Программа по патологической физиологии кафедра общей патологии и патологической физиологии
| Вид материала | Программа |
- Расписание лекций по патологической физиологии на IV семестр 2011 2012 учебного года, 14.55kb.
- Расписание лекций по патологической физиологии на IV семестр 2011 2012 учебного года, 14.65kb.
- Введение в патологическую физиологию. Предмет, задачи, методы исследования патологической, 1024.74kb.
- Патология, 445.47kb.
- Луценко виктор Константинович-кандидат биологических наук, старший научный сотрудник, 818.33kb.
- Кафедра патологической физиологии, 390.26kb.
- Кафедра патологической физиологии, 360.44kb.
- Подписано в печать Усл печ л. 5,0, 1162.15kb.
- Программа вступительных экзаменов в аспирантуру по " Патологической физиологии " специальность, 323.88kb.
- Календарный план лекций по элективному курсу кафедры патологической физиологии Стгма, 30.57kb.
^ Содержание обучения: Неспецифические нарушения деятельности пищеварительной системы. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Болезни оперированного желудка. Патофизиология печени. Желтухи. Печёночная недостаточность. Патофизиология поджелудочной железы.
9.1 Модульная единица. Неспецифические нарушения деятельности пищеварительной системы. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Болезни оперированного желудка.
^ Цели изучения: приобрести знания о патогенезе неспецифических нарушений деятельности пищеварительной системы, изучить этиологию, патогенез и исходы язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.
^ Содержание обучения: Основные причины патологии желудочно-кишечного тракта. Патогенез неспецифических нарушений деятельности пищеварительного тракта. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки: определение понятия, этиологические факторы язвенной болезни. Патогенез язвенной болезни: главный механизм развития гастродуоденальных язв. Теории ульцерогенеза. Местные факторы ульцерогенеза. Нейрогенные и эндокринные факторы в патогенезе язвенной болезни. Роль нейро-гуморальных нарушений в ульцерогенезе. Эндокринные механизмы ульцерогенеза. Общий патогенез язвенной болезни. Принципы патогенетической терапии язвенной болезни. Болезни оперированного желудка.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 513 – 532.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 267 – 282.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное изучение основных источников информации по теме: «Неспецифические нарушения деятельности пищеварительной системы. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Болезни оперированного желудка»
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
9.2 Модульная единица. Патофизиология печени и желчевыводящих путей. Желтухи. Печёночная недостаточность. Патофизиология желчекаменной болезни. Патофизиология поджелудочной железы.
^ Цели изучения: приобрести знания о причинах возникновения, механизмах развития и исходах болезней печени, желчевыводящих путей и поджелудочной железы, кишечной непроходимости.
^ Содержание обучения: Типовые нарушения функции печени. Расстройства пищеварения при нарушении желчевыделительной функции печени. Механическая желтуха: причины и механизмы развития, патогенез основных симптомов. Паренхиматозная желтуха: причины и механизмы её развития, основные симптомы. Гемолитическая желтуха: причины возникновения, особенности патогенеза. Цирроз печени: определение понятия, этиология, классификация, патогенез. Печёночная недостаточность: определение понятия, этиология, патогенез, проявления. Печёночная кома: причины и механизмы развития, стадии, принципы патогенетической терапии. Желчекаменная болезнь: определение понятия, причины возникновения, патогенез. Нарушения пищеварения, возникающие при патологии экскреторной функции поджелудочной железы. Панкреатиты: определение, классификация, патогенез, проявления и исходы. Кишечная непроходимость: классификация, причины возникновения, особенности патогенеза.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 533 – 551.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 283 – 291.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Патофизиология печени и желчевыводящих путей. Желтухи. Печёночная недостаточность. Патофизиология желчекаменной болезни. Патофизиология поджелудочной железы».
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
Модуль 10.
^ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Цели изучения: изучить причины возникновения, механизмах развития и исходы основных заболеваний выделительной системы.
^ Содержание обучения: Механизмы типовых нарушений экскреторной функции почек. Нефротический синдром: этиология, патогенез. Нефриты. Острый диффузный гломерулонефрит: определение понятия, этиология, патогенез, проявления. Хронический диффузный гломерулонефрит: определение понятия, этиология, патогенез, проявления. Пиелонефриты: причины возникновения, механизмы развития, основные проявления. Почечно-каменная болезнь: этиология, патогенез и проявления. Острая почечная недостаточность: определение понятия, этиология, патогенез, проявления, исходы. Хроническая почечная недостаточность: этиология, механизмы развития, основные проявления и исходы. Уремия, почечная кома: этиология, патогенез, проявления. Принципы патогенетической терапии заболеваний почек.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 555 – 567.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 292 – 308.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Патофизиология выделительной системы»
Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
Модуль 11.
^ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ
Цели изучения: изучить причины возникновения, механизмах развития и исходы основных заболеваний эндокринной системы.
^ Содержание обучения: Общие механизмы эндокринных расстройств. Патофизиология гипофиза и надпочечников. Патофизиология щитовидной железы, паращитовидных желёз, тимуса, эпифиза, половых желёз.
^ 11.1 Модульная единица. Общие механизмы эндокринных расстройств. Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы.
Цели изучения: приобрести знания об основных механизмах нарушений деятельности эндокринных органов, изучить патогенез заболеваний гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы.
^ Содержание обучения: Основные пути нарушений функции желёз внутренней секреции. Гипер- и гипофункция передней доли гипофиза. Гипофизарный гигантизм и акромегалия. Гипофизарный нанизм. Нарушения функции задней доли гипофиза. Патогенез несахарного диабета. Острая и хроническая недостаточность надпочечников: этиология, патогенез, основные проявления. Этиология, патогенез и основные проявления синдрома (болезни) Иценко-Кушинга. Этиология и патогенез аддисоновой (бронзовой) болезни. Последствия чрезмерной терапии кортикостероидами, патогенез «синдрома отмены». Механизмы возникновения сахарного диабета при гиперфункции гипофиза, надпочечников, щитовидной железы. Этиология, патогенез и основные проявления феохромацитомы.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 571 – 578.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 309 – 325.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Общие механизмы эндокринных расстройств. Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы»
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ 11.2 Модульная единица. Патофизиология щитовидной железы, паращитовидных желёз, тимуса, эпифиза, половых желёз.
Цели изучения: изучить этиологию, патогенез, клинические проявления, исходы заболеваний щитовидной, паращитовидной желёз, тимуса, эпифиза и половых желёз.
^ Содержание обучения: Роль тиреоидных гормонов в организме. Патофизиология гипертиреозов. Диффузный токсический зоб: этиология, патогенез, проявления и их механизмы. Принципы патогенетической терапии гипертиреозов. Патофизиология гипотиреозов. Эндемический и спорадический зоб, микседема: этиология, патогенез, проявления. Принципы патогенетической терапии гипотиреозов. Нарушение функции паращитовидных желёз. Механизмы расстройств, возникающих в организме при нарушениях функции половых желёз. Патофизиология нарушений функции яичников. Синдром Шерешевского-Тернера. Синдром трисомии Х. Патофизиология нарушений функции яичек. Синдром Клайнфельтера. Патофизиология тимуса. Status thymico-lymphaticus. Миастения. Патофизиология эпифиза.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 582 – 598.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 325 – 336.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Патофизиология щитовидной железы, паращитовидных желёз, тимуса, эпифиза, половых желёз».
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
Модуль 12.
^ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе, проявлениях и исходах заболеваний центральной нервной системы и расстройств высшей нервной деятельности.
^ Содержание обучения: Нервные механизмы трофических расстройств. Патофизиология функциональных неврозов. Определение понятия «невроз». Этиология, механизмы возникновения и развития различных видов неврозов. Клинические формы неврозов. Вегетативные и соматические нарушения при неврозах. Вторичные (симптоматические) неврозы. Патологические условные и безусловные рефлексы. Патофизиология нарушений сна. Патофизиология нарушений памяти. Алкогольная болезнь и алкоголизм. Метаболизм алкоголя в организме. Стадийность в развитии алкогольного поражения органов и систем. Патогенетические механизмы развития алкогольной болезни. Патофизиология наркоманий. Наркологическая терминология. Основные наркотические и психотропные вещества и средства. Патогенез наркомании. Стадийность в развитии наркомании.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 599 – 650.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 352 – 390.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Патофизиология нервной системы и высшей нервной деятельности».
