Geum.ru

Социология

  • 1601. Подверженность молодёжи к алкоголизму
    Реферат пополнение в коллекции 09.12.2008

    Одним из основных вопросов анкеты можно считать девятый: «Какие чувства вызывает у вас человек, отказывающийся от спиртного во время застолья?»

    • Удивление 30% (вывод: 30% молодежи не представляют себе праздник без горячительных напитков, поскольку человек, отказавшийся от спиртного во время застолья, вызывает недоумение).
    • Недовольство 6,6% (причем все девушки. Отсюда мы можем сделать вывод, что зачастую человек не отказывается выпить только ради того, чтобы не вызвать недовольство компании, так называемых друзей).
    • Обида, что отказывается выпить с вами 10% (этот вариант ответа дублирует предыдущий, просто был составлен другими словами, т.к. предварительное испытание анкеты показало, что в графу «другой вариант» нередко вписывали слова «обида», не воспринимая их, очевидно, как равноценные по смыслу варианты).
    • Жалость 13,3%.
    • Популярным ответом в графе «ваш вариант» было «уважение» - 10%, «никаких, это его дело» - 10%.
  • 1602. Подготовка кадров для системы социальной защиты населения
    Курсовой проект пополнение в коллекции 01.12.2010
  • 1603. Поддержка молодых семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии
    Доклад пополнение в коллекции 20.01.2010
  • 1604. Подростковая занятость в России
    Курсовой проект пополнение в коллекции 22.11.2007

    Анализ тенденций занятости и социально-трудовой адаптации подростков в регионах России показал многообразие различных технологий оказания им социальных услуг. Общий положительный результат складывается из деятельности многочисленных местных сообществ на территории страны. Нельзя не остановиться и на социальных технологиях, используемых для работы с "детьми улиц". Интересные результаты получены в рамках международной программы "Уличные дети Санкт-Петербурга: от эксплуатации к образованию". В этой программе в масштабах одного муниципального округа сформированы и применены ряд инновационных технологий, направленных на создание территории, свободной от детского труда. В рамках российско-шведского проекта "Открытые формы социальной работы" создано Социальное бюро, аккумулирующее с помощью разнообразных методов информацию обо всех обездоленных детях. Здесь же при участии Русской Православной Церкви создан неправительственный приют "Дом милосердия", впоследствии трансформировавшийся в социально-реабилитационный центр. Успешно действует Социальный пункт для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, где предлагается бесплатное питание и вещевая помощь, оказывается правовая помощь и содействие в получении подходящей работы. Образовательные школы округа также актив--: включены в работу. Созданы специфические образовательные технологии - школы социальной направленности, такие, как "Школа первой профессии", "Школа индивидуального обучения", "Школа ремесел и искусств", в которых большое внимание уделяется трудовой адаптации детей. Весьма перспективной социальной технологией является привлечение студентов Петербургского университета к работе с подростками. В рамках Центра научно-практической социальной работы и студенческих инициатив); разрабатываются студенческие волонтерские проекты социального сопровождения ребенка группы риска "Студент - ребенку". Работает система социальных гостиниц, являющаяся ступенью к самостоятельной жизни.

  • 1605. Подростковая преступность
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Наоборот, плохо социализированный, агрессивный ребёнок находится в очень плохих отношениях с другими детьми и со своей семьёй. Негативизм, агрессивность, дерзость и мстительность вот основные черты его характера. Многие родители в подобных случаях относятся к своим детям враждебно, в семьях царит конфликтная атмосфера, ощущается отвержение ребёнка и явный недостаток любви. В случаях социализированных правонарушений дети, как правило, не имеют психических расстройств как таковых. Их поступки носят антиобщественную направленность просто потому, что приобретённые ими стандарты поведения противоречат общественным нормам поведения, хотя и соответствуют тем нормам, которые установлены в семьях этих детей ил внутри их групп сверстников. И напротив, несоциализированная агрессивная деятельность характерна для ребёнка, имеющего именно психические нарушения, которые проявляются в эмоциональных расстройствах и плохих межличностных отношениях. Более того, трудности поведения такого ребёнка возникают в результате стрессов и разногласий в семье. В этой идее содержится определённый здравый смысл, но подобные представления являются несколько упрощенными.

