Geum.ru

Курсовой проект

  • 25861. Свойства легированных сталей. Испытание на твёрдость по Бринеллю
    Производство и Промышленность
  • 25862. Свойства наночастиц
    Производство и Промышленность
  • 25863. Свойства строительных грузов и их влияние на транспортный процесс
    Транспорт, логистика

    Каменный уголь перевозят навалом. Поэтому чрезвычайно важно учитывать такие транспортные свойства его, способность к измельчению, способность к самовозгоранию и выделению летучих веществ, которые в сочетании с воздухом и угольной пылью образуют взрывоопасные смеси. Смерзанию подвергаются угли, имеющие влажность более 5% при хранении и перевозках в условиях отрицательных температур. Для предотвращения смерзания применяют послойное пересыпание или перемешивание груза с негашеной известью, поваренной солью, хлористым кальцием, мелом, опилками, соломенной сечкой, торфяным порошком. Применение этих средств, однако, не всегда дает желаемый эффект, к тому же увеличивает расходы и ухудшает качество угля, поскольку в его составе увеличивается доля негорючих примесей. Для предотвращения смерзания угля следует стремиться к тому, чтобы влажность его не превышала 5%. При смерзании угля затрудняется выполнение грузовых операций, что в конечном счете приводит к возникновению непроизводительных простоев судов. Кроме того, смерзание отрицательно влияет па структуру угля, так как вода при замерзании расширяется и размельчает отдельные его частицы. Измельчение угля происходит также при длительном его храпении в результате физических (выветривание) и химических (взаимодействие с кислородом воздуха) процессов. Особенно же интенсивно угли измельчаются при перегрузке, когда количество образующейся мелочи может достигнуть 10-15%. Измельчение угля значительно ухудшает его качество, что имеет особо важное значение при перевозках на экспорт, так как наличие мелочи, превышающей обусловленную в торговом контракте норму, может послужить причиной претензий к судну. Для предотвращения измельчения следует снижать высоту свободного падения угля при перегрузках, а также применять при перевалках большегрузные грейферы (раскрывающиеся ковши).

  • 25864. Свойства фотона
    История

    Проникновение в науку в любом виде идеалистических взглядов и концепций всегда отрицательно сказывается на ее развитии, тем более, когда они становятся общепризнанными, т.е. различные метафизические концепции и интерпретации с материалистической точки зрения неприемлемы, так как не отражают реальных физических процессов, даже если они поддерживаются некоторыми представителями официальной науки. Например, антинаучная концепция непосредственного действия на расстоянии, не давая развиваться материалистической теории электромагнитного поля, задержала открытие электромагнитных волн, тем самым затормозив развитие технического прогресса. Т.е. в науке сторонники идеализма, сами не понимая того, в определенной мере тормозят ее развитие. К сожалению, в некоторых областях физики до сих пор существуют общепризнанные представления, основанные на идеалистическом мировоззрении. Например, согласно теории близкодействия, электрические поля - это электрические потоки, магнитные поля - это магнитные потоки, попытка интерпретировать полевые потоки как обмен виртуальными фотонами между частицами является проявлением идеализма, так как полевые потоки индукции - это материальные образования, обладающие энергией и массой, которые могут существовать самостоятельно, независимо от частиц, в виде вихревых полей. Электродинамика полевых процессов по своей сути - это электродинамика физического вакуума, поэтому она относится к полузакрытой области физики, так как материальность вакуума противоречит принципам, заложенным в некоторых общепризнанных идеалистических теориях, т.е. для сторонников идеализма дальнейшее развитие данной области электродинамики является нежелательным. На практике же, где нет идеалистических предрассудков, например, в радиотехнике приходится детально рассматривать полевую структуру электромагнитных волн и электродинамику полевых процессов, но, к сожалению, сторонники идеализма, придерживаясь своих умозрительных концепций и не желая замечать реальности, вопреки всем экспериментальным фактам до сих пор пытаются отрицать материальность и дискретность полевых потоков, которые представляют электромагнитные волны. Например, согласно идеалистическим взглядам, считается, что фотоны не имеют структуры, их невозможно представить, так как это выше возможностей нашего воображения - такие взгляды на самом деле ни на чем не основаны и не соответствуют действительности. Электродинамика позволяет рассмотреть полевую структуру любых электромагнитных волн, т.е. можно представить электрические и магнитные потоки в волне, токи смещения и рассчитать их. Фотоны - это те же самые электромагнитные волны (возмущения), только дискретные, и на основе электродинамики их можно рассчитать, например, зная длину волны, можно вычислить величину тока смещения или энергию (энергию полевых потоков). При этом рассчитывать отдельные фотоны значительно проще, чем множество одновременно распространяющихся электромагнитных волн.

