Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования Оренбург 2011, 782.75kb.
- Отчет о результатах самообследования Орск 2009, 773.73kb.
- Отчет о результатах самообследования негосударственного образовательного учреждения, 1147.03kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности, 1227.39kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала Негосударственного образовательного, 817.63kb.
- Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения, 1742.39kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения, 1123.84kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2418.04kb.
^ 4.2.2. Наличие в библиотечном фонде достаточного числа рекомендуемой учебно-методической литературы
В 2004 году в НОУ ВИБ была активизирована работа по развитию электронных информационных ресурсов, одной из важных сторон которой являлось формирование электронной библиотеки полнотекстовых изданий. Электронная коллекция библиотеки на сегодняшний день насчитывает 527 экземпляров книг, 661 экземпляр журналов, 73 труда преподавателей. Ведется работа по созданию программного обеспечения, что позволит представлять в электронной библиотеке не только полнотекстовые издания, но и формировать базу данных всех источников информации, которыми располагает библиотека.
Фонд библиотеки постоянно пополняется изданиями трудов преподавателей института. На сегодняшний день поступило в библиотеку 157 названий учебно-методических пособий.
Библиотека располагает фондом периодических изданий. В 2008 году к услугам читателей 140 наименований газет и журналов, в т. ч. по профилю реализуемых образовательных программ - 136 периодических изданий.
^ 4.2.3. Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса по блокам дисциплин учебного плана. Наличие выхода в международные и российские информационные сети.
На всех компьютерах НОУ ВПО ВИБ установлено лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение (см. таблицу 4.3).
Таблица 4.3
^ Перечень лицензионных и разработанных продуктов, используемых
в учебном процессе НОУ ВПО ВИБ
| № п.п. | Назначение программы | Название программы | Разработчик | Где используется |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | Редактирование текстов, подготовка электронных документов | Microsoft Word 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Табличный редактор, выполнение технических, экономических и статистически расчетов, подготовка и вывод графиков и диаграмм | Microsoft Excel 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Создание мультимедийных презентаций для лекционной работы и сопровождения публичных мероприятий | Microsoft PowerPoint 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Создание рекламных материалов (писем, открыток, брошюр и журналов), Веб-страниц и различных публикаций | Microsoft Publisher 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Планирования и проектирование работ процессов, мероприятий, составление сетевых графиков и планов | Microsoft Project 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Создание и управление реляционными базами данных. Систематизация информации для последующего хранения, автоматизированного поиска, формирования справок и отчетов | Microsoft Access 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Электронный органайзер, организация электронной переписки (электронная почта) | Microsoft Outlook 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Управление данными в бизнес-процессах, создание динамических форм структуризации информации, обеспечение соответствия собираемых данных критериям группы или организации | Microsoft InfoPath 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Оформление графиков, схем, диаграмм для технических и экономических проектов в научных и учебных целей | Microsoft Visio 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Разработка веб-сайтов | Microsoft FrontPage 2003 Prof Ed | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Среда разработки программных приложений для учебного процесса, научной и административной деятельности | Microsoft Visual Studio 6.0 Professional | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Среда разработки программных сетевых приложений | Microsoft Visual Studio.NET 2003 Professional | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Операционная система, обеспечивает функциональность технических устройств, координирует выполнение прикладных программ, организует диалог с пользователем | Microsoft Windows 2000 SP4 | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Операционная система, обеспечивает функциональность технических устройств, координирует выполнение прикладных программ, организует диалог с пользователем | Microsoft Windows XP SP2 | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Серверная операционная система, обеспечивает функциональность технических устройств, координирует работу локальной сети, управляет сетевыми ресурсами | Microsoft Windows 2003 Enterprise Edition SP1 | Microsoft Corporation USA | Сервер |
