Урок русского языка во 2 классе Тема: развитие умения писать большую букву

Вид материала

Урок

Содержание III. Сообщение темы и цели урока. IV. Упражнение в правописании имен сказочных героев. Незнайка – ничего не знает.

Подобный материал:

• Урок русского языка в 4 классе Тема: Глагол. Закрепление знаний, 37.34kb.
• Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Нормы литературного ударения и произношения», 40.8kb.
• Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Наречие. Общее понятие, 92.91kb.
• Аннотированный список ресурсов Интернет по теме «Развитие речи на уроках русского языка, 6.24kb.
• Урок русского языка в 4 а классе. Тема урока «Словосочетание», 34.55kb.
• Урок русского языка во 2 классе, 31.55kb.
• Урок русского языка в 11 классе Тема: Развитие речи. Сочинение-рассуждение о роли каждой, 91.24kb.
• Урок русского языка в 9 классе по теме «Сравнительный анализ некоторых диалектов Оханского,, 93.47kb.
• Урок русского языка во 2 в классе. Тема : слово и слог, 22.49kb.
• Урок русского языка в 5 классе Тема. Не с именами существительными, 42.17kb.

Урок русского языка во 2 классе

Тема: РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ПИСАТЬ БОЛЬШУЮ БУКВУ
В ИМЕНАХ СКАЗОЧНЫХ ГЕрОЕВ

Цели и задачи:

-пробудить у детей потребность искать и находить исторические корни слов;

-развивать умения писать большую букву в фамилиях, именах, отчествах

людей и именах сказочных героев;

-повторить порядок букв в русском алфавите;

-совершенствовать навыки работы с интерактивной доской.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Словарная работа.

На доске:



-Что вы можете сказать об этих словах?

-Что нужно сделать?

-А зачем?

-Как вы думаете, какое еще задание я хотела вам дать? Вспомните, какую тему мы изучаем?

Дети предлагают варианты задания.

-Я хотела попросить вас образовать от этих слов фамилии. Как будете писать фамилии?

-Первое слово разберем вместе, остальные самостоятельно.

Один ученик на доске пишет образец:



^ III. Сообщение темы и цели урока.

На доске записаны два предложения:

На диване спит пушистый кот.

Мне нравится сказка про Кота в сапогах.

-Почему в одном предложении слово кот написано с маленькой буквы, а в другом с большой?

Дети высказывают свои предположения.

Вывод. Во втором предложении слово кот написано с большой буквы, потому, что это имя сказочного героя.

-На уроке мы потренируемся в написании имен сказочных героев.

^ IV. Упражнение в правописании имен сказочных героев.

1. Отгадывание загадок (работа под руководством учителя).

-Отгадайте загадки и запишите отгадки (на доске и в тетради).

У отца был мальчик странный,

Не обычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный,

Всюду нос сует он длинный

Кто же это... (Буратино).

Из семени волшебного

Вырос цветок.

Раскрылся... А что внутри?

Девчушка с ноготок. (Дюймовочка.)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

Он известен, знаменит,

Это доктор... (Айболит).

Она красива и мила,

но в доме падчерицей была.

И имя ей сестры и мачеха дали

От слова зола. (Золушка.)

-Как вы написали имена сказочных героев? Почему?

Вывод. Имена сказочных героев тоже имена собственные. Они пишутся с большой буквы.

2. Упр. 153, с. 95 (учебник).

Упражнение выполняется самостоятельно.

Айболит, Артемон, Буратино, Дюймовочка, Золушка, Иванушка,
Карлсон, Мальвина, Мойдодыр, Незнайка, Хаврошечка, Чиполлино.

-Какие имена сказочных героев могут рассказать о самом герое?

Дюймоовчка – ростом с дюйм.

Мойдодыр – моет до дыр.

^ Незнайка – ничего не знает.

3. Работа на доске (под руководством учителя).

-У некоторых сказочных героев имена состоят из двух слов. И оба слова пишутся с большой буквы. Например, Красная Шапочка.

Учитель записывает на доске:

-Каких героев вспомнили вы?

-У кого «смерть на конце иглы»?

-А кого он заколдовал?

-А еще какая Василиса встречается в русских народных сказках?

-Василиса Премудрая.

-Подчеркните в именах собственных большую букву.

V. Итог

-Что узнали об именах сказочных героев?

-Как они пишутся?

Домашнее задание: упр. 131, с. 60 (дидактический материал)