Рабочая программа дисциплины «русский язык и культура речи» Рекомендуется для направления подготовки
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины «русский язык и культура речи» Рекомендуется для направления, 274.16kb.
- Рабочая программа дисциплины «русский язык и культура речи» Рекомендуется для направления, 291.22kb.
- Рабочая программа по дисциплине «русский язык и культура речи» для специальности 080111, 279.83kb.
- Программа наименование дисциплинны Русский язык и культура речи Рекомендуется для направления, 726.83kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины русский язык и культура речи специальность 010400, 219.62kb.
- Рабочая программа дисциплины «русский язык» Рекомендуется для направления подготовки, 128.62kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
- Программа дисциплины Русский язык и культура речи для направления 010400. 62 «Прикладная, 116.94kb.
- «Русский язык и культура речи», 479.57kb.
- Содержание разделов и тем дисциплины Русский язык и культура речи, 73.06kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНТВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Рекомендуется для направления подготовки
100400 «Туризм»
Квалификация выпускника – бакалавр
Санкт- Петербург
2011 год
- Цели и задачи дисциплины:
Цели:
- Овладение стилистическими и прочими выразительными ресурсами современного русского литературного языка.
- Формирование устойчивой языковой и речевой компетенции в разных областях и ситуациях использования литературного языка.
Задачи:
- Формирование представления о современном русском языке как универсальном средстве общения, обеспечивающем коммуникативные потребности индивидов, социальных групп (возрастных, профессиональных, территориальных и пр.) и слоев российского общества в широчайшем спектре коммуникативных ситуаций.
- Выработка теоретических представлений, позволяющих разграничивать такие области явлений, как русский литературный язык и русский общенародный язык, а также выработка практических умений разграничивать конкретные факты языка и речевого поведения, относящиеся к двум названным областям.
- Выработка понимания коммуникативных последствий, связанных с использованием говорящим литературного языка либо явлений, находящихся за его пределами.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по русскому языку.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2).
^ В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: систему понятий, используемых в данной профессиональной области, систему норм современного литературного языка, основные проблемные зоны, возникающие при использовании русского языка его носителями.
Уметь: пользоваться данным понятийным аппаратом при анализе языкового материала и речевого поведения носителей языка, узнавать языковые и речевые ошибки и недочеты разного рода, исправлять их, повышать свой уровень языковой и речевой компетенции.
Владеть нормами современного литературного языка – произносительными, лексическими, грамматическими стилистическими и реализовывать их в своей речевой деятельности.
- ^ Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
| Вид учебной работы | Всего часов (1 семестр) |
| ^ Аудиторные занятия (всего) | 36 |
| В том числе: | - |
| Лекции | |
| Практические занятия (ПЗ) | 36 |
| Семинары (С) | |
| Лабораторные работы (ЛР) | |
| ^ Самостоятельная работа (всего) | 72 |
| В том числе: | - |
| Контрольные работы | 12 |
| Реферат | 14 |
| ^ Другие виды самостоятельной работы | 10 |
| Вид промежуточной аттестации - экзамен | 36 |
| Общая трудоемкость час зач. ед. | 108 |
| 3 |
^ 5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Вводно-теоретический курс | Предмет и задачи курса «Русский язык и культура речи». Функциональные стили современного русского языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Кодификация литературной нормы. Типы словарей и справочников. |
| 2. | Нормы русского литературного языка | Орфоэпические нормы. Русская фонетика и интонация как феномен национальной культуры. Основные черты русского ударения. Функции ударения. Дикция. Лексические нормы. Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием и как речевая ошибка. Употребление заимствованных слов. Анализ новых слов и выражений, связанных с отношением к жизни и труду. Полисемия. Употребление слов в переносном значении. Синонимы, омонимы, антонимы, паронимы. Агнонимы. Тавтология и плеоназмы. Жаргон. Ненормативная лексика. Морфологические нормы. Трудные случаи определения рода, падежа и числа имен существительных. Род несклоняемых существительных и аббревиатур. Склонение собственных имен и фамилий. Особенности синтаксических норм. Трудные случаи употребления числительных: склонение составных количественных и порядковых числительных; употребление числительных с дробью; сочетание числительных три (четыре) и более с существительными; сочетание составных количественных числительных, оканчивающихся на два, три, четыре с существительными, не имеющими формы единственного числа. Нормы употребления глаголов с изобилующей и дефектной парадигмой |
