Geum.ru

Курсовой проект

  • 10041. Коррекция зрительных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью на уроках рисования
    Педагогика

    УровниХарактеристика уровней сформированности представлений о цвете0 уровень (очень низкий) Отказ от выполнения заданийНе приступает к выполнению задания по ряду причин: не понял задания, плохое самочувствие, отсутствие интереса к заданию. 1 уровень (низкий) Выполнено все неправильноПутаются в назывании цветов спектра. Ошибаются в соотнесении локальных цветов с соответствующими реальными предметами. Не соотносят цвета по насыщенности. Не различают оттенки цветов. 2уровень (средний) Выполнено частично правильноНазывают адекватно цвета спектра. Правильно соотносят локальные цвета с соответствующими реальными предметами. Плохо соотносят цвета по насыщенности. Выделяют усиленный и ослабленный цветовые контрасты. Выделяют только ярко насыщенные цвета. 3Уровень (высокий) Выполнено всё правильно. Называют адекватно цвета спектра. Правильно соотносят локальные цвета с соответствующими реальными предметами. Правильно соотносят цвета по насыщенности. Различают оттенки цветов.

    • Вторая серия заданий направлена на выявление уровней сформированности представлений о форме, умений дифференцировать предметы по форме.
    • Предложены 3 задания, в ходе которых определяем знание детьми основных геометрических форм и соотнесение этих форм с предметным изображением.
    • 1 задание. Игра "Найди и покажи.
    • Цель: определить умение детей узнавать и называть основные геометрические формы.
    • Материал: карточки с изображением геометрических форм, набор с деревянными геометрическими фигурами (у ребёнка).
    • Инструкция: Какая геометрическая фигура изображена? Найди такую же у себя в коробочке и покажи.
    • 2 задание. "Соотнесение предметных изображений с геометрическими эталонами их форм".
    • Цель: оценка уровня сформированности перцептивных действий.
    • Материал: предметные изображения. Геометрические формы.
    • Инструкция: разложи карточки по группам в соответствии с геометрическими формами.
    • 3 задание. "Дорисовывание геометрических фигур"
    • Цель: оценка уровня мышления.
    • Материал: карточки с элементами различных геометрических форм.
    • Инструкция: Дорисуй геометрическую форму.
    • Для наиболее точного анализа результатов выполнения заданий были приняты за основу следующие критерии оценки:
    • понимание инструкции;
    • знание формы (квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, овал);
    • соотнесение геометрической формы с реальным предметом;
    • графическое отражение геометрических форм.
  • 10042. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития
    Педагогика

    При проведении лечебно-педагогических и коррекционных мероприятий с детьми с отклонениями в развитии специалистам важно соблюдать следующие основные принципы.

    1. Исходя из соблюдения прав ребенка, закрепленных в Конституции о правах ребенка, максимально стремиться к реализации права на образование, направленное прежде всего на развитие личности, умственных и физических способностей, а также права ребенка на сохранение своей индивидуальности.
    2. Включение в коррекционно-развивающие занятия всех, в том числе и самых тяжелых детей с множественными отклонениями в развитии, разрабатывая для каждого из них индивидуальную развивающую и коррекционную программу.
    3. При оценке динамики продвижения ребенка не сравнивать его с другими детьми, а сравнивать с самим собой на предыдущем этапе развития.
    4. Создавать для ребенка атмосферу доброжелательности, формировать чувство психологической безопасности, стремиться к безопасному принятию ребенка с пониманием специфики его трудностей и проблем развития.
    5. Корректно и гуманно оценивая динамику продвижения ребенка, реально представлять дальнейшие возможности развития и социальной адаптации.
    6. Педагогический прогноз определять на основе углубленного понимания медицинского диагноза, но всегда с педагогическим оптимизмом, стремясь в каждом ребенке найти сохранные потенциальные возможности, положительные стороны его психического и личностного развития, на которые можно опереться в педагогической работе.
    7. Ко всем детям, особенно физически ослабленным, легко возбудимым, неуравновешенным следует относиться спокойно, ровно, доброжелательно.
    8. Разрабатывать для каждого ребенка совместно с врачом программу по рациональной организации, гигиене умственной и физической деятельности, направленной на предупреждение утомления.
    9. Помнить, что признаками переутомления, наряду со снижением концентрации внимания, ухудшением двигательной координации, является нарушение сна. При переутомлении у ребенка усиливается нервное возбуждение, раздражительность, часто наблюдается слезливость, усиливаются все имеющиеся у него нарушения.
    10. Каждого ребенка необходимо приучить к определенному режиму дня. Вся деятельность ребенка должна быть построена по определенному расписанию.
    11. Весь персонал, работающий с ребенком, должен соблюдать профессиональную этику. Диагноз и прогноз каждого ребенка профессиональная тайна специалистов.
    12. При проведении коррекционно-развивающего обучения и воспитания важно усиливать и развивать положительную уникальную неповторимость каждого ребенка, его индивидуальные способности и интересы.
    13. Разрабатывать динамичную индивидуальную развивающую и коррекционную программу для каждого ребенка.
    14. Стимулировать умственное и эмоциональное развитие с опорой на психическое состояние радости, спокойствия, раскованности.
    15. Постепенно, но систематически включать ребенка в самооценивание своей работы.
    16. Терпеливо обучать ребенка делать перенос сложившегося способа действия в сходные условия, переключаться с одного способа действия на другой, при выполнении каждого задания стимулировать творчество и изобретательность.
  • 10043. Коррекция недоразвития речи у детей с моторной алалией
    Педагогика

    Итак, в ходе проведенной работы сформирован диалог, но пока что однонаправленный, так как инициатива, побуждение принадлежит только логопеду. Необходимо в дальнейшем организовать диалог так, чтобы инициатива исходила и от самого алалика. При проведении этой работы нужно учитывать, что переход от словесной реакции к словесному стимулу значительно усложняет действия ребенка, так как требует их перестройки: он должен осознать свой мотив, найти слово, обозначающее его, и облечь его в соответствующую форму. Задача логопеда заключается в том, чтобы облегчить эту перестройку и чтобы ее направить. Логопед в этой работе либо опирается на собственные побудительные мотивы ребенка, либо включает в действия ребенка свои собственные мотивы при помощи инструкции: попроси (кого-либо) сделать (что-либо). Но и в том и в другом случае ребенок выполняет эту инструкцию сначала совместно с логопедом. Для облегчения поиска слова логопед может использовать подсказывающие инструкции: содержащие слово-стимул в форме побудительного наклонения, например: Скажи Ване Принеси (иди, сиди, и т. д.); в таких случаях у ребенка нет необходимости в перестройке конструкции и все действие сводится к повторению слова; содержащие слово-стимул в другой форме, например: Попроси Ваню принести (сесть, встать) или Скажи Ване, чтобы он принес (сел, встал); в таких случаях у ребенка нет необходимости в поисках слова, но есть необходимость в перестройке формы слова.

