Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции пск-4
| Вид материала | Программа |
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 225.72kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 80.1kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 79.32kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 77.68kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 124.11kb.
- Паспорт и программа формирования, 248.63kb.
- Паспорт и программа формирования, 217.42kb.
- Паспорт и программа формирования, 212.91kb.
- Паспорт и программа формирования, 208.28kb.
- Г. А. Андрюшин Е. С. Вышегородцев, 939.04kb.
ПАСПОРТ и ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции ПСК-4
«способен оказывать содействие осужденным в подготовке к освобождению от наказания и социальной адаптации после освобождения», при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО
по специальности 031001 − «Правоохранительная деятельность»
(воспитательно-правовая специализация)
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ.
1.1. Место и значимость компетенции в результате образования выпускника вуза (специалист)
Значимость профессионально-специализированной компетенции «способен оказывать содействие осужденным в подготовке к освобождению от наказания и социальной адаптации после освобождения» определяется необходимостью организации воспитательной работы с осужденными, готовящимися к освобождению от отбывания наказания, а также в целях закрепления результатов исправительно-воспитательного воздействия и социальной адаптации осужденных.
Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании содержания подготовки осужденных к освобождению от наказания и сущности социальной адаптации осужденных, освободившихся от отбывания наказания. Деятельностная составляющая формируется на основе знания правовых, теоретических и организационных аспектов института подготовки осужденных к освобождению от наказания, а также содействия социальной адаптации лиц, освобождаемых от уголовных наказаний.
^ 1.2. Структура компетенции.
Специалист знает:
- понятие и виды освобождения осужденных от отбывания уголовных наказаний;
- сущность и содержание права осужденных на трудовое и бытовое устройство и других видов социальной помощи осужденным;
- сущность обязанности администрации исправительных учреждений по содействию в трудовом и бытовом устройстве освобождаемых осужденных;
- порядок оформления документов об освобождении от отбывания наказания;
- порядок оказания помощи лицам, освобождающимся из мест лишения свободы;
- содержание социальной адаптации лиц, освобожденных из мест лишения свободы;
- факторы, влияющие на адаптацию лиц, освобожденных из мест лишения свободы;
- порядок и формы взаимодействия сотрудников исправительных учреждений с органами местного самоуправления и органами внутренних дел в вопросах трудового и бытового освобождаемых осужденных;
- порядок и содержание административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения свободы;
- понятие и структуру правового положения лиц, отбывших уголовные наказания.
умеет:
- организовывать собственную деятельность по подготовке к освобождению различных категорий осужденных;
- организовывать работу коллектива осужденных;
- организовывать взаимодействие сотрудников исправительных учреждений с органами местного самоуправления и органами внутренних дел в вопросах трудового и бытового освобождаемых осужденных;
- проводить индивидуальные беседы и грамотно отражать их содержание в дневниках индивидуальной работы.
владеет:
- методикой работы с различными категориями осужденных, с целью их подготовки к освобождению от наказания;
- навыками ведения делопроизводства в уголовно-исполнительной системе.
^ 1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у выпускника вуза по специальности 031001 – Правоохранительная деятельность.
| Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня |
| Пороговый уровень |
|
| Повышенный уровень |
|
^ 2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
-
- 2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у курсантов (слушателей) вуза данной компетенции.
Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделов), включенных в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции ПСК4:
Теория государства и права, Конституционное право России, Уголовно-исполнительное право, Воспитательная работа с осужденными, Криминология, Пенитенциарная криминология, Пенитенциарная психология, Пенитенциарная педагогика, Ресоциализация и социальная адаптация в УИС, Организация трудовой адаптации осужденных, Организация исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних осужденных, учебная, производственная и преддипломная практики.
Базовая структура знаний, необходимая курсанту (слушателю) для освоения данной компетенции:
основные права, свободы и законные интересы лиц, отбывающих наказания, связанные с изоляцией от общества;
порядок исполнения и условия отбывания уголовного наказания в виде лишения свободы на определенный срок и пожизненное лишение свободы;
основания освобождения осужденных от отбывания уголовных наказаний;
понятие, содержание и основные этапы социальной адаптации лиц, освобождаемых из мест лишения свободы;
определение и социально-правовое назначение института подготовки осужденных к освобождению;
психолого-педагогические аспекты организации воспитательной работы с различными категориями осужденных, освобождаемых от отбывания уголовных наказаний.
^ 2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО:
лекции, семинарские и практические занятия (в том числе в форме дискуссий, деловых /ролевых игр и др.);
выполнение письменных работ (рефераты, курсовые работы, доклады, эссе, сообщения, отчеты по практикам);
задания, выполняемые на учебной, производственной и преддипломной практиках;
самостоятельная работа.
^ 2.3. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО.