| | Серверная операционная система, распределяющая сетевые ресурсы, обеспечивает доступ к Интернет | Linux Mandrake 10.0 | Mandrake | Сервер |
| | Серверная операционная система, распределяющая сетевые ресурсы, обеспечивает доступ к Интернет | Linux Mandriva 2005 | Linux | Сервер |
| | Антивирусная программа для защиты корпоративной сети | NOD 32 | Eset | Серверы и рабочие станции |
| | Просмотр электронных документов в формате PDF | Adobe Reader | Adobe | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Справочная правовая система, поиск в законодательной базе РФ, использование текстов законных и подзаконных актов | Справочная правовая система ГАРАНТ | Компания «Гарант» | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Справочная правовая система, поиск законодательных и судебных актов, финансовые консультации | Справочная правовая система КонсультантПлюс | ЗАО «Консультант Плюс» | Учебные классы, кафедры, деканаты, ректорат |
| | Автоматизация учета на предприятии | Система автоматизации бухгалтерского учета 1С Предприятие | Фирма 1С | Бухгалтерия, Приемная комиссия |
| | Управление многотерминальными комплексами для работы электронных библиотек | Система управления многотерминальными комплексами АСТЕР | АСТЕР | Многотерминальные классы |
| | САПР | AUTOCAD 2007 | Autodesk | Учебные классы |
| | Пакет для математических расчетов | MATLAB 7.0 | Matworks | Учебные классы |
| | Программа составления учебного расписания | Эксперт Расписание | Аналит | Учебно-методическое управление |
| | Программа тестирования качества знаний | Sun RAV Test OfficePRO | San RAV | Учебные классы, кафедры |
| | Программа тестирования качества знаний | АСТ | АСТ-Центр | Учебные классы, кафедры |
| | Программа профориентационного тестирования | MainTest3 | Лаборатория «Гуманнитарных технологий» | Приемная комиссия |
| | Среда разработки программных приложений для учебного процесса, научной и административной деятельности | Microsoft Visual Studio 2005 | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры |
| | Система управления базами данных | Microsoft SQL Server 2000 | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры |
| | Система управления базами данных | Microsoft SQL Server 2005 | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры |
| | Справочное руководство программиста | Microsoft Developer Network (MSDN) Library | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры |
| | Графический редактор | CorelDraw | Corel Corporation | Учебные классы, кафедры |
| | Офисная система | Open Office | Sun Microsystems, Inc. | Учебные классы, кафедры |
| | Архивирование (сжатие) данных | 7-zip | Independent Developer | Учебные классы, кафедры |
| | Запись DVD | Deep Burner | Astonsoft Ltd. | Учебные классы, кафедры |
| | Запись DVD | BurnOn CD/DVD Free | BurnWorld.com | Учебные классы, кафедры |
| | Просмотр изображений | Irfan View | Independent Developer | Учебные классы, кафедры |
| | Интернет-браузер | Internet Explorer | Microsoft Corporation USA | Учебные классы, кафедры |
| | Антивирус | Avira AntiVir Personal | Avira GmbH | Учебные классы, кафедры |
| | САПР, графика | ArchiCAD | Graphisoft R&D Zrt. | Учебные классы, кафедры |
| | ГИС | MapInfo | Pitney Bowes MapInfo Corporation | Учебные классы, кафедры |
| | Обработка данных | Statistica | StatSoft, Inc. | Учебные классы, кафедры |
| | Видеомонтаж | Pinnacle Studio 9 | | Центр мультимедийных технологий |
Программное обеспечение используется в процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического, математического и естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов.
Со всех компьютеров НОУ ВПО ВИБ имеется доступ к широкополосному каналу Интернет пропускной способностью 4 Мбит/с. Имеется отдельный канал подключения к Интернет в каждом корпусе. Кроме того, в корпусе по ул. Качинцев, 63 имеется оборудование для подключения к Интернет по спутниковому каналу, который используется в качестве резервного подключения, а также для организации видеоконференцсвязи (ВКС) с филиалами НОУ ВПО ВИБ, также подключенными к Интернет по спутниковым каналам.
Таким образом, в учебном процессе НОУ ВПО ВИБ используется современное программное обеспечение, имеется выход в международную глобальную компьютерную сеть Интернет.
^ 4.2.4. Собственные учебно-методические материалы
Разработка собственных учебно-методических материалов осуществляется профессорско-преподавательским составом НОУ ВПО ВИБ кафедр с 2003 года.
Для обеспечения качественной подготовки студентов кафедрами по всем специальностям издаются учебники, учебные и учебно-методические пособия, курсы лекций, сборники заданий, методические рекомендации и т.д. Документом, регламентирующим методическое обеспечение учебного процесса, является Положение о методическом обеспечении учебного процесса (утв. Приказом ректора № 357-о от 01.09.2008 г.).
