Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции пск-3
| Вид материала | Программа |
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 225.72kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 80.1kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 79.32kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 95.1kb.
- Паспорт и программа формирования у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной, 124.11kb.
- Паспорт и программа формирования, 248.63kb.
- Паспорт и программа формирования, 217.42kb.
- Паспорт и программа формирования, 212.91kb.
- Паспорт и программа формирования, 208.28kb.
- Г. А. Андрюшин Е. С. Вышегородцев, 939.04kb.
ПАСПОРТ и ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
у курсантов (слушателей) профессионально-специализированной компетенции ПСК-3
«способен осуществлять анализ социально-психологических явлений и выявлять причины правонарушений в среде осужденных, принимать меры по их профилактике»
при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО
по специальности 031001 – «Правоохранительная деятельность»
(воспитательно-правовая специализация)
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Место и значимость компетенции в результате образования выпускника вуза (специалист).
Значимость профессионально-специализированной компетенции «способность осуществлять анализ социально-психологических явлений и выявлять причины правонарушений в среде осужденных, принимать меры по их профилактике», определяется необходимостью профилактической работы с осужденными, отбывающими наказание в исправительных учреждениях.
Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании содержания профилактической работы с осужденными, отбывающими наказание в местах лишения свободы. Деятельностная составляющая формируется на основе знания мер общей и частной профилактики нарушений установленного порядка отбывания наказания.
1.2. Структура компетенции.
Специалист знает:
- уголовное, уголовно-исполнительное законодательство;
- ведомственные нормативные акты;
- международные акты;
- требования режима в исправительных учреждениях и их нормативно-правовое закрепление;
- содержание внутреннего распорядка в исправительных учреждениях;
- причины и условия, способствующие осложнению оперативной обстановки в исправительных учреждениях;
- меры поощрения и взыскания, применяемые к осужденным;
- меры по предупреждению нарушений установленного порядка в ИУ;
- методы работы с лицами, нарушающими установленный порядок отбывания наказания и лицами, состоящими на профилактическом учете.
умеет:
- анализировать состояние дисциплины среди осужденных;
- выявлять причины и условия, способствующие совершению нарушений осужденными;
- организовать и обеспечивать выполнение осужденными распорядка дня;
- планировать и проводить профилактические мероприятия по предупреждению нарушений с осужденными;
- вовлекать осужденных в общественно полезную деятельность;
- формировать у них нравственные качества и навыки правопослушного поведения.
владеет:
- навыками ориентирования при осложнении оперативной обстановки в учреждении;
- грамотно действовать как самостоятельно, так и в составе структурных подразделений по обеспечению режимных требований на объекте;
- владеть методикой и навыками урегулирования конфликтов между осужденными;
- методикой работы с лицами, склонными к нарушению установленного порядка отбывания наказания, и, состоящими на профилактическом учете.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у выпускников вуза по специальности 031001 – Правоохранительная деятельность
| Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня |
| Пороговый уровень |
|
| Повышенный уровень |
|
2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у курсантов (слушателей) вуза данной компетенции.
Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделов), включенных в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции ПСК-3:
Логика, Уголовное право, Криминология, Уголовно-исполнительное право, Оперативно-розыскная деятельность, Пенитенциарная педагогика, Пенитенциарная психология, Пенитенциарная криминология, Правовое регулирование и организация режима, Правовое регулирование и организация надзора, Обеспечение безопасности, Криминальная субкультура несовершеннолетних и противодействие её развитию в воспитательных колониях, Профилактика преступлений в учреждениях УИС, Обеспечение прав человека в деятельности УИС.
Базовая структура знаний, необходимая курсанту (слушателю) для освоения данной компетенции, формируется при изучении дисциплин Уголовно-исполнительное право, Пенитенциарная педагогика.
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО:
- лекции, семинарские и практические занятия (в т.ч. с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий);
- выполнение письменных работ (рефераты на заданную или свободную тему, доклады, отчеты по практикам);
- задания, выполняемые на учебных практиках;
- самостоятельная работа.
