Утвержден о на Педагогическом Совете 01. 08. 2007
| Вид материала | Доклад |
- План кружка утвержден на педагогическом совете доу, протокол № от 2009г, 372.68kb.
- Утвержден на педагогическом совете протокол №1 от 31 августа 2009 года Ознакомлен членами, 938.24kb.
- Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете нуац им. А. И. Покрышкина., 548.96kb.
- Скляренко Елены Васильевны Утвержден на педагогическом совете «15» февраля 2012г. Протокол, 203.8kb.
- Положение о педагогическом совете учреждения дошкольного образования; Положение о родительском, 138.34kb.
- Выступление директора моу-сош №1 р п. Степное Исакиной Н. Ю. на августовском педагогическом, 101.46kb.
- Доклад на педагогическом совете, 155.43kb.
- План работы школы по профилактике и предупреждению наркомании среди несовершеннолетних, 28.17kb.
- Октябрь, 2010 год. Доклад на педагогическом совете школы, 222.19kb.
- Приказ № от 2011 г. Принята на педагогическом совете протокол, 3746.83kb.
Научно-методическая, экспериментальная и учебно-исследовательская деятельность участников образовательного процесса.
Исходя из стратегических и тактических целей деятельности гимназии №1 были определены следующие:
^
3.3.1.Задачи данного направления.
| Создать условия для развития всех участников образовательного процесса как важнейшего фактора конкурентоспособности гимназии №1 в современных условиях через:
|
^
3.3.2.Реализация приоритетных направлений в образовательной политике гимназии.
Ушел в прошлое еще один учебный год. Все прошло как будто так, как было задумано. Уроки, конкурсы, конференции…Проанализируем всю нашу деятельность как целенаправленную работу по реализации поставленных задач.
Продолжая работать в условиях реализации «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» и «Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы», педагогический коллектив гимназии, администрация понимают, что в современном информационном обществе освоение личностью универсальных способов деятельности (ключевых компетенций) и готовность применять их в зависимости от поставленной цели и сообразно сложивщейся ситуации повысит ее конкурентоспособность на рынке труда, будет способствовать подготовке современного кадрового ресурса. Реализация данного направления осуществляется в гимназии через компетентностный подход: от компетентности педагогов к компетентности учащихся, образование через всю жизнь, а не на всю жизнь. Учитывая данный подход в гимназии создаются условия для развития педагогической компетентности учителя как важного фактора его профессионального роста, наиболее ярко проявляющегося в процессе взаимодействия обучающего и обучающегося в системе «учитель-ученик»,ученик включается в процесс развития учителя, « но учитель учится не прямо,а опосредовано, через свое рефлексивное отражение».
^
3.3.3.Профессианализм учителей и их готовность решать задачи, поставленные перед гимназией.
Каждый человек сам творец своего личностно-профессионального становления и развития.
Практикующие учителя - особая социальная категория. Она включает в себя людей, которые систематически овладевают профессиональными знаниями, умениями и ориентированы на постоянное совершенствование и саморазвитие.
^
3.3.4.Обобщение и распространение опыта инновационной деятельности.
Инновационная деятельность в гимназии «обречена» на постоянство. Администрация осуществляет комплексный подход к формированию информационно-образовательной среды гимназии, открытой для инноваций. Учителям предлагается «примерить на себя» различные инновационные идеи, чтобы дать прорасти наиболее подходящие для него.
^ Участие в гимназической выставке материалов передового педагогического опыта.
Согласно положению, гимназическая выставка материалов ППО проходит ежегодно в конце февраля - начале марта перед городским профессиональным конкурсом педагогических инноваций..
Цель выставки:
- Создать условия для выявления творчески работающих педагогов, распространения положительного опыта работников гимназии, стимулирования их профессионального роста.
Задачи выставки:
- Подвести итоги работы по научно-методической теме.
- Определить научно-методические работы для участия в городском конкурсе
В этом году с 26 февраля по 1 марта текущего года в гимназии состоялась выставка материалов передового педагогического опыта учителей.