Часть опубликованных учебных пособий имеет гриф Министерства образования и науки РФ или других ведомств. Данные приведены в таблице 4.4.
^ Таблица 4.4.
Учебные пособия, имеющие гриф
Министерства образования и науки РФ
| № п/п | Наименование | Автор | Объем, п.л. | Тираж |
| 1 | Микробиология, санитария и гигиена продовольственных товаров. Гриф Министерства образования РФ, 2004 г. | Афанасьева М.И. | 5,6 | 100 |
| 2 | Обеспечение безопасности жизнедеятельности. Гриф Министерства образования РФ, 2004 г. | Коллектив авторов, в т.ч. Сибиряков С.Л. | 10,7 | 1000 |
| 3 | Предпринимательское право. Гриф Министерства образования РФ, 2004 г. | Долгова Н.А. | 20 | 150 |
| 4 | Криминология. Мошенничество в бизнесе. Гриф Министерства образования РФ, 2005 г. | Дьячков А.М. | 9 | 100 |
| 5 | Теоретические основы товароведения. Гриф Министерства образования РФ, 2004 г. | Серова С.Д. | 9,5 | 100 |
| 6 | Правоохранительные органы России. Гриф Министерства образования РФ, 2005 г. | Филин М.С. | 5,3 | 150 |
| 7 | Экономическая теория. Учебник в 2-х томах. Гриф Министерства образования и науки РФ, 2005 г. | Коллектив авторов, в т.ч. Ващенко А.А., Ващенко А.Н. | 80 | 1000 |
| 8 | Князья, царствующие - правящие особы Руси-России. Гриф Министерства образования и науки РФ, 2005 г. | Мацкайлова О.А. | 20 | 50 |
| 9 | Автоматизация производственных процессов. Гриф УМО. 2005. | Шостенко С.В. | 12 | 300 |
| 10 | Транспортное обеспечение коммерческой деятельности. Гриф УМО. 2006 | Шевченко О.В. | 10,6 | 500 |
| 11 | Психологические основы педагогического общения. Гриф Минобрнауки. 2007. | Целуйко В.М. | 18,44 | 10000 |
| 12 | Земельное право России. Гриф УМО. 2008 | Анисимов А.П., Рыженков А.Л., Трифонов А.С., Черноморец А.Е. | 28 | 50000 |
| 13 | Синтез систем подрессорирования гусеничных сельскохозяйственных тракторов, адаптированных к условиям эксплуатации. Гриф Минобрнауки. 2004. | Ляшенко М.В. | 20 | 200 |
| 14 | Гражданские права человека: современные проблемы теории и практики. Гриф МВД. 2004. | Ростовщиков И.В. | 20 | 200 |
Активно применяются в учебном процессе монографии, написанные преподавателями института в рамках своих научных интересов. Монографии Ростовщикова И.В. «Гражданские права человека: современные проблемы теории и практики» присвоен в 2004 году гриф МВД РФ. Полный перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями, представлен в приложении 4, форма 4.
Изданию методических пособий непосредственно преподавателями вуза, в том числе для новых специальностей, в институте традиционно уделяется важное значение. Динамика изданий учебной и учебно-методической литературы за период с 2004 по 2008 гг. отражена в таблице 4.5.
^ Таблица 4.5.
Динамика изданий учебных, учебно-методических
и научных изданий за 2004-2008 гг.
| Показатели | Годы | Итого | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | ||
| Учебные и учебно-методические издания | 57 | 112 | 91 | 128 | 140 | 528 |
| Монографии | 5 | 4 | 3 | 13 | 5 | 30 |
Общее количество изданных пособий за последние 5 лет составило 528 пособий. При этом ежегодное издание учебно-методической литературы, как видно из приведенной таблицы, имеет тенденцию роста. Это обусловлено и высокой квалификацией педагогического состава, и внедрением активных форм обучения в образовательный процесс вуза. Издания, разрабатываемые преподавателями вуза, имеют разноплановый характер и позволяют методически обеспечить различные виды учебной деятельности студентов как на занятиях, так и вне аудиторий.
Ценный научный, теоретический, аналитический, практический материал, также используемый в учебном процессе вуза, содержится в сборниках научных трудов, публикуемых по итогам проводимых научно-практических конференций (см. таблицу 4.6.).
^ Таблица 4.6.