  • 1606. Подростковая преступность в Республике Беларусь
    Дипломная работа пополнение в коллекции 24.06.2011

    Социологические исследования показывают, что девиантная молодежная субкультура носит также явно криминогенный характер, т.е. выступает в качестве социокультурной основы и детерминирующего фактора эскалации противоправного поведения от обычных правонарушений до совершения преступлений. При этом у молодых преступников почти по всем личностным, социокультурным, поведенческим параметрам и характеристике ближайшего социального окружения степень деструктивности и дезорганизации значительно больше, чем у других правонарушителей: в частности, по проживанию в неполной семье; по уровню материальной обеспеченности и условиям жизни в семье; по характеру отношения отца к подростку; по степени конфликтности с членами семьи и другими людьми; по отношению к учебе; по регулярности потребления спиртных напитков и наркотиков; по состоянию психического здоровья; по культуре досуга; по степени асоциальной и криминальной зараженности ближайшего социального окружения; по иерархии системы потребности, ценностных ориентаций и жизненных принципов; по наличию ценностно-нормативной напряженности между потребностями и социальными возможностями их удовлетворения; по степени неудовлетворенности различными сторонами жизни и социальному пессимизму; по уровню общей и деструктивной агрессивности и враждебности, а также по развитию таких негативных психологических качеств и склонностей, как физическая, вербальная и косвенная агрессия, раздражительность, подозрительность, обида и негативизм. Следовательно, наличие неполной семьи, невысокий культурно-образовательный уровень родителей, дефекты семейного воспитания, особенно слишком строгое, суровое и грубое воспитание мальчика отцом, недостаточный надзор и безразличное отношение обоих родителей, отсутствие согласия и конфликтности в семье, аморальный образ жизни родителей являются главными социальными факторами деформации личности правонарушителей.

  • 1607. Подходы к социальной работе
    Дипломная работа пополнение в коллекции 04.08.2011

     

    1. Бочарова В.А. Педагогика социальной работы. - М. 2009
    2. Варга А. Профессиональный отбор социальных работников /принципы и методы/ Профессионально-этические нормы социальной работы/. - М., 2003
    3. Воронин С.В. Теория "филантропии", - М., 2009
    4. Данакин Н.М. Смысл и профессиональные особенности социальной работы// Росс. Журнал социальной работы - 2008-№ 1 - с 25-32
    5. Антология социальной работы: в 5т/сост. М.В. Фирсов-Сварог-НВФ СПТ, 2009-т1 история социальной помощи в России
    6. Демидова Т.Е. Профессиональное общение социальных работников - М., 2009
    7. Долгова Т.П., Иванов В.Г. Особенности профессиональной подготовки работников социальной службы семьи/Проблемы социальной работы в России - М., 2008
    8. Зимняя И.А. Профессиональные роли и функции социального работника/Общие проблемы подготовки специалиста// Росс. Журнал социальной работы. - 2008. - № 1
    9. Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего образования//Росс. Журнал социальной работы, - 2008, - № 1
    10. Рамзей Р. Социальная работа: наука-профессия. К развитию концепции. - М., 2001. - Вып. 1
    11. Российская энциклопедия социальной работы. В 3т - М., 2009
    12. Справочное пособие по социальной работе/Под. ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. - М. Юрист, 2007 - с. 14
    13. Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития. - М., 2007
    14. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. - М., 2003
    15. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. - М., 2008
    16. Фирсов М.В. Введение в теоретические основы социальной работы/историко-понятийный аспект/. - М., 2007
    17. Шмелева Н.Б. Становление и развитие социального работника как профессионала. - Ульяновск, 2007
  • 1608. Поездка в метро как социальный опыт
    Сочинение пополнение в коллекции 11.05.2012