  • 10044. Коррекция отклонений в развитии при ЗПР
    Педагогика

    Материал: Три набора карточек (по девять карточек в каждом наборе). На карточках изображены геометрические фигуры (по одной на каждой карточке): треугольник, квадрат, круг. Каждая фигура изображена на фоне трех степеней насыщенности: бледно-розовом, розовом, красном. В первом наборе все фигуры черного цвета. Во втором белого, в третьем серого. На оборотной стороне карточек записаны бессмысленные сочетания из трех букв (для первого набора пак, для второго бро, для третьего вил). Учитель делит карточки на группы и предлагает детям угадать задуманную комбинацию фигур. Признаки, объединяющие фигуры в группу, ученик должен выявить, иногда пользуясь бессмысленными словами, записанными на оборотной стороне карточек: фигуры, принадлежащие к одной и той же группе, на обороте имеют одинаковые надписи. Очень важно подвести детей к тому, чтобы они как можно реже заглядывали на оборотную сторону карточки. Таким образом, перед детьми стоит задача образовать искусственные понятия, пользуясь двумя рядами стимулов: один ряд выполняет функцию объекта, на который направлена деятельность учащихся, другой ряд функцию знаков, организующих их деятельность.

  • 10045. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии
    Психология

    Тестовый материал

    1. Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?
    2. Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?
    3. Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?
    4. Снится ли тебе временами, что учитель в ярости от того, что ты не знаешь урок?
    5. Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?
    6. Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит?
    7. Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?
    8. Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?
    9. Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?
    10. Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры?
    11. Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?
    12. Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год?
    13. Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают?
    14. Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать?
    15. Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из твоих одноклассников не хочет делать то, чего хочешь ты?
    16. Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?
    17. Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?
    18. Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?
    19. Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, ли ты сделаешь ошибку при ответе?
    20. Похож ли ты на своих одноклассников?
    21. Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?
    22. Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь?
    23. Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя?
    24. Верно ли, что большинство ребят относится к тебе по-дружески?
    25. Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников?
    26. Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают?
    27. Боишься ли ты временами вступать в спор?
    28. Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?
    29. Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто-нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться?
    30. Хорошо ли ты себя чувствуешь с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым вниманием?
    31. Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?
    32. Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой?
    33. Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание?
    34. Часто ли ты боишься выглядеть нелепо?
    35. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя?
    36. Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников?
    37. Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают о тебе окружающие?
    38. Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше?
    39. Считаешь ли ты, что одеваешься в школу так же хорошо, как и твои одноклассники?
    40. Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие?
    41. Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе?
    42. Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их?
    43. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники?
    44. Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем?
    45. Высмеивают ли временами твои одноклассники твою внешность и поведение?
    46. Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих школьных делах больше, чем другие ребята?
    47. Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?
    48. Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?
    49. Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше?
    50. Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием?
    51. Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание?
    52. Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе?
    53. Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься с ним?
    54. Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, чего не можешь ты?
    55. Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, что твои одноклассники понимают его лучше, чем ты?
    56. Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу?
    57. Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?
    58. Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом?
  • 10046. Корреляционно – регрессионный анализ взаимосвязей производственных показателей предприятия (организа...
    Математика и статистика

    В условиях рынка предприятие является главным объектом хозяйствования, независимым товаропроизводителем, экономическое пространство для которого практически неограниченно, но всецело зависит от умения работать безубыточно, адаптируясь к условиям изменяющейся экономической среды. Производственные показатели характеризуют эффективность деятельности предприятия. Обеспечение качества систем управления требует широкого применения статистических методов. Статистические методы, позволяют установить закономерности и причины изменений явлений и процессов, имеющих место на предприятии или в организации, являются мощным инструментом обоснования принимаемых решений и оценки их эффективности. Методы экономико-статистического анализа носят универсальный характер и не зависят от отраслевой принадлежности предприятий, позволяют менеджеру анализировать положение дел в организации, разрабатывать варианты управленческих решений, выбирать наиболее эффективные, оценивать влияние этих решений на результаты деятельности.

  • 10047. Корреляционно-регрессивный анализ
    Математика и статистика

    веpоятностью P=0.95 , пpовеpить статистические гипотезы о свойствах выбоpки Y на уpовне значимости 0.05. Установить хаpактеp связи между X и Y, опpеделить линии пpямой и обpатной pегpессионной зависимостей. Изменяя объем выбоpки пpоследить его влияние на pезультаты обpаботки статистических данных.

  • 10048. Корреляционный анализ солнечной и геомагнитной активностей
    Авиация, Астрономия, Космонавтика

