Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции пск-7 «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей»
| Вид материала | Программа |
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 77.68kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 80.1kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 79.32kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 95.1kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 124.11kb.
- Обзор судебной практики рассмотрения судами Республики Мордовия ходатайств об избрании, 193.24kb.
- Пленум верховного суда российской федерации постановление от 29 октября 2009, 222.99kb.
- Анализ рассмотрения постановлений о возбуждении ходатайств об избрании меры пресечения, 30.51kb.
- Паспорт и программа формирования, 212.91kb.
- Паспорт и программа формирования, 217.42kb.
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции ПСК-7
«способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей»
при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО по специальности
031001 – Правоохранительная деятельность
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Место и значимость компетенции ПСК-2 в результате образования выпускника вуза (специалист).
Компетенция ПСК-2 «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей» включена в компетентностную модель выпускника Псковского юридического института по направлению «Правоохранительная деятельность» (профили «Организация режима и надзора в УИС», «Организация охраны и конвоирования в УИС» и «Организация воспитательной работы с осужденными») на основе результатов проведенного социологического исследования, посвященного выявлению актуального состава компетенций, с привлечением мнения работодателей, академического персонала.
Компетенция ПСК-2 обусловлена профилями «Организация режима и надзора в УИС», «Организация охраны и конвоирования в УИС» и «Организация воспитательной работы с осужденными» и необходима для формирования профессиональных компетенций, определенных ФГОС ВПО. В частности, она способствует формированию компетенции «способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-5)», которая является одной из центральных профессиональных компетенций выпускника по данному направлению.
Когнитивная составляющая этой компетенции основана на понимании социальной значимости и сущности своей профессии, сформированном на основе изучения общих гуманитарных и социально-экономических, юридических и специальных дисциплин, а также знании имеющихся основных проблем, определяющих конкретную область его деятельности.
Деятельностная составляющая формируется на основе полученных знаний об основных направлениях и содержании современной уголовно-исполнительной политики в Российской Федерации, готовности к несению службы в экстремальных условиях, а также знании и соблюдении основных принципов и требований международных стандартов обращения с осужденными и лицами, заключенными под стражу. Правоприменительный аспект компетенции заключается также в получении специалистом комплекса практических управленческих умений и навыков, его способности к самостоятельному профессиональному и личностному росту.
Этическая составляющая компетенции формируется на основе развития высокого уровня гражданского правосознания и общественной активности, профессиональной этики, правовой культуры, глубокого уважения к закону и социальным ценностям правового государства, чести и достоинства граждан, справедливости, порядочности, гуманности, доброжелательности, твердости моральных убеждений, развитого чувства профессионального долга, а также чувства нетерпимости к любому нарушению закона.
1.2. Структура компетенции
Специалист знает:
– основы уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного, гражданского, семейного, трудового, жилищного и административного законодательства
– основные направления и содержание деятельности уголовно-исполнительной системы, организационную структуру учреждений ФСИН России, задачи и функции основных отделов и служб, порядок их взаимодействия;
– основные нормативные акты, регламентирующие деятельность уголовно-исполнительной системы ФСИН России.
– правовые основы, условия и порядок прохождения службы в уголовно-исполнительной системе ФСИН России.
– нормативные акты, регламентирующие условия и порядок содержания лиц, заключенных под стражу;
– права и обязанности лиц, заключенных под стражу;
– режимные требования, предъявляемые к лицам, заключенным под стражу;
– международные правовые стандарты обращения с заключенными под стражу;
– нормативные правовые акты, регламентирующие охрану учреждений УИС, конвоирование и розыск подозреваемых и обвиняемых, выполнение служебно-боевых задач при чрезвычайных обстоятельствах;
– цели, задачи, структуру подразделений охраны и специальных подразделений по конвоированию, их место и роль в системе исполнения наказаний;
– права и обязанности сотрудников служб безопасности, охраны учреждений УИС, конвоирования и розыска подозреваемых и обвиняемых в области обеспечения режима и надзора за данной категорией лиц;
– силы и средства на объектах учреждения ФСИН России и особенности оборудования данных объектов;
– правовые основы организации охраны и конвоирования заключенных под стражу при введении режима особых условий в учреждениях ФСИН России;
– методику организации и ведения розыска бежавших заключенных под стражу;
– основы организации конвоирования, виды конвоирования и основные требования к конвоированию;