    Вычленим основною часть из первой функции социального опыта - ею будет являться выявление, усвоение и использование общепринятых правил поведения индивидом в процессе его действий в социальной среде. Представим себе классический пример: студент каждый будний день добирается до университета посредством метрополитена. Его индивидуальный социальный опыт выражается в ежедневном опосредованном взаимодействии с другими членами общества (в данном случае, стихийная толпа людей в метро). Студент, на основе массового поведения людей, делает выводы о том, как нужно вести себя на территории метрополитена: если на эскалаторе обе стороны занимаются пассажирами, то он не старается пройти вперёд, а занимает определённое место, не препятствует пассажиропотоку; в зданиях метрополитена нет конкретно обусловленных направлений движения, т.к. они возникают стихийно, однако упомянутый выше студент будет двигаться согласно движению той толпы, направление движения которой необходимо именно ему ради достижения конечного пункта назначения. Во время особенно обильного скопления людей в вагонах (так называемый «час-пик») люди обыкновенно стараются встать поближе к дверям выхода из вагона по мере приближения к нужной им станции. (Подобный метод позволяет не задерживать выход из поезда и препятствует образованию «давки» и задерживанию поезда) - наш студент будет действовать точно так же, исходя из приобретённого им социального опыта на основе своих собственных действий и действий других индивидов - членов данной временной группы (пассажиры метро). За нарушение общепринятых форм поведения в метрополитене будут следовать санкции (которые берут корень происхождения опять же из социального опыта общества). Неформальные - такие, как порицание обществом, и формальные - за неподобающее поведение, нарушающее общественный порядок, индивид может быть задержан местными органами охраны правопорядка.

  • 1609. Позитивизм в русской социологии
    Информация пополнение в коллекции 28.03.2012

    Г.В. Плеханов обосновывал и популяризировал учение марксизма, разрабатывал и конкретизировал его отдельные вопросы, особенно в области социальной философии: о роли народных масс и личности в истории, о взаимодействии базиса и надстройки, о роли идеологии и т.д. Он считал, что ключ к раскрытию существа социальных явлений нужно искать не в природе отдельных индивидов, а в тех отношениях, в которые они вступают в процессе производства. По его мнению, существуют два типа производственных отношений: технические («непосредственные отношения производителей в процессе производства»), не носящие классового характера, и «имущественные», которые в классовом обществе имеют классовый характер. Это дало ему основание определять государство не как особый аппарат насилия, а как целое надклассовое образование, возникновение которого может быть в весьма значительной степени объяснено непосредственным влиянием нужд общественно-производительного процесса. В области онтологии и гносеологии он высказал ряд оригинальных идей. Так, он полагал, что материя в качестве источника ощущений представляет собой совокупность «вещей в себе». Органы чувств не механически копируют действительность, но преобразовывают информацию, которая затем предстает в виде «иероглифов», доводящих до нашего сведения то, что происходит в действительности, с «вещами в себе». Некоторые из марксистов, в частности В.И. Ленин, склонны были видеть в этом уступку кантианству и причисляли «иероглифизм» Г.В. Плеханова к агностицизму. На самом деле здесь нет ухода в агностицизм, как нет и утверждения о непознаваемости «вещей в себе». Г.В. Плеханов лишь стремился вывести марксистскую теорию познания из тупиков наивного реализма. Его «иероглифизм» был попыткой признать знаковость как одно из важнейших средств познания, как одно из проявлений творчества разума, преодолевшего не только обманчивость органов чувств, но и заблуждения, рождаемые сложностью отражения сущности в сознании. Он утверждал, что «иероглифы» хотя и не полностью отражают действительность, но все же несут адекватную информацию о форме, структуре и взаимоотношениях реальных объектов и этого достаточно, чтобы мы смогли изучить действия на нас «вещей в себе» и в свою очередь воздействовать на них. Г.В. Плеханов отстаивал также объективность пространства и времени. Пространство, считал он, не есть только субъективная форма созерцания; ему тоже соответствует некоторое объективное «само по себе».

  • 1610. Позитивистское направление Огюста Конта
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    К числу наиболее важных принципов позитивизма можно отнести следующие:

    1. Постулат онтологического натурализма, или утверждение о том, что социокультурные и природные явления качественно однородны. Поэтому общественные процессы должны анализироваться как не представляющие собой качественно новую по сравнению с природой реальность, и их объяснение возможно с помощью познания законов природы.
    2. Постулат методологического натурализма, состоящий в утверждении, что система социологического знания должна строиться по модели физических наук, использовать их методологические установки.
    3. Постулат феноменализма, т.е. преувеличение роли опыта и чувственных данных в социологическом познании в противовес умозрительным выводам, нередко преобладавшим в социальной философии.
    4. Принцип «ценностной нейтральности», согласно которому социолог как ученый должен воздерживаться от любых ценностных суждений относительно природы изучаемых явлений и процессов и получаемых результатов.
    5. Признание инструментального характера научного знания и связанная с этим ориентация на социальную инженерию, как особый тип социальной практики, социальной терапии лечения социальных болезней.
  • 1611. Позитивная социология Огюста Конта
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Особенно глубокое влияние на Конта оказал Сен-Симон, хотя сам Конт это решительно отрицал. Трудно найти у Конта какую-либо идею, которая бы не присутствовала уже в какой-либо форме в сочинениях Сен-Симона. Можно сказать, что идея социальной реальности, ключевая для становления социологии как науки, была в значительной мере воспринята Контом у Сен-Симона. Даже само выражение «позитивная философия» Сен-Симон использовал еще в 1808 году, то есть задолго до основания Контом самой позитивной философии. Еще до Конта Сен-Симон в «Письмах Женевского обитателя» указывает на аналогию между социальным телом и биологическим организмом. Сам жизненный и творческий путь Конта от проповедника новой науки до проповедника новой религии в известном смысле повторил маршрут Сен-Симона, в деятельности которого также различаются три периода: научный, социально-реформаторский и период чувства и веры, в который он разрабатывал «новое христианство».