Сборники научных трудов, опубликованные по итогам
научно-практических конференций
| № п/п | Наименование | Автор, ответственный редактор | Год | Объем, п.л. | Тираж |
| 1 | Социальный партнер – Молодая Россия | Ващенко А.Н. | 2004 | 20 | 500 |
| 2 | Сборник материалов студенческой конференции «Бизнес-образование: теория и практика» | Ястребов В.В. | 2005 | 3,5 | 100 |
| 3 | Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве» | Желтухина М.Р. | 2005 | 13,95 | 300 |
| 4 | Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве»-2 | Желтухина М.Р. | 2006 | 20,93 | 300 |
| 5 | Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве»-3 | Желтухина М.Р. | 2007 | 27,2 | 300 |
| 6 | Сборник материалов круглого стола «Актуальные проблемы личной и имущественной безопасности населения на муниципальном уровне» | Сибиряков С.Л., Бортенев А.И., Фетюхин Ю.М. | 2005 | 12,7 | 300 |
| 7 | Сборник материалов Межрегиональной научно-практической конференции «Методологические и организационные проблемы обеспечения личной и имущественной безопасности населения на муниципальном уровне» | Ващенко А.Н., Сибиряков С.Л. | 2005 | 22 | 300 |
| 8 | Сборник материалов Первой Общероссийской научно-практической конференции «Молодежь и формирование гражданского общества в России» | Ващенко А.А., Ануфриева Е.В. | 2005 | 49 | 300 |
| 9 | Сборник материалов Второй Общероссийской научно-практической конференции «Молодежь и формирование гражданского общества в России» | Ващенко А.А., Ануфриева Е.В. | 2006 | 53,5 | 500 |
| 10 | Сборник материалов Третьей Общероссийской научно-практической конференции «Молодежь и формирование гражданского общества в России» | Ващенко А.А., Ануфриева Е.В. | 2007 | 74 | 500 |
| 11 | Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Права человека и проблемы безопасности общества и личности в современной России» | В.В.Виноградов, С.Л.Сибиряков, Р.Г.Мельниченко | 2007 | 14 | 111 |
| 12 | Материалы первой внутривузовской научной конференции «Непрерывное многоуровневое бизнес-образование Волгоградского региона» | Е.В.Ануфриева | 2006 | 16,04 | 500 |
| 13 | Материалы межвузовской студенческой научной конференции «Молодежная политика в условиях формирования гражданского общества и правового государства» | Г.А.Белоусова | 2007 | 8,15 | 138 |
Важной особенностью публикуемых материалов является их ориентированность на специфику непрерывного, многоуровневого образования, а именно, на подготовку учебных пособий как для уровня высшего профессионального образования, так и для среднего профессионального образования. Тем самым создаются дополнительные предпосылки для преемственности разных образовательных уровней в рамках единой системы бизнес-образования.
Ряду пособий присвоен гриф учебно-методического объединения ссузов Волгоградской области (см. таблицу 4.7.).
^ Таблица 4.7.
Учебные пособия, имеющие гриф УМО ссузов Волгоградской области
| № п/п | Наименование | Автор | Объем, п.л. | Тираж |
| 1 | Менеджмент. Тематика курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению. | Шиверова В.В. | 2,19 | 150 |
| 2 | Менеджмент. Менеджмент в схемах. Альбом наглядных пособий | Чумак Т.Г. | 9,69 | 450 |
| 3 | Менеджмент. Сборник заданий для контроля знаний | Скрыпкина Ю.К. | 5,13 | 50 |
| 4 | Менеджмент. Сборник ситуаций, ситуационных заданий и психологических тестов | Чумак Т.Г., Шиверова В.В. | 4,88 | 350 |
| 5 | Управленческая психология. Рабочая тетрадь | Беловолова А.С. | 8,94 | 80 |
| 6 | Управление персоналом. Альбом наглядных пособий | Шиверова В.В. | 8,94 | 195 |
| 7 | Управление персоналом. Методические указания по проведению практических занятий | Чумак Т.Г., Шиверова В.В. | 4,56 | 168 |
| 8 | Стратегический менеджмент. Альбом наглядных пособий | Глухова О.В. | 2,63 | 145 |
| 9 | Стратегический менеджмент. Методические указания по проведению практических занятий | Глухова О.В. | 1,88 | 133 |
| 10 | Операционные системы и среды. Сборник лекций | Филиппов М.В. | 7,81 | 150 |
В 2005 году Институтом проблем развития СПО Минобразования и науки РФ присвоен гриф комплексному методическому обеспечению (кейсам) по специальностям среднего профессионального образования:
- Менеджмент (ок. 80 пособий)
- Товароведение (ок. 90 пособий)
- Технология продукции общественного питания (ок. 80 пособий)
- Автоматизированные системы информации обработки и управления (ок. 60 пособий)
- Финансы (более 80 пособий)
- Правоведение (ок. 70 пособий)
Методический отдел осуществляет планирование и контроль учебно-методического обеспечения учебного процесса в целом по институту и на факультетах по специальностям. Такая работа делает процесс создания учебной и учебно-методической литературы более скоординированным.
