В. А. Особенности развития способности к психологической интерпретации невербального поведения [Текст] / В. А. Лабунская // Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 70 77.
    20. Люблинская, А. А. Учителю о психологии младшего школьника [Текст] : Пособие для учителя / А. А. Люблинская. М. : Просвещение, 1977. 224 с.
    21. Межличностное восприятие в группе [Текст] / Под ред. Г. М. Андреевой, И. А. Донцова. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981. 295 с.
    22. Общая психология [Текст] : Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред.
  • 27656. Специфика восприятия социальной рекламы студенческой молодежью
    Маркетинг

    Наша страна переживает бурные времена, связанные в первую очередь с демократическими переменами. Отражением этих процессов в общественной психологии людей всегда являлась и является реклама. Мировая история рекламы очень показательно демонстрирует подъемы и спады демократических процессов в разных странах, в том числе и в Украине, и иллюстрирует тем самым простую и очевидную связь демократизации общества с развитием рекламы как мощного средства коммуникации. В нашей стране о социальной рекламе впервые заговорили в 1994-95 г.г Одним из самых активных пропагандистов социальной рекламы стал И.Буренков, человек, искренне заинтересованный в развитии социальных проектов и способствующий принятию законодательства по социальной рекламе. И.Буренков считает, что во всем мире социальная реклама важная составляющая мировоззрения и нравственного здоровья общества. Вместе с И. Буренковым социальную рекламу в активно пропагандирует Т. Астахова. «Само словосочетание «социальная реклама» является калькой с английского «social advertising», -,пишет она в статье «Хорошие идеи в Америке рекламируют». Официально история социальной рекламы начинается с начала XX века. В 1906 году общественная организация «Американская гражданская ассоциация» создала первую социальную рекламу, призывающую защитить Ниагарский водопад от вреда, наносимого энергетическими компаниями. Особое значение и назначение социальной рекламы возрастает в кризисных ситуациях, в периоды войн. Во время Первой мировой войны, в 1917 году в Америке очень популярным стал рекрутинговый плакат Дж. М. Флегга «Ты нужен американской армии», на котором дядя Сэм призывал новобранцев идти в армию. Сама идея и композиция его очень напоминает распространенный в Англии призыв «Твоя страна нуждается в тебе» и знаменитый в 20-е годы в СССР плакат Д.Мора «Ты записался добровольцем?». Все эти примеры могли бы быть историей только одного вида рекламы политической, если бы они не являлись частью социальных рекламных кампаний, проводимых государственными либо общественными советами в военное время. В 1942 году в Америке был создан Рекламный совет. В годы войны он решал задачу мобилизации нации для победы. В 50-е и 60-е годы Совет расширил сферу деятельности. Помимо работы в кризисных военных ситуациях. Он стал решать важные социальные проблемы способствовать повышению безопасности на дорогах, профилактике роста лесных пожаров. Рекламный Совет первым поднял проблемы неграмотности среди американцев, насилия над детьми. К их решению были подключены многие правительственные и общественные организации: служба иммиграции, Министерство связи, Министерство здравоохранения. Социальной рекламой в Америке, а теперь и во всем мире пользуются также различные некоммерческие институты: церкви, школы, больницы, университеты, некоммерческие организации и разного рода ассоциации.

  • 27657. Специфика городского маркетинга
    Маркетинг

     

