Ляем Вам предложения о курсовых мероприятиях на 2012 год, ii часть, которая включает повышение квалификации на основе модульных программ на накопительной основе
Вид материала | Документы |
- План курсовых мероприятий позволит Вам спланировать собственную траекторию образовательного, 2721.3kb.
- План курсовых мероприятий на 2012 год Уважаемые коллеги!, 2914.65kb.
- Ающий комбинат, ориентированного на повышение квалификации специалистов городского, 110.56kb.
- Направляем Вам план курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год (бюджетный и внебюджетный), 14.42kb.
- Разработка модульных программ профессионального обучения трактористов на компетентностной, 354.85kb.
- План курсовых мероприятий на 2011 год Уважаемые коллеги!, 2396.69kb.
- Учебно-тематический план программы курсов повышения квалификации «Модернизация систем, 22.98kb.
- Модульная программа повышения квалификации директоров школ, 1020.48kb.
- Календарно тематическое планирование по мхк 1 час в неделю для 10 класса 34 часа, 137.54kb.
- Календарно тематическое планирование по мхк 1 час в неделю для 11 класса 34 часа, 158.64kb.
Кафедра коррекционной педагогики
Модуль 1 «Специальная педагогика»
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | Лекций | Другие виды занятий | |||
1 | Обучение и воспитание детей с нарушением зрения | 6 | 4 | 2 | | | |
2 | Разработка индивидуальных рабочих программ | 6 | 2 | 4 | | | |
| Всего | 12 | 6 | 6 | | | |
^ Модуль 2 «Ранний детский аутизм»
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | Лекций | Другие виды занятий | |||
1 | Обучение и воспитание детей с ранним детским аутизмом | 6 | 4 | 2 | | | |
2 | Разработка индивидуальных рабочих программ | 6 | 2 | 4 | | | |
3 | Особенности проведения индивидуальных - коррекционных занятий. | 6 | 2 | 4 | | | |
| Всего | 18 | 8 | 10 | | | |
^ Модуль 3 «Диагностические методики в работе педагога - психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | Лекций | Другие виды занятий | |||
1 | Особенности психолого -педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья | 6 | 4 | 2 | | | |
2 | Разработка диагностических комплексов | 6 | 2 | 4 | | | |
3 | Современные психотерапевтические диагностики в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. | 6 | 2 | 4 | | | |
| Всего | 18 | 8 | 10 | | | |
^ Модуль 4 «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | Лекций | Другие виды занятий | |||
1 | Специальный образовательный стандарт для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья | 4 | 4 | | | | |
2 | Разработка коррекционно -развивающих программ | 6 | 2 | 4 | | | |
3 | Современные психотехнологии. | 6 | 2 | 4 | | | |
| Всего | 16 | 8 | 8 | | | |
^ Модуль 5 «Особенности трудового обучение детей с ограниченными
возможностями здоровья»
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | Лекций | Другие виды занятий | |||
1 | Трудовое обучение и воспитание детей с умственной отсталостью | 4 | 4 | | | | |
2 | Разработка коррекционно -развивающих программ по трудовому обучению детей с умственной отсталостью | 6 | 2 | 4 | | | |
3 | Современные требования к проведению урока по трудовому обучению | 6 | 2 | 4 | | | |
| Всего | 16 | 8 | 8 | | | |
^ Модуль 6 «Особенности профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья»
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | Лекций | Другие виды занятий | |||
1 | Профессиональная подготовка детей с умственной отсталостью | 4 | 4 | | | | |
2 | Разработка учебных программ по профессиональному обучению детей с умственной отсталостью | 6 | 2 | 4 | | | |
3 | Профориентация подростков с ограниченными возможностями здоровья | 6 | 2 | 4 | | | |
| Всего | 16 | 8 | 8 | | | |
^
Учебно-методический кабинет по работе с библиотеками, издательствами и СМИ
Модуль 1. «Информационно-библиографическое обеспечение учебного процесса»
№ пп | Наименование тем | Всего часов | Лекции | Другие виды занятий | |||
Круглый стол | Прак. зан. | | | ||||
1. | Основные направления библиографической работы школьной библиотеки. СБА школьной библиотеки | 2 | 2 | | | | |
2. | Теория и практика библиографического описания | 4 | | | 4 | | |
3. | Выставочная работа школьной библиотеки | 4 | 2 | | 2 | | |
4. | Формирование информационной культуры личности | 6 | 4 | | 2 | | |
| Итого: | 16 | 8 | | 8 | | |
^ Модуль 2. «Культура чтения современного школьника»
№ пп | Наименование тем | Всего часов | Лекции | Другие виды занятий | |||
Круглый стол | Практич зан. | Мастеркласс | | ||||
1. | Основы книговедения и книжной культуры | 2 | 2 | | | | |
2. | Национальные программы чтения. Мировой опыт | 2 | | | | 2 | |
3. | Педагогика детского и юношеского чтения | 2 | 2 | | | | |
4. | Репертуар детского чтения и ведущие направления работы со школьниками. | 2 | 2 | | | | |
| Итого: | 8 | 6 | | | 2 | |
^ Модуль 3. «Новые информационные технологии в библиотеке
образовательного учреждения.
Программа АИБС «МАRK- SQL», версия для школьных библиотек.
№ пп | Наименование тем | Всего часов | Лекции | Другие виды занятий | |||
Круглый стол | Прак. зан. | Мастеркласс | | ||||
1. | Развитие информационных технологий в библиотеке образовательного учреждения. Особенности АИБС для школьных библиотек | 2 | 2 | | | | |
2. | Каталогизация. Поиск, создание, сохранение, редактирование | 2 | | | 2 | | |
3. | Абонемент. Запись, регистрация читателей, выдача, возврат | 2 | | | 2 | | |
4. | Комплектование. Заказ, учет поступающей литературы. Администратор АРМ | 2 | | | 2 | | |
| Итого: | 8 | 2 | | 6 | | |