Организация самостоятельной работы студентов находит свое отражение в рабочих программах учебных дисциплин, дополнительные материалы могут размещаться в УМК по дисциплинам. Ростовщиковой О.В. издано пособие «Организация самостоятельной работой студентов», позволяющее скоординировать самостоятельную работу по любой дисциплине. Кафедрами дополнительно издаются методические рекомендации по изучению дисциплины или организации самостоятельной работы студентов в разрезе дисциплин.
В полном объеме обеспечена работа студентов по выполнению курсовых работ студентами вуза. С этой целью преподавателями кафедр издаются методические рекомендации по выполнению курсовых работ, общевузовские требования к их оформлению опубликованы в издании «Требования к оформлению ВКР, курсовой работы и реферата» (сост. Балясникова Ю.Н.).
Программами практик обеспечены все виды реализуемых практик. Программы практик готовятся в соответствии с ГОС ВПО и призваны оказать методическую помощь как по прохождению практики, так и по подготовке и защите отчета.
Программы итоговой аттестации выпускников издаются и доводятся до сведения студентов всех специальностей вуза не позднее, чем за шесть месяцев до начала итоговой государственной аттестации. Разработка их производится с учетом квалификационной характеристики, требований к уровню подготовки, задач деятельности выпускника, предусмотренных ГОС ВПО по конкретной специальности, направлению.
Методическое обеспечение организации самостоятельной работы студентов, проведения практик, выполнения курсовых работ, подготовки к ИГА производится профессорско-преподавательским составом кафедр вуза в полном объеме.
В период с 2004 г. по 2008 г. наблюдается позитивная динамика по числу изданных учебных пособий педагогическими работниками института. Значительному перечню кейсов и отдельных пособий присвоены грифы Министерства образования и науки РФ, УМО, Института проблем развития среднего профессионального образования Министерства образования и науки РФ, Учебно-методического объединения ссузов Волгоградской области.
За период с 2004 г. по 2008 г. включительно, штатными педагогическими работниками издано 30 монографий, что соответствует аккредитационному показателю, по которому среднегодовое количество монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и(или) учеными званиями, изданных за пять лет, составляет не менее 1,2.
^ 4.3. Оценка содержания подготовки специалистов через
организацию учебного процесса
Организация учебного процесса в институте осуществляется в соответствии с законами РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и другими законами и нормативными документами Министерства образования и науки РФ, Уставом НОУ ВПО ВИБ и другими нормативными документами по организации учебного процесса в НОУ ВПО ВИБ.
^ 4.3.1. Соответствие организации учебного процесса требованиям
государственных образовательных стандартов
Учебный процесс организован в строгом соответствии с учебными планами и ежегодно утверждаемыми рабочими учебными планами и графиками учебного процесса, содержание которых отвечает требованиям, предъявляемым государственными образовательными стандартами; расписаниями аудиторных занятий и кафедральными расписаниями консультаций, графиками самостоятельной работы студентов.
Расписание учебных занятий составляется на каждый семестр в строгом соответствии с действующими рабочими учебными планами, при этом учитывается специфика учебного процесса каждой кафедры.
Расписание учебных занятий размещается на информационных стендах отдела планирования и сопровождения учебного процесса, деканатов. В нем содержится полная информация о времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп по факультетам.
