Публичный доклад за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад, 1230.45kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 234.43kb.
- Публичный доклад маоу «Средняя общеобразовательная школа №12» за 2010- 2011 учебный, 567.78kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗА 2010-2011 учебный год
Краткая историческая справка
1968 год - основание Кировской детской музыкальной школы
1999 год - муниципальное образовательное учреждение
«Кировская детская музыкальная школа»
2000 год - муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования «Кировская детская
музыкальная школа»
2001 год - муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Кировская
детская музыкальная школа»
2008 год - Государственная аккредитация – серия-АА № 133533 от 17.12.2008г.
2010 год - Лицензия серия – А № 318986 от 21.09.2010г.
^
Количество обучающихся в учреждении в 2010 – 2011 учебном году
| Структурные подразделения( отделения) | Всего |
| Фортепианное | 58 |
| Оркестровое | 39 |
| Народное | 44 |
| Общее эстетическое образование | 94 |
| Теоретических и хоровых дисциплин | 254 |
| Общий курс инструментов | 46 |
| Подготовительное | 19 |
Выпускники
Детская музыкальная школа решает одну из основных задач образовательной деятельности – осуществление ранней профессиональной ориентации.
За годы существования школа выпустила 869 человек. Многие из выпускников продолжили свое образование в средних специальных и высших учебных заведениях страны: г.г. Санкт-Петербург (музыкальные колледжи, колледжи культуры и искусства, университеты культуры и искусства, государственная консерватория), Новгород, Калуга, Псков, Сыктывкар (музыкальные колледжи), Москва (Российская академия музыки им. Гнесиных), Петрозаводск (государственная консерватория).
Социальные особенности семей
Анализируя данные по контингенту родителей, необходимо отметить достаточно благополучное положение семей детей, обучающихся в школе. В основном учатся дети из полных семей. Основной контингент родителей учащихся школы – это люди с высшим и средним специальным образованием в возрасте от 30 до 50 лет, которые высоко оценивают роль дополнительного образования для всестороннего развития детей.
Особенности работы с родителями
С целью формирования социального заказа и определения уровня удовлетворенности образовательными услугами в школе ежегодно изучаются образовательные потребности детей и предпочтения родителей учащихся, их пожелания по качеству дополнительного образования.
Работа с родителями направлена на создание атмосферы доверия, сотрудничества, взаимного уважения и взаимопомощи. Большое значение имеет просветительская деятельность, объяснение приоритетных принципов, на основе которых строится процесс обучения и воспитания учащихся в учреждении. Родители ждут от школы помощи в гармоничном развитии своих детей. Они хотят быть уверенными в том, что занимаясь в нашей школе, их ребенок вырастет всесторонне развитым человеком и получит те знания и умения, которые помогут ему стать успешным в жизни.
Результаты анализа, полученные при проведении диагностических мероприятий, позволяют сделать вывод о высокой степени удовлетворенности обучаемых и их родителей уровнем преподавания и качеством знаний, обеспечиваемых школой.
^ Структура управления школы
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ. Руководящие и педагогические работники учреждения руководствуются такими нормативными документами, как:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Типовое положение «Об образовательном учреждении дополнительного образования детей»;
- Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологическими правилами – СанПиН 2.4.4 1251-03;
- Устав школы ;
- Государственная аккредитация школы;
- Лицензия на право ведения образовательной деятельности;
- Правила внутреннего трудового распорядка на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
Высшим органом управления является общее собрание педагогического коллектива школы – Педагогический Совет школы. Непосредственное управление школой осуществляет директор, назначаемый и освобождаемый от должности вышестоящим органом управления культуры.
Управление школой — это процесс, включающий в себя следующие функции:
- сбор и анализ управленческой информации;
- планирование;
- организацию;
- контроль;
- мотивацию и стимулирование.
Успешная работа всех подразделений учреждения на основе централизованного управления подтвердило целесообразность принятой структуры управления ДМШ, способствующей улучшению организации образовательного пространства.
Важнейшими направлениями работы школы по совершенствованию образовательного процесса являются: проектирование и внедрение новых педагогических технологий личностно-ориентированного обучения с учетом специфики данного учреждения, поиск и внедрение эффективных форм и методов работы, реструктуризация учебных планов, создание новых творческих и учебных объединений, обновление и расширение материально-технической базы.
^ Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Решение задач совершенствования материально-технической базы является необходимой основой создания хороших условий для преподавателей в их учебно-воспитательной работе, развития детей, привлечения родителей в образовательно-воспитательный процесс.
