Заключение по итогам экспертизы соответствия содержания и качества подготовки выпускников Государственного образовательного учреждения города Москвы гимназии №1592 требованиям государственных образовательных стандартов

Вид материала

Документы

Содержание Вариативная часть базисного учебного плана образовательного учреждения Образовательная область "Филология" Образовательная область '' Социальные науки'' Образовательная область "Физическая культура» Образовательная область "Искусство" Образовательная область "Технология" Образовательная область "Математика" Образовательная областиь «Естествознание» Вариативная часть индивидуального учебного плана основного общего образования Индивидуальный учебный план среднего (полного) образования Особенности школьного компонента Прогноз педагогических результатов нововведений учебного плана

Подобный материал:

• Заключение комиссии по проведению экспертизы соответствия содержания и качества подготовки, 533.69kb.
• Методика проведения экспертизы соответствия содержания и качества подготовки обучающихся, 449.84kb.
• «Р азработка и создание методического обеспечения различных форм текущего контроля, 413.54kb.
• Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы, 1360.32kb.
• Департамент образования города Москвы, 148.6kb.
• Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения, 3329.45kb.
• Программа ига по специальности 060101. 52 «Лечебное дело» «утверждаю», 996.9kb.
• Управление качеством образования в условиях сельского образовательного учреждения, 2950.14kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 411.13kb.
• Е. Е. Нечаев декабря 2010г, 2513.03kb.

^ ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

Индивидуальные и групповые занятия по выбору учащегося.

Компонент образовательного учреждения (КОУ) используется для финансирования деятельности учителя по организации индивидуальных и групповых занятий по выбору ученика, консультаций по предметам. Распределение часов КОУ см. Приложение к учебному плану № 1.

Согласно учебному плану ГОУ Гимназии № 1592 реализация часов КОУ идет в следующих направлениях:

• Организация групповых занятий по выбору учащихся:- курс «Детская риторика» Т.А. Ладыженской, рекомендован Министерством образования и науки РФ (Письмо № 363/11-17 от 24.05.2000 г). В наше время необходимо формирование такой личности, которая могла бы, владея определенным запасом информации, сориентироваться в конкретной речевой ситуации, построить свое высказывание в соответствии с этой ситуацией, в том числе со своим замыслом, коммуникативным намерением и т.д. Значит, этим умениям надо целенаправленно учить, что и является предметом курса школьной риторики со своим содержанием и логикой построения. Этот курс дополняет курс лингвистики языка (но не заменяет его). Распределение КОУ по курсу «Детская риторика»:
  

1- 3 классы - 1 час в неделю

- курс «Речь. Школа развития речи» Т.Н. Соколовой, серии «Юным умникам и умницам». Задачи данного курса: содействовать развитию речи детей, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать познавательный интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников. Данные занятия должны способствовать решению задач обеспечения правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций; созданию речевых ситуаций. Распределение КОУ по курсу «Речь»:

1- 3 классы - 1 час в неделю

- курс «Развитие познавательных способностей» О. Холодовой, серии «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика». Основное внимание на уроках РПС обращено на такие качества ребёнка, развитие и совершенствование которых очень важно для формирования полноценной самостоятельно мыслящей личности. Это – внимание, восприятие, воображение, различные виды памяти, мышление. Распределение КОУ по курсу «Развитие познавательных способностей»:

1- 3 классы - 1 час в неделю


Индивидуальный учебный план основного (общего) образования (II ступень)

^ Образовательная область "Филология".

«Русский язык» в 5-9 классах преподается по программе под редакцией С.И.Львовой, что обеспечивает более высокий уровень лингвистической подготовки учащихся при изучении углубленного курса:

в 5 - классах - по 6 ч/неделю, в 6 классах - по 6 ч/неделю, в 7 классах - по 4 ч/неделю, в 8 -классах - по 3 ч/неделю, в 9 классах- по 2 ч/неделю - БК.

«Литература» в 5-9 классах преподается по программе под редакцией

В.Я.Коровиной:

в 5-8 классах - 2 ч/неделю, в 9 классах — 3 ч/неделю - БК.

«Зарубежная литература» в 5-9 классах преподается по программе под редакцией Н.П.Михальской:

в 5-9 классах — 1 ч/неделю - КОУ

«Иностранный язык (английский)» в 5-6 классах преподается углубленно по третьей языковой модели, а именно:

в 5 – 6 классах - по 3 ч/неделю — БК, 1 ч/неделю - КОУ

в 7 - 9 классах преподается по программе расширенного обучения, а именно:

в 7 - 9 классах - по 3 ч/неделю - БК

При изучении иностранного языка (английского) классы делятся на 2 подгруппы.

