Рабочая программа по курсу: «Стоматология» Специальность 04. 02. 00 педиатрия

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Высшего медицинского образования Принципы построения курса Цель изучения предмета Цель курса Рекомендуемая литература

Подобный материал:

• Сквозная рабочая программа по курсу хирургических болезней (V-VI курсы) Специальность:, 74.17kb.
• Рабочая программа по ортопедической стоматологии на 2010/11 учебный год, 1149.45kb.
• Рабочая программа по курсу «Офтальмология» Специальность 040400 «Стоматология», 98.38kb.
• Рабочая учебная программа элективного курса «политическая психология» для специальностей:, 152.46kb.
• Рабочая учебная программа элективного курса «история и культура народов кавказа» для, 129.37kb.
• Рабочая учебная программа элективного курса «Основы менеджмента. Менеджмент в здравоохранении», 149.93kb.
• Рабочая программа по курсу фармакологии для студентов III курса медицинского института, 157kb.
• Рабочая программа по курсу фармакологии для студентов II-III курса медицинского института, 145.96kb.
• Учебная программа специальность 1-79 01 02 «Педиатрия» Учебное время, 297.55kb.
• Учебная программа Специальность : 1-79 01 02 «Педиатрия» Общее количество учебных часов, 228.15kb.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По курсу: «Стоматология»

Специальность 04.02.00 – педиатрия


Составитель: cтарший преподаватель кафедры хирургической стоматологии МИ ЯГУ Татьяна Александровна Амирокова


ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА В ЧАСАХ

Семестр	Всего часов	Часов в неделю	Ауд. часов	В том числе
				Лекционный курс	Практические занятия	СРС
8	52		34	10	24	18

ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА
^

ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Врач по специальности 040200 Педиатрия подготовлен к решению следующих задач:

• Проведение первичной, вторичной, третичной профилактики заболеваний населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллектовов );
  
• Диагностика заболеваний, прежде свего ранних и типичных проявлений болезни, а также малосимптомных и атипичных их вариантов течения заболевания на основе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования;
  
• Диагностика и оказания первой помощи при неотдожных состояниях;
  
• Лечение с использованием терапевтических и хирургических методов;
  
• Экспертиза трудоспособности больных;
  
• Организация труда в медицинских учреждениях и ведение медицинской документации;
  
• Самостоятельная с информацией (учебной, научной, нормативной справочной литературой и другими источниками).
  

Врач-педиатр обязан уметь ориентироваться в случае развития острых гнойных заболеваний челюстей, лица и шеи и травмах челюстно-лицевой области, когда правильная тактика в срочной ситуации определяет исход.

Необходимо также приобретение знаний основ онкологии лица и шеи с концентрированием внимания на особенностях раннего проявления и профилактики онкологических заболеваний.

Разнообразие клинических проявлений различных стоматологических заболеваний на слизистой оболочке полости рта и языка обусловливает необходимость обучения их диагностике.

Современный врач, особенно врач педиатр, должен ориентироваться в проявлении стоматологических заболеваний у детей и уметь правильно оценить влияние одонтогенных очагов на формирование организма ребенка. Поэтому для студентов педиатрических факультетов целесообразно расширить программу для изучения таких заболеваний у детей, как одонтогенный остеомиелит, сосудистые опухоли (гемангиома, лимфангиома и др.) сократить для этого другой раздел программы.

В преподавании стоматологии важно ознакомление студентов с принципами системы профилактических мероприятий, особенно при диспансеризации, а так же с той ролью, которая отводится участковому врачу-педиатру, врачу-гигиенисту.

Преподавание должно вестись с применением современных технических средств обеспечения учебного процесса.

^ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА


По новому учебному плану преподавание стоматологии предусматривается на лечебном факультете – 4 курс. Исходя из местных условий, по решению Совета вуза при полном выполнении учебной программы по стоматологии допускается перераспределение времени по семестрам, а также лекционных часов.

Учитывая предстоящую работу на врачебном участке, при распределении практических часов 40% учебного времени должно уделяться разбору и приему больных в условиях поликлиники. На этих занятиях – демонстрационного приема больных ассистентом – студенты проводят обезболивание и несложные хирургические вмешательства у пациентов при участии педагога, знакомятся с принципами лечения. Остальные, 60% учебного времени практических занятий, распределяется в стационаре: в операционной, перевязочной, обходе отделения с обязательной курацией больных и написанием клинической истории болезни, где должна быть отражена особенность стоматологических заболеваний. Одно из основных требований по оптимизации подготовки врачей – необходимость

научно-обоснованной организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов с использованием активного подхода в приобретении знаний, умений и навыков студентов.

Лекции и практические занятия должны отражать современные достижения медико-биологических клинических дисциплин, стоматологии и организации стоматологической помощи населению.

Дальнейшее совершенствование лекционного курса должно идти по пути чтения проблемных лекций. Методом выбора могут быть как одночасовые, так и двухчасовые лекции.