МОУДОД «Кировская детская музыкальная школа» осуществляет образовательную деятельность в приспособленном здании по адресу :
ул. Кирова, д. 16/1 (общая площадь – 1042,2 кв. м.)
Главной задачей материально-технического оснащения образовательного процесса в ДМШ является проведение ремонтных работ для обеспечения стабильного функционирования учреждения.
| Целевое использование помещений | |
| 17 11 1 3 2 |
| Специальные кабинеты:
| 1 1 |
В результате целенаправленной работы по совершенствованию материально-технической базы учреждения в 2010-2011гг. были приобретены: мебель, учебно-методическая литература, необходимые дидактические средства для осуществления образовательного процесса, а также проведен выборочный капитальный ремонт.
Источники финансирования:
- бюджетные;
- благотворительные;
- хозрасчетные.
Образовательная деятельность в 2010-2011 учебном году
В вопросах организации образовательного процесса педагогический совет музыкальной школы опирается на такие приоритетные принципы, являющиеся концептуальной основой деятельности учреждения, как:
- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
- ориентация на личностные интересы, потребности и способности ребенка;
- возможность творческой самореализации ребенка;
- единство обучения, воспитания, развития;
- практика деятельной основы образовательного процесса.
Цель образовательной деятельности – обеспечение художественно-эстетического образования и воспитания учащихся школы на всех этапах образовательного процесса на основе взаимодействующих преемственных образовательных программ.
Основной для решения задач образовательной программы Кировской ДМШ являются:
создание условий свободного выбора образовательной области, программы, квалифицированного преподавателя; обеспечение личностно-деятельного характера образовательного процесса, способствующего развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению; личностно-ориентированный подход к ребенку, способствующий его успешному развитию в процессе освоения содержания образования.Задачи на 2010-2011 учебный год:
Реструктуризация учебных планов.
- Координация деятельности преподавателей и родителей в осуществлении целей и задач реализуемых в учреждении образовательных программ.
- Сохранность контингента.
- Осуществление ранней профессиональной ориентации и подготовки наиболее одаренных учащихся к будущей профессии.
- Создание условий для педагогического творчества и обмена педагогическим опытом.
- Развитие творческих способностей детей.
- Развитие навыков коммуникативной культуры.
- Организация социокультурной и досуговой деятельности в учреждении.
Основные виды деятельности напрямую связаны с реализуемыми образовательными программами по конкретным направленностям (художественно-эстетической, социально-педагогической.)
| Направленность | ^ Виды деятельности |
| Художественно-эстетическая | Обучение музыкальному искусству |
| Социально-педагогическая | Занятия с дошкольниками на отделении: подготовка к обучению в музыкальной школе |
| Направление | Форма |
| Социокультурная и досуговая деятельность | Праздники |
| Зрелищные программы | |
| Длительные досуговые программы |
УЧЕБНЫЙ ПЛАН МБОУДОД «КИРОВСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»
“И Н С Т Р У М Е Н Т А Л Ь Н Ы Е К Л А С С Ы”
НА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Срок обучения: 7(8) лет
| Наименование предмета | Количество учебных часов в неделю | Экзамены проводятся в классах | ||||||||
| Iмл/I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | |||
| 1.Музыкальный инструмент | 1/2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | IV | VII |
| 2.Сольфеджио | 1/1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 | - | IV | VII |
| 3.Слушание музыки | -/1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | | |
| 4.Музыкальная литература | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | - | | |
| 5.Хор | 1/1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | | |
| 6.Оркестр(ансамбль) | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | - | | |
| 7.Ритмика | 1/1 | 1 | - | - | - | - | - | - | | |
| 8.Предмет по выбору | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | |
| ВСЕГО: | 4/6,5 | 7,5 | 6,5 | 6,5 | 8,5 | 9 | 10 | 4 | | |
| | | | | | | | | | | |
Выпускники VII класса считаются окончившими полный курс учебного заведения; в VIII класс по решению руководства школы и с учетом мнения педагогического совета зачисляется не более 20 процентов учащихся выпускного класса, проявивших профессиональные способности и склонность к продолжению музыкального образования.
Примерный перечень предметов по выбору: ансамбль, другой музыкальный инструмент, аккомпанемент, чтение с листа.
Перечень предметов по выбору распределяется и утверждается руководством учебного заведения до начала учебного года на основании производственной необходимости и в целях совершенствования образовательного процесса.
