Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете нуац им. А. И. Покрышкина. Протокол № от 2007 года. Утверждаю

Вид материала

Программа

Содержание Обучения учащихся дополнительного образования по основам военной службы. Цель и задачи. Целью патриотического воспитания Социально-патриотический компонент Социально-педагогический компонент Специфический компонент ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ программы. Условия реализации программы. Учет успеваемости и подведение итогов года. Учебно-тематическое планирование по годам обучения. Содержание обучения основным темам учебного плана. Учебно-тематический план.

Подобный материал:

• Дзюба Елена Николаевна программа утверждена на Методическом Совете моу сош №1 25. 08., 143.69kb.
• Основные цели Программы: создать систему специализированной подготовки обучающихся,, 111.29kb.
• Программа рассмотрена на педагогическом совете гбоу цо №1463 Протокол № от «21», 3080.93kb.
• Программа утверждена Утверждаю на педагогическом совете Директор школы­­, 611.32kb.
• Образовательная программа 2011-2012 уч г. Программа рассмотрена на Педагогическом совете, 7874.77kb.
• Программа программа утверждена на педагогическом совете от 200 года, 734.92kb.
• Программа программа утверждена на педагогическом совете от 200 года, 719.98kb.
• Косолапова Надежда Николаевна, педагог-психолог; Панихидина Марина Александровна, матер, 851.72kb.
• Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» г. Заозерска «Утверждаю» Директор сош №288, 1182.2kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 112.62kb.

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей – центр детского (юношеского) технического творчества.

Новосибирский учебный авиационный центр им. А.И. Покрышкина.

Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете НУАЦ им. А.И. Покрышкина. Протокол № ____ от «____» _____________ 2007 года.

Утверждаю Директор НУАЦ им. А.И. Покрышкина ____________________ А.М. Михайлов «____» ________________ 2007 года.

П Р О Г Р А М М А


ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ.


Разработана для детей 14 – 17 лет и предусматривает 4 года обучения.


Составил: Остапец Ю.И.

Заведующий отделом по основам военной службы НУАЦ им. А.И. Покрышкина.


Г. Новосибирск.

2007 год.

Содержание.


1.Введение

2.Цели и задачи.

3.Условия реализации программы.

4.Учебно-тематическое планирование по годам обучения.

5.Содержание обучения основным темам учебного плана.

6.Литература.


ВВЕДЕНИЕ.


Во времена любых социальных потрясений общества самой незащищенной его частью остаются дети. Настоящий момент в жизни России характерен появлением множества антигуманных тенденций в общественно-политической жизни страны. Теряются нравственные ценности, бывшие ранее непреложной опорой для воспитания детей и подростков. Организационные структуры, ранее осуществлявшие воспитательную работу со школьниками, изжили себя, а новые пока еще не завоевали такого всеобъемлющего авторитета, какой имелся у пионерской и комсомольской организации. Родители, занятые решением экономических проблем семьи, часто предоставляют ребенку право самостоятельного принятия решения о его занятости после уроков. Нравственная и духовная деградация поколения, воспитанного на сериалах и боевиках, низкий уровень межличностных отношений детей и их агрессивность заставляют задуматься о том, что современное российское общество стоит перед реальной угрозой потери огромного слоя общества, на которое в будущем мы должны опираться.

В организации воспитательной работы в России патриотическое воспитание молодежи всегда являлось приоритетным направлением и рассматривалось как одно из условий укрепления обороноспособности страны.

События последнего десятилетия изменили отношение общества к военной службе, сделали ее непрестижной для молодежи. Отмечается снижение качественных характеристик выпускников общеобразовательных учреждений: увеличивается количество лиц, имеющих ограничения по состоянию здоровья, падает уровень образованности молодежи.

В свете вышесказанного, воспитание Защитника Отечества сегодня - в значительной степени проблема социальная, требующая решения на государственной основе.

Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” № 124-ФЗ, принятый Государственной Думой 03.07. 1998г., констатирует признание государством “принципа приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности”. (Ст.4.)

Федеральный закон “О воинской обязанности и военной службе”, принятый 6 марта 1998 г., обязал образовательные учреждения осуществлять “подготовку граждан мужского пола до призыва на военную службу по основам военной службы в государственных и негосударственных образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего образования в течение двух последних лет обучения” (Ст.13), а должностных лиц организаций - систематически проводить работу по военно-патриотическому воспитанию граждан. Огромное значение имеет тот факт, что частью обязательной подготовки граждан России к военной службе является военно-патриотическое воспитание.

