Сайдакова Ольга Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, работаю в школе №105 с 1987 года (педагогический стаж 29 лет), по типовой программе, которая обеспечивает образовательную область Язык и литература

Вид материала

Содержание

Первая страница.
Четвертая страница.
Пятая страница.
Шестая страница.
Седьмая страница.
Рыцарский турнир.
1 тур. Исторический «Что вы знаете о рыцарях?»
2 тур. «Искусство владения шпагой».
3 тур. «Всадники»
6 тур. «Знание этикета».
9 тур. «Стихи в честь прекрасной дамы».

Подобный материал:

1 2 3

Устный журнал

«Грамоте учиться всегда пригодиться».

(6 класс)

Учитель: Сайдакова О.В.

^ Первая страница.

Что такое грамота?

1. Грамота – это умение читать и писать. В народе издавна говорили: «Грамота – это второй язык». В этой меткой пословице отразились мудрость народа, его ум, наблюдательность.

Простые люди в царской России мечтали об умении читать и писать, тянулись к знаниям, прекрасно понимая, что без учения не обойтись. Но народные мечты долгое время оставались мечтами. В дореволюционной России неграмотными были многомиллионные массы народа. Советская власть сделала образование, науку, культуру достоянием всего народа. Школы, клубы, библиотеки, театры, музеи – все культурно-просветительные учреждения были отданы народу.

В 1919г. был подписан декрет «О ликвидации неграмотности среди населения РСФСР». В стране были созданы ликбезы, где трудящиеся с большим прилежанием учились читать и писать. Мечта сбылась: народ овладевал грамотой.

По данным Всесоюзных переписей, грамотность населения в возрасте от 9 до 50 лет достигла к 1939г. 81,2%, к 1959г. – 98,5%, а в последующие годы стала всеобщей.

В нашей стране для всех открыт широкий доступ к просвещению, культуре. Право всех граждан на образование закреплено Конституцией.

2. На уроках все дети нашей страны изучают грамматику. Грамматика – это наука о строе языка. Наука эта древняя, начало ей было положено примерно две с половиной тысячи лет назад в Греции и Индии.

Свое название грамматика получила от греческого слова «gramma» - буква.

Первым российским пособием по грамматике был букварь, изданный во Львове в 16 веке Иваном Федоровым. Затем были другие грамматики.

Первая научная грамматика была создана М.В.Ломоносовым в 1755г.

Грамматика включает 2 раздела: морфологию и синтаксис. Морфология – раздел грамматики, изучающий формы слова и их грамматические функции. Синтаксис – раздел грамматики, изучающий способы соединения слов в словосочетания и в предложения, типы предложений, их строение.

Вторая страница.

Пословицы о грамоте.

Без грамматики не выучишь и математики.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Без грамоты как без свечки.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Грамоте учиться всегда пригодиться.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Грамота не злом, а правдой сильна.
Ложка нужна, чтобы щи хлебать, а грамота, чтобы знания черпать.
Век живи – век учись.
Азбука – к мудрости ступенька.

Третья страница.

Как учили грамоте на Руси.

Можете ли вы себе представить школу в древней Руси? Вот как она изображена на одной из гравюр 1634 года. Длинный стол, между столом и стеной лавка, на стене полка с книгами и обязательная плетка. На лавках сидели ученики. Все они были босые. Значит, школа не для богатых, а для простых людей. За столом сидит учитель. Перед ним на коленях ученик отвечает урок. Все следят за его ответом по своим книгам. Тут же другой ученик, в чем-то провинившийся, ожидает наказания.
Учебный день продолжался долго: занятия начинались с 7 часов утра и продолжались до позднего вечера с двухчасовым перерывом. Каждый ученик получал от учителя задание: один зубрил азбуку, другой читал по слогам, третий читал церковную книгу с молитвами («Часослов»). Все надо было вызубрить. Каждый учил вслух. Недаром пословицу сложили: «Азбуку учат – во всю избу кричат».

Учили каждую букву по ее названию: А – аз, Б – буки, В – веди, Г – глагол, Д – добро и т. д. Ученик должен был вызубрить буквы в том порядке, как они были в азбуке, и вразбивку. Выучив азбуку, он переходил к чтению «складов» (слогов): ба, ва, га…бе, ве, ге…. После слогов в 2 буквы шли слоги в 3 буквы: вла, гла и т. д. Выучив азбуку, ученик переходил к чтению связного текста. Ученик проводил долгие годы, зубря бессмысленные слоги. За каждую ошибку наказывали розгами.

