Программа по патологической физиологии кафедра общей патологии и патологической физиологии
| Вид материала | Программа |
- Расписание лекций по патологической физиологии на IV семестр 2011 2012 учебного года, 14.55kb.
- Расписание лекций по патологической физиологии на IV семестр 2011 2012 учебного года, 14.65kb.
- Введение в патологическую физиологию. Предмет, задачи, методы исследования патологической, 1024.74kb.
- Патология, 445.47kb.
- Луценко виктор Константинович-кандидат биологических наук, старший научный сотрудник, 818.33kb.
- Кафедра патологической физиологии, 390.26kb.
- Кафедра патологической физиологии, 360.44kb.
- Подписано в печать Усл печ л. 5,0, 1162.15kb.
- Программа вступительных экзаменов в аспирантуру по " Патологической физиологии " специальность, 323.88kb.
- Календарный план лекций по элективному курсу кафедры патологической физиологии Стгма, 30.57kb.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- Самостоятельное решение ситуационных задач по патофизиологии системы крови (Д.П. Билибин, Н.А. Ходорович. Алгоритмы и примеры решения клинических задач по патофизиологии нарушений кислотно-основного состояния и крови. Учебно-методическое пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2004)
- Самостоятельное изучение материала по патофизиологии геморрагических диатезов
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
Модуль 7.
^ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ
Цели изучения: изучить этиологию, патогенез, проявления и исходы заболеваний сердечно-сосудистой системы, имеющих наибольшее клиническое значение.
^ Содержание обучения: Аритмии сердца. Ишемическая болезнь сердца. Коронарогенные и некоронарогенные некрозы миокарда. Перегрузка сердца: врождённые и приобретённые пороки сердца, миокардиты, эндокардиты, перикардиты, кардиомиопатии.
^ 7.1 Модульная единица. Аритмии сердца.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах основных видов аритмии сердца.
^ Студент должен уметь: определять виды аритмии сердца по ЭКГ.
Содержание обучения: Электрофизиологические основы деятельности сердца. Сердечные аритмии, определение понятия, классификация. Нарушения сердечного автоматизма: синусовая тахикардия, синусовая брадикардия, синусовая аритмия, узловой ритм, идиовентрикулярный ритм. Нарушения возбудимости миокарда: экстрасистолия, пароксизмальная тахикардия, фибрилляция сердца. Теории, объясняющие механизм возникновения фибрилляции желудочков сердца. Нарушения проводимости сердца: поперечная и продольная блокада сердца, арборизационный блок. Нарушения сократимости. Нарушения гемодинамики при аритмиях сердца.
Основные информационные источники:
1. Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. – 413-425.
2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 162 – 180.
Дополнительные источники информации:
- Т.Ю. Зотова. Аритмии сердца. Учебный электронный материал (УЭМ). – Учебный портал РУДН (ссылка скрыта)
- В.А. Фролов. Сердечные катастрофы. Учебный электронный материал (УЭМ). – Учебный портал РУДН (ссылка скрыта)
- Чибисов С.М., Благонравов М.Л., Фролов В.А. Телеметрическое мониторирование в патофизиологии сердца и хронокардиологии: Учеб. пособие. М.: РУДН, 2008. – 156 с.: ил. Стр. 60 – 64.
- Чибисов С.М., Благонравов М.Л., Фролов В.А. Телеметрическое мониторирование в патофизиологии сердца и хронокардиологии: Электронный учебник. М., 2009. Раздел «Суточное мониторирование ЭКГ по Холтеру».
^ Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
На занятии также разбираются электрокардиограммы при основных видах нарушений сердечного ритма.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: изучение дополнительных источников информации по теме: «Аритмии сердца», «Сердечные катастрофы», «Суточное мониторирование ЭКГ по Холтеру».
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ 7.2 Модульная единица. Ишемическая болезнь сердца. Некрозы миокарда.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах ишемической болезни сердца.
Студент должен уметь: определять характерные изменения на ЭКГ при ишемической болезни сердца.