Образовательная область "Филология" расширена за счет гимназического компонента:

«Иностранный язык (французский/немецкий/испанский)» в 5 - 9 классах преподается по программе первой языковой модели и обеспечивает достижение базового уровня:

в 5 - 9 классах - по 2 ч/неделю — КОУ.

При изучении иностранного языка (французский/немецкий/испанский) классы делятся на 2 подгруппы.

^ Образовательная область '' Социальные науки''.

«История» в 5 - 9 классах - по 2 ч/неделю - БК, в 6 и 7 классах — интеграция с «Москвоведением»;

«Обществознание» в 6 - 9 классах - по 1 ч/неделю - БК;

«Экономическая география» изучается в 9 классе – 2 ч/неделю - БК, интеграция с «Москвоведением».

Одним из приоритетных направлений программы «Столичное образование-5» является экономическая грамотность учащихся. С этой целью вводится учебный предмет «Введение в экономику» в 8-9 классах — 0.5 ч/неделю - КОУ.

^ Образовательная область "Физическая культура».

"Физическая культура" включает общеразвивающую и общеукрепляющую физическую подготовку, корригирующую гимнастику, элементы спортивной подготовки и преподается в 5 - 9 классах - по 2 ч/неделю - БК.

^ Образовательная область "Искусство".

«Музыка» в 5 - 7 классах - по 1 ч/неделю — БК;
Курс «Изобразительное искусство» в 5 — 8 классах — по 1 ч/неделю - БК,
Курс «МХК» в 9 классах – по 1 ч/неделю — БК.
В преподавании предметов образовательной области «Искусство» применяются проектные технологии, технология музейной педагогики.

^ Образовательная область "Технология".

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» изучается как самостоятельный в 6-8 классах - по 1 ч/неделю — БК, в 9 классах — 1 ч/неделю - КОУ. Согласно положению о Гимназии в г. Москве преподавание информатики и ИКТ ведется с разделением класса на 2-е подгруппы (с 6-го по 9-й класс). Основной задачей обучения информатике в гимназии является подготовка квалифицированного пользователя, умеющего работать с современными программными продуктами, компетентного в проектной и исследовательской деятельности. Условия в гимназии позволяют изучение и использование информатики и информационно-коммуникационных технологий во всех учебных предметах.

Учебный предмет «Материальные технологии» преподается с 5 по 7 класс в объеме: 5 класс – 2 ч/неделю, 6-7 класс – 1 ч/неделю - БК;

Преподавание материальных технологий ведется с разделением класса на 2-е подгруппы (мальчики, девочки).
«Черчение» в 8 классе – 0.5 ч/неделю — БК;
Преподавание черчения ведется с разделением класса на 2-е подгруппы.

Изменившиеся социально-экономические условия привели к изменению социального заказа, от ОУ требуется создать условия для более осознанного и качественного самоопределения учащихся (программа «Столичное образование-5», поэтому в гимназии создаются условия для предпрофильной подготовки в 8 классах, вводится учебный предмет:
«Профессиональное самоопределение» в 8 классах — по 0,5 ч/неделю - БК.

^ Образовательная область "Математика".

«Математика» в 5 - 6 классах - по 5 ч/неделю - БК,

«Алгебра» (интеграция «Теория вероятностей и статистика, информатика (алгоритмика), ИКТ») в 7-9 классах - по 4 ч/неделю — БК;
«Геометрия» в 7-9 классах - по 2 ч/неделю - БК.

^ Образовательная областиь «Естествознание».
«Окружающий мир» в 5-х классах - 1 ч/неделю - БК;
«Биология» в 6 классе - 1 ч/неделю — БК,
в 7 классе - 1.5 ч/неделю — БК;
в 8-9 классах — по 2 ч/неделю —БК.
«Физика» в 7-9 классах - по 2 ч/неделю— БК;
«Химия» в 8-9 классах - по 2 ч/неделю - БК

«Физическая география» изучается в 6 классах — по 1 ч/неделю - БК;
в 7-8 классах — по 2 ч/неделю - БК

В 8 классах предусмотрена интеграция географии с москвоведением.

