Рабочая программа по литературному чтению
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа курса литературного чтения 1 класс, 359.74kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики:, 521.66kb.
- Хоминец Татьяны Николаевны пояснительная записка, 125.82kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе), 534.14kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса программа разработана на основе, 426.59kb.
- Рабочая программа по литературному чтению 3 класс, 327.49kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению Класс, 191.18kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению (обучению грамоте) умк «Гармония», 2206.93kb.
- Приказ № от 2011г рабочая программа по литературному чтению Ступень обучения (класс), 786.21kb.
| 1 | и др. Герои про- изведения, вос приятие | тия, героев произ- | индивидуальный | чтение Стихи о весне. наизусть | | |||||
| | | | | | | | ведения; | | пересказ | |
| | | | | | | | - использовать | | (творче- | |
| | | | | | | | приобретенные | | ский) | |
| | | | А. П. Платонов | | и понимание их эмоционально- | знания и умения | | Вырази- | | |
| 110 | | | «Еще мама» | 1 | нравственных | в практической дея- | | тельное | | |
| | | | | | переживаний | тельности и повсе- | | чтение | | |
| | | | | | | дневной жизни для | | | | |
| | | | | | | высказывания оце- | | | | |
| | | | | | | ночных суждений | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | о прочитанном про- | | | | |
| | | | | | | изведении (герое | | | | |
| | | | | | | произведения, со- | | | | |
| | | | | | | бытии) | | | | |
| | | | М. М. Зощенко | | Участие в диало- | | Фрон- | Вырази- | | |
| | | | «Золотые слова» | | ге при обсужде- | | тальный, | тельное | | |
| 111 112 | | | | 2 | нии произведе- | | индиви- | чтение, | | |
| | | | | | ния. Построение | | дуаль- | план, | | |
| | | | | | небольшого мо- | | ный | пересказ | | |
| | | | | | нологического | | | | | |
| | | | | | высказывания: | | | | | |
| | | | | | рассказ о своих | | | | | |
| | | | | | впечатлениях | | | | | |
| | | | | | по прочитанному | | | | | |
| | | | | | произведению | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| 113 | | ВН,ЧТ, | ^ Внеклассное чтение. Стихи и рассказы о весне. | 1 | Умение вырази- тельно читать стихи по книге или наизусть | | индивидуальный | Стихи С.Маршака (читать) | | |
| | | | М. М. Зощенко | | | | Фрон- | Вырази- | | |
| 114 115 | | | «Великие путеше- | | | | тальный, | тельное | | |
| | | | ственники» | 2 | | | индиви- | чтение, | | |
| | | | | | | | дуаль- | | | |
| | | | | | | | ный | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| 116 | | ВН,ЧТ, | ^ Внеклассное чтение. Поэзия С.Я.Маршака | 1 | | | индивидуальный | ^ Стихи и сказки Дж.Родари. | | |
| 117 | | | Н. Н. Носов «Федина задача» | 1 | Умение участвовать в литературных играх (инсценированиях). Создание небольших письменных ответов на по- | Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, инсценирование | | |
| 118 | | | Н. Н. Носов «Телефон» | 1 | ставленный вопрос по прочитанному произведению | | | Выразительное чтение, чтение по ролям | | |
| 119 | | | В. Ю. Драгунский «Друг детства» | 1 | понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала) | Учащиеся должны знать/понимать названия, основное содержание изученных литератур- | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | | |
| 120 | | ВН,ЧТ, | ^ Внеклассное чтение. Стихи и сказки Дж.Родари. | 1 | | ных произведений, их авторов | индивидуальный | ^ Детские газеты (читать) | | |
| 121 | | | Обобщение. «Собирай по ягодке -наберешь кузовок» | 1 | понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала) | Учащиеся должны знать/понимать названия, основное содержание изученных литератур- ных произведений, их авторов | Фронтальный | Ответы на вопросы, с. 176. | | |
| 122 | | ^ По страницам детских журналов | Повторение. «Любимые книги - любимые писатели». | 1 | Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг | Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном язы- ковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | | |
| 123 | | | Ю. И. Ермолаев «Проговорился» | 1 | Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг | Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном язы- ковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | | | | |
| 124 | | ВН,ЧТ, | ^ Внеклассное чтение. Знакомство с детскими газетами. | 1 | Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения детских журналов | | индивидуальный | ^ Книги о человеке- умельце и его делах | | |
| 125 | | | Г. Б. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды» | 1 | | | Фронтальный | Выразительное чтение | | |
| 126 | | | Р. Сеф «Веселые стихи» | 1 | | | Фронтальный | Выразительное чтение | | |
| 127 | | | Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки» | 1 | Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению | Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя» | Фронтальный | Ответы на вопросы, с. 188 | | |
| 128 | | ВН,ЧТ, | ^ Внеклассное чтение. Книги о человеке- умельце и его делах | 1 | | Учащиеся должны уметь: - определять тему и главную мысль произведения; - пересказывать текст | индивидуальный | Стихи А.Барто(наизусть) | | |
| 129 130 | | ^ Зарубеж ная литерату ра | «Храбрый Персей». Древнегреческий миф | 2 | Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. | Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | | |
| 131 132 133 134 | | ВН,ЧТ, | Г. X. Андерсен «Гадкий утенок» ^ Внеклассное чтение. Поэзия А.Барто | 3 1 | Умение вырази- тельно читать стихи по книге или наизусть | | индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ, Стихи Е.Благининой (Наизусть) | | |
| 135 | | | Обобщение. Зарубежная литература | 1 | Умение амостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирование и пересказ полюбившихся эпизодов; создание письменных ответов на поставленные вопросы | Учащиеся должны уметь: - выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы; - четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме; - проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении литературы | Фронтальный | составление плана | | |
| 136 | | ВН,ЧТ, | Внеклассное чтение. Поэзия Е.Благининой, Задание на лето. | 1 | Умение вырази- тельно читать стихи по книге или наизусть | | индивидуальный | Читать книги по данному списку | |