    Автокорреляционная функцияВзаимнокорреляционная функцияАрRwm АрRwAp и Rw81360 11-0,04341833781351 0,4792140,891484405-0,03234635321362 0,23626010,75712881-0,00635850731423 0,22121250,6033245640,03720560321184 0,09648940,4576479130,0825229882985 0,03931320,323240940,109871317906 0,06564020,2072904760,117568707111007 0,00390180,1099984940,09238504621218 -0,03751950,0482970580,059495084191159 -0,03513030,0042538730,026829692712910 -0,0524914-0,0107806920,0018647741712911 -0,0636552-0,0243089110,0006030821312412 -0,0180339-0,0232971910,006025588812213 -0,0913351-0,0156783330,022763809710414 -0,11470420,0112631220,03697039448715 -0,09006140,0451299090,05512623387416 -0,02034190,0892724580,07163886758617 0,04107150,1285382730,07249978149918 0,04747590,156234110,0769676661010919 0,05406860,1623224990,055409441111820 0,07544460,1596011940,045723299612021 0,09969920,1509261470,029195898814022 0,08575590,1386519260,014629419411523 0,18127620,1096140390,008907192109424 0,24944360,076498445-0,005239299810625 0,15304360,047347525-0,045942437811826 0,17613470,035047614-0,029064068712127 0,2177760,031960456-0,021164192411628 0,08847730,030478354-0,022349424311929 0,07442650,020734717-0,038802115611230 0,123630,003535305-0,0873357611411331 0,0044973-0,012855953-0,117384971913532 -0,0335014-0,028683285-0,109299685415933 0,0684985-0,047862021-0,117414507615334 0,0085433-0,068890926-0,1238952452315135 -0,0375829-0,084925279-0,1141506822212536 -0,0100632-0,100522647-0,1191400251510437 -0,063348-0,096154562-0,1122066781110438 -0,0781112-0,093039943-0,0921637371111039 -0,0682877-0,087322278-0,071548518910540 -0,0587905-0,099526075-0,0812820051410941 -0,0576537-0,118081799-0,041537316911042 -0,0270442-0,1350208620,0129545691210443 0,0084534-0,1665054430,06678352639244 0,0557459-0,1931462440,106890041310345 0,0447363-0,2207889310,13261405357946 0,0548359-0,2398841320,146020753129147 0,0805798-0,2511493790,152486723118048 0,0847666-0,2340101160,12025091667849 0,0630902-0,2018266050,0781962789550 0,1209761-0,1663318190,08062307288151 0,0990873-0,1295277580,0486374688452 0,0145549-0,092981477-0,02810259949453 0,0113397-0,060652334-0,04415654259954 0,0024735-0,031708788-0,071434715612155 -0,0608464-0,003848406-0,085279907812356 -0,05412880,021702056-0,114540308610757 -0,04145860,024324856-0,149752173259758 -0,06961890,020426976-0,1860510371010959 -0,03899930,022246583-0,16709813767860 0,06569770,008545165-0,1427608381111261 -0,0219932-0,00733864-0,0967489021011462 -0,0935731-0,041139369-0,0631921892110663 -0,0614018-0,067154588-0,0424666421711264 -0,0125294-0,090177788-0,00933100399365 -0,0375005-0,1004969570,02300553347966 -0,0014797-0,1051680,08511245957467 -0,0187064-0,1116337580,10303287297868 -0,0718499-0,1193388080,1161837321010369 -0,0677408-0,1321551640,132387748119070 -0,0290101-0,1392197510,12747398559271 0,0217804-0,1346107170,1321108438772 0,0257696-0,1308582920,135095584510073 0,0192042-0,1289156410,13750892139474 0,0172377-0,1251490430,09649957628875 0,0019482-0,1132459890,043337328149276 -0,0085841-0,0998706670,025763105197677 0,0111599-0,0782855420,02486961498578 0,0218238-0,0478109080,03993798179579 0,0147391-0,0082860290,01810304269380 0,01763580,0303179290,0027356581310681 -0,0116770,066952439-0,0401158544511182 -0,05268230,091704093-0,087744933710983 0,03366550,107460558-0,0802710181110184 0,06279050,115806072-0,097679314411585 -0,04978560,109428012-0,096211809210786 -0,06513920,086566567-0,080303161511487 -0,03853030,070373028-0,0445457342011188 -0,03882180,045501785-0,0301061112012589 -0,05238140,016975028-0,0153782441811690 -0,0177286-0,003703376-0,0199535491413091 -0,0324916-0,01375774-0,0528401661412692 -0,0275614-0,019941712-0,060901995512793 0,0011895-0,017907731-0,058831374312794 0,0241376-0,007747783-0,04355538413695 0,02413130,011846360,001208944713896 0,00433560,0134647920,017315645213497 -0,01937060,0154574040,034599191314898 -0,02147080,0295234170,051956449514299 -0,00187710,0519298060,07609893515152100 -0,01424550,0886505980,03878387116162101 -0,03761940,122096433-0,00208753217144102 -0,07382320,142632013-0,03704532213150103 -0,05450840,162310984-0,0418882846138104 0,02481390,161644831-0,0369647477113105 -0,04245430,150911974-0,0191402646294106 -0,02180780,12259339-0,00577869463106107 0,0562150,0888499120,00174981962104108 -0,03184950,057137403-0,01942438370102109 -0,09353580,039717948-0,058198503595110 0,00106150,02451044-0,088732031193111 0,02217970,018165422-0,10138510627114112 -0,04308940,013809296-0,1227962997150113 -0,04286670,003870924-0,1362559933147114 -0,0544136-0,013758803-0,1323562563101115 -0,0437658-0,026875371-0,1112330471088116 -0,0191289-0,03483448-0,0720862632071117 -0,0276266-0,033693959-0,040042881987118 -0,0380482-0,015874901-0,024506919785119 0,01411970,009950393-0,0013179554102120 0,026840,0410803720,0197886425114121 0,02330230,0774959030,0009749915149122 0,03632630,096142160,0312858494166123 0,06264620,1015723690,0217541253172124 0,0214430,0946548320,0031256098149125 -0,04521670,0664886130,0017101898157126 -0,06871210,0345040620,0228467738142127 -0,06536970,0057825520,0415579496126128 -0,0558907-0,0243679960,05349258315133129 -0,0753275-0,0502136650,04549721249138130 -0,023204-0,0747094880,04839182615130131 0,0331099-0,0935439860,0253678328104132 -0,0013426-0,1032404090,0019959832976133 -0,0224513-0,103261669-0,0308341081274134 0,0022782-0,094203053-0,053132277784135 -0,0586191-0,080248301-0,086838195586136 -0,0699612-0,05816303-0,1010052531493137 0,0237704-0,029783146-0,104943431193138 0,00834150,000938142-0,10007093210107139 -0,00455530,037386147-0,08588649910121140 0,05502280,075229123-0,0996068128137141 0,03076040,093319869-0,09546404878136142 0,0586340,099736019-0,0696260152128143 0,12696220,101964797-0,0654619684127144 0,10864360,093043486-0,0244296027121145 0,03902110,0664686810,01690662522123146 0,0365760,0351105970,0517935629119147 0,01142170,0002405650,0743918777114148 -0,0043813-0,0393804420,1101566896103149 0,0161049-0,0739662670,1514325173120150 -0,0086075-0,0906827180,1681373574124151 -0,0600387-0,0854096570,15279316816129152 -0,0800478-0,0829601280,11781607810133153 -0,0738563-0,0755469630,0777575613150154 0,0026852-0,062744780,0528862096126155 -0,0227987-0,0481187380,0290143334135156 -0,0469697-0,0272056130,0204596725135157 -0,0502587-0,0149040190,00872992714127158 -0,0811191-0,003669209-0,005324638113159 -0,0791250,001567337-0,0157822471488160 -0,05224840,00900334-0,025817835868161 -0,02143820,028625174-0,043393361675162 -0,04986750,043401897-0,053873088755163 -0,0016720,046172013-0,05878772473164 0,1010910,049738145-0,04496468470165 0,10332420,042944449-0,020232412780166 0,16817750,0428375280,000735494460167 0,23434540,0424328750,010568881087168 0,16348960,0380173090,0087271691179169 0,08264040,033938009-0,001300209574170 0,10382850,0282292030,029040829757171 0,08476230,0201665380,042583703657172 0,07798980,0172963230,076355645965173 0,07168590,010843410,102689723574174 -0,0043393-0,0027542940,103662051876175 -0,0488913-0,0161838830,09920611574176 -0,0462658-0,0314373670,098992402266177 -0,0615796-0,0366134280,089144894260178 -0,0552991-0,0374386780,085297065566179 -0,0305243-0,034372160,0684779871272180 -0,0391724-0,0269992120,0576316551458181 -0,0486296-0,0163210110,050783661561182 -0,0128944-0,0054503970,064450981480183 -0,03389420,005765890,07299626582184 -0,02374590,013021340,0656107381288185 -0,01544270,0190547180,0425691522275186 -0,03394940,0239174570,014862521866187 0,01959210,0260918440,014032426863188 0,07104480,033316945-0,0039296641264189 0,05401860,039562129-0,029883282758190 0,09414020,047839698-0,019606816561191 0,10896520,05855156-0,0051640231952192 0,03726730,0587946350,010335995672193 0,01664570,070608130,029944527278194 0,0660140,0787585820,035101752496195 0,01720310,0947026670,0242906051299196 0,0107910,1019461940,0156048522091197 0,03936370,088973930,013824365592198 0,02321850,0655566190,0240708161083199 0,00967180,0518778070,0373002951877200 -0,01077690,034631180,0422970222077201 -0,05943540,0148324430,0397696651691202 -0,0645327-0,0118681510,03864856617121203 -0,074246-0,0191797110,0328871387129204 -0,0812464-0,032682240,02990586912133205 -0,0689304-0,0316743290,01344668412164206 -0,0410754-0,0264794-0,01153228217182207 -0,0417905-0,020513522-0,01799414611192208 -0,0594247-0,016199119-0,01263448510181209 -0,0713307-0,0134157170,0102927326174210 -0,0335097-0,010418560,0520557017148211 -0,0389379-0,0092012370,06085682125137212 -0,0295624-0,0131913330,03763171642132213 -0,040322-0,0283202670,01247153314121214 0,0549605-0,0425503380,0109155261395215 0,073122-0,0475432070,011774853484216 0,0467915-0,0465224520,015273648487217 0,0655843-0,0393357070,039927122488218 0,0839476-0,0336817350,024342294676219 0,0005831-0,023849602-0,0001957631473220 -0,0332249-0,0161769730,0051742091573221 -0,01536280,000604875-0,0121110091399222 -0,02459430,019404892-0,0291363912117223 -0,00982930,047011613-0,0151825838134224 -0,01811590,065857185-0,02214527212177225 -0,04410910,075725371-0,03626237822185226 -0,0390350,067651811-0,02231554311174227 -0,04275050,049904418-0,0099511478186228 -0,05119940,022971733-0,02030586321179229 -0,0757508-0,013448138-0,01500505830164230 -0,0707062-0,056012295-0,0156510930140231 -0,0579844-0,098190226-0,01335559732127232 -0,046613-0,128177735-0,0094551668114233 -0,0357756-0,144306253-0,0127862527123234 -0,0482159-0,157073002-0,002058197499235 -0,0508083-0,162743274-0,008873898598236 -0,042032-0,164856006-0,0146515061679237 -0,0442165-0,1590581730,0039218451380238 -0,02232-0,1445436590,024604781239 -0,0145757-0,123151470,043496306882240 -0,00985-0,1044398380,053592053897241 -0,0238497-0,0834347620,0595784837106242 -0,024697-0,0652087490,04017666511120243 -0,0233243-0,053299760,028525028136244 -0,0192933-0,0460153070,0200392717147245 -0,0185415-0,0311213870,01133681742144246 -0,037692-0,0192251540,0284103477132247 -0,02655720,0005311980,014455527118248 -0,00522090,008478284-0,00931113157120249 -0,02924010,019068183-0,00783676336124250 -0,0271610,019650801-0,0113644219116251 -0,00849850,0318024220,01001645424118252 -0,02019590,0395411340,01416238926109253 -0,01952170,0297529390,02014317114109254 -0,01199970,0213497570,01054633711109255 -0,03424760,009834082-0,010662942887256 -0,05132970,000542148-0,024941502697257 -0,0534701-0,01207597-0,029268871699258 -0,0474275-0,026896188-0,02857301711116259 -0,0394863-0,04096167-0,01783134614121260 -0,0210223-0,0588324610,00249736415112261 -0,0135992-0,0653618220,026610774114262 -0,0165691-0,0656613250,0393107576106263 -0,0041214-0,0727814540,0505597456108264 0,0121846-0,0689723350,0470974162112265 0,009205-0,0629824510,050443772103266 0,0062812-0,0573827810,0422418572111267 -0,0219313-0,0468828120,038862709590268 -0,0409263-0,0369953140,044591994690269 -0,0390833-0,029362460,050495025580270 -0,0204422-0,0276282480,050670509476271 -0,0399021-0,0285854880,0636426262864272 -0,0408476-0,0290361160,05866746758273 -0,0643431-0,0244137060,0668814755370274 -0,0523951-0,0159181310,0637909624567275 -0,0433397-0,008842170,0474633696460276 -0,0287990,0044677240,04406882876277 -0,02055330,0172377690,0305823931581278 -0,00690360,0339732650,0226209024879279 -0,02697190,0436644610,01291208833101280 -0,03483780,049745941-0,01196421520106281 -0,03394740,045702782-0,02295710216129282 -0,0326480,04330977-0,0228889066121283 -0,01973080,041306705-0,0025543326122284 -0,0205120,0389337120,0047562845119285 -0,02198010,0323966440,0114072523114286 -0,007720,0308117850,01459247618116287 0,00376480,0271431610,01218641518128288 -0,00297430,0266342450,01697386513110289 0,0090560,0215742290,01102707114118290 -0,00766610,0210236790,00741914214120291 -0,01827090,0228330990,01382723210122292 -0,01698250,0142267930,012626319893293 -0,0164551-0,0030483140,0236720681088294 -0,0221362-0,0139032840,0315929451177295 -0,0158594-0,0220648970,0507515186373296 -0,0055941-0,0218019790,055734783977297 -0,0025389-0,0246306480,0468815362781298 0,000308-0,0266862440,0355717362584299 -0,0051976-0,0325978190,0180460751987300 -0,0191277-0,0358446940,00366244214114301 -0,0263008-0,0356165010,0120062416120302 -0,0153011-0,0373744540,02126042520110303 -0,0212088-0,037517340,019150957124304 -0,0130932-0,031223170,02046388528115305 -0,0111547-0,0291378990,01950000635123306 -0,0121729-0,0195992450,00297180123107307 -0,0221724-0,011125285-0,01312201724122308 -0,01780350,001862969-0,02940526221137309 -0,01467220,011963291-0,03385555713145310 -0,01508480,016383286-0,0250957025122311 -0,01129560,01480321-0,0148922756129312 -0,00268370,020059174-0,00612110517126313 0,00350810,020844384-0,00047279812114314 0,00826650,021373852-0,00482033117100315 0,00568060,02316963-0,0070874171394316 -4,31E-050,016378945-0,0147286938104317 0,00659530,00929673-0,01362946512102318 5,848E-050,002103351-0,006069741789319 -0,0062003-0,005791110,00204441791320 -0,0028173-0,0069886170,0133036691093321 0,0001706-0,0190785480,0219706571474322 -0,0050465-0,0336193720,0206634982594323 -0,0043359-0,0474847410,0180486165082324 0,0013451-0,0599825490,0183769972679325 0,0044386-0,0680626640,0168967651777326 -0,0054047-0,0714271790,017761241567327 -0,0070953-0,0696593940,0192434481556328 -0,0010882-0,067227670,008351161349329 -0,000471-0,0617414760,0028117152468330 -0,0012286-0,0539175460,0068901931270331 -0,0051929-0,0514318740,0045593421461332 -0,0088191-0,0469892020,0047994381661333 -0,0061379-0,0442518620,0045161661872334 -0,000827-0,0444857250,004831061366335 -0,0019963-0,045380425-0,0033681811164336 0,0002286-0,041214755-0,0105498981280337 -0,0027406-0,031884274-0,007147859982338 -0,0005492-0,020555511-0,002946564982339 -0,0047573-0,008299556-0,002594251879340 -0,0003674-0,004311134-0,0044434321298341 0,0036426-0,006444179-0,0086010956107342 0,0109473-0,005696511-0,009552312594343 0,0090491-0,001359829-0,008407519474344 0,00436240,001227582-0,006689168565345 0,00186350,003235164-0,005806754475346 0,00365430,005176655-0,00388746513124347 0,00424510,0059851-0,0022484088119348 -0,0009587-0,001033777-3,30869E-055129349 0,000175-0,0080192670,0046316643140350 0,0034437-0,0128794280,0055025463134351 -0,0013197-0,0146816730,0054041425134352 -0,0111238-0,0135905820,00916047121124353 -0,0075515-0,0156151730,00540722421112354 -0,0090024-0,0174079390,00168646910104355 -0,0082947-0,0199155790,0009815042475356 -0,0067102-0,0247213590,0062723942057357 -0,00624-0,0256554780,0099933671235358 -0,0050479-0,0295055230,0085753371532359 -0,001991-0,0330396770,0076943783729360 -0,0011758-0,0344769550,006045591927361 0,0010245-0,030861481-0,000846471331362 0,0014704-0,021783376-0,0020165371129363 0,0007777-0,014456758-0,001967605733364 0,0005798-0,007137491-0,001501542Диаграмма №1 Автокорреляционная функция Ар-индекса за 2002 год