Принцип	Содержание
Основание для ведения курса	- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 040200 - педиатрия - Решение учёного Совета МИ ЯГУ
Адресат курса	Лечебный факультет МИ ЯГУ
Главная цель	Подготовить врача общей практики, способного оказывать амбулаторную стоматологическую помощь.
Ядро курса	- Лекции и практические занятия (8 семестр) - Зачет (8 семестр)
Требования к начальной подготовке	Знание морфологии, физиологии и патологии челюстно-лицевой области на основе базовой подготовки на кафедрах медико-биологического и клинического профиля.
Уровень требований по сравнению с ГОС	Уровень требований должен соответствовать Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования
Объём курса в часах	Теоретическая часть - 10 часов (35%) Практическая часть – 24 часа (65%)
Области применения полученных знаний	В последипломной подготовке и непосредственной в последующем в практической работе врача общего профиля.
Описание основных точек контроля	- Контроль первоначального уровня знаний - остаточных знаний по топографической анатомии, микробиологии, фармакологии, патофизиологии - Промежуточный контроль – контрольные работы, семинарские занятия, рефераты, различные виды тестирования, контроль остаточных знаний - Итоговый контроль -зачёт (8 семестр).
Развитие и закрепление минимума обязательных мануальных навыков (перечень см. ниже) является отличительной особенностью курса.
Используемые методические материалы: см ниже п. VI.
Современные информационные технологии	На ПК компьютерного отделения МИ и челюстно-лицевого отделения РЦЭМП (являющегося базой СТО) установлены программы с тестовыми заданиями государственной итоговой аттестации по программе стоматология.
Современное состояние науки и практики	Связь науки и практики на курсе осуществляется выполнение: научной работы преподавателями курса УИРС

^ ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА


Подготовить врача общей практики, способного обследовать больного с патологией челюстно-лицевой области, поставить правильный диагноз, назначить предварительное лечение и в случае экстренной необходимости оказать первую помощь при острых состояниях и травмах.

Цель подготовки на этапах:

Уровень усвоения	^ Цель курса
Первый 1.4.1	Иметь представление: Что включает в себя специальность “СТОМАТОЛОГИЯ” История развития стоматологии как научной дисциплины
Второй 1.4.2	Знать: Клинику основных стоматологических заболеваний Основы мер профилактики Принципы лечения стоматологических заболеваний Связь одонтогенных заболеваний с заболеваниями внутренних органов
Третий 1.4.3	Уметь: Обследовать челюстно-лицевую область Осуществить инфильтрационную и проводниковую анестезию Удалить зуб Оказать первую помощь при травме челюстно-лицевой области Осуществить вскрытие флегмоны, абсцесса челюстно-лицевой области Провести дифферинциальную диагностику при опухолевом заболевании Определить направление больных для последующего лечения Участвовать в организации мер профилактики стоматологических заболеваний
Четвертый 1.4.4	Владеть: Объемом знаний по пройденному курсу “СТОМАТОЛОГИЯ” Иметь опыт: В проведении простейших стоматологических манипуляций и оказании первой помощи стоматологическому больному

ЗАЧЕТ


При отсутствии у студента пропуска лекций, практических и контрольных занятий и наличии положительного результата сдачи всех тестов ( текущего, промежуточного, заключительного ) – ЗАЧЕТ ставится автоматически.


^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Учебник «СТОМАТОЛОГИЯ» Н.Н. Бажанов, 1990 г.
   
2. «ВОЕННАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» – под редакцией Н.М. Александрова,
   
3. «ХИРУРГИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» – В.А. Дунаевский, 1979 г.
   
4. «Основы челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии» Ю.И. Бернадский, 1998г.
   
5. «Травматология и восстановительная хирургия челюстно-лицевой области» Ю.И. Бернадский, 1985г.
   
6. «Стоматология детского возраста» Т.Ф. Виноградова, 1987г.
   
7. «Диспансеризация детей у стоматолога» Т.Ф. Виноградова, 1988г.
   
8. «ХИРУРГИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» Учебник для медицинских стоматологических факультетов. А.И. Евдокимов, 1964г.
   
9. «ХИРУРГИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» В.И. Заусаев, П.В. Наумов, Р.Д. Новоселов, 1981г.
   
10. «Стоматология детского возраста» А.А. Колесов, 1972г.
    
11. «Руководство по хирургической стоматологии»А.И. Евдокимов, 1972г.
    
12. «СТОМАТОЛОГИЯ» Руководство к практическим занятиям для студентов, Е.Б. Боровский, 1987г.
    
13. «ХИРУРГИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» В.А. Дунаевский, 1979г.
    
14. «ХИРУРГИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» Т.Г. Робустова, 1996г.
    
15. «Руководство к практическим занятиям по хирургической стоматологии» А.Г. Шаргородский, 1976г.
    
16. «Справочник по СТОМАТОЛОГИИ» - под редакцией В.М. Безрукова, 1998г.
    
17. «Практическая терапевтическая стоматология»А.Ию Николаев,
    

Л.М. Цепоев, 2001г.