Необходимость усиления военно-патриотического воспитания подрастающего поколения доказала сама жизнь. В марте 1998 г. Координационным Советом при Президенте Российской Федерации по воспитательной работе в Вооруженных Силах была одобрена “Концепция военно-патриотического воспитания молодежи”; в 1998 году в соответствии с постановлением Государственной Думы Российской Федерации разработан проект Федеральной целевой программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”. Министерство образования Российской Федерации 14.07.1998 издает инструктивно-методическое письмо № 1133/14-12, в котором рекомендуется “...усилить патриотическое воспитание на уроках гуманитарного цикла, а также в кружках, секциях и клубах патриотической направленности”.

Итогом многолетней работы стало принятие 16. 02. 2001 Правительством Российской Федерации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”. Программа имеет государственный статус и для ее реализации требуется объединение усилий федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

• общество и государство делают системе образования определенный заказ - развитие, усиление и совершенствование военно-патриотического воспитания подрастающего поколения;
  
• деятельность образовательных учреждений и объединений военно-патриотической направленности востребована нашим обществом;
  
• основой содержания деятельности учреждений и объединений военно-патриотической направленности является подготовка подростков к военной службе и их военно-патриотическое воспитание.
  

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ.


Говоря о сущности, цели, содержании, принципах деятельности отдела патриотического воспитания, следует остановить внимание на следующих моментах:

• что такое патриотизм?
  
• что такое военно-патриотическое воспитание?
  
• каковы его цели, задачи, направления и формы?
  
• в чем состоит основное содержание военно-патриотического воспитания подрастающего поколения?
  

Патриотизм - это одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сторонам жизни общества и государства: он является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в её активно деятельной самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественного государственного здания. Воспитание патриотизма базируется на следующих направлениях: военно-патриотическое воспитание (формирование у школьников глубокого патриотического сознания, стремления к военной службе своему Отечеству), героико-патриотическое воспитание (пропаганда военных профессий, воспитание гордости за деяния своих предков), национально-патриотическое воспитание (формирование в ребенке чувства гордости, любви и уважения к своему народу, национальным традициям), гражданское воспитание (формирование правовой культуры, четкой гражданской позиции, желания сознательно и добровольно служить своему народу).

Итак, патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная деятельность по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Целью патриотического воспитания является развитие у подростков и молодежи гражданственности, патриотизма как высших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу, высокой ответственности и дисциплинированности.

Для достижения этой цели через деятельность отдела патриотического воспитания требуется выполнение следующих основных задач:

• осуществление деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания обучающихся (организационные, материальные, методические условия);
  
• утверждение в сознании и чувствах обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому Родины, к традициям;
  
• реализация военно-патриотического воспитания через осуществление образовательного процесса в детских объединениях, что обеспечивает оптимальные условия развития у подростков верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.
  

В содержании патриотического воспитания можно определить два основных компонента:

1. Социально-патриотический компонент основывается на таких элементах, как:
   

• позитивные мировоззренческие взгляды и позиции по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным проблемам;
  
• важнейшие духовно-нравственные, деятельностные качества (любовь к Родине, уважение законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и др.)
  

Социально-педагогический компонент содержания является дополняющим и составляет его ядро. Только сформировав личность гражданина России с присущим ему ценностями, взглядами и ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества.

2. Специфический компонент характеризуется значительно большей конкретной и деятельностной направленностью. Практическая реализация этого содержания призвана обеспечить:
   

• глубокое понимание каждым обучающимся своей роли и места в служении Отечеству; убежденностью в необходимости выполнения функций защиты Отечества в современных условиях.
  