  • 10049. Корреляционный анализ торговой деятельности магазина бытовой и компьютерной техники
    Менеджмент

    Корреляционный и регрессионный анализ являются основными методами изучения по выборочным данным статистической зависимости ряда величин. В ходе регрессионного анализа устанавливается форма зависимости между показателями, определяется функция регрессии в виде математического уравнения того или иного типа, устанавливается влияние главных существенных факторов на зависимую переменную, оцениваются неизвестные значения зависимой переменной, корреляционный анализ позволяет количественно оценить тесноту взаимосвязи, определить оценки факторов, оказывающих наибольшее влияние на результативный признак. Использование этих методов в различных сферах деятельности человека позволяет строить прогнозы, оценивать одни явления через другие, принимать решения, обосновывать их и получать аналитические выводы. Результаты, приносимые корреляционно-регрессионным анализом используются в маркетинге, медицине, торговой сфере, сфере производства, строительства и других областях.

  • 10050. Корреляционный анализ финансов предприятия
    Экономика

    Под влиянием новых экономических методов произошли коренные изменения в финансах предприятий строительной индустрии. Для нее стало характерным наличие многообразия организационно-правовых форм субъектов хозяйствования. Основополагающим фактором в изменении производственной структуры отрасли явилось существенное изменение в объемах и источниках финансирования, когда доля государственных инвестиций перестала быть доминирующей. В этих условиях быстро формировался малый сектор строительного бизнеса, который по численности субъектов хозяйствования в настоящее время значительно превышает количество крупных и средних предприятий и организаций. Главными требованиями, предъявляемыми к организационной, производственной структурам и системе управления строительной отраслью, явились необходимость максимальной их адаптации к новой экономической среде. В этих условиях значительно повысились требования к конкурентоспособности, качеству строительных работ, организационной мобильности и другим экономическим критериям.

  • 10051. Корреспондентские отношения и учет валютных операций в банке
    Экономика

    Банк-ремитент действует в соответствии с инструкциями доверителя, содержащимися в инкассовом поручении. Проверив по внешним признакам соответствие представленных документов перечисленным в инкассовом поручении, банк-ремитент отсылает их вместе с поручением банку-корреспонденту страны импортера. В инкассовом поручении банк экспортера обычно указывает инструкции в отношении перевода средств, полученных от импортера, а также, при необходимости, - в отношении векселей, акцептованных импортером (если таковые направляются при инкассовом поручении). Получив инкассовое поручение и документы, банк страны импортера, участвующий в операции по выполнению инкассового поручения (инкассирующий банк), представляет их импортеру (плательщику) для проверки с целью получения от него платежа (или акцепта тратт,в зависимости от инструкций, содержащихся в поручении). При этом инкассирующий банк может сделать представление плательщику непосредственно или через другой банк. Банк, делающий представление документов плательщику, называется представляющим банком. Если в банке организован отдел, осуществляющий контроль за выдачей документов ответственному заказчику, то банк страны импортера, участвующий в операции по выполнению инкассового поручения, направляет извещение плательщику о том, что получено инкассовое поручение с документами и с просьбой оплатить указанные документы. Документы выдаются плательщику только против платежа. После получения платежа от импортера инкассирующий банк переводит выручку банку-ремитенту по СВИФТу или по телеграфу (телексу) - в зависимости от инструкций; получив перевод, банк-ремитент зачисляет выручку экспортеру.

