Программа развития «Адаптивная школа в условиях сельского социума» на 2011 2015 годы
| Вид материала | Программа |
- Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год, 1651.77kb.
- Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015, 1458.89kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Программа му сош №49 «Адаптивная школа школа равных возможностей» на 2011 2015, 719.26kb.
- Программа развития гоу «Школа №621 Санкт-Петербурга» на 2011-2015 годы «Школа равных, 441.53kb.
- Примерная Программа развития Витебского района на 2011-2015 годы, 1912.04kb.
- Программа социально-экономического развития города Витебска на 2011-2015 годы, 554.7kb.
- Конституция Республики Беларусь, кодекс об образовании, закон, 812.7kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения шубенская средняя, 564.57kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Родинская средняя, 493.61kb.
Основные направления программы:
Организационно-методическая работа.
Информационно-аналитическая деятельность.
- Методическая работа с педкадрами.
- Работа с учащимися.
- Совместная работа школы, службы занятости населения, ССУЗы
- Организация работы с родителями учащихся.
- Мониторинг качества профориентационной работы.
| № | Содержание работы | Сроки | Ответственный |
| ^ I. Организационно-методическая работа. Информационно-аналитическая деятельность. | |||
| 1. | Создать банк методических материалов по профориентации а) методики изучения личности в профориентационных целях; б) дифференциально-диагностичекие опросники; в) карты интересов; г) наборы тестов; д) наборы анкет и т.д. е) разработки классных часов, игр, рекомендации классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации учащихся. | В течение года | Зам. директора по УВР |
| 2. | Создать банк данных об учебных заведениях области. | До 1 апреля | Зам. директора по ВР |
| 3. | Оформить сменный информационный стенд по профориентации | Сентябрь | Зам. директора по ВР |
| 4. | Создать картотеку «Профессии, с которыми знакомит предмет» | До 1 января | Зам. директора по УВР |
| 5. | Проанализировать соответствие рекомендаций выпускнику школы, изложенных в профориентационной карте с его выбором | Октябрь | Педагог-психолог |
| ^ II. Работа с педкадрами | |||
| 1 | Собеседование с классными руководителями 7-11 классов по результатам диагностики, планирование работы. | Октябрь | Зам. директора по ВР |
| 2. | Собеседование (анкетирование) с классными руководителями по выявлению их запросов, предложений по методике проведения профориентации школьников. | Октябрь | Зам. директора по ВР |
| 3. | Инструктивно-методическое совещание с учителями-предметниками, классными руководителями, психолого-педагогической службой по определении их роли в системе профориентационной работы с учащимися и планирование деятельности. | Сентябрь | Зам. директора по УВР |
| 4. | Семинар-практикум для учителей начальных классов «Планирование, организация профориентационной работы с учащимися начальных классов» | Ноябрь | Руководитель творческой группы начальных классов |
| 5. | Организация взаимопосещения классными руководителями мероприятий по профориентации. | В течение года | Зам. директора по УВР |
| 6. | Фестиваль педагогических идей. | Май | Заместители директора |
| ^ III. Работа с учащимися | |||
| 1-4 классы | |||
| 1. | Проведение игр, праздников, встреч с родителями, по ознакомлению детей с различными профессиями. | В течение года | Учителя начальных классов |
| 2. | Классные мероприятия «Профессии наших родителей» | Февраль-март | Учителя начальных классов |
| 3. | Конкурсы рисунков «Все работы хороши» | Октябрь-ноябрь | Учителя ИЗО |
| 4. | Экскурсии в мастерские по трудовому обучению. | Октябрь-ноябрь | Учителя ИЗО |
| 5. | Вовлечение учащихся в кружки в соответствии с их интересами | Ноябрь | Учителя начальных классов |
| ^ 5-8 классы | |||
| 1. | Диагностика профориентационной направленности учащихся для определения в кружки, факультеты, секции | В течение года по запросам | Педагог-психолог, классные руководители |
| 2. | Организация экскурсии на предприятия района | В течение года по запросам | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| 3. | Выпуск стенгазет, написание рефератов, конкурсы сочинений, проведение вечеров, КВН к профессиональным праздникам («День учителя», «День строителя» и т.д.) | В течение года, в соответст. с планами кл. рук. | Классные руководители |
