Список статей, принятых экспертным советом к публикации

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Вестник Кузбасского государственного технического университета, 73.93kb.
• Публикации в медицинских периодических изданиях за 2010, 277.57kb.
• Ю. К. Янов [и др.] // Врачебный консилиум 2011. Т. 13, №11. С. 27-31. табл., диагр, 237.85kb.
• Комментарий к уголовному кодексу республики молдова, 5415.34kb.
• «государственной корпорации», 819.03kb.
• Сообщение о существенном факте, 65.56kb.
• Публикации/Published Works Примечание: эти публикации имеются в виде файлов. Полный, 17.7kb.
• К сведению, 45.91kb.
• Законодательства в свете поднятой, 216.08kb.
• Воснову вопросов положена программа, разработанная экспертным советом Высшей аттестационной, 125.83kb.

Маджуга Анатолий Геннадьевич

Стерлитамак

Стерлитамакская государственная педагогическая академия

Валеоакмеологический подход к формированию здоровья личности

212. 
     

Маишева Анастасия Игоревна

Москва

МГППУ

Роль сайта Университетского образовательного округа МГППУ в формировании информационной культуры

213. 
     

Майорова Ирина Александровна

Нижний Новгород

НГПУ, кафедра социальной психологии

см. Гапонова С.А. (в соавторстве)

214. 
     

Макарова К.В

Москва

 

Музыка как культурный фактор развития духовных способностей человека

215. 
     

Малыгин Владимир Леонидович

Москва

Московский государственный медико-стоматологический университет

Интернет-зависимость, зависимость от компьютерных игр и патологический гемблинг, как угроза здоровью подрастающего поколения России

216. 
     

Марков Алексей Сергеевич

Коломна, Московская область

Рязанский военный автомобильный институт им. генерала В.П. Дубынина

Пути совершенствования работы психологической службы военного вуза

217. 
     

Мартынова Татьяна Федотовна

Якутск

Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения Министерства образования Республики Саха (Якутия)

См. Павалова Л.Е. (в соавторстве)

218. 
     

Марьясова Наталия Валерьевна

Хабаровск

Дальневосточный государственный университет путей сообщения, кафедра психологии.

Социальные процессы трансформации образования в рамках системы духовных ценностей российской молодёжи

219. 
     

Матвеичева Марина Пантииловна

г.Дзержинск Нижегородской области

Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения»

Система деятельности специалистов ПМС-центра по реализации программы «Развитие навыков саморегуляции у взрослых и детей» («Живительный источник»)

220. 
     

Меркулова Ольга Петровна

Волгоград

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный педагогический университет»

Психологическое сопровожение обеспечения качества высшего образования как цель работы психологической службы вуза

221. 
     

Миклина Светлана Ивановна

Екатеринбург

МДОУ № 45 Ленинского района г. Екатеринбурга

Формы стимулирования как фактор профилактики социальных деструкций педагогов детского сада

222. 
     

Миронова Татьяна Борисовна

Екатеринбург

Уральский государственный университет им. А.М. Горького

См. Ерошова И.А.

223. 
     

Митина Галина Владимировна

Уфа

Башкирский государственный педагогический университет им.М. Акмуллы

Особенности ценностных ориентаций, толерантности и адаптации молодежи в современном российском обществе

224. 
     

Митина Лариса Максимовна

Москва

Психологический институт РАО

Методологические регулятивы и технологическое обеспечение личностного и профессионального развития субъектов образования

225. 
     

Михайлова Ольга Юрьевна, Азлецкая Е.Н.

Краснодар

МОУ «Центр диагностики и консультирования «Детство»

Прогулы уроков, как фактор риска возникновения социальных заболеваний

226. 
     

Михаленко Татьяна Николаевна

г.Череповец Вологодской области

МОУ «Женская гуманитарная гимназия»

Система диагностического сопровождения обучения и воспитания гимназисток

227. 
     

Михина Ирина Васильевна

Москва

ЦППРиК «Ясенево»

Совместная работа семьи и школы по целенаправленному формированию личности.

228. 
     

Моисеев Андрей Сергеевич

Москва

Институт психологии РАН

Социальное самоопределение и социальная активность: соотношение понятий и актуальность исследований

229. 
     

Моисеева Наталия Николаевна

Уфа

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Инновационный подход к формированию субъектной позиции студента как будущего психолога

230. 
     

Морозова Любовь Александровна

Санкт-Петербург

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №331 Невского района Санкт-Петербурга

Организация системы психологического сопровождения учебного процесса в образовательном учреждении

231. 
     

Морозова Ольга Васильевна

Владимир

Влад. госуд. гуманитарный университет

К вопросу об адаптации первоклассников к школе

232. 
     

Москвин Виктор Анатольевич

Белгород

Белгородский государственный университет

Нейропедагогика как новое ресурсное направление педагогической деятельности

233. 
     

Москвина Нина Викторовна

Белгород

Белгородский государственный университет

Нейропсихологические особенности механизмов адаптации подростков

234. 
     

Москвитина Ольга Александровна

Москва

Психологический институт РАО; МГПУ ИПССО, кафедра социальной работы

Место практической психологии в обучении социальных работников, обслуживающих на дому лиц пожилого и старческого возраста.

235. 
     

Невструева Тамара Хасьямовна

Хабаровск

Дальневосточный государственный университет путей сообщения, кафедра психологии.

Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте в контексте гендерного подхода

236. 
     

Нестерова Альбина Александровна

Москва

Доцент кафедры социальной психологии и реабилитации РГСУ

Проблема социальной вовлеченности молодежи в жизнь общества

237. 
     

Нижегородцева Надежда Викторовна

Ярославль

Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

Готовность к обучению: системогенетический подход

238. 
     

Николаева Елена Ивановна

Санкт-Петербург

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Факторы формирования феномена «эффективная приемная семья»

239. 
     

Николаева Ирина Владиславовна

Саров

МОУ СОШ №14

Интеграция педагогики и психологии как условие создания безопасной образовательной среды, продуктивный путь повышения качества образования

240. 
     

Николаенко Виктория Дмитриевна

Астрахань

Астраханский государственный университет, Факультет иностранных языков, кафедра английского языка для ФСК и ЮФ

Самореализация человека: дефиниция понятия

241. 
     

Никулина Дарья Семеновна

Таганрог

Кафедра психологии и безопасности жизнедеятельности (ПиБЖ), Технологического института Южного Федерального университета в г. Таганроге (ТТИ ЮФУ)

Опыт работы со студентами, имеющими алекситимические проявления, в рамках психологической службы вуза

242. 
     

Новикова Галина Викторовна

Москва

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, факультет педагогического образования

Методы изучения мотивации студентов к получению дополнительного образования

243. 
     

Новикова Любовь Михайловна

Краснодар

Лицей № 90

Факторы риска в развитии учащихся при сдаче ЕГЭ: диагностика, профилактика и коррекция в образовательном учреждении

244. 
     

Новикова Марина Владимировна

Смоленск

Московский институт интегративной психотерапии и консультирования детей и подростков «Генезис», Смоленский специализированный лечебно-консультативный центр охраны здоровья детей

Обучение специалистов навыкам сопровождения травмированных детей

245. 
     

Обухов Алексей Сергеевич

Москва

Московский педагогический государственный университет, кафедра психологии развития факультета педагогики и психологии

Взаимосвязь исследовательских способностей и креативности у подростков в школах с исследовательским обучением;

246. 
     

Обухов Алексей Сергеевич

Москва

Московский педагогический государственный университет, кафедра психологии развития факультета педагогики и психологии

Фантазийные игры в страны-утопии как пространство саморазвития личности ребенка

247. 
     

Овчарова Елена Владимировна

Волжский

Волжский гуманитарный институт (филиал) Волгоградского государственного университета

Формирование социально-психологической компетентности у будущих социальных психологов на этапе обучения в вузе

248. 
     

Овчинникова Татьяна Николаевна

Москва

НИИ семьи и воспитания РАО

О целостности подхода в психологии диалектика абстрактного и конкретного в изучении психики

249. 
     

Одинцова Мария Антоновна

Москва

Институт психологии и педагогики

Установка жертвы как разновидность социального заболевания и возможности его преодоления

250. 
     

Оконешникова Ольга Викторовна

Мурманск

НОУ «Мурманский гуманитарный институт»

Самоопределение и идентичность как формы отражения субъекта социальных отношений

251. 
     

Олифирович Наталья Ивановна

Минск, Республика Беларусь

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка»

Психологическая служба вуза в Беларуси

252. 
     

Омельяненко Елена Владимировна

Ростов-на-Дону

ФИИ ПИ ЮФУ

Создание и укрепление семейных ценностей через совместную образовательную творческую деятельность детей и родителей в современном российском обществе

253. 
     

Онуфриева Вера Васильевна

Владимир

Владимирский государственный гуманитарный университет, факультет психологии, кафедра общей и педагогической психологии

Формирование зрительного восприятия средствами коррекционнно-развивающих занятий у старших дошкольников

254. 
     

Орел Наталья Петровна

Новый Уренгой

Дошкольное образовательное учреждение «Огонек» в г. Новом Уренгое

См. Тараканова (в соавторстве)

255. 
     

Орлов Александр Владимирович

Нижний Новгород

Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского

Профессиональная рефлексия педагогов: связь с эмоциональным выгоранием и трудовой мотивацией

256. 
     

Орлова Ирина Николаевна

Москва

Московский городской педагогический университет

Социально-психологические особенности юношеского возраста и выбор профессии в юности (на примере студентов-психологов).

257. 
     

Останина Надежда Владимировна

Вильнюс

Литва, Вильнюс, средняя школа «Атейтес»

Жизнетворчество - основа психолого-педагогической поддержки подростков в трудных школьных ситуациях

258. 
     

Ошевский Дмитрий Станиславович

Москва

ФГУ «Государственный Научный Центр Социальной и Судебной Психиатрии им. В.П. Сербского Рoсздрава», Московский Городской Психолого-педагогический Университет

Нарушение процесса психического развития у подростков, совершивших агрессивные деликты в контексте решения вопросов комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ)

259. 
     

Павленко Татьяна Павловна

Нижний Новгород

ННГАСУ

Особенности Я-концепции подростков-сирот и подростков, оставшихся без попечения родителей, с общим психическим недоразвитием

260. 
     

Павлова Лена Егоровна

Якутск

Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения Министерства образования Республики Саха (Якутия)

Анализ факторов, способствующих формированию суицидального поведения у подростков

261. 
     

Панов Виктор Иванович

Москва

ПИ РАО

Психодидактика: проблемы и перспективы