Пастырско-педагогическая деятельность священнослужителей в детских домах и приютах

Вид материала

Документы

Содержание Зыкиной О. В., Хачанашвили Н. Л. Куломзина С. С., проф.

Подобный материал:

• Об исполнении санитарного законодательства на объектах компактного проживания людей, 56.41kb.
• Формирование здоровья детей с перинатальными поражениями центральной нервной системы,, 560.15kb.
• Перечень контрольных вопросов для зачета Психология, 22.42kb.
• Республики Казахстан «О детских деревнях семейного типа и домах юношества», 562.84kb.
• Организационно-педагогическая деятельность моу «Гимназия №127», 66.95kb.
• Вопросы вступительных экзаменов в аспирантуру по специальности 13. 00., 39.67kb.
• Департамент образования Костанайской области Нормативные документы по охране труда, 479.78kb.
• Анализ вторичного рынка Москвы июнь 2006, 18.57kb.
• Врамках программы отремонтированы: крыши на 59 домах, фасады на 60 домах, 46.57kb.
• Удк 378. 001. 891 Е. В. Сыпко, 234.33kb.

Заключение.

Наши рассуждения на тему пастырско-педагогической деятельности священнослужителей в детских домах и приютах сводятся к тому, что, для более продуктивного социального служения, пастырь, окормляющий детский дом или приют должен быть хорошим педагогом и психологом.

В процессе написания дипломной работы на основании литературных источников и имеющегося педагогического опыта разных людей, мы представили пастырско-педагогические принципы работы священнослужителей в детских домах и приютах , достигли основной ее цели и пришли к следующим выводам:


1. На основании первой главы, в которой мы рассмотрели, с богословской точки зрения, вопрос милосердного служения ближнему, можно прийти к выводу, что примером для всех, а особенно для пастырей, является Иисус Христос. Господь ставит в пример не хромых и слепых, а тех, кто менее всего защищен, кто самый слабый, за кем будущее. Детей (Лк.18,16). Если о детях, имеющих родителей, так печется Бог, то что говорить о тех, которые не знают, что такое человеческая любовь. К кому, как не к детям-сиротам и детям, оставшимся без родительского попечения, должен быть обращен взор пастыря?

Пастырская деятельность имеет богословское обоснование в Священном Писании и основано на Божиих заповедях о любви к Богу и человеку (Мф.22,37-39).


2. Современное положение в России детей-сирот и детей, оставшихся без родительского попечения, выглядит катастрофически. С каждым годом сирот становится все больше и больше. Государство не знает, что делать с детской беспризорностью, преступностью, и как решить вопрос сиротства при живых родителях. Мы можем потерять целое поколение детских душ, если сегодня не откликнемся на их проблемы, если будем отворачиваться или закрывать глаза, проходя мимо брошенных детей, не реагировать на ситуацию, не привлекать к проблеме тех, кто желает, но не знает, как и чем помочь.


3. Современное состояние попечения священнослужителями детей в детских домах и приютах недостаточно развито. Мало кто регулярно занимается детьми-сиротами или детьми, оставшимися без попечения родителей. В целом социальная деятельность на приходах ведется, но мало кто об этом знает, а потому и участие принимают крайне редко. Чтобы улучшить ситуацию, необходимо оповестить хотя бы прихожан, что клир занимается посещением специализированных учреждений

и что им нужны помощники. Если это произойдет, то, возможно, найдутся такие верующие, которые захотели бы принять участие в общем деле милосердия. Православные христиане могли бы быть более активны, посещая детские дома и приюты, усыновляя детей и т.д.


4. Мы попытались предложить пути для преодоления информационного кризиса в области пастырско-педагогической деятельности и пришли к выводу, что если мы объединим наши усилия и будем обмениваться опытом, делиться информацией, то сделаем шаг к преодолению кризиса. На сегодня можно констатировать факт слабой осведомленности пастырей и их паствы в области социального служения вообще и пастырско-педагогической деятельности в детских домах и приютах, в частности.


5. Для более структурированных практических рекомендаций для священнослужителей, занимающихся пастырско-педагогической деятельностью в детских домах и приютах, мы воспользовались памяткой уличного социального работника. На основании собранных материалов, их изучения и анализа, а также имеющегося опыта педагогов, священнослужителей и специалистов в области пастырско-педагогической деятельности, мы предложили свой вариант принципов работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Приведенные принципы вытекают из самого главного, без которого ни один принцип не будет эффективен. Это принцип человеколюбия (1 Кор. 13, 3).

