Утвержден о на Педагогическом Совете 01. 08. 2007
Вид материала | Доклад |
СодержаниеОсновные проблемы, стратегическая цель, задачи развития гимназии |
- План кружка утвержден на педагогическом совете доу, протокол № от 2009г, 372.68kb.
- Утвержден на педагогическом совете протокол №1 от 31 августа 2009 года Ознакомлен членами, 938.24kb.
- Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете нуац им. А. И. Покрышкина., 548.96kb.
- Скляренко Елены Васильевны Утвержден на педагогическом совете «15» февраля 2012г. Протокол, 203.8kb.
- Положение о педагогическом совете учреждения дошкольного образования; Положение о родительском, 138.34kb.
- Выступление директора моу-сош №1 р п. Степное Исакиной Н. Ю. на августовском педагогическом, 101.46kb.
- Доклад на педагогическом совете, 155.43kb.
- План работы школы по профилактике и предупреждению наркомании среди несовершеннолетних, 28.17kb.
- Октябрь, 2010 год. Доклад на педагогическом совете школы, 222.19kb.
- Приказ № от 2011 г. Принята на педагогическом совете протокол, 3746.83kb.
Основные проблемы, стратегическая цель, задачи развития гимназии
Основной стратегической целью образовательной политики государства («Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы») в условиях модернизации Российского образования, является «обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институционных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования».
Для достижения данной цели в Программе указаны следующие стратегические задачи в области образования:
- совершенствование содержания и технологий образования;
- развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
- повышение эффективности управления в сфере образования;
- совершенствование экономических механизмов в сфере образования.
В условиях модернизации структуры и содержания Российского образования гимназия №1 г. Кирово-Чепецка способствует реализации государственной политики в образовании по приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, и так определяет стратегическую цель и основные направления образовательной деятельности гимназии.
Цель:
Создание личностно-ориентированного образовательного пространства в гимназии через системы развивающего образования путем применения информационных технологий.
Исходя из стратегической цели, опираясь на региональный проект «Управление качеством образования на 2006-2010 годы», а также учитывая приоритетные направления развития системы образования Кировской области в 2007 году, можно определить следующие приоритетные направления деятельности гимназии в 2007-2008 учебном году (тактическая цель):
- Реализация программы областной и федеральной экспериментальной площадки по теме «Информационные технологии как средство повышения качества развивающего образования в общеобразовательных учреждениях».
Достижение в процессе этого высокого уровня информационной культуры всех участников образовательного процесса, систематическое применение в педагогической практике информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию содержания образования.
Объединение усилий профессионального педагогического сообщества в создании эффективной системы воспитания через реализацию программ, предусматривающих активное включение обучающихся в социальную практику, в общественно значимую деятельность (проект «Я – не равнодушен», программы «Я – гражданин», «Лидер»).
- Расширение открытости и гласности управленческой и образовательной деятельности через:
- развитие ученического самоуправления;
- развитие попечительства, общественных и управляющих советов с целью привлечения всех участников образовательного процесса к решению проблем образования (попечительский совет, Большой Гимназический Совет, Гимназический Совет Старшеклассников, Гимназический Парламент, Гимназическая Академия Наук);
- развитие системы общественной экспертизы.
- Освоение модели общественно-государственного управления как важного условия открытости и инвестиционной привлекательности сферы гимназического образования: привлечение к соуправлению общественно-гражданских институтов (попечительский совет), всех субъектов образовательного процесса (Большой Гимназический Совет, Гимназический Парламент).
- Дальнейшее повышение качества гимназического образования через:
- реализацию предпрофильной подготовки, профильного обучения, индивидуальный учебный план;
- интеграцию общего и дополнительного образования;
- реализацию компетентностно-ориентированного образования;
- совершенствование образовательной системы гимназии в целом для реализации социального заказа общества: создание условий для развития конкурентноспособной и успешной личности гимназиста, способной к саморазвитию и свободной интеграции в систему национальной и мировой культур.
Достижение стратегической цели обеспечивается через решение задач и реализацию системы ключевых дел по каждому из приоритетных направлений деятельности гимназии.
Ключевые дела УВП гимназии на 2007-2008 учебный год были определены на основе проблемно-ориентированного анализа УВП гимназии за прошлый учебный год и с учетом социального заказа всех субъектов образовательного процесса.
Выявлению проблем и потребностей УВР, а также поиску путей их решения, был посвящен Большой Гимназический Совет (22.05.2007г.), в котором приняли участие учащиеся, родители, педагоги гимназии.
Большинство предложений, высказанных участниками образовательного процесса на БГС, нашли отражение в плане учебно-воспитательной работы гимназии на 2007-2008 учебный год.
Задачи | Отделы и образовательно-обслуживающие службы | Руководители отделов и служб |
Создать условия для успешного укрепления психического, социального и физического здоровья учащегося, его самореализации и разумной самоорганизации собственной жизни. | Здоровье субъектов образовательного процесса (социальная служба). | Авдеева Н.И., соц. педагог. |
Создать условия для коррекции недостатков в развитии устной и письменной речи. | Здоровье субъектов образовательного процесса (логопедическая служба). | Метелева Н.Л. |
Создание условий для воспитания обучающихся в соответствии с общекультурными человеческими ценностями, национальными традициями; обеспечение у них готовности к жизни в современном мире (социализация личности) | Отдел КТД и воспитательной работы. | Бушмакина Л.Н., зам. директора по воспитательной работе. |
Создать условия для реализации качественного гимназического образования в соответствии с требованиями государства и запросами потребителей образовательных услуг | Гимназическое образование. | Матошкова С.Г. Бессолицына Р.В. |
Создать условия для развития всех участников образовательного процесса как важнейшего фактора конкурентноспособности гимназии №1 в современных условиях. | Отдел научно-методической, экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности. | Бессолицына Р.В. |
Создать условия для повышения качества гимназического образования путем совершенствования системы объективного контроля образовательного процесса гимназии по результатам. | Отдел мониторинга и контроля образовательной деятельности. | Большакова Н.В. Глушкова В.Я. Лебедева Л.И. |
| Информационно-методический кабинет. | Дымченко С.А. |
| Библиотека (медиатека). | Созонова Т.П. |
| Здоровье субъектов образовательного процесса (психологическая служба). | Андреев Г.Ю. Цветкова Н.В. |
Осуществление стратегического планирования по всем направлениям деятельности образовательного учреждения на основе проблемно-ориентированного анализа и с привлечением всех участников образовательного процесса. | Отдел стратегического планирования и анализа. | Большакова Н.В. |
| Отдел дополнительного образования. | Кузнецова Г.В. |
Создать условия для установления партнерских отношений с внешним социумом. | Социальное партнерство. | Ходырев А.П. |
Создать условия для поддержания и дальнейшего развития материально-технической базы гимназии на современном уровне. | Материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса | Ходырев А.П. |
| Отдел НИТ. | Матошкова С.Г. |