Учебно-тематическое планирование курса "литературное чтение" по умк "планета знаний" в 4 классе (автор Э. Э. Кац)

Вид материалаУчебно-тематическое планирование

Содержание


I полугодие (46 часов)
Народные сказки.
Авторские сказки.
II полугодие (56 часов)
О прошлом Родины.
Прошла по земле война.
О добре и красоте.
Мир детства.
Подобный материал:
Пуклич М.В.,

учитель МОУ "СОШ № 27 г.Орска".


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА "ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ" ПО УМК "ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ" В 4 КЛАССЕ

(автор Э.Э.Кац)




урока

Тема

Дата

Ведущие понятия

Самостоятельная,

практическая работа

и контрольные работы

Методы и приемы

ИКТ

Домашнее

задание

^ I полугодие (46 часов)

Мифы.

1

Мифы.

Шумерские мифы.




Устное народное творчество. Бог дождя Тефнут. Шумерские мифы.

Различение жанров произведений. Самостоятельная работа: учебник стр.7 № 2.

Словесные методы: высказывать суждения о прочитанном произведении.




Учебник: стр.4-5, выразительно читать.

2

Подвиги бога Нинурты.




Выделение языковых средств выразительности.

Различение жанров произведений; читать осознанно текст худ. произведения.

Словесные методы: чтение произведения, умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник: стр.5-7, выразительно читать, вопрос № 1.

3

Древнегреческие мифы "Нарцисс и эхо".




Древнегреческие мифы. Река Кефис. Нимфа Лириопа.

Самостоятельная работа: определять тему и главную мысль произведения; учебник стр.11.

Словесные методы: чтение произведения, умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник: стр.8-11, выразительно читать, вопрос № 3.

4

Внеклассное чтение.




Мифы Древней Греции о Персее, Орфее и Эвридике.

Самостоятельная работа: характеристика главного героя; умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.

Словесные методы: пересказывать доступный по объему текст.




Познакомиться с мифами Древней Греции.

5

Славянские мифы.




Боги берегини. Баба-яга, Лада – богиня любви, Перун – бог дождя, грома, Змей Горыныч, Ярило – бог земледелия.

Самостоятельная работа: учебник стр.14-15 № 1, 2.

Словесные методы: чтение текста с соблюдением норм литературного произношения.




Учебник: стр.13-15, выразительно читать, раб. тетр. стр.6 № 1, 2.

6

Поэтические приемы, пришедшие из мифов.

А.В.Кольцов "Урожай".




Олицетворение.

Сравнение.

Метафоры.

Самостоятельная работа: учебник стр.17 № 1.

Словесные методы: выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.




Учебник: стр.16-17, читать выразительно, раб. тетр. стр.7 № 4.

^ Народные сказки.

7

"Василиса прекрасная" (русская народная сказка).




Сказки о животных.

Волшебные сказки.

Бытовые сказки.

Самостоятельная работа: учебник стр.23-30; восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев.

Словесные методы: выразительное чтение произведения.




Учебник: стр.23-30, выразительное чтение.

8

"Василиса прекрасная" (русская народная сказка).







Самостоятельная работа: анализировать поведение героев.

Словесные методы: отвечать на вопросы по тексту.




Деление текста на части.

9

"Василиса прекрасная" (русская народная сказка).







Самостоятельная работа: нахождение приема троекратного повтора в произведении.

Словесные методы: размышление над вопросом № 6 стр.34.




Пересказ сказки.

10

"Находчивый солдат" (русская народная сказка).




Тема, главная мысль, события, последовательность.

Самостоятельная работа: учебник стр.37 № 1.

Словесные методы: выразительное чтение произведения: ответы на вопросы по тексту.




Учебник: стр.35-37, вопрос № 4.

11

"Мужик и царь" (русская народная сказка).







Самостоятельная работа: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

Словесные методы: умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник: стр.38-41, пересказ сказки.

12

"Портной и царь" (армянская народная сказка).




Словарная разминка.

Самостоятельная работа: раб. тетрадь стр.12, № 1, 2.