| 4. | Проведение классных часов:
| В течение года, в соответст. с планами кл. рук. | Классные руководители |
| 5 | Посещение выставки учебных мест в районном центре | Апрель | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| 6. | Организация курса по выбору «Твой профессиональный выбор» 8 класс | В течение года | Классный руководитель |
| ^ 9-11 классы | |||
| 1. | Тестирование учащихся с целью выявления их профессиональной направленности | Сентябрь-ноябрь | Педагог-психолог |
| 2. | Организация консультаций по профессиональному самоопределению учащихся | Сентябрь-ноябрь | Педагог-психолог |
| 3. | Экскурсии на предприятия МО Комьянское, Грязовецкого района | В течение года по запросам | Зам. директора поВР, классные руководители |
| 4. | Трудоустройство учащихся, желающих работать во время каникул | Май- июнь | Зам. директора по ВР |
| 5. | Проведение предметных недель | II-III четверть | Учителя предметники |
| 6. | Вовлечение учащихся в деятельность творческих групп с целью развития их способностей | Январь-апрель | Зам. директора по УВР |
| 7. | Организация элективного курса « Моя профессиональная карьера» 9 классе | В течение года | Классный руководитель |
| 8. | Проведение обзоров научно-популярной литературы по профориентации. | В течение года | Библиотекарь |
| ^ IV. Совместная работа школы, предприятий, службы занятости населения, ССУЗов, ВУЗов | |||
| 1. | Совместное празднование профессиональных праздников (Работников сельского хозяйства, Праздник Труда) | В канун профессионального праздника Октябрь, февраль | Зам. директора по ВР |
| 2. | Трудоустройство на время каникул подростков девиантного поведения | Во время каникул | Зам. директора по ВР |
| 3. | Создать банк нужных профессий на территории МО Комьянское, Грязовецкого района | В течение года | Зам. директора по ВР |
| 4. | Индивидуальные и групповые консультации учащихся и родителей по различной тематике профориентационной деятельности | В течение года | Педагог-психолог, |
| 5. | Обеспечение школы справочной информацией об учебных заведениях области. | В течение года | Педагог-психолог, |
| 6. | Провести для учащихся выпускных классов:
| До 1 ноября | Центр занятости, |
| ^ V. Работа с родителями учащихся | |||
| 1. | Совместно с семьей изучать интересы, склонности детей и способствовать их развитию через кружки, секции, факультативы | Постоянно | Классные руководители |
| 2. | Индивидуальные и групповые консультации «Загадки вашего ребенка. Отчего зависит талантливость и успех?» | Постоянно | Классные руководители |
| 3. | Родительское собрание:
| Постоянно | Педагог-психолог, классные руководители |
| 4. | Конкурс семейных сочинений «Профессии нашей семьи» | По графику школы | Директор школы |
| ^ VI. Мониторинг качества профориентационной работы | |||
| 1. | Провести мониторинг:
| Октябрь-ноябрь | Педагог-психолог |
| 2. | Творческие отчеты классных руководителей по профориентации учащихся. | Октябрь-ноябрь | Педагог-психолог |
| 3. | Анализ соответствия профнамерений учащихся и их участия в кружках, секциях, факультативах, курсах по выбору. | Март-апрель | Зам. директора по УВР |
^ Подпрограмма «Здоровье».
Девиз: «Учим и учимся быть здоровыми».
Цели и задачи подпрограммы.
- формирование у обучающихся глубоких и полных знаний о
своем физическом состоянии и путях его улучшения:
- увеличение уровня физической активности и подготовленности
учащихся, воспитанников;
- развитие системы интересов, потребностей, ориентирующих
каждого на здоровый образ жизни,
- снижение пристрастия к вредным привычкам, криминогенной ситуа-
ции в молодежной среде.
Пояснительная записка.
В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании», инициативой президента « Наша новая школа» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Важность этой проблемы в системе образования школы чрезвычайно высока, поскольку, согласно данным ЦРБ, лишь 20% детей практически здоровы, в том время как более 80% имеют различные функциональные отклонения, из них 31% - хронические заболевания. Последствия интенсификации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях ведут к дисгармоническому физическому развитию учащихся (дефицит массы тела, снижение функциональных показателей сердечно – сосудистой дыхательной мышечной систем), создают проблемы с общей умственной и физической работоспособностью, психофизической перегрузкой обучающихся школы.
