Geum.ru

М. А. Яковлева издательство: ООО «баласс» 2007 г. Класс: 2 Согласно программе «Школа 2100» на учебный предмет «Литературное чтение» выделено 136 часов. Календарно- тематическое планирование

Вид материалаУрок
Подобный материал:

ПРЕДМЕТ: Литературное чтение УЧЕБНИК: «Маленькая дверь в большой мир» Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева ИЗДАТЕЛЬСТВО: ООО «БАЛАСС» 2007 г. КЛАСС: 2 Согласно программе «Школа 2100» на учебный предмет «Литературное чтение» выделено 136 часов. Календарно-

тематическое планирование рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю)


1

№


№
2

Наи

менова

ние

раздела
3

Тема урока
4

Колво

ча-

сов
5

Тип

урока
6

Элементы содержания
7

Требования к

уровню подготовки обучающегося

(цели)
8

Вид контроля измерители
9

Элементы дополни-

тельного

(необяз.обр.)
10

Д.з.
11

Дата проведения

План
факт

1


2

3,4

5-8

9-12

13-

16

17-19

20-24


25,

26


27

28


29-33

34 -39

40-43

44-48


49-51


52

53-55


56,57

58-59


60-61

62


63


64

65,66

67-69

70

71-73

74,75

76,77

78-79


80

81,82


83-86


87

88

89

90


91

92


93


94,95


96,97


98-101


102


103,

104

105


106

107

108

109

110

111


112


113-

116

117

118


119

120


121


122

123


124


125


126


127

128


129

130

131


132


133


134


135

136


«Там на неведомых дорожках


Сказочные человечки


Сказочные богатыри


“Сказка муд-ростью богата..”


“Сказка - ложь, да в ней намёк


Самое обыкновенное чудо
Зн-во с уч.книгой


М.Цветаева. В субботу

Р. н. с. “Царь—девица»

П..Ершов “Конек—горбунок” А. Пушкин Сказка о рыбаке и рыбке”

В.Одоевский “Мороз Иванов”

П.Бажов Серебряное копытце

Л. н.с.“Мальчик Золотой Хо-холок и девочка Золотая Кос”


Р. народные скороговорки

Обобщающий урок


Вн.чтение

Гол. Н. песенка “Морская

прогулка”

Т.Янссон “Шляпа Волшебн.»

Дж.РР.Толкин “Хоббит”.

А.Милн “Винни—Пух” (гл. 3)

А.Н.Толстой “Приключения Буратино”.

Дж.Родари “Приключения Чиполлино”.

Вн.чтение

А.Линдгрен “Малыш и Карлсон...”

Обобщающий урок

А.С.Пушкин “Руслан и Людмила”. Введение в эпоху

Былина — фольклорный жанр

“Сказка про Илью Муромца”

Былина “Илья Муромец и Святогор” (отрывки)

Сравнение богатырской сказки и былины

Р. с. “На заставе богатырской”

К. сказка “Дыйканбай и дэв”

Д. сказка “Богатырь Назнай”

Вн.чтение

Т. сказка “Мудрый старик”

К. сказка “Мудрая девушка” Р. сказка «Мудрая дева»

Д. сказка “Как появились разные народы»

К. сказка “Честный мальчик’

Яп.сказка “Настоятель и служка”

Русская сказка “Три калача и одна баранка”. Иван Франко “Сказка о глупости”

Русские народные загадки

Литературные загадки

Народные колыбельные песни

Авторские колыбельные пески

Вн.чтение

Ю.Мориц “Слониха, слоненок и слон...”

Русская сказка “Лиса и рак”. Братья Гримм “Еж и заяц”

Русская сказка “Напуганные медведь и волки”

Афр. сказка “Похождения дикого нота Симбы”

Сказка афроамериканцев США “Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волна и братца Медведя ловить луну”

Эстонская сказка “Почему у зайца губа рассечена” и латышская сказка “Как петух лису обманул”

А. Курляндский “Ну, погоди!”

Г.Сапгир “Песня” и Л.Квитко “Веселый жук”

Л.Квитко “Смелые воробъи”, Ю.Мориц “Резиновый ежик

Авторские считалки

Б.Заходер «Считалия”.