2.3. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у курсантов (слушателей) вуза при освоении ООП ВПО:
В формировании компетенции можно выделить следующие этапы:
Первый этап (подготовительный, 1-2 й курсы обучения) – изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, в особенности дисциплин «Логика», «Уголовное право», «Пенитенциарная педагогика», «Пенитенциарная психология».
При изучении этих дисциплин осваивается представление об основных методах изучения, анализа правонарушений; о видах уголовной ответственности, понятии наказания.
Второй этап: освоение дисциплины «Уголовно-исполнительное право», «Криминология», «Воспитательная работа с осужденными», «Обеспечение безопасности» (3-й курс обучения).
В ходе изучения этих дисциплин курсанты формируют представление о видах исправительных учреждений, основных средствах исправления осужденных, о мерах безопасности осужденных и персонала ИУ, о видах профилактики. Формируются навыки наблюдения, идентификации, классификации правонарушений в местах лишения свободы.
Третьим этапом является учебная практика в учреждениях, исполняющих уголовные наказания (3-й курс обучения), которая формирует знания о структуре исправительного учреждения, об основных направлениях деятельности воспитательного отдела, отдела безопасности, отдела специального учета, группы социальной защиты осужденных.
На четвертом этапе в процессе изучения курса «Воспитательная работа с осужденными» (4-й курс обучения) формируются знания:
- основ организационного и научно-методического обеспечения воспитательной работы в УИС;
- нормативно-правового регулирования воспитательной работы в УИС, приказов Минюста и ФСИН России, регламентирующих воспитательный процесс в исправительных учреждениях;
- основных направлений и содержания воспитательной работы в УИС;
- особенности проведения воспитательной работы в исправительных учреждениях различного типа;
- отечественный и зарубежный опыт организации воспитательной работы с осужденными.
Пятый этап – производственная практика (4-й курс обучения).
В процессе прохождения производственной практики курсант формирует способность использовать знания по предупреждению правонарушений среди осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы.
В результате прохождения практики курсант должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
- требования режима в исправительных учреждениях и их нормативно-правовое закрепление;
- содержание внутреннего распорядка в исправительных учреждениях;
- причины и условия, способствующие осложнению оперативной обстановки в исправительных учреждениях;
- меры поощрения и взыскания, применяемые к осужденным;
- меры по предупреждению нарушений установленного порядка в ИУ;
- методы работы с лицами, нарушающими установленный порядок отбывания наказания и лицами, состоящими на профилактическом учете;
- категорию осужденных, подлежащих постановке на профилактический учет.
уметь:
- анализировать состояние дисциплины среди осужденных;
- выявлять причины и условия, способствующие совершению нарушений осужденными;
- применять на практике основные средства исправления осужденных;
- проводить работу по предупреждению правонарушений в местах лишения свободы;
- вовлекать осужденных в общественно полезную деятельность, формировать у них нравственные качества и навыки правопослушного поведения;
- оформлять служебные документы и материалы.
владеть:
- навыками организации индивидуальной и групповой работы с осужденными, методикой проведения индивидуальных бесед.
- навыками ориентирования при осложнении оперативной обстановки в учреждении;
- грамотно действовать как самостоятельно, так и в составе структурных подразделений по обеспечению режимных требований на объекте;
- владеть методикой и навыками урегулирования конфликтов между осужденными;
- методикой работы с лицами, склонными к нарушению установленного порядка отбывания наказания и состоящими на профилактическом учете.
Таким образом, по завершении указанных этапов у курсанта (слушателя) должна быть сформирована компетенция ПСК-3 «способность осуществлять анализ социально-психологических явлений и выявлять причины правонарушений в среде осужденных, принимать меры по их профилактике» и ряд других общекультурных и профессиональных компетенций.
2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства.
Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные контрольные работы).
Наблюдение и анализ деятельности курсанта на практике.
Компетентностно-ориентированные ситуационные задачи, которые могут быть введены в программу практических занятий и представлены в ИГА в форме вопросов госэкзамена, курсовые работы и выпускные квалификационные работы.