  • 25865. Свойство нервной системы и успешность учёбы у младших школьников
    Психология

     

    1. Акимова.М.К. Козлова.В.Т .Диагностика умственного развития детей. Питер 2006.
    2. Адрианов О. С. О принципах организации интегративной деятельности мозга. М.1976.
    3. Бетти Лу Ливер. Обучение всего класса. М. 1995.
    4. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. Л., 1971.
    5. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М.,1981.
    6. Гарбузов В.И. Нервные дети. Л. 1990.
    7. Гиппенрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.Изд-во Мгу1932.
    8. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М. 1993.
    9. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М.1989.
    10. ЕрмолаевюО.Ю математическая статистика для психологов.М.2006.
    11. Захарин.В.Г., Акимова.М.К. Вопросы психологии №6 1984.
    12. Ильин Е.П Дифференциальная психофизиология СПб.:Питер 2001
    13. Коменский.Я.А .Материнская школа. М.1947.
    14. Ласко.М.В., Резвицкая.Ж.Г. Речь и эмоции. Л.Медицина1975.
    15. Лейтес.Н.С.Умственные способности и возраст. М.1971.
    16. Мерлин.В.С. Психология индивидуальности. М.2005.
    17. Небылицин.В.Д. Психология индивидуальных различий. М.2000.
    18. Русалов.В.М.Биологические основы индивидуальных психологических различий.М.1979.
    19. Райгородский.Д.Я. Психодиагностика.Самара1972.
    20. Рождественская.В.И. Индивидуальные различия. работоспособности.М.1980.
    21. Суздалева. В.А. Вопросы психологии.М 1980№2
    22. Теплов.Б.М. Психология индивидуальных различий .Хрестоматия.М.2000.
    23. Хризман Т.П. Развитие функций детского мозга. Л., 1978.
    24. Щукин.М.Р.Вопросы психологии.М.1984. №6.
  • 25866. Связанные стороны
    Менеджмент

     

    1. Федеральный закон от 30.12.2008 N 307-ФЗ (ред. от 01.07.2010) "Об аудиторской деятельности" (принят ГД ФС РФ 24.12.2008) //Электронный источник КонсультантПлюс//
    2. Постановление Правительства РФ от 23.09.2002 N 696 (ред. от 02.08.2010) "Об утверждении федеральных правил (стандартов) аудиторской деятельности"//Электронный источник КонсультантПлюс//
    3. Правило (стандарт) № 9 Связанные стороны (в ред. Постановления Правительства РФ от 19.11.2008 N 863)
    4. Виноградов Е.В., Матвейчук И.А. Аудит: Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект, 2006
    5. Горожанкина Е.А. Аудит: Учебник. М.: Дашков и Ко, 2009
    6. Грачева М.Е. Международные стандарты аудита. М.: РИОР, 2007
    7. Ендовицкий С.В. Аудит: Учебник. М.: Ин-фолио,2008
    8. Мухарева Н.А. Основы аудита: Учебное пособие. СПб: СПбГИЭУ, 2007
    9. Литвин Д.В., Богданова Е.П. Аудит: Учебное пособие. М: Маркет ДС 2008
    10. Калистратов Л. М. Аудит: М: Издательство Дашков и Ко, 2009
    11. Основы аудита: учебное пособие. М: Инфра-М,2008
    12. Парушина Н.В., Суворова С.П. Аудит: учебник. М.: Форум,2009
    13. Подольский В.И., Савин А.А. Аудит: Учебник М.: Академия,2009
    14. Прскуряков А.В. Аудит финансовой отчетности. Базовое руководство по применению и документированию аудиторских процедур. М.: Дарника, 2008
    15. Практический аудит: учебное пособие М.: Инфра-М, 2008
  • 25867. Связи с общественностью в правоохранительных органах
    Маркетинг

    Объектом исследования является потребители, а предметом профиль потребителя. Основным методом проведения исследования был выбран опрос населения города Казани в возрастной категории от 18 до 50 лет. Выборка состоит из 30 респондентов. Это оказалось достаточно для проведения разведочного исследования. Генеральная совокупность мужчины и женщины, в возрасте 18-50 лет, со средним, высшим и специальным образованием, занятые в таких сферах деятельности как промышленность, торговля, бюджетные учреждения, финансы и управление, домашнее хозяйство. Для реализации целей настоящего исследования была составлена Анкета. Она состоит из трех частей: вводной, основной и реквизитной. В реквизитной части включены данные о поле, возрасте, профессиональном и социальном положении. Анкета состоит из 13 вопросов, в котором помимо открытых и закрытых вопросов используются такие шкалы как шкала Лайкерта, сравнительная, ранжирующая и шкала множественного выбора. Источниками информации в рамках написания второй главы явилась первичная, вторичная, количественная и качественная информация. В рамках данного исследования обратилась к статье Комкова Е. С. "Определение портрета покупателя и портрета посетителя магазина для повышения объема продаж торговой сети" в журнале "Маркетинг и маркетинговые исследования". В этой статье познавательным явился пример составления портрета покупателя/портрета посетителя. Отмечено, что для владельцев небольших торговых точек более выгодно проводить исследование собственными силами. Для выполнения данной работы может быть привлечен продавец, охранник или любой другой сотрудник, постоянно находящийся в магазине. Задача упростится, если при составлении портрета покупателя/посетителя ограничиться изучением лишь наиболее важных характеристик: возраста, пола и социального статуса. Каждому сотруднику магазина выдаются бланки, которые удобны как для сбора данных, так и для их последующей обработки. Коллективное участие сотрудников в повышении эффективности работы магазина, а также возможность увеличить свой доход создадут атмосферу азарта в процессе сбора данных. На основе полученных данных составляется обобщенный портрет потенциального посетителя. В данной курсовой количественная информация обработана методом описательной статистики с использованием таблицы Excel. Применялась простая и перекрестная табуляция. Результаты перекрестной табуляции представлены в приложении 2.