– организацию, формы и методы взаимодействия службы безопасности с другими подразделениями учреждений ФСИН России по вопросам осуществления надзора за заключенными под стражу;
– особенности надзора за заключенными под стражу на различных режимных объектах;
– причины, условия и способы совершения заключенными под стражу правонарушений, нарушений режима содержания, порядок и тактику их профилактики и пресечения;
– признаки и виды преступлений, совершаемых в учреждениях ФСИН России;
– порядок проведения служебных расследований;
– причины и условия, способствующие осложнению оперативной обстановки и возникновению чрезвычайных обстоятельств;
– порядок управления силами и средствами в чрезвычайных ситуациях;
– специальную тактику и приемы борьбы с массовыми беспорядками, захватом заложников и другими чрезвычайными обстоятельствами;
– правовые основы, методику и тактику проведения обысков заключенных под стражу и помещений, осмотров территории и досмотров лиц, входящих на объекты учреждений ФСИН России и выходящих из них;
– порядок приобретения заключенными под стражу продуктов питания, предметов первой необходимости, получения ими посылок, передач, бандеролей, предоставления свиданий, ведения телефонных переговоров;
– порядок обеспечения установленного порядка заключенными под стражу в камерах и карцере;
– организацию и порядок осуществления контроля за поведением осужденных, отряда хозяйственного обслуживания СИЗО;
– методику изучения личности заключенных под стражу, формы и методы психолого-педагогического воздействия на них;
– принципы, средства, формы и методы организации воспитательной работы с различными категориями заключенных под стражу;
– особенности среды и личности лиц, заключенных под стражу, субкультуру криминального мира;
– отечественный и зарубежный опыт обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях;
– основы профессиональной психологии и этики;
– формы и методы профилактики профессиональной деформации личного состава ФСИН России;
– основы работы на компьютерной технике;
– основы организации хранения, выдачи, приема оружия, боеприпасов и специальных средств в учреждениях ФСИН России;
– правовые основы, условия, правила и порядок применения сотрудниками УИС физической силы, специальных средств, средств индивидуальной защиты и оружия;
– основы оказания неотложной доврачебной помощи.
Специалист умеет:
– анализировать информацию о состоянии правопорядка, безопасности, дисциплинарную практику в учреждении, выявлять причины и условия, способствующие нарушениям режима отбывания наказания, принимать меры по их устранению;
– разрабатывать и составлять планы надзора, осуществлять информационно-аналитическую работу отдела режима сизо УИС ФСИН России;
– планировать и проводить работу по предупреждению преступлений и иных правонарушений лиц, заключенных под стражу;
– выявлять лиц, нарушающих режим содержания под стражей, вести профилактический учет таких лиц и проводить с ними индивидуально-воспитательную работу;
– вести розыск лиц, бежавших из-под стражи;
– проводить служебные проверки, расследования;
– организовывать осуществление постоянного надзора за поведением заключенных под стражу;
– руководить подчиненными сотрудниками при обеспечении охраны и конвоирования, организовывать работу караулов и дежурных смен.
– обеспечивать выполнение требований режима и изоляции различных категорий заключенных под стражу;
– предупреждать и разрешать конфликты в среде лиц, заключенных под стражу;
– формировать уважительные взаимоотношения между лицами, заключенными под стражу, и сотрудниками учреждений ФСИН России;
– осуществлять взаимодействие подразделений учреждения ФСИН России по вопросам осуществления надзора за лицами, содержащимися под стражей;
– привлекать сотрудников учреждения к работе по контролю за поведением заключенных под стражу и выполнением требований режима;
– обеспечивать пропускной режим на кпп и в шлюзе транспортных ворот СИЗО;
– обеспечивать контроль за соблюдением сотрудниками учреждения мер безопасности в работе с лицами, содержащимися под стражей, принимать меры по обеспечению сотрудников средствами индивидуальной защиты и активной обороны, обучать действиям в условиях опасности;
– осуществлять контроль за использованием технических средств надзора и контроля, инженерных заграждений, средств блокировки в подземных коммуникациях и сооружениях;
– работать со средствами связи, применяющимися в УИС;
– проводить обыски, осмотры, досмотры заключенных под стражу, применять к ним меры пресечения (изъятие запрещенных к хранению ими предметов);
– изучать психологические особенности заключенных под стражу, процессы формирования групп с отрицательной и положительной направленностью, использовать полученные сведения в своей работе;
– внедрять в деятельность учреждения передовые формы и методы работы по укреплению режима, надзора и безопасности;
– обеспечивать режим секретности при работе со служебными документами и их сохранность;
– оформлять документы о применении специальных средств;
– осуществлять работу по трудовому и бытовому устройству освобождаемых;
– самостоятельно овладевать новыми знаниями, используя современные образовательные технологии, изучать и внедрять передовой опыт воспитательной работы с лицами, заключенными под стражу;
Специалист владеет:
– навыками выявления и устранения причин и условий, способствующих совершению лицами, заключенными под стражу, повторных преступлений;
– навыками составления деловых бумаг и служебных документов.