Стихотворение «Как церковный грамотей в старину учил детей».

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк, -

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз да Буки,

В – как Веди, Г – глаголь,

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Называли «перочинным»:

Очиняли им перо,

Если не было остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

^ Четвертая страница.

Век живи – век учись.

Сценка из комедии Фонвизина «Недоросль».

«В грамматике он силен».

Правдин (взяв книгу). …Это грамматика. Что же вы в ней знаете?

Митрофан. Много. Существительна да прилагательна…

Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь, котора дверь?

Правдин. Котора дверь? Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Правдин. Почему же?

Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана неделю дверь стоит еще не навешана: так та покамест существительна.

Стародум. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан. И ведомо.

Г-жа Простакова. Что, каково, мой батюшка?

Правдин. Нельзя лучше. В грамматике он силен.

Стихотворение Я.Пишумова «Ошибка».

- Да, нелегкая диктовка, -

Почесал затылок Вовка.

И в тетради Королева

Появилась вдруг «карова».

Заглянул в тетрадку Миша

-Все понятно, так напишем.

И тогда проворный Павел

Букву О на А исправил.

И его соседка Мила

Это сразу уловила.

И от Милы дружбы ради

Буква А попала к Наде.

Приподнялся с парты Лева,

Быстро Пете передал.

И пошла гулять «карова»

По колонкам, по рядам.

3.Стихотворение Ю.Тимянского «Рассказ школьного портфеля».

Знакомьтесь: Петя. Мой сосед.

Ему уже двенадцать лет.

Но говорит он до сих пор

Не «коридор», а «колидор».

«Дилектор входит в кабинет…»

«Закрой магазин на обед…»

«Хозяйка моет стаканы…»

«Секет свеклу…»

«Пекет блины…»

И до меня дошел черед:

Портфель он «портфелем» зовет.

Но мне не зря «родную речь»

Судьбой доверено беречь.

И я придумал не шутя:

Пусть и его зовут Петя.

- Петя! – несется со двора,-

Тебе домой идти пора!

- Не трогай малыша, Петя,

Ведь ты большой, а он дитя!

«Петя» обижен на ребят:

- Скажите, в чем я виноват?

Я не ругался, не грубил

И никого не оскорбил,

За что же среди бела дня

Отняли имя у меня?

Стихотворение Г.Граубина «Ленительный падеж».

Спросили Лежебокина:

- А ну-ка расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают назубок.

Их за два года выучить

Лишь ты один не смог.

Ответил он рассержено:

- В том не моя вина.

Пусть им сперва ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж Творительный

Нарочно не учу:

Трудиться,

А тем более

Творить

Я не хочу.

Такой падеж, как Дательный

Я с детства не терплю:

Давать, делиться чем-нибудь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я:

Чтоб не учить урок,

Приходится выдумывать

Какой-нибудь предлог.

А на падеж Винительный

И вовсе я сердит:

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит.

- Да, переделка, кажется,

Серьезная нужна.

А сам ты смог бы новые

Придумать имена?

- Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный,

Лежательный,

Грубительный,

Ленительный

И, наконец, простительный!

^ Пятая страница.

Слова- сорняки.

Известно, что вводные слова и сочетания слов, употребленные без чувства меры и невпопад, загромождают речь и превращаются в так называемые слова-сорняки.

Сценка «Ну», «значит».

- Слушай, Леня, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов «ну» и «значит». Это слова-сорняки, они засоряют речь.

- Ну, а кто все время говорит «ну»?

-Да ты только сейчас сказал «ну».

- Ну что с тобой, Коля? Я, значит, ошибся.

- Опять говоришь так.

- Ну как же с тобой говорить?

- Без «ну» и «значит».

-Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.

Сценка «На улице».

Навстречу друг другу идут мальчик ( его фамилия Щепицын) и девочка ( ее фамилия Климова). У девочки в руках сумочка, у мальчика – руки в карманах.

- Привет, Лидуха!

- Здоров, Щепа!

- Куда идешь?