  • 25868. Связи с общественностью и антикризисное управление
    Разное

    Переход от плановой к рыночной экономике поставил в сложное экономическое и финансовое положение многие предприятия и коммерческие организации различных организационно-правовых форм. Имеются в виду как созданные на основе разгосударствления акционерные общества, так и многочисленные предпринимательские структуры.
    Неплатежеспособность и последующие банкротства предприятий все чаще становятся предметом рассмотрения арбитражных судов. Перед управляющими предприятий встают задачи предотвратить кризисные явления и обеспечить устойчивое положение своих предприятий.
    На решение именно этих задач должна быть нацелена система мер, именуемая за рубежом «кризис-менеджмент» (crisis management), а в отечественной литературе «антикризисное управление».
    В последнее время в связи с обострившимся финансовым кризисом предприятий целых регионов под таким управлением понимают либо управление в условиях уже наступившего кризиса, либо управление, направленное на вывод предприятия из этого состояния.
    Под «антикризисным управлением» понимается такое управление, которое нацелено на вывод предприятия из возникшей кризисной ситуации (т.е. управление в условиях кризиса), а также на предотвращение проявления кризисной ситуации. В некоторых учебных пособиях авторами рассматривается более широкое понятие антикризисного управления, которое должно априорно опережать и предотвращать неплатежеспособность и несостоятельность предприятия. Возможно, это и так, однако, в таком случае любое вновь создаваемое предприятие изначально будет нуждаться в антикризисном управляющем, поскольку данное предприятие в стратегическом плане рассматривается как испытывающее какие-либо трудности, которые необходимо решать.
    Рассмотрение антикризисного управления в стратегическом плане также не считается целесообразным, поскольку стратегическое планирование основной своей целью ставит разработку плана развития предприятия на долгосрочный промежуток времени (обычно два-три года), в то время как антикризисное управление призвано выводить (или предотвращать) предприятие из уже сложившейся кризисной ситуации. В данном случае необходимо не стратегическое планирование, а оперативное, которое вырисовывает вариант развития предприятия на небольшой промежуток времени (12-18 месяцев). Антикризисной менеджмент проявляется в случае выявления кризисной ситуации в ходе реализации стратегического плана развития компании и носит характер оперативного «хирургическо-экономического» вмешательства, с целью предотвращения дальнейшего ухудшения в деятельности предприятия. В случае положительного исхода антикризисного управления (предприятие выравнивается с точки зрения финансового состояния, улучшается платежный баланс, и проч.), предприятие может продолжать реализацию стратегического плана развития, скорректированного на появление возможных кризисных ситуаций.
    Итак, антикризисное управление - это:

    1. диагностика причин возникновения кризисных ситуаций в экономике и финансахпредприятия;
    2. комплексный анализ финансово-экономического состояния предприятия для установления методов его финансового оздоровления;
    3. бизнес-планирование финансового оздоровления предприятия;
    4. выработка процедур антикризисного управления и контроль над их проведением.
  • 25869. Связи с общественностью как функция менеджмента
    Менеджмент

    Для начала следует сказать о необходимости организации иметь свой PR-отдел. Если какая-либо компания имеет дело с большим количеством работы, связанной с PR, ей целесообразно иметь собственный отдел, постоянно занимающийся этим направлением. PR-практик - в этом отношении более универсальный специалист: он занимается коммуникациями, дает рекомендации и планирует будущую кампанию. Источником информации для PR-профессионала, полем его деятельности как с точки зрения творчества, так и реализации является сама компания. Чем больше такой специалист знает об организации, тем лучше, так как он выступает от ее имени. PR-практик занимается персоналом, потребителями и всеми видами коммуникаций. Если он в совершенстве знает организацию и предоставляет ее, он должен разбираться в сущности явлений, которые в ней происходят, и быть в постоянном и тесном контакте с людьми, которые в ней трудятся на всех уровнях. Специалист по PR выступает в роли советника руководителя и, будучи посредником, помогает переводить его собственные цели и намерения на понятный, приемлемый для общественности язык политики. Можно привести, по меньшей мере, четыре аргумента в пользу создания PR-отдела внутри организации: принадлежность пиарменов к одной команде; знание организации; экономия средств организации при выполнении PR-программ; доступность в общении. [4]

  • 25870. Связной радиопередатчик с частотной модуляцией
    Компьютеры, программирование

    Модулятор в радиотехнике и дальней связи, устройство, осуществляющее модуляцию управление параметрами высокочастотного электромагнитного переносчика информации в соответствии с электрическими сигналами передаваемого сообщения. Модулятор является составной частью главным образом передающих устройств электросвязи и радиовещания. Переносчиком информации обычно служат гармонические колебания или волны с частотой (называемой несущей или поднесущей) ~ 104 1015 Гц. В зависимости от того, какой параметр гармонических колебаний или волн изменяется, различают амплитудную, частотную, фазовую или смешанную (например, при однополосной передаче) модуляцию колебаний. Соответственно различны и виды модулятор. При импульсно-кодовой модуляции переносчиком информации служит регулярная последовательность импульсов электрических, параметрами которых (амплитуда, ширина, частота или фаза повторений) управляют с помощью соответствующих типов импульсных модуляторов. Модулирующие электрические сигналы передаваемого сообщения могут иметь самую разнообразную форму: от простых и медленных телеграфных посылок в виде точек и тире или колебаний звукового диапазона частот при передаче речи и музыки до сложных, быстро изменяющихся сигналов, применяемых в телевидении или в многоканальной проводной и радиорелейной связи. Часто в функцию модулятора входит также усиление модулирующих колебаний.