– методикой проведения бесед и других форм воспитательной работы с различными категориями заключенных под стражу;
– методикой и навыками урегулирования конфликтов в среде заключенных под стражу;
– методами саморегуляции психического состояния;
– табельным оружием, приемами самообороны, навыками применения в необходимых случаях физической силы, специальных средств и оружия;
– навыками вождения транспортных средств.
– навыками работы на персональном компьютере, а также компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемой в сфере профессиональной деятельности;
– навыками оказания неотложной доврачебной помощи;
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у выпускников вуза по специальности 031001 – Правоохранительная деятельность
| Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня |
| Пороговый уровень |
знает психолого-педагогические особенности профессиональной деятельности сотрудников следственных изоляторов. |
| Повышенный уровень |
|
2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
Цель программы: сформировать у курсантов данную компетенцию при освоении ООП ВПО. помочь преподавателям спроектировать согласованные компетентностно-ориентированные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
- 2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у курсантов (слушателей) вуза данной компетенции.
Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции ПСК-2:
Уголовное право, Уголовно-исполнительное право, Криминология, Психология, Воспитательная работа с осужденными, Профессиональная этика и служебный этикет, Логика, Социология, Русский язык в деловой документации, Учебная и Производственная, Преддипломная практики, Комплексные (межкафедральные) оперативно-тактические учения.
Базовая структура знаний, необходимая курсанту (слушателю) для освоения данной компетенции:
- права и обязанности сотрудников уголовно-исполнительной системы;
- основные положения и категории уголовно-процессуального права;
- правовые и организационные основы деятельности следственных изоляторов;
- особенности и основания меры пресечения содержание под стражей;
- порядок и условия исполнения меры пресечения содержание под стражей;
- основания прекращения меры пресечения содержание под стражей и порядок снятия лиц, заключенных под стражу, с учета следственных изоляторов;
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО
- Лекции, практические занятия, семинары (проблемные, проектировочные, дискуссионные, тренинговые, организационно-деятельностные);
- Выполнение письменных работ (рефераты на заданную или свободную тему, доклады, отчеты по практикам, аналитические эссе на инициативные темы, прохождение тестирования, решение ситуационных задач);
- Задания, выполняемые на учебных, производственных и преддипломных практиках, комплексных (межкафедральных) оперативно-тактических учениях;
- Дискуссии, деловые игры;
- Самостоятельная работа.
Кейс-технологии. Метод проектов. Игровые технологии. Информационные технологии. Решение компетентностно-ориентированных задач. Тестирование. Использование средств электронного обучения (компьютеры, мультимедиа аппаратура), работа в Интернете, методы активного обучения.
2.3. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО
В формировании компетенции ПСК-2 «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей» можно выделить следующие этапы:
Первый этап (подготовительный, 1-2 й курсы обучения) – изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, в особенности таких дисциплин как Профессиональная этика и служебный этикет, Психология, Логика, Социология, Русский язык в деловой документации.
При изучении этих дисциплин:
– осваивается представление о нормах профессиональной этики, функциях служебного этикета, о психологических основах профессионального общения сотрудников правоохранительных органов, возможных путях предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности, предупреждения и преодоления профессионально-нравственной деформации, о логических основах юридического мышления, о проблемах десоциализации, ресоциализации и социального контроля, об основных требованиях к проведению профилактических бесед с лицами, заключенными под стражу, о нормах официально-делового стиля, правилах составления и оформления текстов деловых бумаг и служебных документов;
– формируются умения соблюдать правила вежливости и культуры поведения в профессиональной деятельности, давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим нарушениям норм профессиональной этики, составлять социологическую характеристику личности, анализировать пути предупреждения девиантного поведения в различных группах социального риска; использовать различные методы предотвращения и позитивного разрешения конфликтов, правильно употреблять юридическую лексику в деловой речи, составлять и оформлять тексты деловых бумаг и служебных документов в соответствии с нормами литературного языка, пользоваться логическими правилами ведения диалога и дискуссии;
– формируются навыки поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного этикета, позитивного общения в процессе профессиональной деятельности, правильного поведения в конфликтной ситуации, распознавания логических ошибок в материалах судебно-следственных, оперативно-служебных и других видов профессиональной деятельности, составления деловых бумаг и служебных документов, касающихся, прежде всего деятельности следственных изоляторов (осуществление охраны, надзора, конвоирования, обеспечение безопасности, ведение личных дел, учетных карточек, составление и оформление извещений, сообщений, проведение воспитательной работы и др.), навыки публичного выступления (например, в суде), ведения дискуссии и полемики.
