Geum.ru

В г. Брянске кафедра социальной психологии и коррекционной педагогики кезикова Инна Зиновьевна рабочая программа

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
ФИЛИАЛ НОУ ВПО МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ В Г. БРЯНСКЕ

__________________________________________________________________


Кафедра социальной психологии И КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ


Кезикова Инна Зиновьевна


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По курсу «Психология личности»

специальность №030301.65 "Психология"


Рецензенты:

Настоящая рабочая программа рассмотрена и утверждена

на заседании кафедры социальной психологии и коррекционной педагогики филиала НОУ ВПО МПСИ в г. Брянске

Протокол №_____ от ______________20__ г.

Заведующий кафедрой

социальной психологии и

коррекционной педагогики Артамошина Ю.В.


БРЯНСК 2011

Кезикова И.З. Психология личности: Рабочая программа.

М.: Московский психолого-социальный институт, 2011. 20 с.


Рабочая программа составлена для специальности 030301.65 «Психология» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного __________20___ г., и учебным планом от ___________ г.


Рабочая программа обсуждена и рекомендована к изданию решением кафедры социальной психологии и коррекционной педагогики НОУ ВПО МПСИ в г. Брянске от «____» __________________________20____г., протокол №_____________

Зав. кафедрой: к.псх.н. Артамошина Ю.В. ____________________


Рецензент: ____________________________


© Негосударственное образовательное учреждение «Московский психолого-социальный институт», 2011

© Кезикова И.З., 2011.


Пояснительная записка:


Данная программа отражает содержание лекционного блока по курсу «психология личности». Студентам предстоит углубить свои знания по вопросам формирования, развития и структуры личности; научиться сопоставлять представления о личности, разработанные в различных психологических школах; овладеть понятийным аппаратом, специфическим для каждой изучаемой теории.

Конечной целью данного курса видится формирование собственных взглядов и предпочтений у студентов, прояснение и уточнение собственных позиции по отношению к личности человека, клиенту психотерапевтическом процессе. Соотнеся различные подходы и точки зрения, студенту предстоит ответить на вопрос « Кто такой человек?», «Где искать корень тех проблем и достижений, которые он переживает?»

Задачей данного курса является освещение общетеоретических аспектов психологии личности и подробное ознакомление студентов с разнообразными подходами к изучению личности в зарубежной психологической литературе.

Курс рассчитан на один семестр. Формой отчетности на очном отделении является экзамен, на заочном отделении контрольная работа и экзамен.


Требования Государственного Образовательного Стандарта.


«Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития индивида, личности, индивидуальности, индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности, личность в социогенезе, социально-исторический образ жизни – источник развития личности; персоногенез личности; индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа; психологическая защита и совладение – механизмы овладения поведением;

личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности.»


Тематический план курса

№
Тема
Кол-во

часов

на о/о
Лекции
Кол-во

часов

на з/о
Лекции













пзо
пзу
пзо
пзу

1
Индивид, Индивидуальность, личность, субъект деятельности
2
2
2
2
2
2

2
Развитие личности. Структура личности.
2
2
2
2
2
2

3
Теории личности: З.Фрейд. А.Адлер
2
2
2
с/из
2
с/из

4.
Теории личности: К.-Г.Юнг.
2
2
2
2
2
2

5
Теории личности: К.Хорни, Э.Фромм

2
2
2
2
2
2

6
Теории личности: Г.-С.Салливан
2
2
2
2
2
2

7
Теории личности: В.Райх, Э.Эриксон.
2
2
2
2
2
2

8
Теории личности: А.Фрейд, М.Клейн, К.Уинникот
2
2
2
2
2
2

9
Теории личности: Г.Олпорт
2
2
2
2
2
2

10
Теории личности:, Р.Кэттел, Г.Айзенк
2
2
с/из
с/из
с/из
с/из

11
Теории личности: К.Роджерс, А.Маслоу
2
2
с/из
с/из
с/из
с/из

12
Теории личности: А.Бандура.
2
2
2
2
2
2

13
Теории личности: Дж.Роттер, У.Мишел
2
2
2
2
2
2

14
Теории личности: Д.Келли
2
2
с/из
с/из
с/из
с/из

15
Теории личности: Р.Мэй, В.Франкл
2
2
2
с/из
2
с/из

16
Итого:
30
30
24
20
24
20


с/из - самостоятельное изучение

Содержание дисциплины

Тема 1 . Индивид, индивидуальность, личность, субъект деятельности.