  • 25871. Связные радиопередающие устройства с частотной модуляцией
    Компьютеры, программирование

    ПараметрЗначениеНоминальное напряжение питания, В4,5 - 5,5Пределы коэффициента деления тракта программируемого делителя частоты992 - 131071Шаг коэффициента деления программируемого делителя1Коэффициенты деления делителя образцовой частоты100, 200, 400, 512, 640, 800, 1000, 1024Интервал входной частоты тракта программируемого делителя, МГц50 - 1000Интервал входной частоты делителя образцовой частоты, МГц1 - 50Чувствительность усилителя-формирователя, Вэфф, (меньшее значение - для частоты в пределах 50 - 500 МГц) 0,2 - 0,9Чувствительность по входу генератора образцовой частоты (для внешнего кварцевого генератора), мВэфф100 - 150Наибольший потребляемый ток, мА, не более15Выходное сопротивление выходов частотно-фазового детектора, Ом, не более зарядного

  • 25872. Связующие процессы в управлении персоналом
    Менеджмент

    КТО?

    1. Кто должен принимать решение?
    2. Кто будет принимать решение?
    3. Кто должен учавствовать в процессе принятия решения?
    4. Кого нужно информировать о решении?
    5. Кто будет реализовывать решение?
    6. Кто будет отвечать за результаты?ЧТО?
    7. Что должно быть решено? (идеальная ситуация)
    8. Что нужно решить? (минимум приемлемое предложение)
    9. Что можно решить? (что реально сделать сейчас с надеждой добратся до максимумума, идеала)
    10. Какая требуется информация?
    11. Какие факты имеются в нашем распоряжении?
    12. Каких седений недостает?
    13. Какие выгоды принесет решение?
    14. Какие угрожающие последствия надо учесть?
    15. Каков возможный риск?
    16. Что может помешать действиям руководства и исполнителей?ГДЕ?
    17. Где найти необходимых людей?
    18. Где найти недостающую информацию?
    19. К чему приведет решение для работников и руководителя?КОГДА?
    20. Когда должно, нужно, можно принимать решение?
    21. Когда следует объявить о нем?
    22. Когда следует приступать у его выполнению?КАК?
    23. Как достать информацию?
    24. Как найти нужных людей?
    25. Как обеспечить участие и помощь персонала?
    26. Как осуществить решение?
      27. Основа руководства любой целенаправленной, сознательной и организованной деятельностью - подготовка, выработка и реализация решений. В частном случае принятые решения реализуются как управляющие, корректирующие воздействия, посредством которых и осуществляется управление в узком смысле этого слова. Но если рассматривать руководство организацией в более широком аспекте, то видно, что принятие решений -неотъемлемый и доминирующий процесс при осуществлении любой из отдельных функций управления. И качеством стратегических и текущих решений, принимаемых руководителем, определяется уровень развития организации и степень ее выживаемости. Перед руководителем любого уровня всегда стоят проблемы выбора в условиях большей или меньшей неопределенности, и успешность его зависит от многих факторов. Однако выбор - это заключительная фаза процесса принятия решения, которой предшествуют другие, не менее сложные. Первая фаза - тщательный отбор, обработка и анализ исходящей информации в целях изучения проблемы и самой необходимости принятия решения. Затем следует фаза разработки целей и альтернатив принятия решения. Наконец, исходя из заранее обусловленных критериев) производится выбор альтернативы и принимается решение. Но результатом деятельности руководителя является не решение само по себе, а его реализация.
    Именно от того, каким образом организована и проходит реализация принятых решений, зависит конечная эффективность управленческого труда и управляемой деятельности. Управленческая практика богата примерами, когда на стадии реализации неожиданно выявляется частичная или полная невозможность реализации многих, на первый взгляд, мудрых, обоснованных и нужных решений.

  • 25873. Связь архитектуры предприятия с системным мышлением и бизнес-кибернетикой управления знаниями
    Менеджмент

    Системное мышление не только способствовало развитию новых представлений об организации (в частности, особое внимание уделялось интегрированному характеру предприятия, а также первостепенному значению и важности систем информации), но и обеспечило разработку полезных математических средств и приемов, значительно облегчающих принятие управленческих решений, использование более совершенных систем планирования и контроля. Таким образом, системный подход позволяет нам комплексно оценить любую производственную деятельность и деятельность системы управления на уровне конкретных характеристик. Это поможет анализировать любую ситуацию в пределах отдельно взятой системы, выявить характер проблем входа, процесса и выхода. Применение системного подхода позволяет наилучшим образом организовать процесс принятия решений на всех уровнях в системе управления.
    Несмотря на все положительные результаты, системное мышление все еще не выполнило свое самое важное предназначение. Утверждение, что оно позволит применять современный научный метол к управлению, все еще не реализовано. Это происходит отчасти оттого, что крупномасштабные системы очень сложны. Нелегко уяснить те многие способы, при помощи которых внешняя среда влияет на внутреннюю организацию. Взаимодействие множества подсистем внутри предприятия не совсем осознается. Границы систем устанавливать очень трудно, слишком широкое определение приведет к накоплению дорогостоящих и непригодных данных, а слишком узкое - к частичному решению проблем. Нелегко будет сформулировать вопросы, которые встанут перед предприятием, определить с точностью информацию, необходимую в будущем. Даже если самое лучшее и самое логичное решение будет найдено, оно, возможно, будет невыполнимо. Тем не менее, системный подход дает возможность глубже понять, как работает предприятие.