Второй этап: освоение дисциплины «Административное право» (2й курс обучения), изучение дисциплины «Криминология» (2й курс обучения), «Уголовно-процессуальное право» (2й курс обучения), «Уголовно-исполнительное право» (2й курс обучения)
В ходе изучения этих дисциплин курсанты формируют представление о действующем уголовно-процессуальном и уголовно-исполнительном законодательстве, социальном назначении меры пресечения содержание под стражей, специфике современной уголовно-исполнительной политики.
Дисциплина «Административное право» знакомит курсантов с основами теоретических знаний в области административного права, а также обучения практическим навыкам применения административного законодательства. Формируется владение навыками анализа источников (формы выражения) административного права и использования конкретных административно-правовых норм для разрешения проблемных ситуаций; квалифицикации составов административных правонарушений; определеления подведомственности дел об административных правонарушениях; осуществления процессуальных действий по делам об административных правонарушениях составления процессуальных документов.
Дисциплина «Криминология» знакомит курсантов с особенностью личности преступников и их жертв; причинами и условиями преступности и индивидуального преступного поведения, механизмом преступного поведения; формами и методами профилактики преступлений. Формируется владение навыками измерения преступности, а также установления ее взаимосвязи с другими явлениями и процессами, владения приемами расчета необходимых показателей; разработки программ криминологических исследований, осуществления поиска, обработки, анализа и интерпретации полученной информации; осуществления научного прогнозирования и планирования основных тенденций развития преступности и ее структурных составляющих, других криминологически значимых факторов; осуществления правоохранительной деятельности, в том числе по профилактике отдельных видов и групп преступлений.
Дисциплина «Уголовно-процессуальное право» знакомит курсантов с понятием и целями меры пресечения, её видами и порядком назначения и отмены, сроками содержания под стражей, обстоятельствами, учитываемыми при избрании меры пресечения содержание под стражей, последствиями применения данной меры пресечения.
Дисциплина «Уголовно-исполнительное право» знакомит курсантов с основными положениями уголовно-исполнительного законодательства, основами правового положения лиц, заключенных под стражу, системой мест содержания под стражей. Формируется знание о порядке исполнения меры пресечения содержание под стражей, обеспечении режима в следственном изоляторе и средствах его обеспечения, конкретизируются условия содержания в зависимости от категории обвиняемых, подозреваемых, осужденных, раскрывается содержание воспитательной работы. Рассматриваются особенности содержания осужденных, оставленных в СИЗО для хозяйственного обслуживания учреждения.
Третьим этапом является учебная практика в учреждениях исполняющих меру пресечения содержание под стражей (3 курс обучения), которая является составной частью учебно-воспитательного процесса и обеспечивает дальнейшее закрепление и углубление ими теоретических знаний, совершенствование профессиональных умений и навыков, приобщение курсантов к практической деятельности в следственных изоляторах УИС ФСИН России.
В результате прохождения практики курсант должен:
Знать:
– правовые основы, условия и порядок прохождения службы в уголовно-исполнительной системе;
– требования, предъявляемые к сотрудникам уголовно-исполнительной системы;
– права и обязанности сотрудников уголовно-исполнительной системы;
– основные положения и категории уголовно-процессуального и уголовно-исполнительного права;
– порядок и условия исполнения меры пресечения содержание под стражей;
– правовые и организационные основы воспитательного воздействия в отношении лиц, содержащихся под стражей;
– правила обращения, меры безопасности, назначение, характеристику, устройство, правила стрельбы из ручного стрелкового оружия;
– боевые приемы борьбы и тактику их применения, приемы обезоруживания, задержания правонарушителей.
Уметь:
– принимать правовые решения и совершать иные юридические действия по исполнению меры пресечения содержание под стражей в точном соответствии с законом;
– организовать собственную работу на основе современных представлений о научной организации труда сотрудников правоохранительных органов;
– оказывать неотложную доврачебную помощь;
– применять физическую силу по обезвреживанию и задержанию лиц, угрожающих личной безопасности сотрудника уголовно-исполнительной системы.