Анализ материалов передового педагогического опыта, представленных на гимназическую выставку
| п/п | Фамилия, имя, отчество учителя | Предмет | Тема |
| | Верстакова Лариса Валерьевна | Английский язык | Идея православного храма в символике его архитектурных форм |
| | Скрябина Нина Александровна | Английский язык | Развитие креативности учащихся на уроках английского языка через проектную и информационные технологии |
| | Тетерина Ольга Афанасьевна | Английский язык | Воспитание толерантности через перевод аутентичной литературы на уроках теории и практики перевода (с использованием информационных технологий). |
| | Тетерина Ольга Афанасьевна | Английский язык | Использование Интернет-ресурсов в дидактической системе учителя английского языка. |
| | Яшина Н.А. | Английский язык | Развитие умений письменной речи на старшем этапе обучения для подготовки к ЕГЭ (из опыта работы). |
| | Самарина Ольга Борисовна | Биология | Развитие познавательного интереса учащихся на уроках биологии средствами технологии критического мышления |
| | Лебедева Лидия Ивановна | Биология | Новые информационные технологии в практике работы учителя биологии. |
| | Баданина Марина Владимировна | География | Конкурс «Педагогический дебют – 2006» как путь развития, совершенствования, самоутверждения личности педагога |
| | Блохина Наталья Юрьевна Дрождинин Юрий Валентинович Кобелева Галина Александровна | Информатика | Разработка методического комплекса курсовой подготовки учителей по современным информационным технологиям |
| | Гущина Людмила Владимировна | История и обществознание | Учебный проект как средство формирования ключевых компетентностей школьников |
| | Вольф Ирина Николаевна | Истрия, обществознание | Новые информационные технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории |
| | Вольф Ирина Николаевна | Истрия, обществознание | Методические рекомендации к курсу «Введение в историю» 3 класс |
| | Вотинцева Людмила Федоровна | Истрия, обществознание | Воспитание патриотизма средствами поисково-краеведческой работы |
| | Чарушина Ирина Григорьевна | Литература и риторика | Учебный сайт как средство активизации учебной деятельности школьников при изучении творчества М.Ю.Лермонтова (литература и новые информационные технологии) |
| | Дулова Татьяна Леонидовна | Литература и риторика | Изучаем А.С.Пушкина (исследовательские задания на уроках) |
| | Дымченко Светлана Альбертовна | МХК | Представление проекта «Рабочая тетрадь по курсу «Мировая художественная культура» для учащихся 7 класса» (из опыта работы) |
| | Калинина Татьяна Ивановна | Начальные классы | Формирование основ информационной культуры на уроках обучения грамоте в начальной школе (Программа развивающего обучения системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова) |
| | Кравева Татьяна Васильевна | Начальные классы | Сборник комбинаторных задач по математике для младших школьников |
| | Роженцова Татьяна Александровна | Начальные классы | Развитие информационной потребности у учащихся начальных классов через работу со словарями |
| | Плаксина Людмила Иннокентьевна | Начальные классы | Формирование умений и навыков работы над словарными словами через разные источники информации на уроке русского языка в начальной школе (в системе развивающего обучения) |
| | Абилова Татьяна Геннадьевна | Начальные классы | Программное обеспечение уроков математики по формированию навыка устных вычислений у учащихся 3 классов средствами информационных технологий |
| | Половинкина Марина Васильевна | Начальные классы | Моделирование на уроках литературного чтения в начальных классах в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова |
| | Долгомирова Татьяна Николаевна | Начальные классы | Развитие информационной компетенции у учащихся начальной школы на уроках литературного чтения для повышения качества знаний |
| | Перминова Ирина Александровна | Начальные классы | Развитие творческих способностей учащихся начальной школы на уроках литературного чтения через работу с текстом |
| | Колесникова Лариса Ивановна | Начальные классы | Информационные технологии как средство повышения качества образования младших школьников. (Из опыта работы городской проблемно-творческой группы учителей начальной школы) |