• а) духовно-нравственное (осознание обучающимися ценностей, идеалов и ориентиров: социально значимых процессов и явлений реальной жизни; способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов в практической деятельности и поведении). Духовно-нравственное направление в практике деятельности отдела патриотического воспитания включает:
  

-развитие у детей культуры и образованности:

-формирование готовности к достойному служению Отечеству:

-формирование нравственных форм поведения:

-формирование и развитие общественности и коллективизма:

б) специфически-деятельностное (формирование добросовестного и ответственного отношения к изучению военного дела, стремление к активному проявлению сформированных знаний, умений и навыков в интересах успешного обучения). Реализуется через совместную учебно-практическую деятельность по предметам и включает:

-формирование мотивов и ценностных ориентаций к деятельностной самореализации личности;

-допрофессиональную подготовку обучающихся и обеспечение возможности в сознательном выборе профессии;

-нацеленность на достижение высоких результатов учебной деятельности;

-способность и готовность к специфическим видам деятельности.

в) психологическое (формирование у обучающихся психологической устойчивости, готовности к выполнению учебно-практических задач, способности к преодолению трудностей, формирование важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе). Осуществляется через всю систему деятельности объединения и включает:

-изучение и прогнозирование социально-психологических процессов в объединении;

-профилактику негативных явлений и проявлений поведения;

-снятие психологической напряженности;

-формирование необходимых психологических качеств.

Все эти направления органически взаимосвязаны между собой, объединены в процессе практической образовательной деятельности целью, задачами, принципами, формами и методами военно-патриотического воспитания.

3. В процессе организации и осуществлении образовательного процесса в отделе патриотического воспитания используются три основные группы форм работы:
   

а) первая группа, обусловленная общеразвивающим компонентом содержания образования и военно-патриотического воспитания, включает в себя формы общепатриотичекого характера. Это беседы, учебные занятия, встречи с ветеранами и военнослужащими, воспитательно-досуговые мероприятия.

б) вторая группа, обусловленная спецификой содержания военно-патриотического воспитания, характеризуется военно-прикладной и специфической деятельностной направленностью. Это учебные занятия по рукопашному бою, общефизической, огневой, кинологической и общегосударственной подготовке , изучение воинских уставов и соблюдение военных традиций и атрибутов деятельности объединения, осуществление учебных походов, экскурсий, участие в соревнованиях.

в) третья группа, обусловленная общим и специфическим в содержании образования и военно-патриотического воспитания, включает комплексные комбинированные формы работы. В первую очередь, к ним относятся организация и проведение летнего военно-полевого лагеря. Через работу этого лагеря в значительной мере преодолевается разрыв между теоретическими и практико-прикладными компонентами военно-патриотического воспитания, между его общеразвивающей направленностью и специфическими задачами.


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ программы.


На основе учета сущности и содержания патриотического воспитания, конкретных возможностей и условий деятельности отдела патриотического воспитания можно определить цель и задачи его программы.

ЦЕЛЬЮ программы отдела патриотического воспитания является активизация целенап-равленного педагогического процесса, ориентированного на развитие у учащихся патриотичес-кого сознания, готовности самореализации в основных сферах жизни общества, в том числе - его защите.

ЗАДАЧИ:

1. Воспитательные:
   

- развитие у обучающихся гражданственности и патриотизма как важнейших духов-но-нравственных и социальных ценностей;

- содействие формированию и развитию у детей ответственности и дисциплинирован-ности;

- целенаправленная деятельность по утверждению в сознании обучающихся уважения к культурному и историческому прошлому России;

- содействие формированию у детей внутренней готовности к выполнению гражданс-кого долга;

- осуществление работы по формированию у обучающихся позитивных мировоззрен-ческих взглядов и позиций по основным социальным, историческим, нравственным, по-литическим и военным проблемам,

- содействие формированию и развитию у обучающихся таких качеств, как уважение законности, стойкость, настойчивость, взаимовыручка, мужество, храбрость, способность к преодолению трудностей.

2. Обучающие:
   

- формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам как основы их допрофессиональной подготовки;

- развитие у детей культуры и образованности;

- формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по истории армии, истории освоения Сибири, истории развития военного дела, являющихся основой формирования патриотизма;

- ознакомление обучающихся с правами и обязанностями гражданина России, что является основой для формирования и развития их правового сознания;

- формирование знаний, умений и навыков по предметам “Рукопашный бой”, “Общефизическая подготовка”, “Строевая подготовка”, “Огневая подготовка”, и т.д., являющимся базовыми для развития у обучающихся способности и готовности к военной службе.

3. Развивающие:
   

- содействие сохранению и укреплению здоровья детей (закаленность, выносливость, режим дня, правильное распределение нагрузки);

- физическое развитие обучающихся через систему и содержание деятельности объединения;

- формирование у обучающихся психологической устойчивости.


