Рабочая программа по русской литературе для 7 класса учительницы первой квалификационной категории
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной, 696.57kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
- Рабочая программа по русской литературе для 7 класса учительницы высшей квалификационной, 910.83kb.
- Закиевой Лейсан Инзилевны, первой квалификационной категории по русской литературе, 498.09kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса учительницы начальных классов, 688.18kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 757kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа по литературе 7 класс учителя 1 квалификационной, 335.78kb.
- Максимова Людмила Петровна, учитель высшей квалификационной категории Смотерчук Елена, 2287.25kb.
- Хмара Юлия Анатольевна Первушина Елена Николаевна, учитель первой квалификационной, 1912.46kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Чайка», 3667.73kb.
| ^ Практикум. ИЗС в стихотворениях С.А.Есенина | | | | | | | | | |
| 74 | В.В.Маяковский «Необычайное приключение…» | Слово о поэте. Сообщение ученика | Побудить интерес к историческим и литературным местам Казани | Определение понятия «литературный герой» | Казань в творчестве Маяковского | Работа с лексикой: неологизмы | Сделать иллюстрации к ст-ию | | |
| 75 | Литературные подмостки | Урок развития устной речи | ^ Привить любовь к литературе; расширить знания учащихся по творчеству поэтов XX века. | Умение воссоздать сценический образ | ^ Стихи тат. поэтов | Выразительное чтение | Анализ понравившегося стихотворения | | |
| 76 | А.П.Платонов «В прекрасном и яростном мире» | Изучение биографии писателя | Совершенствование навыков выразительного чтения | Какие качества человека в произведении | О годе благотворительности в Татарстане | Посредством анализа определить своеобразие языка писателя | Выразительно прочитать, ответы на вопросы | | |
| 77 | А.П.Платонов «Неизвестный цветок» | Показать учащимся силу жизни в цветке | Умение учащихся выражать свои мысли | Комминтированно- выразительное чтение текста | Показ ответственности человека за все сущее на земле | Анализ сказки | Написать подобную «Неизвестный цветок» | | |
| 78 | ^ Теория литературы:система образов | | | | | | | | |
| 79 | К.Г.Паустовский «Стекольный мастер» | Довести до сведения учащихся гуманистического пафоса | Навыки самостоятельного чтения | Знание учащимися текста, ответы на вопросы | Народные умельцы родного села | Умение грамотно строить монологические высказывания | Перечитать и ответы на вопросы | | |
| 80 | Внеклассное чтение. К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Урок внеклассного чтения | Комментированное чтение текста | Умение учащихся выражать собственные мысли | Татарская литература о природе | Совершенствование навыков, ответы на вопросы | Е.Н.Носов «Красное вино победы» | | |
| 81 82 83 | А.С.Грин «Алые паруса» | Репродуктивный рассказ с элементами анализа | Показать учащимся романтической мечты героя | Развитие понятия о герое литературного произведения | Перевод понравившегося эпизода на родной язык | Составление плана повести | Дать характеристику Асоли и Грина | | |
| 84 | Теория литературы: развитие понятия о герое литературного произведения | | | | | | | | |
| 85 86 | А.Т.Твардовский. Поэзия | Показать любовь поэта к Родине | Выражение сыновей любви к памяти матери | Устное изложение понравившихся стихов | Твардовский и татарская литература | Совершенствование навыков выразительного чтения | Выучить одно из стихотворений | | |
| 87 88 | Н.А.Заболоцкий «Журавли» и другие | Нахождение выразительности стихотворной речи | Объяснение учащимся жизненного пути поэта | Выразительное чтение стихов поэта | | Высказывание своих мыслей по поводу творчества поэта | Сделать анализ ст-ий (инди.задания) | | |
| 89 | Ю.П.Казаков «Тихое утро» | Эвристическая беседа | Сведения о писателе, психологизм произведения | Развернутые ответы, работа по тексту | Г.Ибрагимов «Красные цветы» | Умение работать с тестом | Устные сочинения | | |
| 90-91 | Ю.М.Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный» | Показать учащимся становление характера молодого человека | Воспитание патриотизма, любви к своей стране | Работа с текстом книги | Связь с родной литературой | Развитие навыков связной речи | Найти в стихах основной тематики творчества | | |