- В кино.

- На какое кино?

- «Великолепная семерка». Смотрел?

- Ага, сила!

- Я бегу, пока (направляется направо).

- Во, алле! Ты сюдой иди, тут ближе (показывает налево).

- Не, мне тудой надо. Меня Ленка Ткачиха ждет.

- Ну, топай, Климаша, пока! (Машет рукой и уходит).

Стихотворение Ю.Благова «Тонкость выражений».

Я в автобусе стоял,

Вдруг на повороте

Кто-то сзади мне сказал:

- Вы сейчас встаете?..

Нам к ответу бы призвать

Этого героя:

«Объясни, как может встать

Тот, кто едет стоя?»

Но автобус не привык

Видеть суть ошибок,

Да к тому же наш язык

Беспредельно гибок,

И стараются в пути

Дяди или тети

Всех стоящих впереди

Спрашивать: «Встаете?..»

Двух гражданок городских

Слушал я при встрече,

Заурядные у них

Обороты речи,

Никаких таких примет,

Только многократно

Там, где надо, там, где нет,

Слышится обратно:

- Главк обратно ордер дал

Нашему соседу.

- А у нас большой скандал

Был обратно в среду…

Я, бодрясь по мере сил,

У врача в передней

Ожидающих спросил:

«Кто из вас последний?»

И сейчас же был ответ

Выдан громогласно:

- В наши дни последних нет.

Я здесь крайний…Ясно?

Так сострил какой-то бас

И не без успеха.

Ожидающие враз

Взвизгнули от смеха.

Но сказал я в свой черед

Со злорадством тайным:

- Хорошо смеется тот,

Кто смеется …крайним!

^ Шестая страница.

Из школьной жизни (шутки).

Учитель физкультуры спрашивает ребят:

- Кто у вас в классе самый сильный?

- Петя,- отвечает Коля,- он один своими двойками весь класс назад тянет.

2. Долго молчит Вася у доски. Лопается терпение у учителя:

- Ты хоть книгу-то открывал?

- Открывать-то открывал,- обрадовался Вася. – Да вот только

прочитать не успел.

3.На уроке ботаники учительница спросила:

- Почему цветы летом тянутся к солнцу?

- Летом все хотят получше загореть.

^ Седьмая страница.

Заключение.

Вот и подошел к концу наш устный журнал, из которого вы узнали о значении грамоты. С.Маршак писал: «Нас учит правильно и толково говорить не одна только грамматика. Надо читать хорошие книги, прислушиваться к живому человеческому слову. Но грамматика дисциплинирует язык и объясняет нам, почему следует говорить так, а не иначе. Кроме того, она учит нас правильно писать. Поэтому будем следовать пословице: «Грамоте учиться всегда пригодится». Ребята, любите, цените, знайте свой родной русский язык, относитесь к нему с уважением. Это наше сокровище.

Есть слова – словно раны, слова – словно суд, –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить.

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу, –

Как знамена в чехле, их в душе берегу.

(В.Шефнер).

^ Рыцарский турнир.

( 7 – 8 классы)

Для участия в турнире мальчики разбиваются на 2 команды, придумывают название, девиз, рисуют герб. Затем команды представляют название, герб и девиз.

Ведущий.

Когда-то очень давно, в средние века, жили на свете рыцари. Они отличались от всех благородством, смелостью, верностью долгу и другими прекрасными качествами. Раз в году при дворе короля проводились турниры – военные состязания рыцарей. В тяжелых доспехах, верхом на лошадях они состязались в быстроте, ловкости, меткости, совершали подвиги во имя собственной славы и прекрасных дам. Давно прошли те славные времена, но, я верю, остались юноши, которых можно назвать рыцарями. И сегодня мы проводим рыцарский турнир, в котором участвуют достойные этого высокого звания.

^ 1 тур. Исторический «Что вы знаете о рыцарях?»

1. Кого называли рыцарями? (Рыцарями в средние века называли феодала, тяжело вооруженного воина).

2. Какие символы рыцарского достоинства вам известны? (Меч, шит с изображением герба и девиз).

3. Какие правила поведения существуют с рыцарских времен?

(Правило снимать шапку, входя в дом, и обычай, здороваясь, снимать с правой руки перчатку).

В те далекие времена люди были постоянно вооруженными, т.к. передвигаться по дорогам, лесам было опасно. Уезжая из дому в дальний путь, они надевали на себя кольчугу, тяжелые латы, голову прятали под тяжелый шлем. Но вот на пути дом, где живет добрый человек. Переступив порог, странствующий рыцарь снимает с себя шлем и несет его в руке, как бы говоря, что не опасается и доверяет этому человеку. Суровые времена прошли, а обычай снимать при входе в дом головной убор остался. Снимая его, ты показываешь хозяевам, что уважаешь людей, живущих в этом доме. Сняв перчатку, человек показывает встречному, что он безоружен. Да и, кроме того, в железной рыцарской перчатке не так-то легко было дружески пожать протянутую руку. А сейчас вы снимаете перчатку в знак уважения к товарищу.

4. Кого сейчас называют рыцарями? В каком смысле сейчас употребляется это слово?

5. Чему учили рыцарей?

(До 7 лет они воспитывались в семье. До 14 лет были пажами при дворе сеньора. До 21 года были оруженосцами сеньора. Их обучали так называемым семи рыцарским добродетелям: верховой езде, фехтованию, плаванию, владению копьем, охоте, игре в шашки, сочинению и пению стихов в честь дамы сердца).

^ 2 тур. «Искусство владения шпагой».

1. Составить как можно больше слов из букв ф, е, х, т, о, в, а, н, и, е.

2. От команд приглашаются по 1 участнику. К ногам привязываются воздушные шары и вручаются шпаги. Кто первым проткнет шар соперника, тот и победил.

^ 3 тур. «Всадники»

1. Оседлать воздушный шарик и проскакать на нем как можно быстрее определенную дистанцию.

4 тур. «Спортивный».

Каждая команда по очереди отвечает на шуточные вопросы из области спорта.

Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был как из пушки.

Эта палка для хоккея,

И она зовется… .

2. Как противника в бою,

Кулаками бью и бью.

Она не обижается,

Не сопротивляется.

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной.

4. На квадратиках доски

Короли свели полки,

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков.

Назовите вид спорта, в котором самый легкий мяч.
Кто ходит сидя?
Один человек на двух лошадях едет.
Я его держу ногами, управляю им рогами.

5 тур. «Копьеметатели».

1. Участникам выдается «копье» (палка с заостренным концом), и они должны выловить рыбу из реки (кусочки пенопласта, плавающие в тазу) или с завязанными глазами проколоть «копьем» воздушный шар.

^ 6 тур. «Знание этикета».

Этикет – установленный порядок поведения где-либо.

Каждая команда берет билет, в котором указано правило этикета. Необходимо объяснить, почему надо так поступать.

1. Не входи в комнату, не постучавшись.

2. Перед тем как войти в дом, вытри хорошенько ноги, чтобы не наследить. Если на улице идет дождь или снег, отряхни шапку и пальто еще на улице.

3. Не сиди развалясь, не клади ногу на ногу, не держи руки в карманах.

4. Встречаясь со знакомым, здоровайся первым.

5. Навещать больных следует, когда они уже выздоравливают.

6. Находясь в транспорте, необходимо вести себя спокойно, нельзя громко разговаривать.

7. Если в автобус вошел пожилой человек, уступи ему место.

7 тур. «Сила духа».

1. Кто быстрее всех надует шарик.

2. Кто дольше всех задержит дыхание.

3. Перечислить стили плавания.

8 тур. «Охота».

1. Попасть в корзину теннисными мячами (4-5 шт.). Мяч после удара об пол должен оказаться в корзине.

2. Табуретку кладут ножками вверх, и игроки набрасывают на ножки резиновые кольца.

^ 9 тур. «Стихи в честь прекрасной дамы».

Сегодня на нашем турнире собрались участники, достойные звания «рыцарь». Но какой же рыцарь без прекрасной дамы. Умение быть галантным, обходительным в обществе дам – одно из важнейших достоинств рыцаря.

Задание: представьте себе, что завтра праздник или вас пригласили на день рождение. Вам нужно поздравить бабушку, маму, знакомую девочку. Перед вами открытки, необходимо написать поздравление, можно в стихах.

Подведение итогов. Объявляются победители, которых посвящают в рыцари.

Blog

Содержание