  • 10052. Коррозия металла в кабелях связи
    Компьютеры, программирование

    9. Электрокоррозия вызывается блуждающими в земле токами, которые возникают в оболочке, если вблизи от проложенного кабеля имеются источники и потребители постоянного тока, использующие в качестве обратного провода землю. Такими источниками являются тяговые подстанции для питания электрифицированных железных дорог и линий трамваев. Электрический ток от положительного полюса генератора поступает на контактный провод и через него в двигатель вагона, затем по рельсам возвращается к отрицательному полюсу генератора. Однако из-за большого сопротивления рельсовых путей, а также плохой их изоляции от земли, часть тока не достигает отрицательного полюса генератора и стекает в землю. Такие токи называются блуждающими. Встречая на своём пути металлическую оболочку кабеля, блуждающие токи проходят по ней и в какой-то зоне сходят с оболочки в землю и протекают к рельсу, чтобы возвратится к другому полюсу генератора. Участок кабеля, где блуждающие токи входят в его оболочку из земли, называются катодной зоной, а где выходят из кабеля в землю анодной зоной. Вход и выход блуждающего тока с оболочки кабеля определяется потенциалом оболочки по отношению к потенциалу земли. В катодной зоне потенциал оболочки ниже потенциала земли, а в анодной, наоборот, потенциал земли ниже потенциала оболочки. Разрушение свинцовой оболочки происходит в анодной зоне, причем, иногда значительное. Чем ближе проложен кабель к источнику блуждающих токов, больше удельное сопротивление грунта и ниже сопротивление изоляции оснований рельсов, тем активнее происходит коррозионный процесс.

  • 10053. Коррозия металлов - проблема химии?
    Разное

    4. Коррозия в условиях механического воздействия. Этому типу разрушения подвергаются многочисленные инженерные сооружения, работающие как в жидких электролитах, так и в атмосферных и подземных условиях. Наиболее типичными видами подобного разрушения являются:

    • Коррозионное растрескивание; при этом характерно образование трещин, которые могут распространяться не только межкристально, но также и транскристально. Примером подобного разрушения является щелочная хрупкость котлов, сезонное растрескивание латуней, а также растрескивание некоторых конструкционных высокопрочных сплавов.
    • Коррозионная усталость, вызываемая воздействием коррозионной среды и знакопеременных или пульсирующих механических напряжений. Этот вид разрушения также характеризуется образованием меж- и транскристаллитных трещин. Разрушения металлов от коррозионной усталости встречаются при эксплуатации различных инженерных конструкций (валов гребных винтов, рессор автомобилей, канатов, штанг глубинных насосов, охлаждаемых валков прокатных станов и др.).
    • Коррозионная кавитация, являющаяся обычно следствием энергичного механического воздействия коррозионной среды на поверхность металла. Подобное коррозионно-механическое воздействие может приводить к весьма сильным местным разрушениям металлических конструкций (например, для гребных винтов морских судов). Механизм разрушения от коррозионной кавитации близок к разрушению от поверхностной коррозионной усталости.
    • Коррозионная эрозия, вызываемая механическим истирающим воздействием другого твердого тела при наличии коррозионной среды или непосредственным истирающим действием самой коррозионной среды. Это явление иногда называют также коррозионным истиранием или фреттинг-коррозией.
  • 10054. Коррозия на Оренбургском газоперерабатывающем заводе
    Производство и Промышленность
  • 10055. Коррупционная преступность и её предупреждение
    Криминалистика и криминология

    Планируя программу борьбы с коррупцией, необходимо исходить из следующих предпосылок:

    • абсолютная победа над коррупцией невозможна. Более того, в нормальном состоянии власти и общества случаи коррупции являются технологически полезными сигналами о неполадках в методах работы власти;
    • не существует стран, априори обреченных на масштабную и хроническую коррупцию. Россия не является исключением из этого правила;
    • ограничение коррупции не может быть разовой кампанией. За окончанием любой кампании всегда может последовать новый, более страшный виток коррупции;
    • коррупцию нельзя ограничить только законодательными методами и борьбой с ее проявлениями. Более того, в условиях, когда коррупция достигла больших масштабов и забралась на весьма высокие уровни власти, более эффективна борьба против условий, порождающих коррупцию, чем неподготовленная атака на ее проявления;
    • борьба с коррупцией достигает успеха, если она всеохватна, комплексна, ведется постоянно, на это направлены все силы и властей, и общества;
    • антикоррупционная программа должна реализовываться на высшем уровне политического руководства страны и при максимальном сотрудничестве с институтами гражданского общества.
  • 10056. Коррупция в сфере государственных и муниципальных заказов
    Юриспруденция, право, государство

    Кроме того, в соответствии с ч.4.1 ст.10 Федерального закона "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд" и распоряжением Правительства Российской Федерации от 27.02.2008 г. № 236-р, размещение заказа на "Строительство зданий и сооружений "под ключ" (код 4520080 входит в код 4500000 "Услуги строительные и объекты строительства"), должно осуществляться путем проведения аукциона. Согласно пункту 1.2 Положения об организации строительства объектов "под ключ", утвержденного постановлением Госстроя СССР от 10 ноября 1989 г. № 147, метод строительства объектов "под ключ" предусматривает обеспечение сооружения объектов, подготовленных к эксплуатации или оказанию услуг, на основе сосредоточения функций управления всеми стадиями инвестиционного процесса в одной организационной структуре и осуществляется как единый непрерывный комплексный процесс создания готовой строительной продукции (проектирование - выполнение строительных и монтажных работ, включая комплектацию строек технологическим и инженерным оборудованием - ввод в эксплуатацию). В письме Заместителя директора Департамента государственного регулирования в экономике Минэкономразвития России № А05-4076 от 25.09.2008 г. указано, что представляется правомерным объединение проектно-изыскательских и строительных работ в один лот, при условии, что данные работы являются составной частью комплексного процесса создания готовой строительной продукции и соответствующий заказ размещается путем проведения аукциона.