  • 25874. Связь и тенденции развития собственности и управления
    Менеджмент

     

    1. Абалкин Л.И. Хозяйственный механизм развитого социалистического общества. М.: Мысль, 1973. 263 с.
    2. Армстронг М. Основы менеджмента. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
    3. Бухарин Н.И. Проблемы теории и практики социализма. М.: Политиздат, 1989. 512 с.
    4. Васецкий А.А., Тарасов Н.А. Яновский В.В. Основы менеджмента: электронное учебное пособие /под ред. В.В. Яновского. СПб., 2007.
    5. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. М.: Экономистъ, 2003. 528с.
    6. Волков В. Политэкономия насилия, экономический рост и консолидация государства // Вопр. экон. 1999. №10. С. 44-59.
    7. Герчикова И.Н Менеджмент. Учебник для вузов М.: Юнити, 1994.
    8. Годвин В. О собственности. М.: Изд-во АН СССР, 1958. 260 с.
    9. Колесов Н.Д. Общественная собственность на средства производства основное производственное отношение социализма. Л.: Изд-во Лен. ун-та, 1967. 248 с.
    10. Латов Ю. Экономическая теория преступлений и наказаний // Вопр. экон. 1999. №10. С. 60-75.
    11. Лигинчук Г.Г. Основы менеджмента Часть 1: Учебный курс (учебно-методический комплекс)
    12. Лоскутов В.К. методологии вопроса о производстве и воспроизводстве рабочей силы при социализме // Соц.-экон. пробл. рабочей силы при социализме: Тезисы докладов. Л.: Изд-во Ленигр. ун-та, 1972. 503 с.
    13. Маркиз де-Кюстин. Николаевская Россия. М.: Терра, 1990. 288 с.
    14. Маркс К. Введение // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 46. Ч. 1. 1968. С. 17-48.
    15. Маркс К. Формы, предшествующие капиталистическому производству // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 46. Ч. 1. 1968. С. 461-508.
    16. Менеджмент: Учебник / под ред. Ф.М. Русинова и М.А. Разу. М.: ФБК ПРЕСС, 1999. 504 с.
    17. Менеджмент организации: Учебное пособие / Под общей ред. В.Е. Ланкина. Таганрог: ТРТУ, 2006.
    18. Мискон М.Х., Альберт М., Хедоурн Ф. Основы менеджмента. М., 1995.
    19. Михайлов, В.А., Михайлов, С.В. Особенности развития информационно-коммуникативной среды современного общества / В.А. Михайлов, С.В. Михайлов // Сборник научных трудов "Актуальные проблемы теории коммуникации". СПб. Изд-во СПбГПУ, 2004.
    20. Основы менеджмента: учеб. пособие /под ред. В.И. Королева. М.: Магистр, 2008. 620 с.
    21. Садыгова Д.А., Яловецкий Г.М. Эволюция развития менеджмента как системы управления // Вестник КАСУ. №4 2006.
    22. Штаерман Е.М. Древний Рим: проблемы экономического развития. М.: Наука, 1978. 223 с.
    23. Яхонтова Е.С. Эффективность управленческого лидерства. М.: ТЕИС, 2002. 286 с.
  • 25875. Связь полоролевой идентичности с поведением девочек младшего подросткового возраста
    Психология

    Главной задачей, которая встает перед индивидом в юности, является формирование чувства идентичности. Юноша должен ответить на вопросы: «Кто я?» и «Каков мой дальнейший путь?» В поисках личной идентичности человек решает, какие действия являются для него важными, и вырабатывает определенные нормы для оценки своего поведения и поведения других людей. Этот процесс связан также с осознанием собственной ценности и компетентности. Чувство идентичности формируется у юноши постепенно; его источником служат различные идентификации, уходящие корнями в детство. Ценностные и моральные стандарты детей младшего возраста преимущественно отражают ценности и мораль их родителей; чувство собственной значимости у детей определяется в основном отношением к ним родителей. В школе мир ребенка значительно расширяется, для него становятся все более важными ценности, разделяемые его сверстниками, и оценки, высказываемые учителями и другими взрослыми. Подросток пытается выработать единую картину мировосприятия, в которой все эти ценности и оценки должны быть синтезированы. Поиск идентичности значительно усложняется, если ценностные представления родителей, учителей и сверстников не согласуются между собой. Тщательного анализа требует само понятие идентичности. Как и любую другую психологическую характеристику личности, идентичность нельзя рассматривать в применении лишь к отдельно взятому человеку; она получает осмысление только в социальном контексте, в системе отношений индивида с другими людьми, и в первую очередь с членами его семьи. Иначе говоря, идентичность имеет как личностные (субъективные), так и социальные (объективные) аспекты, которые теснейшим образом взаимосвязаны. Такое различение было предложено Джемсом еще в 1890 году. Личностные аспекты идентичности он описывал как «Сознание личностной самотождественности», противопоставляя их социальным аспектам, существующим как многообразие социальных «Я» индивида, определяемое множественностью восприятия его разными людьми, каждый из которых имеет в своем сознании его специфический образ. Сегодня мы стремимся различать, с одной стороны, те роли, которые принимает на себя индивид, взаимодействуя с другими людьми, а с другой - то, каким он считает себя на самом деле и что иногда называют подлинным «Я» или идентичностью личности. Эти два аспекта в формировании идентичности можно рассматривать как в функционально-ролевом плане, так и сквозь призму самореализации. Взаимосвязь этих аспектов очевидна. Чем менее целостным и устойчивым является у человека чувство внутренней идентичности или самореализации, тем более противоречивым будет его внешне выраженное ролевое поведение. Если же чувство внутренней идентичности является устойчивым и согласованным, это будет выражаться и в большей последовательности его поведения, несмотря на многообразие принимаемых им социальных ролей. С другой стороны, последовательное и непротиворечивое социальное и межличностное ролевое поведение повышает уверенность человека в себе и чувство успешной самореализации. Существование этих различий требует от индивида осуществления выбора как между различными аспектами своего внутреннего «Я», так и внешними ролями, которые он принимает на себя в социальных ситуациях.