^ Содержание обучения: Ишемическая болезнь сердца, определение понятия, виды. Этиология и патогенез ишемической болезни сердца. Причины возникновения и механизмы развития стенокардии. Основные виды стенокардии. Некротические поражения сердечной мышцы. Коронарогенные некрозы миокарда: причины абсолютной коронарной недостаточности. Инфаркт миокарда, причины, механимы развития, главные клинические симптомы, типовые изменения на ЭКГ. Некоронарогенные некрозы миокарда: электролитно-стероидные некрозы, катехоламиновые некрозы, токсические и воспалительные некрозы, аутоиммунные некрозы.
Основные информационные источники:
1. Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 425 – 432.
2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 181 – 203.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
На занятии также разбираются электрокардиограммы с различными признаками ИБС.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: изучение дополнительных источников информации по теме: «Некоронарогенные некрозы миокарда».
Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ 7.3 Модульная единица. Пороки сердца. Кардиомиопатии. Миокардиты. Эндокардиты. Перикардиты.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах врождённых и приобретённых пороков сердца, кардиомиопатии, миокардитов, эндокардитов и перикардитов.
Студент должен уметь: определять характерные изменения на ЭКГ при различных видах перегрузки сердца.
^ Содержание обучения: Пороки сердца, определение понятия, классификация. Врождённые пороки сердца белого типа. Врождённые пороки сердца синего типа. Приобретённые (клапанные) пороки. Недостаточность левого атриовентрикулярного (митрального) клапана. Стеноз левого атриовентрикулярного отверстия. Недостаточность аортального клапана. Стеноз аортального отверстия. Недостаточность правого атриовентрикулярного клапана. Стеноз правого атриовентрикулярного отверстия. Поражение клапанов лёгочного ствола. Нарушения внутрисердечной гемодинамики при пороках сердца различных видов. Этиология, патогенез, проявления и исходы эндокардитов. Миокардиты, классификация, механизмы развития, исходы. Заболевания перикарда. Гидроперикад. Гемоперикард. Перикардиты, причины, патогенез, проявления, исходы. Этиология и патогенез тампонады сердца. Кардиомиопатии, определение, классификация. Дилатационная кардиомиопатия. Гипертрофическая кардиомиопатия. Рестриктивная кардиомиопатия. Аритмогенная правожелудочковая дисплазия.
Основные информационные источники:
1. Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 432 – 439.
2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 204 – 213.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
На занятии также разбираются электрокардиограммы с различными признаками перегрузки сердца.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Пороки сердца. Кардиомиопатии. Миокардиты. Эндокардиты. Перикардиты» с использованием основных источников информации.
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ 7.4 Модульная единица. Сердечная недостаточность.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах различных видов сердечной недостаточности.
^ Содержание обучения: Определение понятия «сердечная недостаточность». Классификация форм сердечной недостаточности. Классификация хронической сердечной недостаточности по В.Х. Василенко и Н.Д. Стражеско. Нью-Йоркская функциональная классификация хронической сердечной недостаточности. Механизмы развития острой сердечной недостаточности. Механизмы развития хронической сердечной недостаточности. Причины возникновения и механизмы развития гипертрофии миокарда. Функциональные особенности гипертрофированной сердечной мышцы. Проявления сердечной недостаточности. Нарушения гемодинамики при сердечной недостаточности. Патогенез сердечного отёка. Патогенетические принципы экстренной терапии сердечного отёка лёгких. Лёгочное сердце: механизмы формирования и исход. Тампонада сердца. Принципы патогенетической терапии сердечной недостаточности.
Основные информационные источники:
1. Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 439 – 447.
2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 214 – 224.
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Сердечная недостаточность» с использованием основных источников информации.
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ 7.5 Модульная единица. Патофизиология сосудистого тонуса.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах различных видов нарушений сосудистого тонуса.
