Кириченко Елена Борисовна Подготовка будущих социальных педагогов в вузе к работе с детьми-сиротами 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования диссертация

Вид материала

Диссертация

Содержание Личностные качества и педагогические способности

Подобный материал:

• Подготовка будущих социальных педагогов к работе с подростками, проявляющими агрессивное, 367.88kb.
• Подготовка будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения, 318.07kb.
• Концепция адаптивной системы подготовки будущих социальных педагогов к профессиональной, 881.48kb.
• Подготовка будущих педагогов профессионального обучения к обеспечению безопасности, 456.63kb.
• Формирование готовности будущих социальных педагогов к оказанию социально-педагогической, 366.94kb.
• Профессиональная подготовка социальных педагогов в конфессионально-ориентированных, 616.58kb.
• Cовершенствование педагогической подготовки будущих преподавателей профессионального, 356.18kb.
• Развитие познавательного потенциала будущих менеджеров в процессе профессиональной, 502.58kb.
• Краснокутская Ольга Алексеевна Подготовка будущих учителей начальных классов к формированию, 383.87kb.
• Подготовка будущих менеджеров к использованию экономических информационных систем Впрофессиональной, 726.26kb.

Благодарим Вас!


Приложение 5

Анкета

1. Ф.И.О._____________________________________Возраст__________________________
   
2. Место работы__________________________город____________________________район______
   
3. Образование____________________________специальность (по диплому)_____________
   
4. Где получили социально-педагогическую подготовку____________________________
   
5. Стаж работы в должности социального педагога________________________________
   
6. В какой мере Вы удовлетворены своей работой: а) вполне; б) в основном; в) частично; г) не удовлетворены.
   
7. Что побудило Вас к выбору работы с детьми-сиротами: а) возможность творчества; б) возможность самосовершенствования; в) возможность помочь в решении проблемы сиротства; г) возможность получить удовлетворение от своего труда; д) возможность оказать помощь сиротам; е) осознание значимости своего труда для детей; ж) убежденность в своих силах, знаниях умениях, необходимых для этой работы; з) высокая оплата труда; и) возможность заниматься той работой, которая нравится; к) ничего; м) другие причины _______________________________________________
   

8. Оцените по 5-бальной шкале, в какой степени выделенные знания влияют на эффективность работы с детьми-сиротами: влияет постоянно и эффективно – 5; влияет часто – 4; влияет нечасто и не очень эффективно - 3; влияет очень редко и неэффективно - 2; не влияет – 1.
   

	Знания	Реально присутствуют	Желательно приобрести
1.	Знание особенностей своей личности;
2.	Знание особенностей социализации детей-сирот
3.	Знание теории и истории социального воспитания детей-сирот, современных концепции воспитания;
4	Знание методик и технологий социально-педагогической работы с детьми-сиротами;
5	Знание об оказании помощи детям в их жизненном и профессиональном самоопределении
6.	Знание психологических особенностей детей-сирот
7.	Знание нормативно-правовой базы, регулирующую защиту прав и интересов детей-сирот
9. Оцените по 5-бальной шкале, в какой мере выделенные ниже умения оказывают влияние на эффективность работы с детьми-сиротами: влияет постоянно и эффективно – 5; влияет часто – 4; влияет нечасто и не очень эффективно - 3;влияет очень редко и неэффективно - 2; не влияет – 1.
	Умения	Реально присутствуют	Желательно приобрести
1.	Владение методиками диагностики личности и её социального окружения с целью осмысления причин отставания и выявления резервов развития ребёнка
2.	Умение определять проблему в развитии личности ребенка, понять мотивы его деятельности, расшифровать причинно-следственные связи предыстории его становления.
3.	Умение выдвинуть гипотезу, перспективы, варианты путей развития личности ребёнка.
4.	Умение стимулировать положительную мотивацию «ведущих» видов деятельности.
5.	Умение устанавливать координационные связи с окружением ребёнка (родители, родственники, учителя, различные соц. службы, мед. персонал, правоохранительные органы, ЖЭКи, суды и др.)
6.	Умение осуществлять самоанализ пед. действий.
10. Оцените по 5-бальной шкале, какие качества оказывают влияние на эффективность работы с детьми-сиротами: влияет постоянно и эффективно – 5; влияет часто – 4; влияет нечасто и не очень эффективно - 3; влияет очень редко и неэффективно - 2; не влияет – 1
	Содержание