  • 25876. Связь Российской Федерации
    История

    Развитие телеграфной сети общего пользования связано в основном с изменением способов и систем оперативной коммутации на сети. На начальном этапе используется ручной переприем телеграмм в узлах. С внедрением перфолентной автоматики стал применяться метод коммутации сообщения,получивший название реперфораторного переприема телеграмм с отрывом и транспортировкой ленты (АТОЛ). Позже была создана система прямых соединений с возможностью переприема в случае занятости свободных каналов. В настоящее время на сети общего пользования применяются коммутация сообщений и коммутация каналов. Сеть общего пользования построена на базе центров коммутации сообщений (ЦКС). Центр коммутации сообщений имеет большую пропускную способность, позволяет исключить перегрузки на сети, значительно уменьшает затраты ручного труда в узлах коммутации. Являясь концентратором нагрузки, центр коммутации сообщений позволяет более эффективно использовать каналы связи, осуществлять передачу транзитных потоков телеграмм на высоких скоростях с повышенной вероятностью. Кроме центров коммутации сообщений на сети общего пользования применяются электронные телеграфные концентраторы коммутации сообщений ЭТК - КС. Оборудование ЭТК-КС (по существу центр коммутации сообщений малой емкости) изготавливается на базе микро ЭВМ типа " Электроника - НУ - 80 - 32 " и подключается к региональным центрам коммутации сообщений телеграфа.

  • 25877. Связь с общественностью
    Социология

    Существуют две основные техники качественного исследования:

    • индивидуальное глубинное интервью;
    • метод фокус-группы.
    • Особое внимание последние годы уделяются методу фокус-группы.
    • Главная трудность использования качественного исследования состоит в том, что само исследование часто применяется не по назначению. Другими словами, иногда качественное исследование проводят тогда, когда необходимо проводить количественное. Бывает, что результаты количественного исследования анализируются и интерпретируются, как результаты качественного, или же на основе результатов качественного исследования делаются количественные выводы.
    • Другая проблема качественного исследования связана с высоким уровнем субъективности. Так как интуиция и интерпретация являются неотъемлемыми атрибутами исследований такого типа, то оно в значительной степени субъективно. Причем двояко: со стороны исследователя и наблюдателя. Из-за отсутствия строгого анализа данных очень трудно верифицировать правильность анализа качественных результатов. Кроме того, из-за особенностей природы качественных методов затруднительно определить «правильность» качественного исследования. И, наконец, высока степень гибкости качественного исследования и отсутствие жестко структурированного опросника невольно дают возможность исследователю или менеджеру программы проявить недисциплинированность, халатность и не позаботится всерьез о результатах исследования. В силу указанных обстоятельств, многие качественные полевые исследования, проводимые сегодня, весьма посредственны.
    • В основном качественное исследование применяют в четырех случаях:
    • как средство генерирования идей;
    • как этап подготовки количественного исследования;
    • при оценке количественного исследования;
    • как основной метод сбора данных по теме исследования.
    • Как средство генерирования идей качественное исследование позволяет:
    • Стимулировать идеи путем непосредственного наблюдения и общения с целевыми группами. Реальное поведение людей, их речь может сильно отличаться от представлений организатора программы исследования.
    • Развивать новые идеи, используя стратегию коммуникации по отношению к продукту или применяя творческий подход.
    • Изучать представления и отклики целевых групп, используя визуальный и вербальный стимульный материал (рекламу, названия сортов продукта, упаковку, афишу).
    • Изучать незнакомый для потребителя продукт или тип поведения, по поводу которых пока нельзя провести количественное исследование.
    • 1.5 Качественный анализ PR-информации - предварительный этап количественного исследования. Количественный анализ информации
    • Как предварительный этап разработки количественного исследования качественное исследование позволяет:
    • Построить гипотезы, объясняющие процесс принятия решений в различных целевых группах.
    • Определить особые информационные потребности количественного исследования.
    • Помочь выявить типы респондентов, которые будут опрошены в количественном исследовании.
    • Помочь определить необходимые ключевые слова в вопросах, а также их последовательность.
    • Способствовать решению проблемы идентификации и определений.
    • Отобрать и усовершенствовать материал для объемного количественного исследования.
    • При оценке результатов количественного исследования качественное исследование предполагает:
    • объяснить результаты количественного исследования;
    • понять причины определенного поведения;
    • описать факторы, влияющие на изменение установок.
    • Как основной метод сбора данных качественное исследование решает все задачи исследования: существуют ситуации, когда исследовательские проблемы нельзя решить с помощью количественного метода. В этом случае качественное исследование используется как основное для сбора данных.
    • Успех качественного исследования зависит от трех слагаемых. Исследователь должен:
    • уметь задавать вопрос «Почему?»;
    • владеть искусством слушания;
    • подходить к исследованию как творческому процессу.
  • 25878. Связь степени психологической дистанции сотрудника с уровнем его организационной идентичности
    Психология