Словесные методы: умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник: стр.42-46, пересказ сказки.

13

"Кола-рыба" (итальянская сказка).




Словарная разминка. Мессина – город в Италии.

Самостоятельная работа: делить текст на составные части.

Словесные методы: работа с учебником; составление плана сказки.




Учебник: выразительное чтение стр.47-52.

14

"Кола-рыба" (итальянская сказка).







Самостоятельная работа: раб. тетрадь стр.15 № 3.

Словесные методы: работа с учебником; составление плана сказки.




Учебник: пересказ сказки, раб. тетрадь стр.15 № 2.

15

Внеклассное чтение.




Сборник сказок, созданных разными народами России. Аннотация, предисловие, послесловие.

Самостоятельная работа: характеристика главного героя; умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.

Словесные методы: пересказывать доступный по объему текст.




Подготовить рассказ о героях этих произведений.

16

Внеклассное чтение.




Сборник сказок, созданных разными народами России.

Самостоятельная работа: характеристика главного героя; умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.

Словесные методы: пересказывать доступный по объему текст.




Учебник: стр.53, вопросы.

Былины.

17

"Как Илья из Мурома богатырем стал".




Былина – жанр устного народного творчества.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения; высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении.

Словесные методы: работа с учебником стр.71 № 1.




Дочитать былину, размышлять над вопросом № 2, № 3, стр.71.

18

"Как Илья из Мурома богатырем стал".




Былина – жанр устного народного творчества.

Самостоятельная работа: деление произведения на смысловые части.

Словесные методы: умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник: пересказ сказки.

19

"Илья Муромец и Соловей Разбойник".




Словарная разминка.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения; определение темы и главной мысли.

Словесные методы: учебник стр.81 № 1; умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник: стр.72-81, выразительное чтение.

20

"Илья Муромец и Соловей Разбойник".







Самостоятельная работа: учебник стр.81 № 2.

Словесные методы: деление текста на смысловые части.




Пересказать одну из частей.

21

А.К.Толстой "Илья Муромец".




Словарная разминка.

Илья Муромец.

Самостоятельная работа: читать осознанно текст художественного произведения.

Словесные методы: чтение по ролям.




Подготовиться к внеклассному чтению стр.82.

22

Внеклассное чтение.




Русские богатыри.

Илья Муромец.

Добрыня Никитич.

Алеша Попович.

Самостоятельная работа: чтение особенно понравившихся фрагментов из прочитанных былин.

Словесные методы: рассказ о подвигах богатырей, об их противниках.




Читать былину "На заставе богатырской".

23

Внеклассное чтение.







Самостоятельная работа: учебник стр.87, просмотр картины В.М.Васнецова "Богатыри".

Словесные методы: учебник стр.87, ответы на вопросы.




Сказки А.С.Пушкина.

24

Обобщающий урок.







Читальный зал: учебник стр.88-93.

Словесные методы: высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.




Учебник стр.88-93, выразительно читать.

^ Авторские сказки.

25

А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане".




Словарная разминка.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: беседа по содержанию прочитанного.




Учебник стр.95-105, выразительно читать.

26

А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане".







Самостоятельная работа: учебник стр.105, вопр. № 1-3.

Словесные методы: ответы на вопросы.




Учебник стр.95-105, отвечать на вопросы.

27

А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане".







Самостоятельная работа: чтение особенно понравившихся фрагментов.

Словесные методы: чтение по ролям.




Выучить наизусть отрывок из сказки.

28

Внеклассное чтение.




Сборник сказок Вильгельма Гауфа. Аннотация.

Самостоятельная работа: написать краткую информацию об особенно понравившейся сказке.

Словесные методы: связь устного и народного и авторского творчества.




Пересказать содержание сказки.

29

Н.С.Гумилев "Маркиз де Карабас".




Биография Гумилева. Словарная разминка.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: соединять фантастическое и реальное, смешное и грустное.




Учебник стр.106-108, выразительно читать.