Социально-значимыми факторами, непосредственно влияющими на здоровье человека, являются пьянство, курение, психоэмоциональные стрессы. Закономерно, что продолжает расти число детей с грубыми порожденными аномалиями нервной системы, которые являются следствием пьянства родителей. Глубокую тревогу вызывает отклоняющееся поведение подростков.
Важнейшим результатом программных мероприятий будет повышение активности учащихся к занятиям физической культурой и спортом, стремление вести здоровый образ жизни. Выполнение мероприятий программы позволит снизить процент инфекционных заболеваний, а также простудных и заболеваний опорно-двигательного аппарата. В значительной степени сократится вовлечение молодежи в преступную среду.
Ребенок, рано утративший здоровье - это человек с комплексом проблем, ибо на пути его самореализации возникает непреодолимая преграда - болезнь, борьба с которой может отнять все силы. Усилиями одних медиков тут не обойтись. Достижение этой непростой цели станет возможным только через создание принципиально нового образа мышления детей на разных ступенях воспитания, через привитие и детям, и учителям мотива сохранения собственного здоровья.
Паспорт подпрограммы «Здоровье»
| Наименование подпрограммы | «Здоровье» |
| Заказчик | Совет школы |
| Основные разработчики | Рабочая группа из представителей администрации и педагогов |
| Цель | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов. Формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении |
| Задачи | - укрепление материально- технической базы школы,приведение условий обучения в полное соответствие с санитарно- гигиеническими нормами; – формирование у школьников через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей; - осуществление медико - физиологического и психолого - педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся, создание информационного банка «Состояние здоровья учащихся»; - разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий |
| Сроки реализации программы | 2011 -2015 г. |
| Орган, ответственный за реализацию программы | Администрация школы |
| Источники финансирования | Бюджет, спонсорские средства |
| Ожидаемые конечные результаты реализации программы | - В 1,5 раза снизить заболеваемость школьников острыми респираторными заболеваниями; - на 20% снизить количество психоэмоциональных расстройств; -повысить уровень физической подготовки школьников; -улучшить успеваемость на 10-15% -увеличить количество обучающихся с положительной самооценкой; -повысить уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения |
Этапы выполнения подпрограммы «Здоровье»
| Этап | Наименование мероприятий | Сроки реализации | Исполнитель |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ^ 1. Анализ и создание условий , необходимых для сохранения и укрепления здоровья школьников в образовательном учреждении | |||
| 1.1 | Осуществление контроля за соблюдением норм СаНПиНа | 2011-2015гг. | |
| 1.2 | Проведение экспертной оценки хода реализации инновационных педагогических технологий | 2006-2010гг. | Методические объединения |
| 1.3 | Развитие материально-технической базы школы -приобретение компьютерного оборудования; -приобретение спортивного оборудования -приобретение мультимедиапроектора; -асфальтирование беговой дорожки; -ремонт хоккейного корта; -восстановление покрытия футбольного поля; -частичная замена оборудования столово. | 2011-2013гг. | Администрация школы, совет школы |
| 1.4 | Повышение квалификации педагогов по вопросам культуры сбережения здоровья. Повышения уровня знаний педагогического коллектива школы через семинары, лекции и др. формы работы | 2011-2012гг. | Администрация школы |
| ^ 2. Организация и проведение диагностических мероприятий | |||
| 2.1 | Организация и осуществление комплексного мониторинга состояния здоровья обучающихся | 2011-2012гг. | Администрация школы, классные руководители |
| 2.2 | Создание базы данных о состоянии здоровья обучающихся и учителей на основе комплексной оценки | 2011-2012гг. | Администрация школы, медработник м/пункта, классные руководители |
| . ^ 3. Организация профилактических, оздоровительных и коррекционных мероприятий для обучающихся | |||
| 3.1 | Обеспечение качественного и рационального питания школьников и педагогов | 2011-2015гг. | Работники столовой, директор школы, зам. дир. по АХЧ |