Обобщающий урок

Вн.чтение


Г. Горбовский “Розовый слон”

А.де Сент—Экзюпери Маленький принц”,

Дж.Родари «Солнце и туча”

Дж.Родари “Как Алиса в море побывала”,

В Орлов “Я рисую море”

В.Берестов “Честное гусеничное”

В.Хмельницкий “Дождь в лесу”, “Соловей и

бабочка”

Вн.чтение

В.Хмельницкий “Гора”, “Снег и скрипка”

Г.Цыферов “Град”, “Про чудака лягушонка”

В.Сергуненков “Куда лето прячется”, “Одуванчик”

Б.Сергуненков “Неспетая песня”, “Мальчик

и леший”, “Кот белый — кот черный”

Обобщающий урок

Дж.Родари «Про дедушку, который не умел

рассказывать сказки”

Творческий урок-конкурс

Ю.Владимиров и Г.Остер

Веселые стихи. М.Вородицкая “Колдунье не колдуется”, Ю.Мориц “Это — да! Это — нет!”

В. Сергуненков “Поэт и заходящее солнце”

Урок-отчет “Вот и закрыли мы маленькую

дверь в большой мир”

Проверка техники чтения

Вн.чтение
1


1

2

4

4


4

3

4


1

1


1

1


4

6

3

5


3


1

3


2

2


2

1


1


1

2

3

1

3

2

2

2


1

2


4


1

1

1

1


1

1


1


2


2


4


1


2

1


1

1

1

1

1

1


1


4


1

1


1

1


1


1

1


1


1


1


1

1


1

1

1


1


1


1


1

1

136 час
ввод.


нов.м

нов.м

нов.м

нов.м


нов.м

об.


пов.

нов.м

нов.м

об.


нов.м

нов.м

об.


пов.


нов.м


нов.м


нов.м


нов.м

нов.м

нов.м


об.

пов.

нов.м


нов.м

нов.м

нов.м

об.

пов.

нов.м


нов.м

нов.м

нов.м

нов.м

нов.м

к.раб.

об.

пов.


нов.м

нов.м


нов.м


нов.м

об.

пов.

нов.м

нов.м

нов.м

нов.м


нов.м


нов.м


об.


пов.

нов.м


нов.м

нов.м

нов.м

к.раб.

об.

пов.

нов.м


нов.м


нов.м


нов.м


нов.м


нов.м


об.


.


пов.


Упражне-ния в выразительном чтении


Пересказ


состав-ление устных рассказов о главном герое


Рассказ учителя об авторе


Зн-во с содержа-нием


Беседа о героях пр-ния


Чтение отрывка с комментированием


Рассказ учителя об авторе


Упражне-ния в выразительном чтении


Пересказ


состав-ление устных рассказов о главном герое

Рассказ учителя об авторе


Зн-во с содержа-нием


Беседа о героях пр-ния


Чтение отрывка с комментированием


Заполнениетаблицы


Беседа о сказочных элементах


Рассказ учителя об авторе


Зн-во с содержа-нием


Беседа о героях пр-ния


Чтение отрывка с комментированием


Рассказ учителя об авторе


Упражне-ния в выразительном чтении


Пересказ


состав-ление устных рассказов о главном герое


Беседа о героях пр-ния


Зн-во с новым произведением

Учить ставит вопросы

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами


Чтение произведения с различной интонацией

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Учить объединять слова по группам


Познакомить с новыми сл.словами


Зн-во с новым произведением

Учить ставит вопросы

Учить составлять предложения


Познакомить с новыми сл.словами

Чтение произведения с различной интонацией

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Учить объединять слова по группам

Зн-во с новым произведением


Учить ставит вопросы

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Чтение произведения с различной интонацией

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Учить объединять слова по группам


Выразительное чтение


Ролевое чтение

Учить ставит вопросы

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Чтение произведения с различной интонацией

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Учить объединять слова по группам


Выразительное чтение


Ролевое чтение


Учить ставит вопросы

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Чтение произведения с различной интонацией

Учить составлять предложения

Познакомить с новыми сл.словами

Учить объединять слова по группам

Выразительное чтение

Проверить ЗУН


фронт.раб.


проверка с помощью

сигн.карточ.


проверка с помощью

магнит.доск.


взаимопро-верка


самопро-верка


коллектив.

проверка


выборочная проверка


фронт.опрос


проверка с помощью

сигн.карточ.


проверка с помощью

магнит.доск.

к.раб.


фронт.раб.


проверка с помощью

сигн.карточ.


проверка с помощью

магнит.доск.


взаимопро-верка


самопро-верка


коллектив.

проверка


выборочная проверка


фронт.опрос


проверка с помощью

сигн.карточ.


проверка с помощью

магнит.доск.

к.раб.


коллектив.

проверка


выборочная проверка


фронт.опрос


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


наизусть Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация


Наизусть


Пересказ


Словесное рисование


Иллюстрация