Понятие индивида. Индивид как представитель вида и про­дукт биологической эволюции. Развитие фенотипических осо­бенностей индивида в онтогенезе. Личность как продукт историко-эволюционного и онтогенети­ческого развития. Саморазвитие личности. Понятие индиви­дуальности. Деятельностный подход к пониманию личности (А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович) и его развитие на современном этапе (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, А.В. Петровский, В.А. Петровский и др.).

Тема 2. Развитие личности. Структура личности.

Возраст и психологические особенности развития индивида. Созревание и развитие. Проблема периодизации развития личности и отечественной психологии. Понятие ведущей деятельности в процессе раз­вития личности (А.Н.Леонтьев). Противоречие между мотивационно-потребностной и интеллектуально-познавательной сферами как движущее противоречие в развитии личности. Схема периодизации психического развития личности в детском возрасте (Д.Б.Эльконин). Проблема периодизации развития личности во взрослом возрасте. Кризисы развития и их роль в станов­лении личности. Старость.

Роль органических предпосылок в развитии личности.

Личность как представитель определенной системы общест­венных отношений. Общая характеристика по­нятий "социальная роль", "социальная группа", "социальный статус". Положение об общественных функциях-ролях и их месте в структуре личности. Ролевые теории личности.

Проблема социально-типического в личности. Социальный ха­рактер и национальный характер. Социализация личности. Концепция социализации личности во французской социологической школе и в работах П.Жанэ. Социализация как интериоризация социальных форм поведения (С.Л.Выготский).

Типологические подходы к Личности, (К.Г.Юнг, К.Леонгард). Ограничения типологического подхода. Выделение "единиц" анализа как системообразующих характеристик строения личности. Понятии черт личности как устойчивых тенденций поведения. Факторные подходы к изучению и систематизации личностных черт (Р.Кеттел, Г.Айзенк). Дилемма личностно-ситуативной обусловленности поведения.

Представления о структуре личности в работах Платонова, Ананьева, Бехтерева,


Тема 3. Теории личности: З.Фрейд: классический психоанализ. А.Адлер: основные понятия индивидуальной психологии.


Психоанализ как направление исследования личности. Понятие бессознательного в трактовке З.Фрейда. Топографическая модель личностной организации. Либидо. Танатос. Принцип редукции напряжения. Механизмы защиты эго: вытеснение, сублимация. Структура личности. Основные методы анализа бессознательного: метод свободных ассоциаций, анализ ошибок, описок, оговорок. Анализ сновидений. Психосексуальные стадии развития личности. Природа тревоги. Реалистическая, невротическая, моральная тревога.

Холистическая модель личности. Порядки рождения. «Комплекс неполноценности» и компенсация. Гиперкомпенсация. Влияние на развитие личности комплекса неполноценности. Стремление к превосходству. «Комлекс маскулинности». Стиль жизни. Влияние социальной среды на развитие личности ребенка. Социальный интерес. Невроз как задержка в развитии социального интереса.


Тема 4. Теории личности: К.-Г.Юнг: основные понятия аналитической психологии

Аналитическая психология. Индивидуальное и коллективное бессознательное. Архетипы: эго, персона, тень, анима-анимус, самость. Проявление архетипов в индивидуальном сознании. Анализ ассоциаций. Психологические функции. Экстра-интровертированность. Типология личности по Юнгу. Обретение самости как цель развития личности.