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЯМ 7-12
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЯМ 7-12
ОБЗОРНО-КОНСУЛЬТАТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МОДУЛЯМ
6-12
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
| № модуля | Название модуля | Лекции (уч. час.) | Практические занятия (уч. час.) | Самост. работа студен- тов | |
| 1. | Патофизиология клетки – 9 часов (0,27 кредита) 2 4 3 | | | ||
| 2. | Типовые патологические процессы 48 часа (1,4 кредита) | | | ||
| 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 | Расстройства местного кровообращения Воспаление Иммунитет. Иммунопатология Аллергия Патофизиология опухолевого роста Гипоксия | 2 2 2 2 | 4 4 4 4 4 4 | 3 3 2 3 3 2 | |
| | ^ Рубежный контроль по модулям 1 и 2 – 4 часа (0,1 кредита) | | |||
| 3. | Типовые нарушения обмена веществ – 27 часов (0,8 кредита) | | | ||
| 3.1 3.2 3.3 3.4 | Патология теплового обмена организма Патология водно-солевого обмена. Отёки. Патофизиология кислотно-основного состояния организма Патофизиология углеводного обмена Патофизиология жирового, белкового и пуринового обмена. | 2 | 4 4 4 4 | 2 2 3 2 | |
| 4. | Экстремальные состояния - 9 часов (0,27 кредита) 2 4 3 | | | ||
| 5. | Учение о здоровье, болезни. Сано-и патогенез. Болезни цивилизации. Хронопатология. – 24 часа (0,7 кредита) | | | ||
| 5.1 | Болезни цивилизации. Хронопатология. | 2 | 4 | 3 | |
| 5.2 | Учение о здоровье, болезни. Сано- и патогенез. | 2 | 4 | 3 | |
| | ^ Рубежный контроль по модулям 3, 4 и 5 – 4 часа (0,1 кредита) | | |||
| | Обзорно-консультативное занятие по модулям 1-5 4 2 | | |||
| | ^ Зачётное занятие по модулям 1-5 - 4 часа (0,1 кредита) | | |||
| | Зачётное занятие по модулям 1-5 - 6 часов (0,2 кредита) | | |||
| 6. | Патофизиология крови – 15 часов (0,44 кредита) | | | | |
| 6.1 6.2 | Анемии, гемоглобинозы, гемоглобинопатии Лейкоцитозы, лейкопении, лейкозы. Геморрагические диатезы. | 2 | 4 4 | 3 2 | |
| 7. | Патофизиология сердечно-сосудистой системы 45 часов (1,25 кредита) | | | ||
| 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 | Аритмии сердца Ишемическая болезнь сердца. Некрозы миокарда. Пороки сердца. Кардиомиопатии. Миокардиты. Эндокардиты. Перикардиты. Сердечная недостаточность. Патофизиология сосудистого тонуса Атеросклероз | 2 2 2 | 4 4 4 4 4 4 | 3 2 3 2 2 3 | |
| 8 | Патофизиология дыхательной системы - 6 часов (0,2 кредита) 4 2 | | | ||
| | ^ Рубежный контроль по модулям 6,7 и 8 – 4 часа (0,1 кредита) | | | ||
| 9 | Патофизиология пищеварительной системы - 15 часов (0,44 кредита) | | | ||
| 9.1 9.2 | Неспецифические нарушения деятельности пищеварительной системы. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Болезни оперированного желудка. Патофизиология печени и желчевыводящих путей. Желтухи. Печёночная недостаточность. Патофизиология желчекаменной болезни. Патофизиология поджелудочной железы. | 2 | 4 4 | 3 2 | |
| 10. | Патофизиология выделительной системы – 9 часов (0,27 кредита) 2 4 3 | | | ||
| 11 | Патофизиология эндокринной системы – 15 часов (0,44 кредита) | | | ||
| 11.1 11.2 | Общие механизмы эндокринных расстройств. Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы. Патофизиология щитовидной железы, паращитовидных желёз, тимуса, эпифиза, половых желёз. | 2 | 4 4 | 3 2 | |
| 12 | Патофизиология нервной системы и высшей нервной деятельности. 12 часов (0,36 кредита) 4 4 4 | | | ||
| | ^ Рубежный контроль по модулям 9, 10, 11 и 12 - 4 часа (0,1 кредита) | | | ||
| | ^ Рубежный контроль по модулям 9, 10, 11 и 12 - 4 часа (0,1 кредита) | | | ||
| | Обзорно-консультативное занятие по модулям 6-12 6 часов (0,2 кредита) 4 2 | | | ||
| | Итого: | 36 | 144 | 90 | |
Зав. кафедрой общей
патологии и патологической
физиологии, д.м.н., профессор В.А. ФРОЛОВ