| 92 | Р. Р. Сочинение – рассуждение на тему «Что такое дружба?» | | | | | | | | |
| 93 | Ф.А.Абрамова «О чем плачут лошади» | Слово о писателе, комментированное чтение | Вопросно- ответная система | Умение учащихся составлять монолог | Отношение людей к лошадях в рассказах Абрамова и Ибрагимова | Пересказ эпизода, характеристика героев | Пересказать: от лица Рыжухи, других лошадей | | |
| 94 | Е.Н.Носов «Кукла» | Беседа с элементами комментированного чтения | Выразительное чтение диалога | Умение правильно отвечать на поставленный вопрос | Кукла в рассказе Толстого «Кавказский пленник» | Уметь анализировать эпизоды | Составить устное сочинение от имени куклы | | |
| 95 | Е.И.Носов «Живое пламя» «Шопен, соната номер два», «Красное вино победы» | Беседа- урок викторина | Знакомство с рассказом, комментированное чтение с элементами анализа | Ответы на вопросы по содержанию | А.Еники «Мәк чәчәге» | Умение работать с текстом, сопоставление рассказов | Составить рекламу книги «Живое пламя» Написать аннотацию | | |
| 96 97 | Человек и природа в стихах Рубцова | Слово учителя. Беседа, анализ стихов | Особенности лирики как рода литературы | Теория литературы. Умение анализа | Стихи, положенные на музыку, картины Шишкина «Сосны», «Корабельная роща» | Примеры цветового изображения природы у Заболоцкого | Выразительное чтение наизусть, проба пера | | |
| 98 | В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой» | Ознакомление учащихся с детством | Показ уч-ся жизнь сибирской деревни | Нравственные проблемы рассказа Тест № 9. | | Анализ прозаического текста | Перечитать и рассказать | | |
| 99 | В.И.Белов. «Мальчики» | Слово учителя. Беседа, | | Война идети | | | | | |
| 100 | Р.Р. Песни на слова русских поэтов 20 века | Урок-концерт | | | | | | | |
| | ^ Из зарубежной литературы час. | | | | | | | | |
| 101 102 | Джек Лондон «Любовь к жизни» | Познакомить учащихся с жизнью писателя Показать взаимоотношения родителей и детей | Совершенствование навыков самостоятельной работы с книгой Повторение понятия «герой лирического произведения» | Комментированное чтение эпизодов Признаки эпического произведения: повести, рассказа | Татарская и русская литература в связи с иностранной «Повесть о настоящем человеке» | Составление связного текста на основе прочитанного Характеристика героя: Дэви и Бен, | Ответы на вопросы по содержанию Дать развернутые ответы на вопросы | | |
| 103 | Д.Олдридж «Последний дюйм | Познакомить учащихся с жизнью писателя Показать взаимоотношения родителей и детей | Совершенствование навыков самостоятельной работы с книгой Повторение понятия «герой лирического произведения» | Комментированное чтение эпизодов Признаки эпического произведения: повести, рассказа | | | Ответы на вопросы по содержанию Дать развернутые ответы на вопросы | | |
| 104 | А.Дюма «Три мушкетёра» | Урок внеклассного чтения | Совершенствование навыков самостоятельной работы с книгой Повторение понятия «герой лирического произведения» | | | | | | |
| 105 | Контрольная работа | Урок контроля | | | | | | | |
^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение
Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. Взаимосвязь характеров и обстоятельств.
Личность автора и авторское отношение к героям.
^ Устное народное творчество
Народные песни
«Пугачев в темнице», «Пугачев казнена». Исторические песни. Песни бунтарские и разбойничьи. Отражение в них жизни народа, выражение его патриотических и освободительных стремлений.
Лирические песни. «Уж ты ночка, ноченька темная..», «Вдоль по улице метелица метет..» .
Народная обрядовая песня. Выражение в ней основ народного бытия: любви к родине, близости к природе, мужества,
верности слову и долгу.
Лирические и исторические песни татарского народа.
^ Древнерусская литература
Аввакум. Биография. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (фрагменты). Житийный жанр в древнерусской литературе. Протопоп Аввакум, его личность, твердость убеждений, величие духа. Сила и красочность языка сочинений Аввакума.
^ Теория литературы. Житие.