Владеть:
– навыками поиска, сбора, систематизации и использования компьютерной информации, осуществления своевременного наполнения базы данных;
– личным оружием, выполняет нормативы и упражнения по огневой подготовке, владеет специальными средствами защиты и приемами самообороны;
На четвертом этапе в процессе изучения курсов «Правовое регулирование и организация режима», «Правовое регулирование и организация надзора», «Организация охраны» и «Воспитательная работа с осужденными» (4 курс обучения) формируются следующие
Знания:
– правовые и организационные основы деятельности следственных изоляторов и других мест содержания под стражей;
– особенности и основания избрания меры пресечения содержание под стражей;
– порядок разрешения вопросов, связанных с исполнением меры пресечения содержание под стражей по решению суда;
– основания освобождения обвиняемых, подозреваемых, осужденных из следственного изолятора;
– правовые и организационные основы привлечения к труду лиц, содержащихся под стражей;
– принципы, формы и методы воспитательной работы с лицами, содержащимися под стражей;
– психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников следственных изоляторов в процессе исполнения меры пресечения содержание под стражей;
– приемы и способы установления психологического контакта с лицами, содержащимися под стражей, и ведения профессионального общения;
– приемы и способы преодоления физических и эмоциональных нагрузок связанных со службой в уголовно-исполнительной системе;
Умения:
– вести учет, оформлять и вести личные дела и другие служебные документы, связанные с исполнением меры пресечения содержание под стражей;
– разъяснять осужденным порядок и условия содержания под стражей;
– осуществлять свою профессиональную деятельность во взаимодействии с сотрудниками других служб ФСИН России, органов внутренних дел и других правоохранительных органов;
– использовать навыки профессионального общения для установления психологического контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия;
– изучать психологические особенности лиц, содержащихся под стражей, выявлять лиц, склонных к нарушениям порядка и условий содержания, учитывать их при организации индивидуально-профилактического воздействия и проведении воспитательной работы с ними;
– организовывать воспитательно-профилактическую работу с лицами, содержащимися под стражей, анализировать ее результаты и принимать меры к устранению выявленных недостатков;
– осуществлять деятельность по предупреждению, профилактике правонарушений и преступлений среди лиц, содержащихся под стражей;
– проводить мероприятия по розыску лиц, бежавших из-под стражи;
– проводить служебные расследования по фактам совершения лицами, содержащимися под стражей, повторных преступлений, выявлять причины и условия, способствовавшие их совершению, и готовить в соответствующие инстанции предложения по устранению этих причин;
– вести отчетную документацию, готовить аналитические справки, представления, постановления, запросы, в органы внутренних дел, суды, другие правоохранительные и государственные органы. Представлять интересы учреждения;
– использовать в своей профессиональной деятельности материалы передового опыта следственных изоляторов и аппаратов по руководству ими, зарубежный опыт исполнения меры пресечения содержание под стражей.
Навыки:
– профессионального общения с различными категориями граждан и лицами, содержащимися под стражей;
– выявления и устранения причин и условий, способствующих совершению лицами, содержащимися под стражей, повторных преступлений.
Таким образом, изучение этих дисциплин является завершающим этапом формирования навыков по толкованию и применению современного законодательства в области организационной структуры и правового статуса следственных изоляторов, а также особенности исполнения меры пресечения содержание под стражей. Освоение данных дисциплин способствует формированию специалиста-сотрудника уголовно-исполнительной системы, специализирующегося на исполнении меры пресечения содержание под стражей.
Пятый этап – преддипломная практика (5 курс обучения).
В процессе прохождения производственной практики курсант формирует:
- закрепление теоретических и специальных знаний, полученных в институте, в целях всестороннего их использования в процессе практической деятельности;
– совершенствование профессиональных навыков и умений по специальности в соответствии с профилем подготовки и программой обучения;
– формирование интереса к избранной профессии, чувства ответственности за порученное дело, а также всестороннее развитие организаторских способностей, инициативы, воли и настойчивости при выполнении функциональных обязанностей;
– овладение передовыми методами работы, поиск наиболее эффективных способов выполнения профессиональных обязанностей;
– сбор, анализ и обобщение фактического материала о деятельности органов и учреждений уголовно-исполнительной системы, взаимодействии с подразделениями, ведущими борьбу с преступностью;
– приобретение знаний и навыков организаторской и воспитательной работы с осужденными.
Таким образом, по завершении указанных этапов у курсанта (слушателя) должна быть сформирована компетенция «способен организовать исполнение меры пресечения содержание под стражей» и ряд других профессиональных компетенций.
2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные контрольные работы, тестирование, коллоквиум).
Наблюдение и анализ деятельности курсанта на практике.
Компетентностно-ориентированные задания, критериально-ориентированные и адаптивные тесты, понятийно-терминологическая карта, коллоквиумы, зачеты, экзамены, рефераты, эссе, курсовые работы. Комплексный государственный экзамен. Выпускная квалификационная работа.