Тема 5. Теории личности: К.Хорни, Э.Фромм :основные понятия гуманистического психоанализа

Женский психоанализ К. Хорни: сходства и различия с классическим психоанализом З.Фрейда. Основы женской психологии. «Невротическая личность нашего времени». Базальная тревога. Порочные круги. Преодоление невротических реакций при помощи социального вмешательства. Лечение невроза как «восстановление личности для самой себя». Защитные механизмы: внутриличностные ( идеализированный образ себя и посик славы) и межличностные защиты (уступчивость, нарциссизм, перфекционизм, надменная мстительность, уход).

Сходство и различия теории Фромма с классическим психоанализом. «Человеческая дилемма». Экзистенциальные дихотомии: жизнь-смерть, одиночестов-общение, самореализация – пассивность. «Злонамеренная агрессия». Экзистенциальные потребности: потребность в установлении связей, потребность в преодолении себя, потребность в укорененности, потребность в самоидентичности, потребность в системе ценностей. Типология характеров.


Тема 6. Теории личности: Г.-С.Салливан: основные понятия межличностной психотерапии

Напряжения и трансформации энергии. Виды напряжений: потребности как согласовывающие напряжения (биологические и межличностные потребности; общие и зональные потребности); тревога как рассогласовываюещее напряжение. Трансформации энергии. Динамизмы как образцы поведения. Рассогласовывающие, изолирующие и согласовывающие динамизмы. Я-система как центральный динамизм личности. Персонификации: мать-хорошая, мать-плохая, персонификации Я, персонификации идола. Развитие личности, этапы.


Тема 7. Теории личности: В.Райх: биоэнергия, психосоматика. Э.Эриксон:эпигенетическая модель человеческого развития.

Энергия оргона. Аккумуляторы энергии оргона. Свойства энергии оргона. Влияние идей марксизма и фрейдизма на жизненный путь и теорию Райха. Психосоматика: мышечный панцирь; характер как психологическая защита. Характерный панцирь. Методы психосоматического воздействия: техника Александера, метод Фельденкрейса, Рольфинг.

Понятие эпигенеза. Схема человеческого развития. Кризисы развития. Стадии развития. Эгоидентичность и ее аспекты. Развитие эгоидентичности.


Тема 8. Теории личности: А.Фрейд, М.Клейн, К.Уинникот: обновленный психоанализ.

Детский психоанализ. Механизмы защиты эго: рационализация, отрицание, вытеснение, проекция, регрессия, изоляция, сублимация. Исследование агрессии в работах Клейн. Причины и значение детской ненависти. Диада «ненависть» - «любовь». Переструктурирование любви. Переходный объект. «Достаточно хорошая мать». Значение фрустрации в развитии личности ребенка.


Тема 9. Теории личности: Г.Олпорт: основные понятия психологии индивидуальности

Личность как «динамическая организация психофизических систем» индивидуума. Концепция черты личности: общие черты и личные диспозиции. Кардинальные диспозиции. Центральные диспозиции. Вторичные диспозиции. Мотивационные и стиличтические диспозиции. Проприум. Стадии развития проприума. Невроз как личностная незрелость.


Тема 10. Теории личности: Р.Кэттел: факторная теория черт. Г.Айзенк: факторная теория типов

Факторный анализ как способ идентификации личностных черт. Общие и уникальные черты. Основные и поверхностные черты; темпераментные, мотивационные или динамические черты ( аттитюды, эрги, семы) и способности. Виды данных и техники составления матрицы. Поведенческое уравнение. Генетическая основа черт.

Иерархическая модель личности. Специфические действия или мысли. Привычные действия или мысли. Черта личности как взаимосвязь привычных реакций. Уровень типов или суперфактров. Экстроверсия. Нейротизм. Психотизм.


Тема 11. Теории личности: К.Роджерс, А.Маслоу: гуманистические теории личности

Область опыта. Я как процесс. Я-идеальное, я - реальное, я-фант/астическое. Тенденция к самоактуализации. Локус силы принятия решения. Конгруэнтность и неконгруэнтность. Психологический рост. Помехи а развитии: требование признания заслуг; ложное Я. Клиент-центрированная психотерапия. Группы встреч.

