Анализы материалов программы по литературе в 5 классе показали, что в учебном году охвачены 159 элементов знаний, умений и навыков (зун), подлежащих проверке.
| Вид материала | Документы |
- Устанавливает единые требования к выборочным проверкам в аудите, а также к методам, 323.84kb.
- Рекомендации по оценке знаний учащихся по физике, 113.25kb.
- Рекомендации по оценке знаний учащихся по физике, 101.92kb.
- Знаний Умений Навыков (зун) учащихся по информатике Письменная контрольная работа, 40.74kb.
- Учебная программа уп это нормативный документ, в котором очерчивается круг основных, 61.51kb.
- Инновационные формы контроля и оценки зун, 125.43kb.
- Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе, 107.69kb.
- Задача обучения сводится не к формированию знаний, умений, навыков, а к развитию способностей, 119.59kb.
- Разработка системы многомерного анализа знаний, умений и навыков (зун) и уровня компетентности, 65.05kb.
- Модель оценки индивидуальных достижений учащихся, основанная на компетентностном подходе, 38.33kb.
Анализы материалов программы по литературе в 5 классе показали, что во 2 четверти охвачены ^ 30 элементов знаний, умений и навыков (ЗУН), подлежащих проверке. Четвертной стандартный рейтинговый балл ставится в соответствии с 30 элементами ЗУН и рейтинговый балл равняется 34 баллам.
Все виды СОПР составлены в соответствии с «Положением о рейтинге», учтены возрастные группы учащихся и охвачены все элементы ЗУН, подлежащих проверке в соответствии с ГОС и новой программой по данному предмету. Для выполнения этих работ, ученикам выделено нужное оптимальное время.
В составе СОПР также включён блок – В, где дано дополнительное задание, за выполнение которого учащиеся могут получить ^ 5 дополнительных баллов (ДБ).
СОПР-1
Тема: Басня Крылова
Цель: Проверка памяти, выразительности чтения, орфоэпических навыков.
А) Выразительное чтение наизусть.
И.А. Крылов «Кукушка и петух» или «Квартет»
Перечень основных элементов знаний, умений и навыков (ЗУН), подлежащих проверке:
1. Полное знание текста отрывка - 3 балла
(- чтения отрывка с небольшими ошибками - 2 балла)
(- пропуски слов или строчек в тексте - 1 балл)
2. Выразительность чтения отрывка - 1 балл
3. Соблюдение орфоэпических норм - 1 балл
В данной проверочной работе охвачено 3 элементов ЗУН, Стандартный рейтинговый балл
(СРБ)СОПРа -1= 5 баллам.
Б). Дополнительное задание.
Вторая басня из учебника или же подобранная учеником
1. Полное знание текста отрывка - 3 балла
(- чтения отрывка с не большими ошибками - 2 балла)
(- пропуски слов или строчек в тексте - 1 балл)
2. Выразительность чтения отрывка - 1 балл
3. Соблюдения орфоэпических норм - 1 балл
^ За выполнение дополнительного задания к СОПР у - 1 ставится
5 дополнительных баллов (ДБ)
СОПР-2
Тема: Басни и притчи Д. Руми.
Цель: Проверка знание учащихся.
Литературный диктант.
1. Что такое басня?
2. Кому приписывается создание жанра басни?
3. Кто является действующими лицами басен? Притчей?
4. Чем похожи притчи на басни?
5. Когда жил Джамолиддин Руми?
6. Каковы сюжеты басен Руми?
7. «Готов тиран безумный, полный зла, и человека взять взамен осла».
Откуда, из какой притчи?
8. Какова основная мысль притчи «Рассказ о винограде»?
Перечень основных элементов знаний, умений и навыков (ЗУН), подлежащих проверке:
За каждый правильный ответ 1 балл.
В данной проверочной работе охвачено 8 элементов ЗУН, Стандартный рейтинговый балл
(СРБ) СОПРа -2= 8 баллам.
СОПР-3
^ Тема: М.Ю. Лермонтов «Бородино». Чтение стихотворения наизусть.
Цель: Проверка памяти, эмоциональной выразительности.
Наизусть
Перечень основных элементов знаний, умений и навыков (ЗУН), подлежащих проверке:
1. Полной знания текста - 3 баллаа
(единичная нарушения - 2 балла)
(пропусков слов или строки - 1 балл)
2. Эмоциональность чтения - 1 балл
3. Соблюдение орфоэпических - 1 балл
В данной проверочной работе охвачено 3 элементов ЗУН, Стандартный рейтинговый балл (СРБ) СОПР а -3= 5 баллам.
СОПР-4
Тема: Басни «Бородино», «Севастопольские рассказы».
Цель: Проверка знаний учащихся о баснях, о «Бородино», «Севастопольских рассказах».
Тестирование.
1. Выбрать признак, которой не относится к басне:
А) Содержит нравоучение (мораль);
В) героями часто являются животные, реже люди и неодушевленные предметы;
С) бывают написаны только в прозе.
2. Соотнести черты характера человека с животными, героями басен.
- Хитрость - Волк
- Глупость - Ягненок
- Наивность - Лиса.