Учебные занятия в НОУ ВПО ВИБ проводятся в виде лекций, семинаров, практических, лабораторных занятий и консультаций (индивидуальных или групповых). Лекции призваны обеспечивать единство обучения и воспитания при изучении каждой дисциплины и способствовать грамотной организации самостоятельной работы студентов. Практические и семинарские занятия проводятся с целью закрепления и углубления знаний студентов, полученных на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы, формирования умений и навыков применения теоретических знаний при решении практических задач. Целью лабораторных занятий является экспериментальное подтверждение теоретических положений изучаемой науки, формирование у студентов умений обращения с объектами исследования и лабораторным оборудованием и обучение их методике экспериментирования, обработке и анализу результатов экспериментов. Консультации (индивидуальные или групповые) проводятся с целью оказания помощи студентам в изучении вопросов, определенных для самостоятельной работы по дисциплине, и поэтапного контроля за систематичностью работы студентов.
Все виды учебных занятий, включенные в расписание, кроме занятий по факультативным дисциплинам, являются обязательными для посещения студентами.
Лекции проводятся в соответствии с закрепленными потоками. Лабораторно-практические занятия по дисциплинам «Иностранный язык», «Информатика», «Коммерческое товароведение продовольственных товаров», «Коммерческое товароведение непродовольственных товаров», проводятся с подгруппами численностью 12-15 человек.
Профессиональный рост специалиста, его социальная востребованность зависят от умения проявлять инициативу, решать нестандартные задачи, от способности к планированию и прогнозированию результатов своих самостоятельных действий. Именно это определяет внимание к самостоятельной работе в организации учебно-воспитательного процесса в институте.
Планирование самостоятельной работы студентов проводится на основании Положения о самостоятельной работе студентов с таким расчетом, чтобы общий объем их загрузки не превышал 54 часов в неделю. Для этого разрабатываются графики самостоятельной работы студентов, т.е. сроки выполнения и сдачи индивидуальных работ по дисциплинам в зависимости от вида, темы и объема работы (графики самостоятельной работы включены в рабочие программы учебных дисциплин).
В качестве внеаудиторной самостоятельной работы студентам, как правило, предлагается выполнение курсовой работы, исследовательских и творческих заданий, решение или составление практических ситуаций, выполнение аналитических заданий, графическая обработка учебного материала, подготовка проектов, докладов, изучение учебного материала, в том числе электронных учебных пособий, конспектирование или реферирование учебной и научной литературы; посещение музеев, предприятий, выставок; аннотирование или рецензирование литературы и документации, выполнение заданий в электронном виде с помощью персонального компьютера.
Курсовое проектирование и работа в студенческих научных кружках по линии НИРС осуществляются в рамках времени, отводимого на самостоятельную работу студентов.
Учебный процесс на уровне среднего профессионального и начального профессионального образования осуществляется в строгом соответствии с ГОС СПО и ГОС НПО, рабочими учебными планами по очной и заочной формам обучения, графиком учебного процесса, а так же на основании Рекомендаций по организации учебного процесса по заочной форме обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования России от 30.12.99 № 16-52-290 ин/16-13). Календарные сроки теоретического и практического обучения, экзаменационных сессий, каникул и ИГА выполняются в полном объеме. В графике конкретизируется время теоретического обучения, проведения промежуточной аттестации, прохождения практик, итоговой государственной аттестации и т.д.
Расписание учебных занятий составляются на каждый семестр по очной форме обучения и на установочные и зачтено - экзаменационные сессии по заочной форме обучения и утверждаются первым проректором.
Расписание учебных занятий соответствует графику учебного процесса. Оно строится рационально с учетом равномерной нагрузки студентов и носит стабильный характер (36 часов в неделю).
Организация учебного процесса логично и непрерывно связана с ориентацией на будущую специальность и профессию. Преподаватели находятся в постоянном поиске новых форм и методов его активизации с учетом действующих рабочих учебных планов и программ, специфики заочной формы обучения, особенностей студенческого контингента. На уровне среднего профессионального образования применятся такие виды занятий, как урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие и др. На уровне начального профессионального образования применятся такие виды занятий, как урок, практическое занятие, лабораторное занятие и др. Они позволяют органично соединять групповые и индивидуальные формы обучения, на лабораторных и практических занятиях решать производственные задачи, широкого использовать мультимедийную аппаратуру и компьютерную технику.
В процессе преподавания дисциплин делается упор на активизацию мыслительной деятельности, развитие умений и практических навыков. Воспитание инициативы и самостоятельности, установление обратной связи между преподавателями и студентами. Постоянно совершенствуется методика преподавания. Этому способствует построение учебного процесса на основе многообразия форм активизации познавательной деятельности студентов при подготовке и проведении учебных занятий.
