Список статей, принятых экспертным советом к публикации

Вид материала

Доклад

Содержание Моу цпмсс «дарс»

Подобный материал:

• Вестник Кузбасского государственного технического университета, 73.93kb.
• Публикации в медицинских периодических изданиях за 2010, 277.57kb.
• Ю. К. Янов [и др.] // Врачебный консилиум 2011. Т. 13, №11. С. 27-31. табл., диагр, 237.85kb.
• Комментарий к уголовному кодексу республики молдова, 5415.34kb.
• «государственной корпорации», 819.03kb.
• Сообщение о существенном факте, 65.56kb.
• Публикации/Published Works Примечание: эти публикации имеются в виде файлов. Полный, 17.7kb.
• К сведению, 45.91kb.
• Законодательства в свете поднятой, 216.08kb.
• Воснову вопросов положена программа, разработанная экспертным советом Высшей аттестационной, 125.83kb.

262. 
     

Парфенова Галина Леонидовна

Барнаул

Барнаульский государственный педагогический университет

см. Колмогорова Л.С. (В соавторстве)

263. 
     

Пахальян В.Э.

Москва




см. Забродин Ю.М. (в соавторстве)

264. 
     

Первухина Елена Сергеевна

Челябинск

Южно-Уральский государственный университет

Проблемы психодиагностики в образовании и подходы к их преодолению

265. 
     

Пермякова Маргарита Евгеньевна

Екатеринбург

ООО «Драйвер»

Особенности нейропсихологического профиля первоклассников с трудностями в понимании сложных логико-грамматических конструкций языка

266. 
     

Песоцкая Татьяна Николаевна

Пятигорск

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 15

Здоровьесберегающие технологии в образовании: задачи психологической службы образовательного учреждения

267. 
     

Петрова Татьяна Алексеевна

Тверь

Московский гуманитарно-экономический институт (Тверской филиал)

Психологические аспекты формирования альтруистической мотивации и включенности молодежи в добровольческую деятельность

268. 
     

Петрынин Александр Геннадьевич

Хабаровск

Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции

Инновационные программы подготовки педагогов-реабилитологов

269. 
     

Пиляй Наталья Викторовна

Москва

ГОУ д/с №1661 ЮЗОУА

Профилактика и предупреждение синдрома эмоционального выгорания на примере сотрудников дошкольного образовательного учреждения

270. 
     

Писненко Александр Георгиевич

Владимир

Владимирский государственный гуманитарный университет, факультет психологии, кафедра общей и педагогической психологии

Личностные особенности подростков, увлекающихся компьютерными играми

271. 
     

Плаксина Ирина Васильевна

Владимир

Влад. госуд. гуманитарный университет

Акмеологический аспект деятельности школьной психологической службы

272. 
     

Поддубный Николай Васильевич

Белгород

Белгородский университет потребительской кооперации

Cоциально-психологические особенности имиджа студентов вуза

273. 
     

Подстригаева Надежда Викторовна

Долгоруково Липецкая область

МОУ лицей с. Долгоруково

« Быть или не быть психологии в школе?»

274. 
     

Полина Анжелика Владимировна

Волжский

Волжский гуманитарный институт (филиал) Волгоградского государственного университета

Психологическая коррекция дошкольников с депривацией доверия

275. 
     

Поляков Евгений Анатольевич

Москва

Центр психологического консультирования «Мегаполис»

Психологическая коррекция девиаций личностного развития социальных сирот с разной степенью выраженности интеллектуальной недостаточности.

276. 
     

Пономарёва Татьяна Александровна

Сыктывкар

Сыктывкарский государственный университет

От сознательного родительства – к здоровым детям

277. 
     

Пономаренко Елена Салаватовна

Оренбург

Оренбургский государственный педагогический университет

Психологическое сопровождение становления социально-психологической компетентности подростков с нарушением речи: комплексный подход

278. 
     

Попкова Татьяна Александровна

Москва

Институт социологии образования РАО

Жизненные планы и ценностные ориентации старшеклассников с нарушениями слуха

279. 
     

Попова Алиса Харитоновна

Орск

ОГТИ (филиал ОГУ)

Уроки психологии в начальной школе: содержательно-методические аспекты

280. 
     

Потанина Анна Юрьевна

Москва

Психолого-педагогический центр «Норма плюс»

Нейропсихологическое обследование в профилактике школьной дизадаптации

281. 
     

Працун Эллина Валерьевна

Кемерово

Кемеровский областной психолого-валеологический центр

Здоровьесберегающие технологии как основа комплексного психолого-педагогического и физиологического сопровождения образовательного процесса (методологические аспекты, региональный опыт анализа проблемы)

282. 
     

Прокофьева Татьяна Алексеевна

Самара

НОУ ВПО «Самарская гуманитарная академия»

См. Капцов (в соавторстве)

283. 
     

Пронин Александр Сергеевич

Москва

ГОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», факультет Технологии и предпринимательства

Новые информационные технологии и их применение в процессе подготовки студентов – психологов.

284. 
     

Просвиркин Владимир Николаевич

Москва

Центр Образования № 1679

Роль технологии преемственности в развитии ключевых компетентностей у сотрудников образовательного учреждения

285. 
     