Для внеклассного чтения:
Ю. М. Нагибин. «Огненный протопоп».
Русская литература ХIХ века
Василий Андреевич Жуковский. Слово о поэте. Личность поэта. Баллада «Светлана» Русский национальный быт и обычаи, поэтические страдания в балладе «Светлана». Сюжеты и герои баллад, имеющих один источник («Людмила», «Ленора»).
^ Для внеклассного чтения:
Баллады «Рыбак», «Перчатка».
Евгений Абрамович Баратынский. Биография поэта. Баратынский в Казани. Лирика. «Весна, весна! Как воздух чист....» . «Мой дар убог, и голос мой негромок...», «Муза». Выражение переживаний поэта в стихотворениях о родной природе. Поэтические средства языка в пейзажной лирике. Философская природа дарования поэта.
^ Алексей Васильевич Кольцов. Биография поэта. Лирика.«Песня пахаря», «Не шуми ты, рожь...», «Разлука».Самобытность дарования поэта. Стихи поэта — рассказ о жизни русского крестьянина. Связь лирики поэта с народным песенным творчеством.
^ Александр Сергеевич Пушкин. Лицейские годы поэта.«Полтавский бой» («Горит восток зарею новой...»). Мастерство поэта в изображении Полтавской битвы. Величественный образ Петра I . Прославление отваги русских солдат. Карл ХII. Авторское отношение к героям.
«И. И. Пущину», «Зимняя дорога», «Бесы». Тема дружбы в творчестве Пушкина. Выражение нежной привязанности и преданности лицейским товарищам. Единство автобиографического и общечеловеческого в лирике Пушкина.
^ Теория литературы. Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха.
«Дубровский» (в сокращении). Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет. Чистота и благородство отношений героев, их противостояние деспотизму. Авторское отношение к вооруженному бунту крестьян в финале романа. Особенности построения романа.
Роман Пушкина «Дубровский» в иллюстрациях художников. Кинофильм «Дубровский»
^ Михаил Юрьевич Лермонтов. Московский университетский благородный пансион. «Парус», «Желанье» («Отворите
мне темницу.... ).
Мятежный характер лирики Лермонтова: жажда борьбы и свободы как основной мотив стихотворений. Чувство одиночества. Поэтические средства языка.
^ Теория литературы. Трехсложные размеры стиха.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Историческое прошлое в поэме. Картины быта и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Связь поэмы с устным народным творчеством.
^ Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя. «Тарас Бульба» (в сокращении). Изображение быта и характеров запорожских казаков. Сопоставление Остапа и Андрия. Позиция автора в оценке героев. Романтическая приподнятость повествования.
Повесть Н. В. Гоголя в иллюстрациях художников.
^ Теория литературы. Жанр повести.
Для внеклассного чтения.
Н. В. Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».
^ Федор Иванович Тютчев. Биография поэта. «Весенние Воды», «В небе тают облака....»
Аполлон Николаевич Майков. Биография поэта. «Боже мой! Вчера ненастье...», «Поле зыблется цветами...»
^ Алексей Константинович Толстой. Биография поэта. «Звонче жаворонка пенье...», «То было раннею весной...».
Афанасий Афанасьевич Фет. Биография поэта. «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Это утро, радость эта..»., «Заря прощается с землею...».
Человек и природа в творчестве русских поэтов ХIХ века. Красота родной природы. Постижение прекрасного. Яркость
и выразительность стиха.
^ Иван Сергеевич Тургенев. «Бирюк». Мастерство в изображении жизни крепостных крестьян. Сочувственное отношение автора к ним. Пейзаж в рассказе. Художественные особенности произведения.
Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача», «Воробей». Нравственность и человеческие взаимоотношения.
Иллюстрации к произведениям Тургенева (П. Соколов, К. Лебедев, В. Маковский и др.). Портреты И. С. Тургенева.
^ Теория литературы. Композиция произведения.
Для внеклассного чтения:
И. С. Тургенев. «Свидание», «Лес и степь» и др. рассказы.
Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога».
Сатирическое изображение представителей господствующего класса. Антитеза как основной художественный прием, раскрывающий идейное содержание стихотворений. Теория литературы. Антитеза.
^ Для внеклассного чтения:
Н. А. Некрасов. «Вчерашний день в часу шестом..», «В дороге» и др.