3. Из какой басни эти строки? «За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха»?
А) «Петух и жемчужное зерно»;
В) «Квартет»;
С) «Кукушка и петух».
4. Как называется та часть басни, в которой заключено нравоучение?
А) аллегория;
В) Мораль;
С) исход.
5. За что съел волк Ягненка?
А) За смелость;
В) ему хотелось есть;
С) за то, что замутил ему «питье» с песком и илом.
6. Когда было написано М.Ю. Лермонтовым стихотворение «Бородино»?
А) через 5 лет после сражения;
В) через 15 лет;
С) через 15 лет после битвы.
7. На сколько частей можно условно разделить «Бородино»?
А) на 2 части;
В) на3 части;
С) на 4 части.
8. Кому принадлежат слова: «Ребята! не Москва ль за нами?».
А) бывалому солдату;
В) полковнику;
С) главнокомандующему.
9. Какое слова пропущено в стихах М.Ю. Лермонтова?
А) снова;
В) заутра;
С) с новой силой.
10. Отметьте то слово, что следует вставить строки Лермонтова:
У наших ушки на макушке!
Чуть … осветило пушки
И леса синие верхушки
Французы тут как тут.
А) солнце;
В) утро;
С) небо.
11 .Почему, вспоминания о событиях, участником которых был и он, старый солдат старается избегать местоимения «я»? («Бородино».)
А) он придает то, что мог рассказать и другой участник боя;
В) не отделяет себя от всего войска;
С) из скромности.
12. «Бородино» - это произведение.
А) о Бородинской битве;
В) о старых и молодых солдатах;
С) о тех, кто был главным героем Бородинского сражения.
13. В каких произведениях Л.Н. Толстой рассказал о жизни своей семьи?
А) «Детство», «Отрочество»;
В) «Детство», «Отрочество», «Юность»;
С) «Отрочество», «Юность»;
14. В «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого отражены события.
А) 1853-1854 г.
В) 1854-1855 г.
С) 1855 г.
15. Князю Гальцину «вдруг ужасно стыдно стало» за поручика Непшитшетского, потому что
А) поручик кричал на солдат;
В) упрекал их в том, что они «отдали» траншею;
С) подозревал солдат в том, что под видом раненых уходят с передовых позиций.
16. «И все так же, как и в прежние дни, обещая радость, любовь и счастье всему ожившему миру, выплыло могучее, прекрасное светило …» «Солнце спускалось к синему морю … »
Для чего написаны эти строки?
Чтобы
А) Увидели наступающее утро;
В) увидели раненых и мертвых в «цветущей долине»;
С) осудили разрушительную силу войны.
Перечень основных элементов знаний, умений и навыков (ЗУН), подлежащих проверке:
За каждый правильный ответ 1 балл.
В данной проверочной работе охвачено 16 элементов ЗУН, Стандартный рейтинговый балл
(СРБ) СОПРа -4= 16 баллам.
^ Календарно-тематический план работы по литературе. III-четверть.
| П/н н | Тема | К/ч | СРБ ПР | В классе | На дом | Примеч |
| 1. | Обобщение по разделу «В жизни всегда есть место подвигам».Мини диспут (по «Рыцарю Васе»). | 1 | | | | |
| 2. | Сочинение миниатюра или ответ на вопрос. (с. 180, в 5,7). СОПР-1 | 1 | 14 | | | |
| 3. | Статьи из газет и журналов о подвигах в военное и мирное время. | 1 | | | | |
| 4. | Ф.И. Тютчев. Сведения о поэте. | 1 | | | | |
| 5-6. | «Есть в Осени первоначальной», «Весенняя гроза», «Весенние воды». Олицетворение. Метафора. Пейзаж (повторение). | 2 | | | | |
| 7. | Стихотворение о природе. СОПР-2 | 1 | 5 | | | |
| 8-9. | М.М. Пришвин. Сведения о писателя. «Старый гриб». | 2 | | | | |
| 10-11. | Л. Татьяничева «Белая лебедь и ее друзя», Д. Мамин Сибиряк «Чмеля охотник». | 2 | | | | |
| 12. | Р.Х. Фархади. Сведения о поэте. | 1 | | | | |
| 13-14. | Р.Х. Фархади «У змеиного ручья», «Пожелание», «Утренний садовник», «Поэты». | 2 | | | | |
| 15. | Чтение стихотворений Р. Фархади наизусть СОПР-3 | 1 | 5 | | | |
| 16-17-18. | И.С. Тургенев «Муму». | 3 | | | | |
| 19. | И.С. Тургенев «Муму». | 1 | | | | |
| 20-21. | Сочинение-характеристика Герасима или ответы на вопрос хрест. СОПР-4 | 2 | 14 | | | |
| 22-23. | Н.А. Некрасов «Крестьянские дети». | 2 | | | | |
| 24-25. | А.П. Чехов «Мальчики». | 2 | | | | |
| 26. | Тестирование. СОПР-5 | 1 | 20 | | | |
| 27. | А.П. Чехов «Ванька» (беседа) | 1 | | | | |
| | Итого: | 60 | 58 | | | |