Общий вывод из проведенного дипломного исследования попытаемся представить следующим образом:

– сегодня существует проблема оставленных детей, а помочь в исправлении ситуации могут клирики и миряне, если будут использовать принцип человеколюбия по отношению к детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

Если говорить о перспективах направления ис­следования данной темы, то, безусловно, с процессом глобализации будут меняться дети и, вероятно, понадобятся новые формы и методы работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.


Источники


Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. М.,1979.


Список использованной литературы

1. Администрация Санкт-Петербурга Комитет по молодежной политике. Городской центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних. Дети улиц. СПб., 2001.
   
2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика Любви и Свободы. М., 1993.
   
3. Александр (Милеант), архим. Рок-музыка с христианской точки зрения. СПб., 2001.
   
4. Амвросий (Ключарев), архиеп. О семейном счастье и христианском воспитании. М.,1993.
   
5. Анализ положения работающих уличных детей в СПб. Бухаров А. Ю., Воронова Е.А.., Власова Т. В..,. Иванов С. А, Смирнова В. Б, Снопова С. М.., Тишин Е. В. СПб., 2000.
   
6. Антоний Сурожский, митр. Воспоминания. Дневники. Наблюдения. Что из детства помогло мне стать верующим. СПб., 1998.
   
7. Антоний (Храповицкий), митр. Пастырство и служение пастырское // Странник, 1896. № 4.
   
8. Благотворительность и милосердие: Историко-документальное издание. СПб., 2000.
   
9. Вестник Александро-Невской Лавры, 2004. № 10-11.
   
10. Ветелев А., прот. Сборник статей о пастырской душепопечительности. Загорск, 1969.
    
11. Вопросы православной педагогики. Отдел по духовному просвещению и катехизации Московской Патриархии. Православная классическая гимназия общества Радонеж. Вып. I. М., 1992.
    
12. Воронин А.., прот. Детский дом в Нерехте // Информационный бюллетень Круглого стола по религиозному образованию и диаконии. Отдел Внешних Церковных Связей Московского Патриархата. М., 2001.
    
13. Воронова Е. А. Благотворительность в социальной политике России: история и современность / Под ред. В Д Виноградова. Изд-во СПб ун-та. СПб., 2000.
    
14. Встреча. Студенческий православный журнал. МДА.., 2004. № 2(18).
    
15. Грозовский В., прот. Как воцерковить детей? СПб., 2005.
    
16. Гупало В., диак. Миссионерско-педагогическая практика студентов духовных школ в качестве подготовки к пастырскому душепопечению современного юношества. СПбДА, 2000.
    
17. Густав Ле Бон. Психология Воспитания. СПб., 1910.
    
18. Даль В.И. Толковый словарь. М., 1956.
    
19. Державин Н. Пастырское служение в Русской Православной Церкви в 20 веке. Курсовое сочинение. ЛДА, 1988.
    
20. Дети улицы. Что нужно знать для успешного управления проектом. М., 2001.
    
21. Зейпель И. Исторический и богословский опыт. Христианская благотворительность в древней Церкви. М., 1913.
    
22. Иоанн Златоуст, свт. Полное собрание творений. Т. 1. К. 1. М., 1991.
    
23. Иоанн (Шаховской), архиеп. Философия православного пастырства. СП б., 1996.
    
24. Красницкая Г. Почему трудно найти семью обездоленным детям // Детский Дом. №1(2), 2002.
    
25. Кураев А.., диак. Давайте больше послушаний для молодежи // Сретение, 2003.
    
26. Информационно-аналитические материалы для третьего периодического доклада о реализации Российской Федерацией Конвенции ООН о правах ребенка. Комитет по труду и социальной защите населения Администрации Санкт-Петербурга. Региональный центр Семья. СПб., 2003.
    
27. Лебедев О. Е., Майоров А. Н., Чепурных Е. Е., Золотухина В. И. Социализация и образование социальных сирот. Адаптация выпускников интернатных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей // Под ред. Майорова А. Н. М., 2002.
    
28. Лутовинов В. И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодёжи в современных условиях. М., 1998.
    
29. Мельников В. П., Холостова Е. И. История социальной работы в России. М., 1998.
    
30. Милосердие и профессионализм. Сборник стенограмм, докладов и бесед семинара по христианской диаконии. СПб., 2003.
    
31. Мост к детям России. Специальный выпуск, № 1. СПб., 2003.
    