30

К.Чапек "Случай с русалками".




Синонимы, антонимы. Метафоричность высказываний.

Самостоятельная работа: подбор синонимов, антонимов к словам.

Словесные методы: чтение произведения, вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник стр.117-143, выразительно читать.

31

Внеклассное чтение.

К.Чапек "Сказки".




Название сказки. Фамилия автора. Художник.

Самостоятельная работа: написать краткую информацию об особенно понравившейся сказке.

Словесные методы: связь устного народного и авторского творчества.




Пересказать содержание сказки.

32

Д.Р.Киплинг

"Рикки-тикки-тави".




Словарная разминка. Мангуст.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.







Учебник стр.100-115, выразительно читать.

33

Д.Р.Киплинг

"Рикки-тикки-тави".







Самостоятельная работа: чтение особенно понравившихся фрагментов.

Словесные методы: чтение по ролям.




Выразительное чтение одного из фрагментов произведения.

34

Д.Р.Киплинг

"Рикки-тикки-тави".







Самостоятельная работа: учебник, задание № 6-7.

Словесные методы: ответы на вопросы.




Пересказ сказки.

35

Внеклассное чтение.

О.Кургузов "Телевизионные макароны".







Самостоятельная работа: выяснить, как автор относится к главному герою.

Словесные методы: рассказать об отдельных персонажах.




Придумать сказку по аналогии с прочитанным.

36

С.Седов "Король женится".







Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: беседа по содержанию прочитанного.




Придумать продолжение сказки.

37

Проектная деятельность.

"Авторские сказки".




Этапы деятельности. План подготовки проекта.




Словесные методы: защита проекта.







38

Проектная деятельность.

"Авторские сказки".










Словесные методы: защита проекта.







Басни.

39

И.А.Крылов "Трудолюбивый медведь".




Биографическая справка.

Басня как жанр.

Самостоятельная работа: отметить карандашом паузы в процессе чтения басни про себя.

Словесные методы: чтение басни по ролям.




Учебник стр.154-156, выразительно читать.

40

Эзоп "Ворон и лисица".




Биографическая справка.

Самостоятельная работа: чтение биографии Эзопа, выразительное чтение басни.

Словесные методы: беседа по содержанию прочитанного.




Учебник стр.156-157, выразительно читать.

41

И.А.Крылов "Ворона и лисица".




Соотносить иллюстрации с художественным текстом, создавать собственную мораль к прочтенной басне.

Самостоятельная работа: выразительное чтение басни.

Словесные методы: сопоставление морали двух басен.




Учебник стр.158-159, выразительно читать, отвечать на вопросы.

42

И.А.Крылов "Любопытный".




Использовать "крылатые выражения" для определения сути жизненной ситуации.

Самостоятельная работа: выразительное чтение басни.

Словесные методы: беседа по содержанию прочитанного.




Учебник стр.159, сочинить мораль к этой басне.

43

Читальный зал. И.А.Крылов "Лисица и виноград".

И.И.Дмитриев "Рысь и крот".




Определять смысл басни через самостоятельный вывод ее морали.

Самостоятельная работа: подготовиться к выразительному чтению произведений, придумать к ним мораль.

Словесные методы: беседа по содержанию прочитанного.




Учебник стр.162-164, выразительно читать.

44

Читальный зал А.Е.Измайлов "Филин и Чиж".

Томас де Ириарте "Утка и змея".







Самостоятельная работа: делать обобщающий вывод, опираясь на собственный жизненный опыт.

Словесные методы: беседа по содержанию прочитанного.




Учебник стр.165-167, выразительно читать, придумать мораль к басне.

45

Внеклассное чтение. Работа с баснями.







Самостоятельная работа: создавать собственные произведения на темы морали басен.







Представить сборники произведений.

46

Наш конкурс. Обобщающий урок.










Словесные методы: ответы на вопросы стр.168-170.




Учебник стр.168-170.

^ II полугодие (56 часов)

Слово о родной земле.

47

Ю.Яковлев "Мама".




Родина, Отечество.