    1. Академия рынка: маркетинг /Пер. с Фр/ А.Дайан, Ф. Букерель, Р.Ланкар и др. - М.: 1993.
    2. Котлер Ф., Боуан Дж., Мейкенз Дж. Маркетинг. Гостеприимство и туризм: Учебник для ВУЗов /Пер. с англ. Под. ред. Р.Н.Ноздревой - М.:ЮНИТИ, 1998. - 787 с
    3. Потер М. Международная конкуренция: Пер. с англ./Под. ред. и с предисл. В.Д.Щетинина. - М.: Междунар. отношения, 1993. - 896 с
    4. Лавров А.М., Сурнин В.С. Реформирование экономики: региональные аспекты 4.2. Региональный маркетинг и тенденции его развития. - Кемерово, Кузбассвузиздат, 2004.
    5. Лобанов В. Маркетинг в государственном управлении // Проблемы теории и практики управления, 1994. - № 4.
    6. Маркетинг: Учебник / Романов А.Н. и др. Под. ред. А.Н.Романова - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1995. С. 478.
    7. Панкрухин А.П. Территориальный маркетинг // Маркетинг в Росии и за рубежом, 1997, ноябрь-декабрь.
    8. Кудрявцев Ю.Н. Харченко А.В. Территориальный маркетинг как основа стратегии устойчивого развития муниципальных образований // Аналитический вестник / ВНТИЦ. - 1999. - № 4. - С.3-13.
    9. Маркетинг / Под ред. Б.Б. Борисова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
    10. Розин А.С. Маркетинг. М.: ЮНИТИ, 2005.
  • 27658. Специфика деятельности социального педагога в школе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних
    Педагогика

     

    1. Алиханов, З. И. Социально-педагогические условия предупреждения подростковой безнадзорности: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Махачкала, 2008.
    2. Баянов, Э. Р. Психокоррекционная работа с беспризорниками // Материалы городской августовской конференции. Уфа, 2004. С. 15.
    3. Большой юридический словарь/Под ред. А. Я. Сухарева, В. Е. Крутских. М., 2002.
    4. Варывдин, В. А., Клемантович, И. П. Управление системой социальной защитой детства: учеб. пос. М., 2004.
    5. Верцинская, Н. Н. Трудный ребенок. - Минск, 1989.
    6. Воронова, Е., Келасьев, В., Курганова, Г. Социальная работа с безнадзорными и беспризорными // Социальная педагогика. 2004. №3. С. 68-74.
    7. Восстановление социального статуса безнадзорных детей / Под ред. Г. М. Иващенко. М., 2002.
    8. Гиль, С., Мартынова, М. Индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетними как социально-педагогическая технология // Социальная педагогика. 2007. - №3. С. 73-78.
    9. Дементьева, И. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия // Социальная педагогика. - 2005.-№1. С. 23-30.
    10. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». М., 1999.
    11. Закон РФ №103-ФЗ от 20.07.2000 г. «Об основных гарантиях прав ребенка», ст. 14
    12. Инновационный потенциал молодежной науки: материалы республиканской научно-практической конференции. Т.1. Уфа, 2009.
    13. Комплексное социолого-криминалистическое исследование причин роста беспризорности среди несовершеннолетних и распространение наркомании в среде беспризорных в г. Москве //Дети улиц: Информационно-консультативный вестник. - Выпуск № 1. - М., 2002. - С. 53-60.
    14. Кузнецова, Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток, 2002.
    15. Левчук, С. Организация сетевого взаимодействия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Социальная педагогика.- 2008. - №1. С. 51-56.
    16. Мартынова, М. С. Социальная работа с детьми группы риска.- М., 2004.
    17. Мустаева, Ф. А. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. М., 2003.
    18. Никитин, А. Ф. Школьный юридический словарь.- М., 2004.
    19. Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога. М., 2005.
    20. Помзова, О. Опыт работы министерства обороны Российской Федерации по профилактике беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних // Социальная педагогика. 2007. - №1. - С. 41-44.
    21. Проблемы детской безнадзорности и беспризорности в РФ: социально-политические последствия и современные технологии решения/ Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ.-2003.-№14(207).- http://www.budgetrf.ru
    22. Протасова, И. Деятельность социального педагога по профилактике делинквентного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения // Социальная педагогика. 2008. - №3. С.71-79.
    23. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений/ Авт.-сост. В. А. Мижериков.-Ростов н/Д., 1998.
    24. Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т. - М., 1997.
    25. Российская педагогическая энциклопедия в 2 х томах. Том 1./Гл. ред. В. В. Давыдов. - М., 1993.
    26. Сапрыгина, Н. Социально-психологическое сопровождение подростков с дезадаптацией в условиях открытой сменной школы // Социальная педагогика.- 2008. - №1.- С. 57-62.
    27. Сафин, В. Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их психокоррекции. 2-е изд. Перераб., доп. Уфа, 2001.
    28. Словарь по социальной педагогике / Авт. - сост. Л. В. Мардахаев. - М., 2002.
    29. Тростанецкая, Г. Социальные сироты в нашем обществе: о мерах, направленных на реализацию государственной политики в сфере профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности, несовершеннолетних // Социальная педагогика -2004. - №4. С. 3-8.
    30. Федорова, Л. Дети в России никому не нужны.- http://www.rbcdaily.ru
    31. Фельдштейн, Д. И. Психологические проблемы формирования нравственных качеств личности в подростковом возрасте. Душанбе, 1969.
    32. Шакурова, В. М. Методика и технология работы социального педагога. М., 2002.
    33. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. М., 2005.
    34. Штейнберг, Е. Б. Педагог и подростки: трудности и радости совместного бытия.- М., 2002.
    35. Энциклопедический словарь социальной работы / Под. Ред. Л. Э. Кунельского и М. С. Мацковской: В 3 т. Том 2. М., 1993.
    36. Электронная версия бюллетеня // «Население и общество» Институт демографии Государственного университета Высшей школы экономики №369 370. 16 29 марта 2009. - http://demoscope.ru
    37. Юричка, Ю. И., Юричка А. Ю. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения.- Монография. М., 2001.
  • 27659. Специфика деятельности социального работника с детьми-инвалидами в реабилитационных центрах
    Социология