«Москвоведение» реализуется следующим образом:

5 класс - 1 ч/неделю - БК, интеграция с ИКТ, где предполагается одновременная работа двух преподавателей;
8, 9 классах — интеграция с географией.
«ОБЖ» в 7 - 9 классах ведется как самостоятельная дисциплина, в 7 классах - по 0,5 ч/неделю — БК, в 8-9 классах — по 0.5 ч/неделю — КОУ,
в 5 классах - через интеграцию с физической культурой, окружающим миром, в 6 классах — через интеграцию с физической культурой и биологией.

^ ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В поддержку гимназического компонента с целью индивидуализации работы с гимназистами, мотивированными на учебу, развитие творческих способностей гимназистов вводятся:

в 7 классе — курс по выбору по биологии «Микробиология» и английскому языку «Основы межкультурной коммуникации» - по 0.5 ч/неделю (предусмотрено деление на 2 группы);

в 8 классе - курс по выбору по истории «Государственные символы России» и английскому языку «Основы межкультурной коммуникации» - по 0.5ч/неделю (предусмотрено деление на 2 группы);

в 9 классе - курс по выбору по обществознанию «Право» и английскому языку «Сопоставительное страноведение англоязычных стран» - по 0.5ч/неделю (предусмотрено деление на 2 группы).

^ Индивидуальный учебный план среднего (полного) образования

(III ступень)

Гуманитарный профиль.

Среднее (полное) общее образование - третья завершающая ступень общего образования, предполагает введение профильного обучения, которое направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода.
Учебный план для профильных классов гимназии направлен на реализацию следующих целей:
- обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного образования;
- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников;
- способствование установлению равного доступа к образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями;
- расширение возможности социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, помощь в эффективной подготовке выпускников к освоению программ высшего профессионального образования.
Для реализации поставленных целей предполагается классно-урочная форма организации учебного процесса.
Режим работы гимназии - шестидневная учебная неделя.
Учебный план старшей школы разделен на следующие составляющие: федеральный базовый компонент, региональный компонент и профильные предметы.

В 2010-2011 учебном году, учитывая социальный заказ учащихся и их родителей, а также методические и материальные возможности учреждения для обучения учащихся 10-х классов выбран профиль филологический,

4 специализации:

- теоретическая и прикладная лингвистика,

- филологическое обеспечение связей с общественностью,

- филологическое обеспечение СМИ,

- классическая филология.

В основе учебного плана 10-11 классов модель учебного плана, позволяющего полностью удовлетворить индивидуальные запросы гимназиста и сформировать индивидуальный образовательный маршрут каждого учащегося на 3-й ступени образования. В рамках индивидуального учебного плана 10-х классов содержание образования реализуется через создание индивидуальных учебных планов гимназистов:

- в учебном плане представлена «модель полного образования», охватывающая в учебном плане базовый уровень усвоения знаний;

- в учебном плане выделены часы на изучение элективных курсов, что способствует реализации профильности в рамках индивидуального учебного плана. Таким образом, обязательная аудиторная нагрузка учащихся в 10-м классе составляет 36 часов / в 11-м классе — 36 часов

- Русский язык — 3 ч/неделю ПУ / 3 ч/неделю ПУ

- Литература — 5 ч/неделю ПУ / 5 ч/неделю ПУ

- Иностранный язык (английский) — 3 ч/неделю БУ / 3 ч/неделю БУ

- Иностранный язык (французский) — 2 ч/неделю БУ / 2 ч/неделю БУ

- Алгебра и начала анализа — 2 ч/неделю БУ / 3 ч/неделю БУ

- Геометрия — 2 ч/неделю БУ / 2 ч/неделю БУ

- Информатика и ИКТ — 1 ч/неделю БУ / 1 ч/неделю БУ

- История — 3 ч/неделю БУ / 2 ч/неделю БУ

- Обществознание (включая право) — 1 ч/неделю БУ / 2 ч/неделю БУ

- География — 1 ч/неделю БУ / 1 ч/неделю БУ

- Экология Москвы и устойчивое развитие — 1 ч/неделю БУ / ----------

- Экономика — 1 ч/неделю БУ / -------------

- Физика — 2 ч/неделю БУ / 2 ч/неделю БУ

- Химия — 1 ч/неделю БУ / 1 ч/неделю БУ

- Биология — 1 ч/неделю БУ / 1 ч/неделю БУ

- Физическая культура — 2 ч/неделю БУ / 2 ч/неделю БУ

- ОБЖ — 1 ч/неделю БУ и 40 часов военные сборы (лето) на основании приложения к приказу Департамента образования г.Москвы от 11.05.2010 г. за № 958 / 1 ч/неделю БУ