Развитие внимания к интонации, темпу при чтении прозаического текста.

Словесные методы: высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.




Учебник стр.4-6, выразительно читать.

48

М.Ю.Лермонтов "Когда волнуется желтеющая нива".




Содержание лирического произведения и способы его создания.

Самостоятельная работа: учебник стр.7, 8.

Словесные методы: чтение произведения, умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.




Учебник стр.7, 8 выразительно читать, вопрос № 6.

49

Внеклассное чтение.

С.Есенин "С добрым утром!"




Выделение языковых средств выразительности.

Самостоятельная работа: определять тему и главную мысль произведения, учебник стр.9.

Словесные методы: сравнение настроения природы в стихотворениях Есенина и Лермонтова.




Учебник стр.9-10, выразительно читать, вопрос № 3.

50

М.М.Пришвин "Моя Родина".




Моя Родина.

Самостоятельная работа: уч. стр.12, 13, вопрос № 3.

Словесные методы: сравнение произведений Ю.Яковлева "Мама" и М.Пришвина "Моя Родина".




Учебник, стр.12-13, выразительно читать, вопрос № 2.

51

И.Северянин "Запевка".




Поэтическое слово, смысл.

Самостоятельная работа: уч. стр.14; определить тему и главную мысль.

Работа в парах: вопрос № 2, стр.14.




Учебник, стр.14-15, выразительно читать, вопросы.

52

И.С.Никитин "Русь".




Сравнения, метафоры.

Самостоятельная работа: прочитать выразительно строки, которые особенно понравились.

Работа в парах: вопрос № 5, стр.18.




Учебник, стр.16-18, выразительно читать, вопросы.

53

Читальный зал.

А.Н.Плещеев "Летние песни".

Н.Рубцов "Тихая моя Родина".







Самостоятельная работа: ответы на вопросы, поставленные в последних строках стихотворения.

Словесные методы: высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.




Учебник, стр.20-22, выразительно читать, вопросы.

54

Внеклассное чтение любимых стихотворений.







Самостоятельная работа: воссоздавать в устной речи картины, возникшие при чтении стихов.

Словесные методы: высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.




Выучить наизусть любимое стихотворение.

^ О прошлом Родины.

55

Повесть временных лет.

А.С.Пушкин "Песнь о вещем Олеге".




Князь Олег.

Перун – грозный бог славян.

Самостоятельная работа: определить авторское отношение к герою.

Словесные методы: передать при чтении внутреннее состояние персонажа.




Выразительное чтение произведения.

56

А.С.Пушкин "Песнь о вещем Олеге".







Самостоятельная работа: учебник стр.30 вопрос № 1.

Словесные методы: работа в парах, вопрос № 4.




Выучить наизусть понравившийся отрывок.

57

Народные исторические песни "Сборы польского короля на Русь".




Народная песня.

Словарная разминка.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: чтение текста по ролям.




Учебник, стр.31-32, выразительно читать, вопросы.

58

К.Ф.Рылеев "Иван Сусанин".




Иван Сусанин.

Самостоятельная работа: соотнести иллюстрацию с текстом художественного произведения.

Словесные методы: чтение текста по ролям.




Учебник, стр.32-37, выразительно читать, вопросы.

59

К.Ф.Рылеев "Иван Сусанин".







Самостоятельная работа: понять внутреннее состояние персонажа.

Словесные методы: ответы на вопросы стр.37.




Учебник стр.32-37, выразительно читать, вопросы.

60

Внеклассное чтение.

Ф.Н.Глинка "Москва".




Посад.

Хартия.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: работа в парах.




Прочитать о Московском Кремле в детской исторической энциклопедии.

61

Картинная галерея.

В.В.Маторин "Дмитрий Донской".




В.В.Маторин.




Словесные методы: стр.39 вопросы.




Учебник стр.39.

^ Прошла по земле война.

62

А.Ахматова "Мужество".




Великая Отечественная война.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: соединять систему образов произведения с его главной мыслью.




Заучить стихотворение наизусть.

63

Б.Полевой "Последний день Матвея Кузьмина".