    «Конвенция ООН о правах инвалидов», «Всемирная программа действий в защиту инвалидов» и др. Профессионально интересен такой документ как «Декларация независимости инвалидов» (см.приложение 2), так как он отражает позиции людей, которым призваны помогать социальные работники Итоговый документ сформулирован в 1993 году в виде «Стандартных правил обеспечения равных возможностей для инвалидов». Документ принят рядом стран, в том числе и Россией. В 1989 г. ООН приняла текст Конвенции о правах ребёнка, которая обладает силой закона. В ней закреплено право детей, имеющих отклонения в развитии, вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые позволяют им сохранить достоинство, чувство уверенности в себе и облегчают их активное участие в жизни общества (ст. 23); право неполноценного ребёнка на особую заботу и помощь, которая должна предоставляться по возможности бесплатно с учётом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребёнке с целью обеспечения неполноценному ребёнку эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и доступа к средствам отдыха, что должно способствовать по возможности наиболее полному вовлечению ребёнка в социальную жизнь и развитии его личности, включая культурное и духовное развитие. [Конвенция о правах ребёнка: Принята и провозглашена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1979г.] В Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах ОНН (ст. 12) зафиксировано право каждого инвалида (как взрослого, так и не совершеннолетнего) на наивысший достижимый уровень физического и психического здоровья.

  • 27660. Специфика и основы развития творчества детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению сюжетному рисованию
    Педагогика

    В данной программе определены условия формирования чувства цвета у детей:

    • Создание системы работы по формированию чувства цвета у детей в процессе изобразительной деятельности, включая все ее виды;
    • Широкое использование в работе с детьми по формированию эстетического восприятия цвета, колорита произведений изобразительного искусства как классического, так и народного;
    • Целесообразный отбор и изготовление пособий для работы с детьми;
    • Систематические наблюдения в природе, выделение цвета ее объектов и явлений, изменений цветов в природе в зависимости от времени года, погоды, освещения и т.п.;
    • Использование дидактических игр в работе с детьми;
    • Изготовление дидактических игр по ознакомлению детей с цветом, закреплению и обогащению эстетических представлений о цвете с детьми старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности и в свободное от занятий время;
    • Эстетические оформление среды в процессе профессиональной подготовки. Использование детских работ в оформлении дошкольных учреждений;
    • Подготовка воспитателя по формированию у них чувства цвета к работе с детьми с учетом решения задачи развития чувства цвета у детей.