  • 10057. Коррупция, понятие и виды
    Юриспруденция, право, государство

    Дача взятки (ст. 291 УК) состоит в незаконном вручении, передаче материальных ценностей или предоставлении выгод имущественного характера должностному лицу лично или через посредника за совершение действий (бездействия), входящих в служебные полномочия должностного лица, в пользу взяткодателя или представляемых им лиц, или за способствование должностным лицом в силу занимаемого положения совершению действий (бездействия) другим должностным лицом, либо за общее покровительство или попустительство по службе взяткодателю или представляемым им лицам (ч. 1 ст. 291 УК - наказывается штрафом в размере от 200 до 500 минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до пяти месяцев, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет), а равно за незаконные действия (бездействие) должностного лица по службе (ч. 2 ст. 291 УК - наказывается штрафом в размере от 700 до 1000 минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от семи месяцев до одного года, либо лишением свободы на срок до восьми лет). Дача взятки неразрывно связана с ее получением. Получение взятки не может состояться, если не было дачи взятки. Соответственно, не может состояться оконченное преступление дачи взятки, если материальные ценности или выгоды имущественного характера, являвшиеся предметом взятки, не были приняты должностным лицом. Поэтому предложение должностному лицу материальных ценностей или имущественных выгод, оставление ценностей в столе или в одежде должностного лица, отправление по почте в письме или посылке и даже передача их родственникам должностного лица или посреднику во взяточничестве со стороны должностного лица, если за этим не последует принятие последним взятки, нужно квалифицировать не как оконченное преступление, а как покушение на дачу взятки.

  • 10058. Корф Модест Андреевич: исторический портрет
    История

    С малых лет приученный самостоятельно и ответственно работать, юноша Корф серьезно и с большею пользою трудился в лицее над своим самообразованием. На лицейской скамье он не только прочитал, но даже изучил в подлиннике "Дух законов" Монтескье, испещрив собственный экземпляр этой книги своими заметками. С восторгом была прочитана им также и "История цивилизации в Европе" Гизо. Увлекался и запрещенными в то время "Записками по всеобщей истории" профессора педагогического института Лоренца. В бытность на последнем курсе лицея у него были отобраны инспектором сочинения Фейербаха, но его отстоял профессор П. Д. Калмыков, доказавший, что книга эта "имеет ближайшее отношение к теории права и потому должна быть разрешена". Вообще, барон Корф много и серьезно читал по всем главнейшим предметам лицейского курса. У него рано образовалась страсть покупать книги на свои средства. Во все время пребывания в лицее он получал по пяти рублей в месяц на извозчиков и перчатки. Предпочитая ходить пешком и никогда не надевая перчаток, он все свои карманные деньги целиком обращал на книги, покупая последние, ради дешевизны, у букинистов. Под влиянием благотворной внутренней работы юноша скоро понял, что "наука - одна, что задача ее состоит в изучении человека и природы и что различные науки, по которым читаются лекции под разными названиями, не что иное как различные точки зрения все на того же человека и его деятельность и на природу". Целый переворот в душе юноши произвело это открытие, разом внеся осмысленность в учение, сделав его задачей и целью всей последующей жизни. Рано зародилась у барона Н. А. Корфа страсть к писательству. Еще будучи в лицее, он задумал переводить трагедию Корнеля с подлинника на немецкий язык, который, под влиянием только что прочитанных им гекзаметров "Мессиады" Клопштока, казался ему как бы специально предназначенным для "высокого стиля". В эту же пору он написал три повести, так и оставшиеся, к сожалению, в рукописях, "в качестве пожизненно заключенных,- иронизирует барон Корф в своих "Записках", - просто по той причине, что от этой неволи никто ничего не потерял и не потеряет". Очень жаль, однако, что это "пожизненное заключение" продолжается даже и после смерти автора.

  • 10059. Косвенное налогообложение в Российской Федерации
    Экономика

    Виды подакцизных товаровСтавка12Спирт этиловый из всех видов сырья (в том числе этиловый спирт-сырец из всех видов сырья)30 руб. 50 коп. за 1 литр безводного этилового спиртаСпиртосодержащая парфюмерно-косметическая продукция в металлической аэрозольной упаковке0 руб. 00 коп. за 1 литр безводного этилового спирта, содержащегося в подакцизных товарахСпиртосодержащая продукция бытовой химии в металлической аэрозольной упаковке0 руб. 00 коп. за 1 литр безводного этилового спирта, содержащегося в подакцизных товарахАлкогольная продукция с объемной долей этилового спирта свыше 9 % включительно (за исключением вин натуральных, в том числе шампанских, игристых, газированных, шипучих, натуральных напитков с объемной долей этилового спирта не более 6% объема готовой продукции, изготовленных из виноматериалов, произведенных без добавления этилового спирта)210 руб. 00 коп. за 1 литр безводного этилового спирта, содержащегося в подакцизных товарахАлкогольная продукция с объемной долей этилового спирта до 9 % включительно (за исключением вин натуральных, в том числе шампанских, игристых, газированных, шипучих, натуральных напитков с объемной долей этилового спирта не более 6% объема готовой продукции, изготовленных из виноматериалов, произведенных без добавления этилового спирта) и спиртосодержащая продукция (за исключением спиртосодержащей парфюмерно-косметической продукции в металлической аэрозольной упаковке и спиртосодержащей продукции бытовой химии в металлической аэрозольной упаковке)158 руб. 00 коп. за 1 литр безводного этилового спирта, содержащегося в подакцизных товарахВина натуральные (за исключением шампанских, игристых, газированных, шипучих), натуральные напитки с объемной долей этилового спирта не более 6% объема готовой продукции, изготовленные из виноматериалов, произведенных без добавления этилового спирта. 3 руб. 50 коп. за 1 литрВина шампанские, игристые, газированные, шипучие14 руб. 00 коп за 1 литрпиво с нормативным (стандартизированным) содержанием объемной доли спирта этилового до 0,5% включительно0 руб. 00 коп. за 1 литрПиво с нормативным (стандартизированным) содержанием объемной доли спирта этилового свыше 0,5 и до 8,6% включительно9 руб. 00 коп. за 1 литрПиво с нормативным (стандартизированным) содержанием объемной доли спирта этилового свыше 8,6%14 руб. 00 коп. за 1 литрТабак трубочный, курительный, жевательный, сосательный, нюхательный, кальянный (за исключением табака, используемого в качестве сырья для производства табачной продукции)422 руб. 00 коп. за 1 кгСигары25 руб. 00 коп. за 1 штукуСигариллы, биди, кретек360 руб. 00 коп. за 1000 штукСигареты с фильтром205 руб. 00 коп. за 1000 штук + 6,5% расчетной стоимости, исчисляемой исходя из максимальной розничной цены, но не менее 250 руб. 00 коп. за 1000 штукСигареты без фильтра, папиросы125 руб. 00 коп. за 1000 штук + 6,5% расчетной стоимости, исчисляемой исходя из максимальной розничной цены, но не менее 155 руб. 00 коп. за 1000 штукАвтомобили легковые с мощностью двигателя до 67,5 кВт (90 л. с. включительно) 0 руб. 00 коп. за 0,75 кВт (1 л.с.)Автомобили легковые с мощностью двигателя свыше 67,5 кВт (90 л. с.) и до 112,5 кВт (150 л. с.) включительно23 руб. 90 коп. за 0,75 кВт (1 л.с.)Автомобили легковые с мощностью двигателя свыше 112,5 кВт (150 л. с.) , мотоциклы с мощностью двигателя свыше 112,5 кВт (150 л.с)235 руб. 00 коп. за 0,75 кВт (1 л.с.)Моторные масла для дизельных и карбюраторных (инжекторных) двигателей3246 руб. 10 коп. за 1 тоннуПрямогонный бензин4290 руб. 00 коп. за 1 тонну