| | Ситникова Ольга Николаевна | Немецкий язык | Развитие умений аудирования учащихся средней ступени обучения на уроках немецкого языка с использованием видеофильма. |
| | Ивонина Светлана Юрьевна | Немецкий язык | Эффективность применения методики создания и использования мультимедийных учебных презентаций при обучении иностранному языку |
| | Дидовец Татьяна Валентиновна | Немецкий язык | Место условно-речевых упражнений как средство формирования грамматических навыков в современном информационном уроке |
| | Михеева Анна Олеговна | Педагог-организатор | Модель ученического самоуправления. Теория и практика |
| | Андреев Геннадий Юрьевич | Психолог | У вас гиперактивный ребенок? |
| | Савельева Лариса Аркадьевна | Русский язык и литература | Компетентностный подход в обучении русскому языку учащихся 9 класса |
| | Бушманова Татьяна Сергеевна | Русский язык и литература | Организация самостоятельной работы учащихся по русскому языку в рамках деятельностного подхода средствами новых информационных технологий (профильное обучение в 11 классе) |
| | Короткова Мария Васильевна | Русский язык и литература | Учебное исследование по русскому языку как средство развития познавательного интереса учащихся. |
| | Шиляева Светлана Алексеевна | Русский язык и литература | Размышления о счастье и о произведениях Л.Улицкой (циклы рассказов «Бедные родственники» и «Девочки) |
| | Авдеева Наталья Ивановна | Социальный педагог | Здоровье сберегающее пространство для учащихся гимназии |
| | Корепанова Ольга Николаевна | Технология | Формирование информационной компетентности учащихся на уроках технологии в 5-7 класса |
| | Бессолицына Раиса Васильевна | Управление. Зам.директора по НМР | Индивидуальный учебный план как средство реализации профильного обучения на старшей ступени общего образования в гимназии №1 г.Кирово-Чепецка. |
| | Ходырев Александр Петрович | Управление. Директор | Проектирование информационно-образовательной среды общеобразовательного учреждения |
| | Глушкова Вера Яковлевна | Управление. Зам.директора по нач.кл. | Технология портфолио учителя и ученика начальной школы как педагогическая инновация в общеобразовательном учреждении |
| | Большакова Наталья Валентиновна | Управление. Зам.директора по УВР | Деловая игра во внутришкольном управлении в условиях компетентностно-ориентированного образования |
| | Матошкова Саима Габдулловна | Физика. Зам.директора | Организация исследовательской деятельности школьников на уроке и во внеурочное время |
| | Ходырева Марина Анатольевна | Французский язык | Мультимедийное сопровождение уроков иностранного языка (на примере французского языка) |
| | Култышева Марина Евгеньевна | Французский язык | Анализ урока как средство совершенствования педагогической деятельности |
| | Шутова Светлана Алексеевна | Хореография | Оздоровительная работа на уроках ритмики средствами игры |
| | Обухова Светлана Евгеньевна | Химия | Использование метода проектов в работе учителя химии. |
На гимназическую выставку были представлены 46 научно - методических работ. Данные работы были выполнены 46 учителями гимназии. Все работы были представлены по направлению экспериментальной работы гимназии, инновационной управленческой деятельности.
В выставке не участвовали учителя с научно- исследовательскими работами учащихся, но их результативность была показана участием в 8 гимназических Академических чтениях и городском конкурсе исследовательских работ обучающихся «Юный исследователь г.Кирово-Чепецка». На городской конкурс было представлено 23 работы, выполненных под руководством 19 учителей гимназии и 1 родителя.
По итогам гимназической выставки 35 научно-методических работ, выполненные 36 учителями, рекомендованы на городской профессиональный конкурс педагогических инноваций.
^ Печенкина Е.Н. участие в гимназической выставке не принимала, так как готовила материалы на областной конкурс «Учитель года». На основании решения экспертного и административного совета всем участникам была объявлена благодарность за высокую результативность научно – методических работ, показанную на гимназической выставке материалов передового педагогического опыта.