Geum.ru

Тематическое планирование Литературное чтение 1 класс

Вид материалаУрок

Содержание


Тема урока
Уметь слушать прозаические произведения; анализировать поступки героев. Оценивать
Подобный материал:
Календарно – тематическое планирование

Литературное чтение

1 класс (36ч)

УМК «Гармония»


«Звенит звонок – начинается урок» - 6 часов;

«Час потехи» - 7 часов;

«Что такое хорошо и что такое плохо» - 12 часов;

«Там чудеса» - 11 часов.





№
Наименование

раздела программы
Тема урока
Кол –во часов
Требования

к уровню

подготовки уч-ся
Дата

проведения

План
Факт




1
«Звенит звонок – начинается урок»
Л.Дьяконов «Первоклассникам», знакомство с учебником.
6ч
Уметь слушать, читать целыми словами; объяснять значение каждого слова; комментировать чтение.






2



А.Барто «Стали грамотными»; Г.Новицкая «Книжки»*.



Уметь слушать поэтические произведения, отражать главную мысль, выразительно читать.






3



Р.Сеф «Учись читать!..»; Л.Пантелеев «Ау».



Уметь слушать поэтические произведения, отвечать на вопросы; читать по ролям.








4





С.Погореловский «Ох, и неполадки в Мишкиной тетрадке». В.Голявкин «Болтуны».





Уметь воспринимать на слух прозаические произведения; отвечать на вопросы; описывать иллюстрации; оценивать свои эмоциональные реакции.






5



В.Орлов «Оправдался». С.Маршак «Угомон».



Уметь слушать прозаические произведения; анализировать поступки героев.

Оценивать ход и результат выполнения задания.






6



Э.Мошковская «Можно всему-всему научиться…». Проверочная работа



Уметь конструировать алгоритм выполнения учебного задания.






1
«Час потехи»
В.Смит «Час потехи».
7ч
Уметь читать по ролям, используя интонацию, паузы; различать элементы книги.






2



Русские народные побасёнки. Загадки



Уметь читать вслух плавно и целыми словами; различать элементы книги.






3



Г.Цыферов «В среду решили они играть в прятки…».



Уметь читать текст с интонационным выделением знаков препинания.






4



В.Берестов «Искалочка»; русские народные считалки.



Уметь читать по ролям, соблюдая темп в соответствии с особенностями художественного текста.






5



Словесные игры: скороговорки, небылицы; С.Маршак «Я видел».



Уметь читать осознанно по ролям, соблюдая темп в соответствии с особенностями художественного текста; доказывать что это небылица.






6



С.Михалков «С нами смех!».



Уметь читать про себя, сознавая прочитанный текст; отвечать на вопросы.






7


1


«Что такое хорошо и что такое плохо»
А. Усачёв «Если вы собрались в гости».С.Маршак «Пудель». Проверочная работа


Толстой Л.«Правда всего дороже», Прокофьев С. «Сказка про честные ушки».


12ч
Уметь характеризовать текст по заголовку, иллюстрациям; читать выразительно.


Уметь характеризовать текст по его заголовку и иллюстрации; подробно пересказывать текст.








2





В.Орлов «Кто первый»; Э.Мошковская «Не надо больше ссориться!».





Уметь самостоятельно делать вывод по прослушанному произведению, отстаивать своё мнение.






3



Л.Толстой «Кто прав?». .Осеева «Всё вместе».



Уметь сравнивать произведения и делать свои выводы; читать плавно с соблюдением всех норм чтения.






4



Е.Пермяк «Для чего руки нужны». Эзоп «Собрался старик помирать…».



Уметь сравнивать произведения и делать свои выводы; читать плавно с соблюдением всех норм чтения.






5



Л.Толстой «Два товарища».



Уметь читать самостоятельно и кратко пересказывать прочитанное.






6



Л.Толстой «Два раза не умирать».




Уметь слушать и отвечать на вопросы; выделять опорные слова для пересказа; объяснять значение термина «басня».






7



В.Росин «Друзья познаются в беде».



Уметь давать характеристику героям произведений; пересказывать.






8



С.Михалков «Прививка».



Уметь выразительно читать стихотворения, соблюдая паузы, интонацию, темп чтения.








9





С.Михалков «Ошибка».





Уметь выразительно читать стихотворения, соблюдая паузы, интонацию, темп чтения.






10



Л.Яхнин «Силачи».



Уметь анализировать текст по вопросам учебника с помощью учителя.






11



М.Пляцковский «Добрая лошадь».



Уметь анализировать текст по вопросам учебника с помощью учителя.






12



Обобщающий урок. Проверочная работа



Уметь осуществлять самоконтроль; анализировать и исправлять ошибки.






1
«Там чудеса» -
А.Шибаев «Сказки просят…».
11ч
Уметь отвечать на вопросы литературной викторины.

Знать содержание произведения.






2



Русские народные сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».



Уметь приводить примеры произведений фольклора; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).






3



«Петушок и бобовое зернышко».



Уметь приводить примеры произведений фольклора; читать стихотворные произведения наизусть.






4



Ингушская сказка «Заяц и черепаха».



Уметь отвечать на вопросы по содержанию сказок; высказывать своё отношение к героям сказки.






5



Американская сказка «Вот он, вор!». Армянская сказка «Заказчик и мастер».



Уметь отвечать на вопросы по содержанию сказок; высказывать своё отношение к героям сказки.






6



А.С.Пушкин «У лукоморья».



Уметь читать и кратко, подробно пересказывать сказки.






7



Х.К.Андерсен «Принцесса на горошине».



Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; давать краткую характеристику героям.






8



Викторина по сказкам А.С.Пушкина.



Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; высказывать своё отношение к героям.






9



В.Орлов «Абрикос в лесу».



Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; анализировать поступки героев.






10



В.Орлов «Абрикос в лесу».



Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; анализировать поступки героев.








11





А.Курляндский «Первое сентября попугая Кеши». Проверочная работа





Уметь различать сказки народные и литературные; оценивать события и героев произведения; ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.