  • 1612. Позитивные аспекты трансформационного кризиса
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Перемены, которые происходят в обществе, во многом вызваны стремлением к модернизации общества со стороны элиты: политической, культурной экономической. Об этом можно судить по содержанию предложенных реформ в разнообразных сферах жизни общества, по многочисленным публичным заявлениям, предвыборным программам. Модернизационные заявления политической и экономической элиты далеко не всегда и во всем отвечает массовым настроениям, менталитету большой части общества. Традиционалистские компоненты менталитета остаются широко распространенными. Расхождение позиции элиты и массы сказывается в разнообразных формах: явном или неявном сопротивлении, информационных барьерах. Возникают области социокультурного несоответствия элиты и значительной части общества. Например, возникает противоречие между слабостью предпосылок модернизации и запросами на результаты модернизации. Запросы формируются не внутренними возможностями их удовлетворения, как это бывает в закрытых обществах или государствах, которые опережают иные страны, а благодаря интенсивному информационному обмену между отсталыми странами и иным миром. Поэтому появляются потребности, которые необеспеченны внутренними экономическими возможностями страны. Отсюда, потребности может удовлетворять соответственно новому их уровню только элита. Существует также противоречие между централизацией и децентрализацией в экономической и политической сферах. Элита стремится к централизации, а провинция сопротивляется этому процессу, так как ограниченные ресурсы не позволяют удовлетворить запросы населения регионов. С другой стороны, как раз от центра инициируются трансформационные изменения, которым в определенной мере и в различной степени сопротивляются регионы.

  • 1613. Позиция профсоюзов по обеспечению достойной оплаты труда работников
    Контрольная работа пополнение в коллекции 11.11.2009
  • 1614. Познание и наука
    Доклад пополнение в коллекции 12.01.2009

    Когда возникла наука? Мнения расходятся. Одни считают, что наука возникла вместе с возникновением общества. Такая точка зрения, однако, смешивает предпосылки возникновения науки с самой наукой, ее предысторию с историей. Другие относят время возникновения науки лишь к ХV - ХVI вв., когда начало вступать в свои права естествознание и наметилась перспектива обращения к опытным, экспериментальным методам исследования. Видимо, разрешить этот спор можно следующим образом. Как особая (интеллектуальная) форма общественной деятельности наука зародилась в Греции VI-III вв. до н.э. Греки были тем народом, который сумел принять установку на рациональное познание от восточных культур и довел ее после тщательной, существенной и творческой, переработки до науки в собственном смысле этого слова. Начало, таким образом, было положено, ребенок появился на свет. Но прошло немало времени, прежде чем он окреп, развился, стал взрослым. Инициация ("посвящение во взрослые") науки действительно приходится где-то на ХVI-ХVII вв.

  • 1615. Показатели оценки эффективности социальных программ
    Информация пополнение в коллекции 09.01.2011

    Так, количественные показатели охвата населения социальными услугами, доступности учреждений, набора их функций не дают представления о качественной стороне объекта; субъективные оценки клиентами деятельности социальных служб являются достаточно важными, но, как давно установлено теорией менеджмента, в основном отражают их эмоции (жалуются или восхищаются чаще всего те, кто обнаружил некоторые отклонения в лучшую или худшую сторону, или лица с особым складом характера). Наконец, степень осознания населением потребности в социальных услугах значительно влияет на характер оценки, данной клиентами. Поэтому хотя постоянное исследование мнения клиентов является обязательной частью деятельности социальных служб, профессионалы социального управления должны хорошо осознавать относительность результатов, полученных с использованием такого инструментария. Среди методов оценки следует упомянуть и социальную экспертизу.