В формировании компетенции можно выделить следующие этапы:
^ Первый этап (подготовительный, 1-2-й курсы обучения) – изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, в особенности дисциплин «Теория государства и права» (1-й курс обучения) и «Конституционное право» (2-й курс обучения).
При изучении этих дисциплин осваивается представление о:
природе и сущности государства и права;
месте и роли правоохранительных органов в системе органов государственной власти;
правовом положении граждан;
понятии правонарушения и его составе;
понятии преступления и его структурных элементах.
^ Второй этап: освоение дисциплин «Криминология» (2-й курс обучения), «Уголовно-исполнительное право» (3-й курс обучения), «Пенитенциарная психология» (3-й курс обучения), «Пенитенциарная педагогика» (3-й курс обучения).
В ходе изучения этих дисциплин курсанты формируют представления о:
о понятии преступности, ее основных характеристиках и показателях;
об особенностях характеристик лиц, совершивших преступления;
о специфике причинного комплекса отдельных преступлений и основных направлениях их профилактики;
о возможностях использования психологических методов изучения личности и групп осужденных; разрешения конфликтных ситуаций, возникающих в процессе осуществления служебной деятельности;
о теории воспитания: задачах, принципах, средствах и методах воспитательного процесса;
о средствах и методах, приемах и формах педагогического воздействия на осужденных;
о системе учреждений и органов, исполняющих наказания;
о средствах исправления осужденных и особенностях их применения;
о формах освобождения осужденных от отбывания наказаний;
о деятельности исправительных учреждений по подготовке осужденных к освобождению, закреплению результатов исправительного воздействия;
а также навыки:
проведения различных воспитательных мероприятий с осужденными, а также выработки и осуществления различных вариантов решений в зависимости от сложившейся педагогической ситуации;
составления различных видов планов, характеристик и других служебных документов сотрудников учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания.
^ Третьим этапом является учебная практика в учреждениях, исполняющих уголовные наказания (3-й курс обучения). В результате прохождения практики курсант должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) знать:
- основы организации и функционирования учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания;
- категории лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы в различных видах исправительных учреждений;
- основные цели и задачи подразделений учреждений и органов, исполняющих наказания;
2) уметь:
- составлять основную планирующую документацию сотрудника отдела по воспитательной работы с осужденными;
- вести основные формы служебной документации сотрудника отдела по воспитательной работы с осужденными;
- составить психолого-педагогическую характеристику на осужденного;
- проводить публичные выступления по правовой, нравственной, экономической и иной тематике с осужденными.
3) владеть:
- навыками заполнения дневников индивидуальной работы с осужденными;
- методами и приемами проведения бесед с различными категориями осужденных
^ Четвертым этапом является изучение специальных дисциплин, дисциплин по выбору, а также прохождение производственной практики.
В результате изучения специальных и элективных дисциплин обучающиеся углубляют знания в сфере отдельных направлений деятельности по социальной адаптации и ресоциализации различных категорий осужденных.
В результате прохождения практики в должности сотрудника учреждения и органа, исполняющего наказание, курсант должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) знать:
- основные обязанности и права сотрудника учреждения и органа, исполняющего наказание;
- формы взаимодействия с другими подразделениями учреждения по вопросам профессиональной деятельности;
- сущность и содержание права осужденных на трудовое и бытовое устройство и других видов социальной помощи осужденным;
- сущность обязанности администрации исправительных учреждений по содействию в трудовом и бытовом устройстве освобождаемых осужденных;
- порядок оформления документов об освобождении от отбывания наказания;
- порядок оказания помощи лицам, освобождающимся из мест лишения свободы;
2) уметь:
- организовать собственную деятельность по подготовке к освобождению различных категорий осужденных;
- проводить индивидуальные беседы и отражать их содержание в дневниках индивидуальной работы с осужденными;
3) владеть:
- навыками организации воспитательных мероприятий с различными категориями осужденных;
- навыками ведения делопроизводства сотрудника учреждения и органа, исполняющего наказание;
- навыками организации взаимодействия сотрудников исправительных учреждений с органами местного самоуправления и органами внутренних дел в вопросах трудового и бытового освобождаемых осужденных.
Пятый этап – преддипломная практика (5-й курс обучения).
В процессе прохождения преддипломной практики курсант формирует способность использовать полученные знания в процессе содействия осужденным в подготовке к освобождению от наказания и социальной адаптации после освобождения.
Таким образом, по завершении указанных этапов у курсанта (слушателя) должна быть сформирована компетенция ПСК-4 «способен оказывать содействие осужденным в подготовке к освобождению от наказания и социальной адаптации после освобождения» и ряд других общекультурных и профессиональных компетенций.
2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства.
Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, курсовые работы, письменные контрольные работы).
Наблюдение и анализ деятельности курсанта на практике.
Компетентностно-ориентированные ситуационные задачи, которые могут быть введены в программу практических занятий и представлены в форме вопросов на государственном экзамене.