^ Содержание обучения: Артериальная гипертензия, её виды. Симптоматическая артериальная гипертензия, причины возникновения и механизмы развития. Гипертоническая болезнь, определение понятия. Эпидемиология гипертонической болезни. Этиологические факторы гипертонической болезни: роль психо-эмоционального стресса, роль генетических факторов. Стадия становления гипертонической болезни: этиология и патогенез. Эндотелиальные факторы регуляции сосудистого тонуса. Нарушения целостности эндотелия сосудов в патогенезе гипертонической болезни. Депрессорные факторы и системы организма. Роль патологии калликреин-кининовой системы в развитии гипертонической болезни. Стадия стабильной гипертонии: этиология и патогенез. Роль ренин-ангиотензин-альдостероновой системы в в развитии гипертонической болезни. Роль почечного депрессорного фактора в регуляции артериального давления. Роль барорецепторного механизма в регуляции артериального давления. Стадия органных изменений: этиология и патогенез. Принципы патогенетической терапии гипертонической болезни. Гипотонии: определение, классификация, этиология, патогенез и значение для организма.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 451 – 467.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 225 – 243.
Дополнительные источники информации:
- Чибисов С.М., Благонравов М.Л., Фролов В.А. Телеметрическое мониторирование в патофизиологии сердца и хронокардиологии: Учеб. пособие. М.: РУДН, 2008. – 156 с.: ил. Стр. 50 – 60.
- Чибисов С.М., Благонравов М.Л., Фролов В.А. Телеметрическое мониторирование в патофизиологии сердца и хронокардиологии: Электронный учебник. М., 2009. Раздел «Суточное мониторирование АД и ЧСС для определения функционального состояния организма».
^ Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное изучение дополнительных источников информации по теме: «Суточное мониторирование АД и ЧСС для определения функционального состояния организма».
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ 7.6 Модульная единица. Атеросклероз.
Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах атеросклероза.
Содержание обучения: Атеросклероз: определение понятие, место атеросклероза среди других поражений сосудистой стенки. Этиология атеросклероза: роль нерационального питания, ожирения, нарушения липидного обмена, генетических факторов, эндокринных нарушений, табакокурения, гиподинамии, нейрогенных нарушений, возраста в возникновении и развитии атеросклероза. Морфогенез и стадии атеросклероза. Строение липопротеиновой частицы, понятие об апо-белках. Состав липопротеинов. Роль липопротеинов в липидном обмене организма. Понятие об атерогенных и антиатерогенных липопротеинах. Роль макрофагов и пенистых клеток в развитии атеросклероза. Механизм образования атеросклеротической бляшки. Общий патогенез атеросклероза. Роль атеросклероза в патологии сердечно-сосудистой системы. Принципы патогенетической терапии атеросклероза.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 469 – 479.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 244 – 251.
Дополнительные источники информации:
- Д.П. Билибин. Атеросклероз. Лекция. – Учебный портал РУДН (ссылка скрыта)
Материально-техническое оснащение:
Компьютеры с мультимедийными проекторами.
Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
^ Методика изучения модульной единицы
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.
Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное изучение дополнительных источников информации по теме: «Атеросклероз».
Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
Модуль 8.
^ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Цели изучения: изучить механизмы возникновения неспецифических нарушений деятельности системы органов дыхнаия, а также причины возникновения, патогенез и исходы синдромов и заболеваний дыхательной системы, имеющих наибольшее клиническое значение.
^ Содержание обучения: Причины и механизмы возникновения неспецифических нарушений системы внешнего дыхания: насморк, кашель, икота, одышка (её виды), боли в грудной клетке, кровохарканье. Виды, патогенез и клиническое значение основных видов периодического дыхания. Дыхательная недостаточность. Асфиксия, её стадии, динамика расстройств дыхания при асфиксии и их патогенез. Эмфизема лёгких: этиология и патогенез, расстройства дыхания и кровообращения. Этиология и патогенез отёка лёгких. Этиология и патогенез бронхиальной астмы. Пневмоторакс: его виды, механизмы развития и последствия для организма.
^ Основные информационные источники:
- Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П., Демуров Е.А. Патологическая физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. – 499-509.
- Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. В.А. Фролова, Г.А. Дроздовой, Д.П. Билибина. - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 252 –266.
Материально-техническое оснащение:
- Компьютеры с мультимедийными проекторами.
- Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.
Методика изучения модуля
На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модуля с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point. Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.
^ Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Патофизиология дыхательной системы» с использованием основных источников информации.
^ Методика и содержание текущего контроля.
По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.
Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.
^ РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЯМ 6-8
Модуль 9.
ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Цели изучения: изучить причины возникновения, механизмы развития и исходы основных нарушений деятельности системы органов пищеварения.