  • 1616. Пол, брак, семья
    Контрольная работа пополнение в коллекции 29.12.2010
  • 1617. Пол, патриархат и совершенствование капитализма
    Информация пополнение в коллекции 28.11.2009
  • 1618. Политика – социальный институт
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Реальные и потенциальные масштабы безработицы в России в разных ее формах огромны. Специалисты считают, что только скрытая форма безработицы (когда трое выполняют работу одного) достигает в границах бывшего СССР достигает 37 млн. человек. Если уровень продуктивности труда в нашем обществе поднять до общемировых показателей (в начале 90 гг. на одного шахтера приходилось 320 т. добычи на-гора угля в год, в США - 7, 143 т. Один занятый в сельском хозяйстве в СССР мог своим трудом прокормить только 15 чел. , тогда как в США - около 90 чел. , и т. д. ), то безработными стало бы более 30 млн. чел. В 1988 г. , по расчетам специалистов, из 131 млн. чел. , занятых в народном хозяйстве, 16 млн. чел. были лишними на производстве. Ими покрывалась общая потребность предприятий в рабочей силе, когда от них требовались люди для сельхозработ, уборки территории и других непроизводственных работ. Фактором увеличения безработицы в нашем обществе является политика, направленная на финансово-кредитную стабилизацию экономики, удержание роста инфляции. Во всем мире такое направление внутренней политики государства способствует понижению спроса на рабочую силу и увеличивает армию безработных.

  • 1619. Политика занятости, ее социальная ориентация
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Разработка нормативной правовой базы, ориентированной на формирование общих условий для создания и сохранения рабочих мест - предполагается разработка пакета нормативно правовой документации направленной на стимулирование развития рабочих мест, в частности предусматривающей: повышение инвестиционной активности работодателей, стимулирование накопления и целевого использования амортизационных отчислений, формирование системы инвестиционных и лизинговых компаний в целях развития малого и среднего бизнеса, защиту отдельных отраслей от внешнеэкономической конкуренции на период их технического переоснащения, развитие системы государственного содействия профессиональной подготовки и переподготовке кадров учитывая необходимость повышения качества рабочей силы и специфику потребностей региональных рынков труда, усиление правовой защиты наемных работников, особенно занятых на малых предприятиях, регулирование неполной занятости , квотирование рабочих мест для российских работников на иностранных предприятиях, осуществляющих выполнение заказов на территории РФ, за счет средств российских предприятий, введение ограничений на использование иностранной рабочей силы на управленческих должностях различного уровня в структурных подразделениях иностранных компаний и компаний с иностранным участием, расположенных на территории России и др.

  • 1620. Политика и социокультурная ситуация в российском обществе
    Информация пополнение в коллекции 18.12.2010

    Исходя из этих целей, основными стратегическими направлениями культурной политики Российской Федерации в ближайшие пять лет (до 2010 года) представляются следующие.

    • Оптимизация имущественных отношений в сфере культуры, прежде всего в области культурного наследия (повышение эффективности его использования и усиление мер по его сохранению).
    • Оптимизация применения в сфере культуры законодательных норм, разграничивающих полномочия федерального центра и субъектов Российской Федерации и регулирующих деятельность органов местного самоуправления; иными словами обеспечение реального единства культурного пространства страны.
    • Поддержка деятельности общественных структур, способствующих созданию механизмов саморегуляции творческих и общекультурных процессов, постепенный отказ от прямого участия государства в освоенных этими структурами сферах деятельности, использование их в качестве экспертного ресурса при подготовке решений на государственном уровне.
    • Последовательное увеличение роли и удельного веса программных методов управления и финансирования отрасли, что позволит придать реализации культурной политики системный характер и повысить эффективность бюджетного финансирования, ориентируя его на конкретный результат.
    • Необходимая адаптация норм бюджетного, налогового, земельного кодексов, а также таможенного законодательства к специфике деятельности учреждений культуры и творческих организаций с целью избежать избыточной коммерциализации культуры, обеспечить социальную доступность основных услуг в сфере культуры и поддержать некоммерческие инновационные проекты.
    • Создание и развитие на всей территории России сети базовых центров и учреждений культуры и массовых коммуникаций, соответствующих по своим техническим параметрам европейским стандартам и способных обеспечить единый уровень обслуживания во всех регионах страны.