| 3. | Система функциональных стилей современного русского языка | Научный стиль речи как функционально–речевая разновидность современного русского языка Научный стиль речи как функционально–речевая разновидность современного русского языка. Сфера и условия функционирования. Подстили научной речи (академический, учебно–научный, научно–информационный, научно–деловой, научно–популярный). Языковые особенности научного стиля речи. Виды компрессии научного текста (план, тезисы, конспект, аннотация, реферат, резюме). Официально–деловой стиль как функционально–речевая разновидность современного русского языка Официально–деловой стиль как функционально–речевая разновидность современного русского языка. Сфера функционирования. Экстралингвистические особенности официального стиля. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно–методических документов. Речевой этикет в документе. Основные требования к сокращения слов и словосочетаний. Язык рекламы Язык рекламы. Сочетание стилей в языке рекламы. Основные требования к рекламным текстам: максимальная концентрация информации, логичность и точность изложения, адресная направленность, убедительность и оригинальность. Рекламные слоганы. Жанровая дифференциация и подбор языковых средств в публицистическом стиле Жанровая дифференциация и подбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Выдающиеся ораторы, секреты их успехов. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. |
^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Практ. зан. | СРС СРС СРС | Всего час. |
| 1. | Вводно-теоретический курс | 2 | 2 | 4 |
| 2. | Нормы русского литературного языка | 16 | 14 | 30 |
| 3. | Система функциональных стилей современного русского языка | 18 | 20 | 38 |
^ 6. Лабораторный практикум – не предусмотрено
7. Практические занятия (семинары)
| № п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
| 1 | 1 | Предмет и задачи курса. Функциональные стили современного русского языка. | 2 |
| 2 | 2 | Орфоэпические нормы | 4 |
| 3 | 3 | Лексические нормы | 4 |
| 4 | 4 | Морфологические нормы | 4 |
| 5 | 5 | Особенности синтаксических норм | 4 |
| 6 | 6 | Научный стиль речи как функционально–речевая разновидность современного русского языка | 4 |
| 7 | 7 | Официально–деловой стиль как функционально–речевая разновидность современного русского языка | 4 |
| 8 | 8 | Язык рекламы | 2 |
| 9 | 9 | Жанровая дифференциация и подбор языковых средств в публицистическом стиле | 4 |
| 10 | 10 | Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка | 4 |
^ 8. Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрено
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература
а) основная литература (учебники и учебные пособия)
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – М.: Феникс, 2010.
2. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. – М.: Эксмо, 2007.
б) дополнительная литература:
- Берзина Т.Г. Русский язык и культура речи. –^ М.: ИНФРА-М, 2008.
- Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 2008.
- Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2009.
- Голуб И.Б., Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М.: Айрис-пресс, 2009.
- Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М.: Инфра-М., 2009.
- Руднев В.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие.речи. – М.: КноРус, 2009.
- Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. О.Я. Гойхмана. –^ М: ИНФРА-М, 2008.
- Синцов Е.В. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2009.
в) не предусмотрено
г) ссылка скрыта.; ссылка скрыта
^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебники, учебные пособия, справочники и словари в библиотеке СПбГУЭФ.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
При подготовке к семинарам студенты пользуются конспектами лекций и указанными учебниками и учебными пособиями. Некоторые темы предлагаются студентам для самостоятельного изучения по рекомендованной литературе. На семинарах эти темы прорабатываются, преподаватель корректирует ошибки и неточности. Чтобы направить самостоятельную работу студентов в нужное русло, им даются установочные вопросы и задания. Преподаватель проверяет задания по темам и анализирует ошибки.
^ Самостоятельная работа студентов оценивается по следующей схеме:
-
Самостоятельная работа студентов
1 семестр
Количество баллов
Зачетный минимум
Зачетный максимум
Посещаемость
5
10
Контрольная работа
15
30
Реферат
20
35
Ответ на семинаре
5
10
Доклад
10
15
Итого
55
100
^ Расчет балльно-рейтинговой оценки учащегося:
| ЭКЗАМЕН | |
| Максимальное количество баллов за семестр – 100 баллов | Максимальное количество баллов на экзамене – 100 баллов |
| менее 55 – неудовлетворительно | менее 55 – неудовлетворительно |
| 55-70 – удовлетворительно | 55-70 – удовлетворительно |
| 71-85 –хорошо | 71-85 –хорошо |
| 86-100 – отлично | 86-100 – отлично |
| ^ Итоговая оценка – средняя взвешенная Формула: R итог = 0,7 * R семестр + 0,3 * R экзамен, где R итог – итоговое количество баллов для определения оценки за экзамен R семестр – количество баллов, набранных студентов в течение семестра R экзамен – количество баллов, набранных студентом на экзамене | |
| 70 % оценки – семестровые баллы | 30 % оценки – баллы экзамена |
Разработчик:
Заведующий кафедрой
русского языка и литературы СПбГУЭФ
докт. филол. наук, проф.
С.П.Степанов
Эксперт:
Заведующий кафедрой
русского языка и литературы СПГУТД
канд. пед. наук, проф.
Н.Т.Свидинская