Державна підсумкова атестація з біології 2009/2010 н р

Вид материала

Документы

Содержание Таблиця оцінювання навчальних досягнень учнів Білет №22 1-й учень Взаємозв’язок процесів обміну речовин (на прикладі білкового, або вуглеводного, або жирового) Риси ускладнення порівняно з водоростями Попередження захворювань органів дихання (загальні правила) Профілактика туберкульозу

Подобный материал:

• Додаток до листа мон від «30» 12 2010, 136.61kb.
• Державна підсумкова атестація у старшій школі, 238.34kb.
• За курс базової школи учня (учениці) 9-а класу (прізвище, ім’я та по батькові у формі, 36.61kb.
• Середня освіта державна підсумкова атестація в основній школі Географія Білет, 401.06kb.
• Державна підсумкова атестація з математики 9 клас, 64.39kb.
• Abstracts, 1382.56kb.
• Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації з фізичної культури, 432.86kb.
• Овими навчальними планами початкової школи з українською мовою навчання та мовами навчання, 469.83kb.
• Жавна підсумкова атестація, моніторинги міжнародного, всеукраїнського, обласного рівнів, 165.31kb.
• Програма зовнішнього незалежного оцінювання з біології, 322.64kb.

Висновки:

1-й учень - ______ балів

2-й учень - ______ балів


Окремі зауваження: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Таблиця оцінювання навчальних досягнень учнів

Білет №22

1. У чому полягає зна­чення обміну речовин? Поясніть взаємозв'язок пластичного й енергетичного обміну.
2. Розкрийте особливості будови та розмноження вищих спорових рослин (на прикладі мохів та папоротей). Назвіть ускладнення їх будови порівняно з водоростями та поясніть чим вони зумовлені. Яке значення вищих спорових рослин у формуванні торфу, кам’яного вугілля?
3. Як уникнути захворювань органів дихання? Профілактика захворювання на туберкульоз.
№ з/п	Елементи очікуваної відповіді учня на запитання білета	Бали	Поелементна оцінка відповіді учня
^ 1-й учень	2-й учень
+	+/-	-	+	+/-	-
1.	Поняття «обмін речовин»	1
Загальна характеристика процесів енергетичного обміну (дисиміляції)	1
Загальна характеристика процесів пластичного обміну (асиміляції)	1
Хімічний склад організму людини	2
^ Взаємозв’язок процесів обміну речовин (на прикладі білкового, або вуглеводного, або жирового):
джерело надходження в організм	1
елементарний хімічний склад	1
місце хімічного перетворення	2
енергетичний ефект 1 граму	1
функції в організмі	2
	12
2.	Поняття «вищі спорові рослини»	1
Систематичне положення та класифікація	1
Умови середовища життя	1
Будова і функції вегетативних органів спорофіту	2
Особливості будови гаметофітів	1
Чергування поколінь у життєвому циклі	1
^ Риси ускладнення порівняно з водоростями:
спеціалізація тканин (покривні, основні, провідні, твірні, механічна)	2
формування продихів	1
Значення в утворенні торфу, кам’яного вугілля	2
	12
3.	Органи дихальної системи (повітроносні шляхи, легені)	2
Хвороби органів дихання (назва-локалізація, збудник)	3
^ Попередження захворювань органів дихання (загальні правила):
під час епідемій (вакцинація, уникнення багатолюдних зібрань, не контактувати з хворими)	1
дотримання правил особистої гігієни	1
регулярне диспансерне обстеження (флюорографія)	1
^ Профілактика туберкульозу:
індивідуальні засоби особистої гігієни	1
загартовування	1
раціональне харчування	1
вживання молока і м’яса з відповідною термічною обробкою	1
	12