    Результативность. Первым и, пожалуй, наиболее важным императивом, для того чтобы заслужить доверие в бизнесе или в любом окружении, которое требует действий и результатов, является выполнение людьми своих обязанностей и обязательств. Результаты - главное: даже когда люди руководствуются доброй волей, они не сохранят нашего доверия, если некомпетентны или не в состоянии оправдать наши ожидания. В таких случаях мы считаем, что они не заслуживают доверия не потому, что действуют злонамеренно, а потому, что не могут выполнить своих обязательств. Например, когда мы полагаемся в операционной на хирурга, нас больше интересуют его профессиональные навыки и компетентность, чем уровень его личной заботы о нас; когда служащий говорит: "Я полностью доверяю команде наших старших руководителей в том, что они способны подготовить нашу организацию к будущему; они - лучшие", - он основывает свое доверие на компетентности и способности достигать результатов. Порядочность. Вторым императивом доверия является порядочное поведение. Под порядочностью мы понимаем искренность человека в словах и последовательность в поступках. В большинстве случаев мы доверяем тем, у кого слово не расходится с делом, кто действительно ведет себя по принципу "делай то, что обещал сделать". Если, например, мы замечаем у человека несоответствие между словами и делами, то можем прийти к выводу, что он не отвечает нашим критериям или неспособен выполнять свои профессиональные обязательства. Даже само подозрение в его непоследовательности (которое может не иметь фактических оснований) приводит к усилению недоверия. Доверие требует, чтобы наши самые смелые ожидания в данной ситуации были оправданны. Случаи несоответствия между тем, что мы ожидаем, и тем, что наблюдаем на самом деле, повышают недоверие. Допустим, вы одолжили другу крупную сумму денег, которую он обещает вернуть через два месяца. Время идет, а долг не возвращается. Чем больше времени проходит, тем больше вас охватывают недоверие и сомнения по отношению к должнику. Причины такой задержки могут быть вескими, но при отсутствии объяснений ваше отношение к другу начнет меняться и даже самые убедительные оправдания вы воспримете настороженно. Непоследовательность означает неискренность и эгоистичность, а значит, люди, проявляющие ее, не заслуживают доверия. Непоследовательность в словах и поступках - один из самых важных показателей того, что те, кто ее допускает, некомпетентны или, может быть, недоброжелательны. Это именно те качества, которые часто означают, что люди не выполнят своих обязательств перед нами. Влияние порядочности на доверие особенно важно на раннем этапе развития взаимоотношений, когда каждая из сторон оценивает, до какой степени она готова пойти на риск в отношениях с новым партнером. Проявление заботы. Третьим императивом доверия является проявление заботы о других людях. Мы доверяем тем, кто заботится о нас, тем, кто, по нашему убеждению, понимает наши заботы и будет действовать соответственно или по крайней мере не противореча нашим потребностям. Фактор заботы стимулирует веру в то, что другие люди поддерживают наше благополучие или благополучие других людей. Например, доверие очевидно в таком высказывании: "Он работает не ради личных интересов и хочет самого лучшего для своей компании". Мы ожидаем, что те, кому мы доверяем, останутся лояльными по отношению к нашим интересам, даже если будущие события будут стимулировать их желание поступить иначе. Другими словами, этот императив требует, чтобы те, кому мы доверяем, были отзывчивыми к нашим потребностям даже в конфликтных ситуациях. При этом не требуется, чтобы эти люди во всех ситуациях ущемляли собственные интересы, однако считается, что они не будут стараться умышленно навредить нам или воспользоваться тем, что мы полагаемся на них. К выражению этого компонента доверия относятся высказывания типа: "Я бы доверил ей свои деньги", "Я мог бы рассказать ему все, что угодно, и знаю, что он не предаст меня" или: "Она помогала мне на каждом этапе моей карьеры и стала для меня настоящим наставником". Забота о других людях как императив доверия значимее, чем забота об одном человеке; мы имеем здесь в виду заботу о группах, членами которых являемся. Мы ожидаем, что те, кому мы доверяем, распространят свою заботу на нашу семью, нашу рабочую команду или нашу компанию. Это особенно важно, когда мы говорим о доверии к тем, кто является лидером или имеет власть, так как проявление заботы с их стороны или ее отсутствие могут оказать влияние не только на отдельные личности, но и на большие группы людей. Для поддержания доверия организации должны быть результативными, порядочными и заботливыми. Дилемма состоит в том, что эти три императива могут вступать в конфликт друг с другом. Контроль постоянно существующей между ними напряженности является важной, но трудной задачей. Лидеры должны действовать, для того чтобы выполнять свои ролевые обязательства, а такие действия могут нарушить требование проявлять заботу о людях. Например, руководитель должен провести реорганизацию своей фирмы, для того чтобы сохранить ее конкурентоспособность, но при этом могут быть уволены тысячи сотрудников. От того, насколько хорошо или плохо будет осуществлена эта реорганизация, зависят представления служащих о его заботливости. Однако как бы успешно это ни было сделано, факт увольнения тысяч людей сформирует представление о том, что этот руководитель не заботится о своих работниках (или о том, что он заботится не столько о работниках, сколько об основных финансовых результатах). В этом случае требование результативности, по крайней мере, не согласуется с требованием проявления заботы. Доверие основывается также на представлениях о соответствии наших слов поступкам, т.е. на порядочности. В большинстве случаев оно снижается, когда мы действуем непоследовательно и не можем выполнить свои обязательства. Тем не менее характер современных условий бизнеса делает обязательства исключительно недолговечными, так как эти условия требуют быстрых изменений в стратегии фирмы и ее политике. Это означает, что стратегия организации может постоянно претерпевать изменения. В результате работники могут прийти к убеждению, что организация и ее лидеры не способны выполнять свои уже декларированные намерения. Необходимость надежных действий вполне может подразумевать изменение стратегии, но это нередко наносит ущерб доверию к соответствию слов и дел. Некоторые руководители пытаются решить эту дилемму, не сообщая явно о своих намерениях заранее, а реализуя их только в связи с изменением условий. Но при этом служащие чувствуют, что им не сообщается вся необходимая информация о стратегии фирмы и ее стратегических императивах. В общем, не существует простого решения дилеммы доверия, создаваемой изменениями в стратегии и направлении развития. Таким образом, императивы доверия влияют друг на друга; очень низкие показатели по результативности, порядочности или проявлению заботы могут затормозить прогресс в других сферах деятельности и подорвать доверие. Руководителям, которые добиваются хороших результатов, но делают это недостаточно порядочными методами, не будут доверять. Но бывает и обратная ситуация, когда доверие сохраняется и при слабой (но не гибельной для компании) реализации одного из императивов, если это компенсируется высокой эффективностью двух других. Например, лидеры иногда могут компенсировать непоследовательность действий, если действуют результативно и проявляют заботу о своих сотрудниках. Другими словами, для людей иногда недостатки в одной области доверия могут компенсироваться особо эффективной деятельностью в двух других областях. Однако такие случаи все же являются исключениями.