В образовательной программе отдела патриотического воспитания базовыми элементами являются учебные образовательные программы по отдельным дисциплинам. Часть программ являются авторскими разработками педагогов дополнительного образования, другие - результат коллективного обсуждения.

Основными нормативными документами, положенными в основу образовательной программы, являются:

1. Конституция РФ,
   
2. Конвенция ООН о правах ребенка,
   
3. Закон РФ “Об образовании” (редакция 1996 г.),
   
4. Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 г.г.”,
   
5. Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” № 124-ФЗ, принятый Государственной Думой 03.07. 1998г.,
   
6. Федеральный закон о воинской обязанности и военной службе (1998 г.),
   
7. Устав НУАЦ им. А.И. Покрышкина,
   
8. Образовательные программы педагогов дополнительного образования,
   
9. Предметные, учебные программы.
   

Поскольку систематическая работа по патриотическому воспитанию детей и подростков находится на данном этапе в стадии становления, внедряются новые технологии, предлагаются новые области знания, внедряются новые методы обучения. Решению этих вопросов соответствует экспериментальная программа. По признаку “общее - профессиональное” программу отдела патриотического воспитания можно отнести к профессионально-ориентированным, ведь работа по этой программе предусматривает достижение ребенком высоких показателей в выбранном виде деятельности. В результате занятий многие обучающиеся получают сертификаты и удостоверения государственного образца, согласованные с руководством шефствующих воинских частей удостоверения. По цели обучения программу отдела патриотического воспитания можно отнести и к программам социальной адаптации, и к профессионально-ориентированным. Наконец, по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности программа отдела патриотического воспитания является интегрированной, т.к.

Программа рассчитана на пять лет обучения, предназначена для детей 6-17 лет и является рабочим документом для организации текущей и перспективной деятельности. Продолжительность одного занятия в детских объединениях отдела составляет 120 минут - например, по предметам “Рукопашный бой”, “ОФП”. Отклонения от данного положения указаны непосредственно в образовательных программах по изучаемой дисциплине.

Форма проведения учебных занятий - групповая. В связи со спецификой работы примерный количественный состав в группах - от 10 до 15 человек - определяется согласно составляющим программам по видам деятельности. Группы формируются на основе добровольного объединения детей преимущественно одного возраста и примерно одинакового уровня физической и интеллектуальной подготовленности. Учитываются также личные склонности и пожелания детей, дружеские связи.

Практическая деятельность детских объединений предполагает ношение детьми формы военного образца, использование значительного количества элементов воинской дисциплины. Это способствует сплочению учащихся, выработке у них ответственности, дисциплинированности, собранности, вносит в учебный процесс элемент романтики, ролевой игры.

Большое значение для успешной работы объединений имеет индивидуальный подход к детям. Он обязателен на всех этапах работы. Это объясняется самим характером выбранного вида деятельности, разным возрастом членов детского объединения, численностью детей в объединениях, правилами техники безопасности.

Содержание тематического плана из года в год может частично корректироваться. В план могут вноситься изменения, отражающие социальные запросы общества и учащихся, а также методические рекомендации, базирующиеся на изучении и обобщении передового педагогического опыта.

В программе определен конкретный объем знаний, умений и навыков, которые дети должны усвоить в конце каждого учебного года по каждому из блоков программы.

К программе прилагается список используемой литературы, планы воспитательной работы и планы работы с родителями.


УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


1.Методическое обеспечение:

• набор нормативно-правовых документов;
  
• наличие утвержденной программы;
  
• методические разработки по блокам программы;
  
• наглядные пособия по технике;
  
• набор технологических схем;
  
• специальная литература (журналы, книги, пособия),
  
• набор анкет и тестов для психологического обеспечения образовательного процесса.
  

2.Материально-техническое обеспечение:

• помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам;
  
• спортивный инвентарь (шведская стенка, перекладина, макивары, лапы, шлемы, накладки, паховые раковины и пр.);
  

3.Организационное обеспечение:

• необходимый контингент учащихся;
  
• соответствующее требованиям расписание занятий;
  
• родительская помощь;
  
• связь с общественностью, школами, детскими клубами, музея и, спортивными обществами.