| 3.2 | Работа по нарушению коррекции опорно-двигательного аппарата | 2011-2015гг. | Учитель физической культуры, ОБЖ, учителя начальных классов. |
| 3.3 | Работа, направленная на повышение степени устойчивости при стрессовых ситуациях | 2011-2015гг. | Классные руководители, школьный психолог. |
| 3.4 | Работа по профилактике и коррекции нарушения зрения у школьников | 2011-2015гг. | |
| ^ 4. Формирование системы знаний о здоровьесбережении | |||
| 4.1 | Различные формы урочной и внеурочной деятельности | 2011-2015гг. | Учителя физкультуры, классные руководители |
| 4.2 | Организация и проведение олимпиад, спортивных праздников и состязаний для школьников с участием педагогов и родителей обучающихся | Регулярно | Заместитель директора по воспитательной работе, учитель физкультуры, ОБЖ |
| ^ 5. Работа с родителями обучающихся | |||
| 5.1 | Различные формы работы с родителями обучающихся (родительские собрания, круглые столы и др.) | Постоянно | Администрация школы, родительский комитет, классные руководители |
| ^ 6. Внешние связи школы в рамках реализации подпрограммы «Здоровье» | |||
| 6.1 | Установление связей и сотрудничество с районным комитетом по делам молодежи, спорткомитетом, другими организациями | 2011-2015гг. | Администрация школы |
| 6.2 | Популяризация форм здоровьесберегающей деятельности. | 2011-2015гг. | Администрация школы |
Механизмы реализации программы
| Мероприятия | Исполнитель |
| 1. Создание совета по оздоровительным и коррекционно-реабилитационным мероприятиям | Классный руководитель |
| 2. Укрепление материальной базы диагностическими программно-техническими средствами и др. | Совет школы |
| 3. Увеличение количества уроков физической культуры до 3 часов в неделю за счет часов вариативной части учебного плана | Администрация школы |
| 4.Оптимизация расписания уроков и внеурочной деятельности школьников | Зам.директора по УВР и ВР |
| 5. Изменения в структуре уроков, позволяющие включать в них различные виды физкультурных и оздоровительных пауз | Учителя |
| 6. Организация совместной деятельности школы, поликлиники и медпункта. | Администрация школы |
Предполагаемые результаты реализации программы.
1) изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни;
2) повышение социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе;
3) увеличение числа школьников, занимающихся в спортивных кружках и секциях;
4) повышение уровня обученности школьников и качества знаний;
5) повышение информированности обучающихся по вопросам здоровьесбережения.
Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов
-Наличие в учебном плане курсов, направленных на повышение уровня знаний по здоровьесбережению и имеющих прикладной характер.
-Количественный и качественный показатели участия школьников в муниципальных и областных спортивных соревнованиях.
-Динамика изменений в состоянии психофизического и нравственного здоровья обучающихся
-Динамика изменений в состоянии психофизического здоровья педагогов.
-Уровень социальной и психологической адаптации обучающихся .
Формы представления результатов программы
-Ежегодные аналитические отчеты о ходе реализации подпрограммы.
-Написание педагогами методических разработок по проблеме здоровьесбережения.
-Материалы научно-практических семинаров, проведенных в школе.
- Рассмотрение вопросов реализации программы на Совете школы, родительских собраниях.
-Проведение районных семинаров – практикумов на базе школы по реализации программы.
^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
| Материально-техническая база | Количество |
| Спортивный зал | 1 |
| Футбольное поле | 1 |
| Медицинский кабинет (сельский медпункт) | 1 |
| Спортинвентарь: | |
| Лыжи | 21 пара |
| Лыжные ботинки | 15 пар |
| Лыжные палочки | 24 пары |
| Маты гимнастические | 7 шт. |
| Мячи баскетбольные | 9 шт. |
| Мячи волейбольные | 4 шт. |
| Мячи футбольные | 2 шт. |
| Мячи набивные | 5 шт. |
| Гранаты учебные | 6 шт. |
| Сетка волейбольная | 2 шт. |
| Сетка футбольная | 2 шт. |
| Стойки волейбольные | 2 шт. |
| Хоккейные клюшки | 4 шт. |
| Теннисный стол | 1 шт. |
| Шведская стенка | 1 шт. |
| Брусья стандартные | 1 шт. |
| Перекладина стандартная | 1 шт. |
| Малая перекладина | 2 шт. |
| «Козёл» гимнастический | 2 шт. |
| «Конь» гимнастический | 1 шт. |
| Мостик | 2 шт. |
| | |
| | |