Иерархия потребностей по Маслоу. Дефицитарные потребности и метапотребности. Самоактуализация. Признаки самоактуализирующей личности. Вершинные переживания. Препятствия, мешающие духовному росту: вредные привычки, давление группы, защита Эго, комплекс Ионы.


Тема 12. Теории личности: А.Бандура : основные понятия социально-когнитивной теории

Реципрокный детерминизм поведения, свойств личности и окружающей среды. Система Я. Саморегуляция: самонаблюдение, процесс вынесения суждений, активная реакция на себя. Выборочная мотивация. Переопределение поведения: смещение ответственности, искажение результатов собственных действий, обвинение жертв. Самоэффективность: опыт непосредственной деятельности, косвенный опыт, мнение общества, психосоматические состояния. Научение: научение путем проигрывания, научение путем наблюдения, уподобление, запоминание, внимание, мотивация.


Тема 13. Теории личности: Дж. Роттер, У. Мишел : когнитивный бихевиоризм.

Проблема прогнозирования поведения. Эмпирический закон воздействия: направленность мотивации поведения, способность к предвидению событий. Предсказание поведения: поведенческий потенциал, ожидания, ценность подкрепления, психологическая ситуация. Потребности: категории потребностей, потенциал потребности, ценность потребности, свобода передвижений. Локус контроля.


Когнитивно-аффективная система личности. Когнитивно-аффективные единицы: компетентности и саморегуляторные стратегии; стратегии кодирования; ожидания и убеждения; цели и ценности; эмоциональные реакции. Ситуативные переменные.


Тема 14. Теории личности: Д.Келли : основные понятия теории личных конструктов

Личностный конструкт. Основные положения теории личностных конструктов. Реп-тест. Терапия фиксированных ролей.

Когнитивная психология и компьютерное моделирование.


Тема 15. Теории личности: Р.Мэй, В.Франкл: основные понятия экзистенциальной психологии

Принципы экзистенциализма. Бытие-в мире - небытие. Тревога: нормальная и невротическая тревога. Вина. Проблема свободы и ответственности. Проблема свободы выбора и свободы воли. Проблема смысла жизни. Логотерапия В.Франкла.


Основная литература:
  1. Анцыферова Л.И. Психология личности как открытой системы. // Вопросы психологии, 1970, N 5.



  1. Асмолов А.Г. Психология личности. М.,1990.



  1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском воз­расте. М., 1968.



  1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. / Под ред. Д.И. Фельдштейна , 2-е изд. - М. МПСИ, Воронеж, 1997.



  1. Вейнингер О. Пол и характер.-М.: ТЕРРА, 1992.



  1. Кон И.С. Введение в сексологию. М., 1989.



  1. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е изд. – СПб.:Питер, 2004.
  2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.



  1. Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности.- М.: МПСИ, Воронеж, НПО «МОДЭК», 1999



  1. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.



  1. Психология личности в трудах отечественных психологов.- Спб.: Питер, 2002.



  1. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия / Сост. и общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: Питер.2000.



  1. Психология личности/ Дж. Капрара, Д.Сервон. – СПб: Питер, 2003.



  1. Психология личности. Хрестоматия. Издание второе дополненное.-Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1999.



  1. Фейдимен Дж.,Фрейгер Р. Личность: теории, эксперименты, упражнения.-Спб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.



  1. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.



  1. Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности.-Спб.Питер Пресс, 1997.



  1. Психологическая энциклопедия / ПОД РЕД. р. Корсини, А. Ауэрбаха. – 2-е изд. – СПб: Питер, 2003.



Дополнительная литература:


1. Абульханова Н.А.. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): избранные психологические труды. – М. МПСИ, Воронеж, 1999.


2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – 3-е издание., СПб.: Питер, 2002.


3. Битянова Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии: Аналитический обзор. – М.: Флинта, МПСИ, 1998.


