Дзюба Елена Николаевна программа утверждена на Методическом Совете моу сош №1 25. 08. 05 года. Приказ №49/ 2 -од от 30. 08. 2005 года программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


Контроль осуществляется в следующих видах
Третий класс: 34 часа
Раздел 2: «Музыка разных народов».
Раздел 3: « Тайны Музыкальной страны: рассказывает маэстро Справкин».
Раздел 4: « Классическая музыка для всех».
Учебно-тематический план
1ч. Музыкальная викторина
Самостоятельная работа
Тема урока
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Подобный материал:
Администрация г.Котовска Тамбовской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №1»

г. Котовска Тамбовской области


«Утверждаю»

Директор: ____________С.Л. Попова

Приказ № 135 от 31.09.2010г.

Рассмотрена и рекомендована Методическим советом МОУ «ООШ №1» Протокол №1 от 27.08.2009г.



Рассмотрена и рекомендована Управляющим Советом МОУ «ООШ №1» Протокол №2 от 28.08.2009г.





Рабочая программа

по учебному предмету «Музыка»

для 3 класса

(базовый уровень)

на 2009 – 2013 годы


3 К Л А С С

Пояснительная записка


Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена на основе:

-Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской

Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

- примерной программы начального общего образования по музыке

-авторской программы « М У З Ы К А Л Ь Н А Я С Т Р А Н А » для 1 - 4 классов начальной школы. Автор-составитель : Дзюба Елена Николаевна.

Программа утверждена на Методическом Совете МОУ СОШ № 1

25.08.05 года. Приказ № 49/ 2 -од от 30.08.2005 года.


Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю).

Цель программы: формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.

Задачи уроков музыки во 3 классе:
  • развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия и исполнения музыкальных произведений – фольклора, музыки религиозной традиции, «золотого фонда» классики, современных сочинений;
  • обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка;
  • накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства;
  • выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;
  • совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор–исполнитель-слушатель);
  • развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена, широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки дирижера при исполнении музыки различного характера; выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;
  • совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер музыки (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
  • освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования (музыкально-ритмические движения, игра на простейших инструментах, импровизации и др.);
  • развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
  • развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов:
  • Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
  • Метод эмоциональной драматургии;
  • Метод создания «композиций»;
  • Метод игры;
  • Метод художественного контекста.


Формы организации образовательного процесса:

Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в тетради.

Контроль осуществляется в следующих видах:

- входной, текущий, тематический, итоговый.

Форма контроля:

- устный опрос;

- самостоятельная работа;

- тест.

В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение жанров песни, танца и марша; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания; тестирование, разработанное автором программы.


Содержание программы:

ТРЕТИЙ КЛАСС: 34 ЧАСА

Тема года: « Истории Музыкальной страны».

Раздел 1: «Музыка моего народа».

Область народной музыки. География Музыкальной страны. Народная песня – летопись жизни народа. Музыкальный фольклор. Различные жанры народных песен. Характерные особенности русских народных песен.


Раздел 2: «Музыка разных народов».

Народная музыка разных стран. Музыка выражает чувства и мысли людей. Народная музыка государств ближнего зарубежья. Знакомство с народными инструментами, песнями и танцами разных народов


Раздел 3: « Тайны Музыкальной страны: рассказывает маэстро Справкин».

Что такое музыкальный язык. Знакомство со средствами музыкальной выразительности. Мелодия, ритм, гармония, тембры, динамические оттенки, лад, темп, регистр в музыкальных произведениях. Картины природы, нарисованные средствами музыкальной выразительности.


Раздел 4: « Классическая музыка для всех».

Путешествие в область классической музыки. Композитор – исполнитель – слушатель. Музыка всемирно известных зарубежных композиторов – классиков: В.А.Моцарт, Л.В. Бетховен, И.С.Бах.

Учебно-тематический план




п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Из них

Приме-

чание

Лабора-

тор-

ные

и прак- тические


Контроль-

ные и

диагности-

ческие

материалы

Экс-

курсии

I.

Тема №1. Музыкальный фольклор. Различные жанры народных песен.

9ч.

1ч.

Конкурс частушечников

1 ч.

Обобщающий урок по теме

«Жанры русских народных песен







II.

Тема №2. Народная музыка государств ближнего зарубежья. Знакомство с народными инструментами, песнями и танцами разных народов


7ч.

1ч.

урок - концерт «Большой хоровод».

1 ч.

Самостоятельная работа







III.

Тема №3. Средства музыкальной выразительности.



8ч.




1ч.


Самостоятель

ная работа







IV.

Тема №4 Картины природы, нарисованные средствами музыкальной выразительности.


2 ч.




1ч.

Музыкальная викторина







V.

Тема №5. Мир композитора. В. А. Моцарт. Биография и характеристика творчества.

3 ч.

1ч.

Сочине-ние «Что я хочу расска-зать о Моцарте»










VI.

Тема №6. Рассказ о Бетховене. В поединке с судьбой

2ч.




1ч. Музыкальная викторина







VII.

Тема №7. Мир композитора. И. С. Бах. Биография и характеристика творчества.


1 ч.





Самостоятельная работа







VIII.

Тема №8: Музыкальная копилка

2ч.

1ч.

Музыкально - теоретический турнир «Умники и умницы».














Итого

34 ч.

4ч.

6ч.









Календарно-тематическое планирование:



Тема урока

Число часов

Примерные сроки прохождения

Виды, формы контроля

1.1. География Музыкальной страны. Область народной музыки. Народная песня.


1ч.

1 неделя

Устный опрос

1.2. Жанр былины. Русские богатыри, певцы-гусляры - исполнители былин.


1ч.

2 неделя

Тестирование

1.3. Исторические песни – летопись истории русского народа.


2ч.