  • 25879. Связь структуры и действия лекарственных веществ, относящихся к эстрогенам и гестагенам
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    В начале каждого менструального цикла разное количество везикулярных фолликулов, каждый из которых содержит яйцеклетку, начинает увеличиваться в размерах в ответ на фолликулостимулирующий гормон. Через 5 или 6 дней один из фолликулов начинает развиваться быстрее других. Гранулезные клетки этого фолликула размножаются и под влиянием лютеонизирующего гормона синтезируют эстроген и высвобождают его в возрастающем количестве. Эстрогены подавляют выделение фолликулостимулирующего гормона и способствуют регрессии развития менее зрелых фолликулов. Секреция эстрогена достигает максимума перед самой серединой цикла, и гранулезные клетки начинают продуцировать прогестерон. Эти изменения стимулируют короткий подъем высвобождения лютеонизирующего и фолликулостимулирующего гормона, который предшествует овуляции. После разрыва фолликула яйцо попадает в брюшную полость в районе маточных труб. Полость разорвавшегося фолликула заполняется кровью, a лютеонизированная оболочка и гранулезные клетки пролиферируют и замещают кровь, формируя желтое тело. Клетки этой структуры продуцируют эстроген и прогестерон во время оставшейся части цикла и далее, если возникает беременность. Если оплодотворения яйцеклетки не произошло, желтое тело начинает дегенерировать и прекращает продукцию гормонов превращаясь в конце концов в белое тело.

  • 25880. Связь типа организационной культуры и организационной эффективности
    Менеджмент

    Эффективность менеджмента - сложная, многогранная категория. Она отражает характерные особенности экономических, социальных и иных явлений. Анализ категории эффективности, факторов ее определяющих позволяет сделать вывод, что адекватными содержанию и формам проявления эффективности являются группы показателей экономической эффективности, которые могут выступать в качестве измерителя, критерия эффективности организации. Анализ категории эффективности, факторов ее определяющих позволяет сделать вывод, что адекватными содержанию и формам проявления эффективности являются группы показателей экономической эффективности, которые могут выступать в качестве измерителя, критерия эффективности организации. В качестве критерия эффективности производства и управления используются частные показатели использования отдельных видов ресурсов: материальных ресурсов, основных производственных фондов, капитальных вложений, производительности труда, характеризующей экономическую деятельность персонала, и обобщающие показатели, характеризующие конечные результаты. Улучшение показателей эффективности деятельности организации возможно в результате разработки и реализации путей роста экономической эффективности управления.