4. Блюм Д. Психоаналитические теории личности., Пер. с англ. – М.: Академический проект, 1999.


5. Зейгарник Б.В. Теория личности К.Левина. М., 1981


6. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности, 2-е изд, испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2004.


7. Карпова Н.Л. Основы личностно-ориентированной логопсихотерапии. Учебное пособие. – М.: Флинта, 1997.


8. Кохут Х. Восстановление самости / Пер.с а нгл. – М: «Котито-Центр», 2002.


9.Мадди Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ /Пер. с англ. – СПб.: Изд. «Речь», 2002.


10.Минченков А.В. Елпидифоров Н.Б. Методы структурной психосоматики. – СПб.: Изд. дом «Ювента»; Институт общегуманитарных исследований, 2002.


11. Маслоу А. Мотивация и личность – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2003.


12.Общая психология. Тексты. В 3-Х Т. т.2: Субъект деятельности. Кн.1. – изд.2-е, исправл. и доп. – М.: УМК «Психология»; Генезис, 2002.


13.Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. – М. Смысл, 2002.


14. Психоанализ и культура: Избр. труды Карен Хорни и Эриха Фромма. – М.: Юрист, 1995.


15. Фрэнкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты. -5-е изд.- СПб: Питер, 2003.


16. Фромм Э. Ради любви к жизни. –М.: ООО»Фирма «Издательство АСТ»,2000.


17. Фромм Э. Величие и ограниченность теории Фрейда. –М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»,2000.


18. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – СПб: Питер, 2002.


19. Фрейд З. Психология бессознательного. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2003.


20. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа. – М. ПЕР СЕ, СПб.: университетская книга, 2000.


21.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – 2-е изд. – СПб : Питер., М.:Смысл, 2003.


22. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации / Под ред. Е.М. Борисовой. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК»,1998.


23. Энциклопедия глубинной психологии. Т.2:Новые направления в психоанализе. Психоанализ общества. Психоаналитическое движение. Психоанализ в Восточной Европе.- Пер. с нем/ Общ .ред. А.М. Боковикова. – М. «Когито – центр», МГМ, 2001.


Вопросы к экзамену:
  1. Соотношение понятий: индивид, индивидуальность, личность, субъект деятельности, социальный индивид, человек.
  2. Понятие личности в отечественной и зарубежной психологии.
  3. Представления о структуре личности в трудах отечественных и зарубежных психологов.
  4. Проблема развития личности.
  5. Проблема «Я» в психологии личности.
  6. Различия в основаниях периодизации развития личности в работах Божович, Петровского, Э.Эриксона, Г.Олпорта, Г.-С.Салливана и др.
  7. Механизмы защиты «эго» в психоанализе.
  8. Исследования «инстинкта жизни» и «инстинкта смерти» в психоанализе.
  9. Проблема мотивации в психологии личности. Изучение мотивов и мотивации в различных психологических школах.
  10. Взаимодействие личности со средой: сравнительный анализ психоаналитической, бихевиоральной и гуманистической парадигм.
  11. Индивидуальный психоанализ А.Адлера.
  12. Женский психоанализ К.Хорни.
  13. Коллективное бессознательное и теория архетипов в работах К.-Г.Юнга.
  14. Гуманистический психоанализ Э.Фромма: основные положения теории.
  15. Формула поведения. Попытки предсказания поведения в бихевиоризме.
  16. Методы исследования личности.
  17. Самоактуализация и ее характеристики.
  18. Невроз как проблема психологии личности.
  19. Проблема универсальности и уникальности свойств личности: противостояние теорий Г.Олпорта и Р.Кэттелла.
  20. Основные принципы и положения экзистенциальной психологии.
  21. Исследования психосоматики: работы В.Райха, техника Александера, метод Фельденкрейса, Рольфинг.
  22. Проблема научения в бихевиоризме.
  23. Основные положения теории личностных конструктов Дж.Келли.
  24. Типологические подходы к исследованию личности (К.Г.Юнг, Э.Фромм, К.Леонгард и др.)