^ ПРИМЕЧАНИЯ К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ “ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ КЛАССЫ”
( СРОК ОБУЧЕНИЯ – 7 (8 ) ЛЕТ
1.Младшими классами следует считать I-II-III-IV, старшими – V – VI – VII – VIII.
2.Количественный состав групп по сольфеджио, музыкальной литературе и ритмике в среднем 10 человек;
по решению руководства школы с IV класса возможно выделение групп по сольфеджио (от 3 человек)
профессионально перспективных учащихся. Количественный состав групп по хору в среднем 15 человек,
по оркестру и другим формам коллективного музицирования в среднем 6 человек.
Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной
нормы.
3.Помимо занятий в оркестре и хоре, в соответствии с учебным планом 1 раз в месяц проводятся 2-х часовые
занятия оркестра и отдельно младшего и старшего хоров.
4.Помимо педагогических часов, указанных в учебном плане, необходимо предусмотреть:
- педагогические часы для проведения сводных занятий хора и оркестра по 2 часа в месяц,
- концертмейстерские часы для:
проведения занятий с хорами по группам в соответствии с учебным планом и сводных репетиций по 2 часа в месяц;
проведения занятий по другим формам коллективного музицирования (кроме оркестра) из расчета 50 % времени, отведенного на каждый конкретный коллектив;
проведения занятий по музыкальному инструменту ( кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары) из расчета 0,5-1 часа в неделю на каждого ученика;
проведения занятий по предмету по выбору.
5.Предметы сверх учебного плана распределяются на хозрасчетной основе (см. Положение о родительской плате).
^ «КЛАВИШНЫЙ СИНТЕЗАТОР»
НА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Срок обучения: 7(8) лет
| Наименование предмета | Количество учебных часов в неделю | Экзамены проводятся в классах | |||||||
| Iмл./I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | | |
| 1.Клавишный синтезатор | 1/2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | IV,VII |
| 2.Сольфеджио | 1/1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 | | IV,VII |
| 3.Слушание музыки | 1/1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | |
| 4.Музыкальная литература | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | - | |
| 5.Ритмика | 1/1 | 1 | - | - | - | - | - | - | |
| 6.Хор | 1/1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | |
| 7.Музыкальный инструмент | -/0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 8.Студия компьютерной музыки | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | |
| 9.Ансамбль | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | |
| ВСЕГО: | 4/7 | 8,5 | 7,5 | 8,5 | 8,5 | 9 | 10 | 4,5 | |
Выпускники VII класса считаются окончившими полный курс учебного заведения; в VIII класс по решению руководства школы и с учетом мнения педагогического совета зачисляется не более 20 процентов учащихся выпускного класса, проявивших профессиональные способности и склонность к продолжению музыкального образования.
^ ПРИМЕЧАНИЯ К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ «КЛАВИШНЫЙ СИНТЕЗАТОР»
( СРОК ОБУЧЕНИЯ – 7 (8 ) ЛЕТ
1.Младшими классами следует считать I-II-III-IV, старшими – V – VI – VII – VIII.
Хор и хоровые группы, состоящие из учащихся старших и младших классов, следует считать старшими.
2.Количественный состав групп по сольфеджио, музыкальной литературе и ритмике в среднем 10 человек;
по решению педагогического совета школы с IV класса возможно выделение групп по сольфеджио (от 3 человек)
профессионально перспективных учащихся. Количественный состав групп по хору в среднем 15 человек, общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы.
3.Помимо педагогических часов, указанных в учебном плане, необходимо предусмотреть:
- педагогические часы для проведения сводных занятий хора по 2 часа в месяц,
- концертмейстерские часы для:
проведения занятий с хорами по группам в соответствии с учебным планом и сводных репетиций по 2 часа в месяц;
проведения занятий по музыкальному инструменту (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары) из расчета 0,5-1 часа в неделю на каждого ученика.
4.Предметы сверх учебного плана распределяются на хозрасчетной основе (см. Положение о родительской плате).
^
“ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ”
на 2011-2012 учебный год
(Срок обучения: 1год)
| ^ Наименование предмета | Подготовительный класс |
| Сольфеджио | 1 |
| Хор | 1 |
| Ритмика | 1 |
| ВСЕГО: | 3 |
Директору школы предоставляется право определять количество часов по данным дисциплинам и наполняемость групп в зависимости от местных условий и накопительного опыта педагогической работы, при этом общий объем учебной нагрузки не должен превышать 3-х часов в неделю на одного ученика.
^