  • 10060. Косвенные налоги
    Экономика

    Действующим законодательством установлен перечень оборотов, не облагаемых налогом на добавленную стоимость, а также перечень продукции (товаров), работ и услуг, освобождаемых от обложения этим налогом. К таким оборотам, товарам, работам и услугам, в частности относятся:

    • обороты по реализации продукции, полуфабрикатов, работ и услуг одними структурными единицами предприятия для промышленно-производственных нужд другим структурным единицам этого же предприятия (внутризаводской оборот). Под структурными единицами предприятия понимаются структурные единицы, не имеющие расчетного счета в учреждении банка и состоящие на балансе основного предприятия;
    • товары, экспортируемые непосредственно предприятиями-изготовителями, экспортируемые услуги и работы, а также услуги по транспортировке, погрузке, разгрузке, перегрузке экспортируемых товаров и при транзите иностранных грузов через территорию РФ. При этом критерием экспорта работ и услуг является место их выполнения или оказания;
    • товары и услуги, предназначенные для официального пользования иностранных дипломатических и приравненных к ним представительств, а также для личного пользования дипломатического и административно - технического персонала этих представительств, включая членов их семей, проживающих вместе с ними;
    • услуги городского пассажирского транспорта (кроме такси), а также услуги по перевозкам пассажиров в пригородном сообщении морским, речным, железнодорожным и автомобильным транспортом;
    • квартирная плата, включая плату на проживание в общежитиях;
    • стоимость выкупаемого в порядке приватизации имущества государственных предприятий, стоимость приобретаемых гражданами жилых помещений в домах государственного и муниципального жилищного фонда (в порядке приватизации) и в домах, находящихся в собственности общественных объединений (организаций), а также арендная плата за арендные предприятия, образованные на базе государственной собственности;
    • операции по страхованию и перестрахованию, выдаче и передаче ссуд, а также банковские операции;
    • операции, связанные с обращением валюты, денег, банкнот, являющихся законными средствами платежа (кроме используемых в целях нумизматики), а также ценных бумаг (акций, облигаций, сертификатов, векселей и др.), кроме брокерских и других посреднических услуг. Исключение представляют операции по изготовлению и хранению указанных платежных средств и бумаг, по которым налог взимается;
    • продажа почтовых марок (кроме коллекционных), маркированных открыток, конвертов, лотерейных билетов;
    • действия, выполняемые уполномоченными на то органами, за которые взимается государственная пошлина, а также услуги, оказываемые членами коллегии адвокатов;
    • плата за недра;
    • патентно-лицензионные операции (кроме посреднических), связанные с объектами промышленной собственности, а также получение авторских прав;
    • услуги в сфере образования, связанные с учебно-производственным и воспитательным процессом; услуги по обучению детей и подростков в кружках, секциях, студиях; услуги, оказываемые детям и подросткам с использованием спортивных сооружений; услуги по содержанию детей в дошкольных учреждениях и уходу за больными и престарелыми; услуги вневедомственной охраны Министерства внутренних дел РФ. Под услугами в сфере образования следует понимать услуги, оказываемые образовательными учреждениями в части их уставной непредпринимательской деятельности независимо от их организационно-правовых форм: государственными, муниципальными, негосударственными, включая частные, общественные, религиозные. Указанная льгота предоставляется при наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности;
    • товары (работы, услуги), вырабатываемые и реализуемые учебными предприятиями образовательных учреждений (включая учебно-производственные мастерские), при условии направления полученного от этой деятельности дохода в данном образовательном учреждении на непосредственные нужды обеспечения, развития и совершенствования образовательного процесса;
    • научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы, выполняемые за счет бюджета, а также средств Российского фонда фундаментальных исследований, Российского фонда технологического развития и образуемых для этих целей в соответствии с законодательством внебюджетных фондов министерств, ведомств, ассоциаций; научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы, выполняемые учреждениями образования и науки на основе хозяйственных договоров;
    • услуги учреждений культуры и искусства, религиозных объединений, театрально-зрелищные, спортивные, культурно-просветительные, развлекательные мероприятия, включая видеопоказ. Под услугами религиозных объединений следует понимать услуги, связанные с осуществлением уставной деятельности, в том числе изготовление и реализацию их предприятиями предметов культа и религиозного назначения;
    • обороты казино, игровых автоматов, выигрыши по ставкам на ипподромах;
    • ритуальные услуги похоронных бюро, кладбищ и крематориев, включая изготовление памятников и надгробий, проведение обрядов и церемоний религиозными организациями;
    • обороты по реализации конфискованных, бесхозяйственных ценностей, кладов и скупленных ценностей, а также ценностей, перешедших по праву наследования государству;
    • обороты по реализации для дальнейшей переработки и аффинирования руды, концентратов и других промышленных продуктов, содержащих драгоценные металлы, лома и отходов драгоценных металлов, а также обороты по реализации в Государственный фонд РФ драгоценных металлов и драгоценных камней;
    • платные медицинские услуги для населения, лекарственные средства (в том числе лекарства-субстанции), изделия медицинского назначения, протезно-ортопедические изделия и медицинская техника, а также путевки (курсовки) в санаторно-курортные и оздоровительные учреждения, учреждения отдыха, туристско-экскурсионные путевки; технические средства, включая автомототранспорт, которые не могут быть использованы иначе, как для профилактики инвалидности и реабилитации инвалидов;
    • сбор (плата) за выдачу лицензий на осуществление отдельных видов деятельности и регистрационный сбор (плата) за выдачу документов, удостоверяющих право собственности граждан на землю.