Словарная разминка.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: сопоставлять героев литературных произведений.




Учебник стр.44-53, выразительно читать, вопросы.

64

Б.Полевой "Последний день Матвея Кузьмина".







Самостоятельная работа: выделять реплики персонажей.

Словесные методы: чтение текста по ролям.




Чтение текста по ролям.

65

Б.Полевой "Последний день Матвея Кузьмина".







Самостоятельная работа: составление плана художественного произведения.

Словесные методы: работа в парах, вопрос № 6, стр.53.




Рассказать, что помнят твои родные или знакомые о ВОВ.

66

А.Т.Твардовский "Рассказ танкиста".




Исторические события конкретной эпохи.

Самостоятельная работа: выделять главную мысль произведения.

Словесные методы: работа в парах, вопрос № 6-7, стр.55.




Выучить стихотворение о ВОВ.

67

Внеклассное чтение стихотворений, посвященных ВОВ.




Читальный зал.




Словесные методы: выразительно читать лирическое произведение.




Читать стихи о войне.

^ О добре и красоте.

68

А.А.Фет "На рассвете".




Обогащение знаний о богатстве, красоте родной природы.

Самостоятельная работа: выразительное чтение стихотворения.

Словесные методы: работа в парах, вопрос № 1, стр.59.




Выразительно читать стр.58-59.

69

И.А.Бунин "Густой зеленый ельник у дороги".







Самостоятельная работа: выразительное чтение стихотворения.

Словесные методы: создавать словесные иллюстрации к произведению.




Выразительно читать стр.59-61.

70

Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы "Саша".







Самостоятельная работа: ответы на вопросы стр.63.

Словесные методы: сочинить рассказ, в котором говорится о жестоком отношении людей к природе.




Выучить стихотворение о природе.

71

К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками".




Композитор Эдвард Григ.

Самостоятельная работа: выразительное чтение произведения.

Словесные методы: работа в парах вопрос № 6-8, стр.75.




Выразительно читать произведение.

72

К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками".







Самостоятельная работа: определять смысл названия произведения.

Словесные методы: прочитать фрагмент рассказа, который произвел на тебя сильное впечатление.




Составить и записать план произведения.

73

А.Н.Майков "Мать".







Анализировать переживание персонажей, определять средство их передачи.

Словесные методы: сопоставлять прочитанное.




Учебник, стр.76-77, вопросы.

74

Музыка и литература.

Внеклассное чтение.







Определять авторскую позицию.

Передавать в процессе чтения собственные переживания.




Читать дополнительную литературу.

75

Х.К.Андерсен "Соловей".




Создавать рекомендации для чтения.

Выразительное чтение произведения.

Словесные методы: ответы на вопросы.




Выразительное чтение текста.

76

Х.К.Андерсен "Соловей".







Составлять план произведения.

Работа в парах стр.92, № 4.




Пересказ текста.

77

Х.К.Андерсен "Соловей".







Пересказывать фрагменты текста.

Словесные методы: определить главную мысль произведения.




Учебник, стр.92, № 9.

78

Внеклассное чтение.

"Сказки Х.К.Андерсена".




Краткая рекомендация будущим читателям.




Словесные методы: краткий пересказ произведения.




Сказка Х.К.Андерсена "Снежная королева".

79

Анна Ахматова "Перед весной бывают дни такие".







Характеризовать развитие авторских чувств.

Объяснять роль и смысл конкретного слова в произведении.




Учебник, стр.93, выразительно читать.

80

Картинная галерея.

И.И.Шишкин "Рожь".







Понимать настроение художника, вычленять изобразительные средства.

Словесные методы: стр.95, вопросы.




Стр.96-99, читальный зал.

^ Мир детства.

81

Н.А.Некрасов "Крестьянские дети".




Словарная разминка.

Выразительное чтение произведения.

Выделять фрагменты текста для ответа на вопрос.




Выразительное чтение, ответы на вопросы.

82

Н.А.Некрасов "Крестьянские дети".







Читать литературный текст по ролям.