Самостоятельная работа студентов СПО организована в соответствии с Рекомендациями по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях действия ГОС СПО (письмо Минобразования России от 29.12.2000 г. № 16-52-138 ин/16-13.
Она нацелена на систематизацию и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов, развитие их познавательных способностей, формирование способностей к саморазвитию, самореализации.
Реализация производственной (профессиональной) практики осуществляется на основании Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования (приказ Минобразования России от 21.07.99 г. № 1991). Для студентов, обучающихся по специальностям 230103 «Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям), 230105 «Программное обеспечение вычислительной техники автоматизированных систем», 050303 «Иностранный язык» предусмотрены следующие этапы:
- практика для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебная);
- практика по профилю специальности;
- практика (преддипломная) квалификационная;
Для остальных специальностей предусмотрены:
- практика для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебная);
- практика по профилю специальности;
- стажировка (практика квалификационная);
Содержание, сроки практик определяются рабочими учебными планами рабочими программами практик. По окончании практики студенты специальностей 230103 «Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям), 230105 «Программное обеспечение вычислительной техники автоматизированных систем», 050303 «Иностранный язык» сдают отчеты, студены других специальностей дневники – отчеты.
Для студентов заочной формы производственная практика реализуется в объеме, предусмотренном для очной формы обучения. Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная), практика по профилю специальности реализуется студентом самостоятельно с предоставлением отчета и последующей его защитой.
Промежуточная аттестация, как основная форма контроля учебной работы студента, осуществляется на основании Рекомендаций по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования России от 05.04.99 г. № 16-52-59 ин/16-13), Рекомендаций о порядке проведения аттестаций по предметам общеобразовательного и технического циклов и переводе на следующий курс учащихся учреждений начального профессионального образования (приказ Минобразования России от 27.01.93 г. № 24).
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной работы студента за семестр, а для обучающихся по профессии «Повар, кондитер» за учебный год. Периодичность, формы промежуточной аттестации определяются рабочими учебными планами.
Вопросы, а так же вопросы и практические задания к промежуточной аттестации, а так же экзаменационные билеты утверждаются ежегодно.
Заключительным этапом в образовательном процессе является итоговая государственная аттестация выпускников среднего профессионального и начального профессионального образования.
В НОУ ВПО ВИБ на уровнях среднего профессионального образования и начального профессионального образования налажена четкая система контроля за учебным процессом на всех этапах: выполнение рабочих планов и программ, проведение промежуточных аттестаций, проведение текущего контроля знаний и др.
Учебный отдел осуществляет непосредственную организацию и управление учебным процессом. Основными направлениями его деятельности являются: планирование и контроль учебного процесса; информационно- аналитическое обеспечение учебного процесса. Планирование осуществляется в соответствии с учебными планами, рабочими программами дисциплин и расстановкой преподавательского состава по курсам и группам на учебный год.
^ 4.3.2. Использование современных методик обучения и форм
организации учебного процесса в институте
Учебные планы и организация учебного процесса института ориентированы как на использование традиционных методов и средств обучения, так и современных образовательно-профессиональных технологий подготовки специалистов (игровые, тренинговые, информационно-компьютерные технологии), способствующие их профессиональному становлению в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию. Внедрение новых технологий обучения способствует формированию у студентов сознательного отношения к способам учебной деятельности, которые рассматриваются как сотрудничество студентов и преподавателей. Привитие навыков непрерывного применения полученных знаний при освоении других дисциплин и на последующих этапах обучения – одна из основных педагогических задач, которую решают преподаватели вуза при поиске технологий и методов обучения.
С целью обеспечения высокого качества лекций, одного из важнейших видов учебной работы в институте, преподавателями используется мультимедийное оборудование, проводятся лекции с применением аудио- и видеоматериалов (см. таблицу 4.8). Классические словесные и наглядные методы не могут в полной мере обеспечить активное формирование творческого мышления, лежащего в основе личностно ориентированного обучения. Сегодня в институте созданы условия развития и совершенствования методов обучения, практикуются проведение семинарских занятий в форме деловых игр, тренингов, презентаций, пресс-конференций, круглых столов.