3-4 неделя

Устный опрос

1.5. Трудовые песни – «Беседа дорогу коротает, а песня – работу»


1ч.

5 неделя

Анализ музыкального произведения

1.6. Обрядовые песни.


1ч.

6 неделя

Устный опрос

1.7. Частушки. Конкурс частушечников.


1ч.

7 неделя

Конкурс частушечников

1.8. Хороводные песни, песни-игры.


1ч.

8 неделя

Творческая работа

1.9. Заключительный урок-концерт.


1ч.

9 неделя

Обобщающий урок по теме: «Жанры русских народных песен»

2.1. Музыка разных народов. Украинская музыкальная культура.


1ч.

10 неделя

Анализ музыкального произведения

2.2. Музыка Белоруссии. Народные инструменты, песни, танцы.


1ч.

11 неделя

тестирование

2.3. Музыка кавказских народов. Азербайджанская музыкальная культура

1 ч.

12 неделя

Музыкальная викторина

2.4. Армянское и грузинское музыкальное творчество.


1ч.

13 неделя

Творческая работа

2.5. Музыка прибалтийских государств - Латвия, Эстония, Литва.


1 ч.

14 неделя

Устный опрос

2.6. Музыкальное путешествие в Молдавию.

1 ч.

15 неделя

Самостоятельная работа

2.7. Творческий урок - концерт «Большой хоровод».

1 ч.

16 неделя

урок - концерт «Большой хоровод».

3.1. Что такое музыкальный язык. Средства музыкальной выразительности.

Мелодия.


1 ч.

17 неделя

Устный опрос

3.2. Значение ритма в создании музыкального образа.


1 ч.

18 неделя

Устный опрос

3.3. Что такое «гармония» в музыкальных произведениях.


1 ч.

19 неделя

Анализ музыкального произведения

3.4. Регистры в музыке.


1 ч.

20 неделя

Устный опрос

3.5. Тембры музыкальных инструментов и певческих голосов.


1 ч.

21 неделя

Устный опрос

3.6. Динамические оттенки в музыке.


1 ч.

22 неделя

Устный опрос

3.7. Лад как одно из средств музыкальной выразительности. Мажор и минор.


1 ч.

23 неделя

Устный опрос

3.8. Темп - скорость движения в музыке.


1ч.

24 неделя

Устный опрос

3.9. Картины природы, нарисованные средствами музыкальной выразительности.

Весна.


1 ч.

25 неделя

Музыкальная викторина

3.10. Заключительный урок - обобщение.



1ч.

26 неделя

Самостоятель

ная работа

4.1. Путешествие в область классической музыки. Музыка композиторов -

классиков.


1 ч.

27 неделя

Устный опрос

4.2. Мир композитора. В. А. Моцарт. Биография и характеристика творчества

1 ч.

28 неделя

Анализ музыкального произведения

4.3. Творческая работа «Что я хочу рассказать о Моцарте».


1 ч.

29 неделя

Сочинение «Что я хочу расска-зать о Моцарте»

4.4. Композитор - исполнитель - слушатель. Рассказ о Бетховене

1ч.

30 неделя

тестирование

4.5. Рассказ о Бетховене. В поединке с судьбой.


1 ч.

31 неделя

Музыкальная викторина

4.6. Мир композитора. И. С. Бах. Биография и характеристика творчества.


1 ч.

32 неделя

Самостоятельная работа

4.7. Творческий урок «Музыкальная копилка».


1ч.

33 неделя

Урок-конкурс

4.8. Творческий урок «Музыкальная копилка».


1 ч.

34 неделя

Музыкально - теоретический турнир «Умники и умниц



Итого: 34 часа


Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

Знать/понимать:
  • Жанры музыки (песня, танец, марш);
  • Ключевые и этапные понятия согласно программе 3 класса,
  • Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);
  • Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;
  • Основные формы музыки и приемы музыкального развития;
  • Характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г. Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л, И.С.Баха,Э. Грига.
  • .

Уметь:
  • Выявлять жанровое начало музыки;
  • Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
  • Определять средства музыкальной выразительности;
  • Определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;
  • Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
  • Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  • Проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.



Литература и средства обучения:

1.Я познаю мир: Детская энциклопедия: Культура/ Автор-составитель Н.В.Чудакова,под общей редакцией О.Хонн, М., АСТ, 1996 г.

2.Михеева Л., Музыкальный словарь в рассказах М., Советский композитор, 1984 г.

3. Музыка. 4 класс. Н.Румер, Е.Домрина, П.Куликова, М., Музыка, 1994.

4.Волшебные инструменты. Комплект из цветных листовок. М., 1999.

5.Сколько чувства в напеве родном. Антология популярных бытовых песен 19-20 веков. Смоленск, «Русич», 1997.

6.Наша Родина. Песни и игры народов СССР, М., Музыка 1987.

7.Музыка 3 класс. Л.М.Елагина. Харьков ,Торнадо, 2001.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Дракоша в мире музыки. ООО «СиДи-АРТ».

2. Музыкальный Бункер. DS Multimedia Production Ltd 1997.

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Музыкальный словарь Римана. 7727 статей с иллюстрациями. «Си ЭТС», 2004.

5. М.П. Мусоргский «Картинки с выставки». Обучающе-развивающая программа «Музыка и живопись для детей». ЗАО «Новый дом» 2004.

6. П.И. Чайковский. «Щелкунчик», «Времена года». Обучающе-развивающая программа «Музыка и живопись для детей». ЗАО «Новый дом» 2004.

7. Шедевры музыки. «Кирилл и мефодий», 2001. ООО «Уральский электронный завод».

8. Энциклопедия классической музыки. Интерактивный мир. «Коминфо», 2002.

9. Ресурсы Интернета

10 . Подборка мультипликационных мультфильмов и презентаций по темам.