Словесные методы: создавать иллюстрации к прочитанному.




Выучить наизусть фрагмент стихотворения.

83

Л.Н.Толстой "MAMAN", "Детство".




Повесть – небольшое прозаическое произведение.

Выразительное чтение произведения.

Словесные методы: определять эмоциональное состояние персонажа.




Стр.109-111, выразительное чтение.

84

Л.Н.Толстой "MAMAN", "Детство".







Соотношение внешнего облика человека с его внутренним состоянием.

Словесные методы: работа в парах, стр.11, № 2.




Стр.111, вопрос № 4.

85

И.А.Бунин "Детство".







Передавать в письменной форме собственные переживания.

Словесные методы: стр.112, ответы на вопросы.




Стр.112, выразительное чтение.

86

М.Твен "Великолепный маляр".




Словарная разминка.

Книга "Приключения Тома Сойера".

Выразительное чтение произведения.

Аргументировано оценивать поступки героев.




Стр.114-123, выразительное чтение.

87

М.Твен "Великолепный маляр".







Пересказывать нужные фрагменты текста для ответа на вопрос.

Соотносить собственный жизненный опыт с прочитанным.




Стр.114-123, ответы на вопросы.

88

Внеклассное чтение.

"Приключения Тома Сойера".










Словесные методы: подготовить рассказ о друзьях Тома.




Чтение произведения.

89

В.А.Солоухин "Ножичек с костяной ручкой".







Выразительное чтение произведения.

Аргументировано оценивать поступки героев.




Стр.124-131, выразительное чтение.

90

В.А.Солоухин "Ножичек с костяной ручкой".







Пересказывать нужные фрагменты текста для ответа на вопрос.

Соотносить собственный жизненный опыт с прочитанным.




Краткий пересказ текста.

91

М.Цветаева "Наши царства".







Выразительное чтение произведения.

Находить фрагменты текста, позволяющие ответить на поставленный вопрос.




Стр.132-133, ответы на вопросы.

92

Р.Л.Стивенсон "Страна кровати".




Средства поэтической речи.

Сопоставлять героев лирических произведений.

Выразительно читать лирическое произведение.




Выучить стихотворение о детях.

93

А.П.Чехов "Мальчики".







Выразительное чтение произведения.

Вычленять из текста реплики героев.




Выразительное чтение произведения.

94

А.П.Чехов "Мальчики".







Передавать содержание произведения от лица одного из героев.

Работа в парах, стр.147 № 4, 7.




Краткий пересказ текста.

95

А.П.Чехов "Мальчики".







Чтение текста по ролям.

Сравнение героев из рассказов М.М.Зощенко и А.П.Чехова.




Стр.147, вопрос № 8.

96

Читальный зал.

А.Н.Плещеев "Детство".

И.З.Суриков "В ночном".







Выразительно читать лирическое произведение.

Сравнить переживания, выраженные в произведениях А.Н.Плещеева и И.З.Сурикова.




Стр.148-153, выразительно читать.

удивительные приключения.

97

Р.Э.Распе "Самый правдивый человек на земле".




Книга "Приключения барона Мюнхгаузена".

Давать характеристику литературному герою.

Учебник, стр.162 № 1-2.




Стр.154-162, выразительно читать.

98

Р.Э.Распе "Самый правдивый человек на земле".







Уметь "включаться" в ситуацию, созданную писателем.







Сочинить новую историю о приключениях барона Мюнхгаузена.

99

Д.Свифт "Путешествие в Лилипутию".




Словарная разминка.

Озаглавливать части произведения

Сопоставлять героев произведений разных писателей.




Стр.164-175, выразительно читать.

100

Д.Свифт "Путешествие в Лилипутию".










Работа в парах, стр.175 № 2-3.




Краткий пересказ текста.

101

Внеклассное чтение Т.Крюкова "Хрустальный ключ".




Т.Крюкова, Д.Емец,

Кир Булычев.










Составить рекомендацию понравившейся книги.

102

Мои любимые книги.










Создавать рекомендации любимых книг.