32. Мысли о детях в православной церкви сегодня.// Отдел религиозного образования и катехизации Московского Патриархата. М., 1993.
    
33. Нескучный са.д. Православный журнал о делах милосердия . №1(8), № 4(9). М., 2004.
    
34. Образование. Православный журнал. № 7. М., 2003.
    
35. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. М., 1980.
    
36. Отчет о благотворительной деятельности. Каритас Санкт-Петербург. СПб., 2001.
    
37. Пестов Н. Е. Православное воспитание детей. М., 1997.
    
38. Петропавловский М., свящ. Как повысить воспитательную значимость школьного урока // Церковь, дети и современный мир. СПб., 1997.
    
39. Православный Санкт-Петербург, 1998. № 6.
    
40. Практическое воспитание детей по учению святых отцов Церкви. М., 1997.
    
41. Призрение и благотворительность в России. Журнал, издаваемый Все­российским Союзом учреждений, обществ и деятелей по общественному и частному призрению. Петроград, 1916.
    
42. Психическое здоровье младенца в Домах ребенка Программа ранней педагогической и психологической помощи младенцам. № 13. СПб., 1999.
    
43. Психическое развитие воспитанников детского дома // Под ред. И.В.Дубровиной, А.Г.Рузской. М., 1990.
    
44. Ражников В.Г. Резервы музыкальной педагогики. М., 1980.
    
45. Рождественский А., свящ. Семья православного христианина. Сборник проповедей, размышлений, рассказов и стихотворений. СПб., 1902.
    
46. Рыбаков М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.
    
47. Спок Б. Разговор с матерью / Пер. с англ. Д.Ю. Азарова. СПб., 1992.
    
48. Сборник докладов и документов Юбилейного Архиерейского собора Русской Православной Церкви. М.,2000.
    
49. Сборник сведений о благотворительности в России, с краткими очерками благотворительных учреждений в С.-Петербурге и Москве. СПб., 1899.
    
50. Свердлов А. .З. Курс лекций по социальной работе и благотворитель­ности. Ч. I: Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств. СПб., 2001.
    
51. Социальная деятельность православных приходов Москвы. Справочник. М., 2004.
    
52. Справочник по социальной работе с семьей и детьми // СПбГУ. Кодификатор нормативных документов по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних по состоянию на 20 июня 2002 г. СПб., 2002.
    
53. Стрижев А. Н. Школа православного воспитания М., 1999.
    
54. Студенческий журнал Минских Духовных Академии и Семинарии. № 3 (15), 2004.
    
55. Троицкий подарок для русских детей. Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1906.
    
56. Уличные дети и Мобильная работа с молодежью. Под ред. проф., д-р В. Шпехта. Пер. с нем. О. В. Ухатюк. СПб., 1998.
    
57. Ульгорн Г. Христианская благотворительность в Древней Церкви. СПб., 1899.
    
58. Уроки милосердия. Воронцова В. Г., Титова И. М. СПб.,1992.
    
59. Ушинский К.. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Том 1. СПб., 1879.
    
60. Церковный вестник. Перспективы социальной работы Церкви. № 18 (295), 2003.
    
61. Чадушки. СПб., 2001. № 13.
    
62. Часть целого, использование методов арт-терапии в профилактике наркозависимости. СПб., 2002.
    
63. Шестун Е., свящ. Православная педагогика //Самарский информационный концерн. Самара, 1998.
    
64. Ширгалин Б.Ш. Методическое пособие по организации социальной службы. Ребёнок на улице. Под ред. Зыкиной О. В., Хачанашвили Н. Л. СПб., 2002.
    
65. Школа Народного Искусства Императрицы Александры Федоровны. Материалы Всероссийской конференции / Под ред. К. И. Валькова, Н. И. Пономаревой. СПб., 1998.
    
66. Щедровицкий Д. В. Антология гуманной педагогики. М., 1998.
    
67. Янушкавичус Р. Смысл жизни // Воскресная школа, 1998.
    
68. ссылка скрыта
    
69. ссылка скрыта
    
70. ссылка скрыта
    
71. ссылка скрыта
    
72. ссылка скрыта
    
73. ссылка скрыта
    
74. ссылка скрыта
    
75. ссылка скрыта
    
76. ссылка скрыта
    
77. ссылка скрыта
    
78. ссылка скрыта
    
79. ссылка скрыта
    
80. ссылка скрыта
    
81. ссылка скрыта
    
82. ссылка скрыта
    
83. ссылка скрыта