Рахматуллина Лэйла Вагизовна

Набережные Челны

Набережночелнинский государственный педагогический институт

Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя

286. 
     

Реан А.А.

Москва

Московский университет МВД России

Агрессия и социализация в подростковом возрасте

287. 
     

Реан А.А., Дандарова Ж.К., Прокофьева В.А.

Москва, Санкт-Петербург

Московский университет МВД России,

Санкт-Петербургский гос. Университет

Ленинградский государственный областной университет им. А.С. Пушкина

Социальное сиротство: определение понятий и общая характеристика

288. 
     

Регуш Людмила Александровна

Санкт Петербург

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Научные исследования как основа психологической практики в сфере образования

289. 
     

Резанова Наталья Владимировна

Хабаровск

Дальневосточный государственный университет путей сообщения, кафедра психологии.

Интеграция Интернет – ресурсов в образовательный процесс, как фактор развития социальных и профессиональных компетенций (на примере обучения иностранным языкам)

290. 
     

Рогалева Людмила Николаевна

Екатеринбург

Специализированный учебно-научный центр Уральский Госуниверситет

Старшеклассники как субъекты познания, самопознания и саморазвития в процессе уроков психологии

291. 
     

Родионова Людмила Николаевна

Бердск

^ МОУ ЦПМСС «ДАРС»

Система работы Центра психолого-медико-социального сопровождения «ДАРС»

292. 
     

Рубцов В.В. Баева И.А.

Москва, Санкт-Петербург

МГППУ, РГПУ им. А. И. Герцена

Психологическая безопасность и защищенность детей и подростков в образовательном пространстве

293. 
     

Рыбин Олег Иванович

Новороссийск

аспирант КГУФКСиТ

Личностное становление подростка в условиях молодежного военно-спортивного клуба

294. 
     

Сарычев Сергей Васильевич

Курск

Курский государственный университет

Психологические аспекты социального самочувствия молодежных лидеров: гендерные различия

295. 
     

Севостьянов Олег Васильевич

Волгоград

Волгоградский гос.пед.университет

История развития социального заказа на психологическое образование в России

296. 
     

Седов Владимир Петрович

Магнитогорск

Магнитогорский Государственный университет

Проблема исследования явлений самодвижения сознания учащейся молодёжи

297. 
     

Седова Екатерина Олеговна

Москва

Центр психодиагностики и психокоррекции при ИБП

см. Горячева ТГ (в соавторстве)

298. 
     

Секретева Елена Юрьевна

Москва

НОУ "Центр развития"

Смещение акцентов в интегративной психотерапии с факторов риска к факторам защиты.

299. 
     

Селина Яна Михайловна

Пятигорск

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 15

См. Песоцкая Т.Н (в соавторстве)

300. 
     

Семыкина Наталья Анатольевна

Белоярский, Тюменской области

комитет по образованию администрации Белоярского района

Психологический мониторинг как фактор повышения качества образования

301. 
     

Сенкевич Людмила Викторовна

Москва

Государственная классическая академия им. Маймонида

 

302. 
     

Серебряков Алексей Георгиевич

Москва

Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии» МГУ

Профориентационная и консультативная работа со студентами и выпускниками вузов: проект «Профкарьера»

303. 
     

Сидиков Владислав Атласович

Москва

 

На переднем крае науки: результаты и перспективы научных разработок в сфере психологии образования. Прикладная психодиагностика в системе образования

304. 
     

Сидоренко Оксана Александровна

Красноярск

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева, Институт психологии, педагогики и управления образованием

О возможностях формирования гражданского самосознания подростков в общеобразовательной школе

305. 
     

Сидоров Игорь Анатольевич

Голицыно

Пограничный институт ФСБ России

Формирование личностного смысла учебной деятельности как психологическое условие развития мотивации к учебе у курсантов военных вузов

306. 
     

Силаков Александр Святославович

Курск

Курский государственный университет

Влияние обучения в профильном классе на профессиональную готовность старшеклассников

307. 
     

Ситников Валерий Леонидович

Санкт-Петербург

Петербургский государственный университет путей сообщения

Динамика представлений младших школьников о лживом и правдивом человеке

308. 
     

Скрипкина Татьяна Петровна

Ростов-на-Дону

Южный Федеральный университет

Доверие как фактор коммуникативной компетентности учителя, связанный с безопасностью образовательной среды

309. 
     

Сметанина Кристина Владимировна

Ярославль

МОУ ДПО Городской центр развития образования

Особенности социально-психологической адаптации детей с признаками одаренности

310. 
     

Смирнов Сергей Владимирович

Томск

ТГУ

Профессиональная самоидентификация начинающих психологов на основе опыта работы «Молодёжного психологического общества» (при факультете психологии ТГУ)

311. 
     

Смирнягина Майя Максовна

г.Миасс Челябинская область

Лицей №6

Психологическое содержание и сопровождение нормативного кризиса перехода к юности

312. 
     

Смолярчук Инесса Викторовна

Тамбов

Тамбовский государственный университет

Влияние детско-родительских отношений на развитие личности детей в современной российской семье

313. 
     

Соболева Александра Евгеньевна

Москва

Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии