Программа утверждена Утверждаю на педагогическом совете Директор школы­­

Вид материала

Программа

Содержание «я - гражданин россии» Номинация программы Сроки реализации программы Задачи программы Краткое содержание программы Ожидаемый результат реализации программы Почтовый адрес учреждения, телефон ФИО автора программы Пояснительная записка. Гибдд вао Цель воспитания Задачи воспитания Основные принципы Принцип демократизации жизни и управления школой Принцип вариативности и свободы выбора Принцип развивающего и воспитывающего обучения Принцип сотрудничества, сотворчества, неформального общения Принцип творческого подхода, поиска форм и методов обучения и воспитания Основная идея Приоритетные направления ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете нуац им. А. И. Покрышкина., 548.96kb.
• Принято утверждаю на педагогическом совете Директор школы: В. В. Бояркина, 61.9kb.
• Косолапова Надежда Николаевна, педагог-психолог; Панихидина Марина Александровна, матер, 851.72kb.
• Основные цели Программы: создать систему специализированной подготовки обучающихся,, 111.29kb.
• Т. П. Адвахова Пр.№1 от 30. 08. 2011г. 31. 08. 2011г. Основная образовательная программа, 8050.03kb.
• Программа программа утверждена на педагогическом совете от 200 года, 734.92kb.
• Программа программа утверждена на педагогическом совете от 200 года, 719.98kb.
• Образовательная программа 2011-2012 уч г. Программа рассмотрена на Педагогическом совете, 7874.77kb.
• План работы школы по профилактике и предупреждению наркомании среди несовершеннолетних, 28.17kb.
• В. В. Великанова «Утверждаю» Директор моу «сош №27» Д. Г. Звонарева Образовательная, 469.06kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 64

города ТЮМЕНИ


Программа утверждена Утверждаю

на педагогическом совете Директор школы­­ __________

Протокол № 9 К.В.Лупиков

от 26 мая 2011г.

				Программа утверждена на педагогическом совете
Согласовано: Директор департамента образования и науки города Тюмени А.Э. Степанов ____________				от 29 ноября 2004г.

Программа
воспитания и социализации обучающихся

«Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ»


срок реализации: 2011 - 2015 учебные годы


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Номинация программы	Комплексная долгосрочная программа воспитания школьников
Полное название программы	Программа воспитания и социализации обучающихся «Я – гражданин России»
Адресат проектной деятельности	Дети г. Тюмени Дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящихся под опекой граждан; Дети различных учетных категорий; Дети с ограниченными возможностями здоровья;
Сроки реализации программы	Июнь 2011 – июнь 2015
Цель программы	Создание условий для формирования человека гуманистического взгляда на мир
Задачи программы	Создать условия для саморазвития и самообразования каждого ученика, развития его творческих способностей. Осуществлять профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Формировать гуманистическое мировоззрение, высокой нравственной, эстетической, правовой и физической культуры. Воспитывать активную жизненную позицию, чувство коллективизма, умения действовать сообща в организации школьной жизни. Воспитывать у детей и подростков ценностное отношение к жизни и здоровью
Краткое содержание программы	Интеграция учебной и внеклассной воспитательной работы. Важно, чтобы знания, полученные детьми на уроке, апробировались детьми на практике, чтобы нравственные нормы, демократические ценности, гуманистический, субъектный подходы определяли качество взаимоотношений педагогов и учащихся в рамках учебного процесса. Открытая модель воспитательной системы, которая строится на принципах социального партнерства, позволяет реализовать потенциал всех социальных институтов в воспитании школьников.
Ожидаемый результат реализации программы Название организации, авторы программы	Преобразование условий учебно – воспитательного процесса на основе совершенствования материально – технической базы и организации воспитательной работы в комплексе. Процесс обучения и воспитания – единый процесс, начинающийся на уроке и продолжающийся в организации воспитательной деятельности. Выпускники школы востребованы в обществе и самодостаточные, законопослушные, любящие родителей, Родину, умеющие радоваться жизни. Построение системы мероприятий, направленных на внедрение здоровьесберегающих технологий. Престиж и авторитет школы в микрорайоне. Формирование системы воспитательной работы школы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 64
Почтовый адрес учреждения, телефон	625 016 г. Тюмень ул. Логунова, 17 Телефон: 35-26-16
ФИО руководителя учреждения	Лупиков Константин Васильевич
ФИО автора программы	заместитель директора по ВР
Финансовое обеспечение программы	МАОУ СОШ № 64, Департамент образования г. Тюмени, родители обучающихся, спонсорские средства

Пояснительная записка.


В настоящее время в России происходит процесс модернизации системы образования, В педагогической теории и практике происходят существенные изменения. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится гуманистическое, личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учеником. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека. Активно происходит интеграция образовательных факторов: школы, семьи, микро и макросоциума. Разработан воспитательный компонент Федеральных Государственных Стандартов общего образования второго поколения. Знаковым является само наличие воспитательного компонента в стандартах.

В Концепции модернизации Российского образования отмечается, что «школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования ценных жизненных установок личности.». Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно становиться органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития

В Концепции модернизации Российского образования отмечается усиление социальной направленности системы образования:

• Принятию комплексных мер по борьбе с беспризорностью, асоциальным поведением детей и молодежи, социальным сиротством.
  
• Проведение мероприятий по физическому и нравственному оздоровлению школьников.
  

В настоящий момент современный ребенок попал под пресс неблагоприятных факторов. Многие дети живут и воспитываются в неполных семьях. В обществе происходит рост пьянства, наркомании, произвола и насилия. Проблемы современного общества переносятся в школьную среду, которая как в зеркале отражает положение дел. Можно провести некоторую параллель:

Проблемы общества	Проблемы школы
Рост пьянства и наркомании	Рост правонарушений
Дисгармония семейных отношений	Рост уровня агрессии, неуверенности, незащищенности, подростковый суицид
Рост количества теле и радиопередач, несущих негативный отпечаток разных сторон жизни общества	Безнравственность, вседозволенность среди детей и подростков
Реклама алкогольных напитков, в том числе пива.	Раннее употребление спиртных напитков, Детский и подростковый алкоголизм. Ослабленное здоровье.

Семейное воспитание переживает глубокий кризис: огромное число разводов приводят к тому, что многие дети не получают разумного семейного воспитания.

Социальная среда, в которой живет и развивается человек, оказывает на ребенка часто негативное воздействие, через создание ошибочного общественного мнения, сомнительной шкалы ценностей, господствующих взглядов.

В школе сформировано воспитательное пространство, реализована Программа воспитательной деятельности «Ключ к успеху». Анализируя деятельность данной Программы, выделяются следующие проблемы:

1. Недостаточный уровень сплоченности классных коллективов
   
2. Проблемы семейных взаимоотношений, негативно отражающихся на воспитании и поведении учащихся
   
3. Вновь сформированные коллективы, имеющие трудности адаптационного периода.
   
4. Личностно - кризисные ситуации учащихся и родителей.
   
5. Отсутствие в школе психологической службы.
   
6. Отсутствие школьного инспектора
   

В 2011-2012 учебном году в школе сформировано 18 классов комплектов, среди которых 4 первых класса, в том числе 1 «г» класс – класс коррекционного развития, состоящий из детей, прибывших из разных микрорайонов города и дошкольных учреждений.

На внутришкольном учете состоят 4 человека. Системная работа по профилактике правонарушений показала свои результаты. Количество правонарушений снизилось. Активнее к работе и общению с учащимися подключены представители правоохранительных органов, родительские комитеты, родительское объединение «Забота». Проводились внеплановые родительские собрания, классные часы, индивидуальные беседы, практико-ориентированные семинары для классных руководителей. Внимание классных руководителей, родителей акцентировано на необходимость укрепления духовно-нравственного состояния детей, формирования и закрепления у обучающихся нравственных качеств и ценностей, предупреждение жестокости и негативного отношения друг к другу и окружающим.

Работа с данной категорий детей ведется целенаправленно, но для эффективности работы школьный коллектив нуждается в услугах психолога.

Для решения данных проблем школа тесно сотрудничает:

-ДДТ « Ровесник»,

-Дом детства и юношества

-ГОМ-1

-Социальный центр помощи семье и детям « Мария»

-Поликлиника №14

-Театр « Ангажемент»

-Детский сад № 169

-Детско- юношеским центром « Град»

- Советом ветеранов 5 микрорайона

-ТОСом 5 микрорайона

-ГИБДД ВАО

-Городским молодежным социально – деловым центром

-КДН Восточного административного округа.