- Искусство и МХК — 1 ч/неделю БУ / 1 ч/неделю БУ

- Технология: учебные проектно-исследовательские мастерские — 1 ч/неделю БУ / 1 ч/неделю БУ (классы делятся на две подгруппы)

Элективные курсы в 10 классах являются средством построения индивидуальных образовательных программ, так как связаны с выбором каждым обучающимся содержания образования в зависимости от его интересов, способностей и последующих жизненных планов.

Каждый обучающийся может выбрать для построения своего индивидуального образовательного маршрута элективные курсы — 2 ч/неделю:

• Деловой английский язык — 0.5 ч/неделю
  
• Английский для науки — 0.5 ч/неделю
  
• Логические основы математики — 1 ч/неделю
  
• Политология (история) — 1 ч/неделю
  
• Глобальная география — 1 ч/неделю
  
• Зарубежная литература — 1 ч/неделю
  
• Основы делового общения (обществознание) — 1 ч/неделю
  
• Риторика и стилистика — 1 ч/неделю
  

Элективные курсы в 11 классах являются средством построения индивидуальных образовательных программ, так как связаны с выбором каждым обучающимся содержания образования в зависимости от его интересов, способностей и последующих жизненных планов.

Каждый обучающийся может выбрать для построения своего индивидуального образовательного маршрута элективные курсы — 2 ч/неделю:

- Логические основы математики — 1 ч/неделю

- Политология (история) — 1 ч/неделю

- Зарубежная литература — 1 ч/неделю

• Введение в философию (обществознание) — 1 ч/неделю
  
• Основы делового общения (обществознание) — 1 ч/неделю
  
• Риторика и стилистика — 1 ч/неделю
  
• Основы менеджмента — 1 ч/неделю
  
• Индивидуальные, групповые занятия — 1 ч/неделю
  

Особенности базового компонента

Специфика базового компонента заключается в стремлении максимально использовать потенциал образования для становления гуманистических, демократических, патриотических убеждений гражданина России, с этой целью в области «Обществознание» выделена для изучения отдельная учебная дисциплина: основы правовых знаний (обществознание), курс москвоведения изучается интегративно с историей (все типы классов). Особое внимание уделяется обеспечению безопасности жизнедеятельности школьников; решать данный вопрос призван курс ОБЖ, который изучается как интегрированный курс. За счет часов регионального компонента учащиеся старшего звена повысят уровень своей экономической и экологической компетентности при изучении учебных дисциплин: экономики (преподается как самостоятельная дисциплина) и экологии Москвы и устойчивое развитие.

^ Особенности школьного компонента

Часы школьного компонента использованы следующим образом:
- на увеличение количества часов, отводимых на образовательные области или отдельные предметы, указанные в базовом компоненте;
- на составляющие базового компонента;

- на предметы, вводимые в связи со специализацией обучения;
- на изучение курсов по выбору учащихся;
- на организацию проектной и исследовательской деятельности учащихся;
- на занятия, предназначенные для создания условий, обеспечивающих индивидуальную психолого-педагогическую поддержку;
- на организацию преподавания элективных курсов.

^ Прогноз педагогических результатов нововведений учебного плана
Учебный план обсужден на педагогическом совете гимназии.
- Создание условий для обновления содержания образования в рамках гимназического образования с целью повышения качества знаний учащихся.
- Реализация индивидуальной траектории обучения для каждого гимназиста.
- Совершенствование учебного плана и учебных программ, содержания образования в гимназии.
- Развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.
- Реализация компетентностного подхода к преподаванию предметов.
- Отработка принципа выбора учащимися элективных курсов разных видов: ориентационных, углубленных, общекультурных.
- Информатизация учебно-воспитательного процесса.
- Установления равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся.
Использование проектных и исследовательских технологий обучения на мультимедийной основе.
- Введение интеграции отдельных предметов с целью обеспечения универсализации образования, предупреждения перегрузки учащихся.
- Раскрытие творческого потенциала каждого ученика.
- Создание творческой атмосферы в гимназии путем привлечения учащихся к творческим конкурсам разной направленности и уровня.
- Учет особенностей работы с разными группами учащихся (с высокой мотивацией, одаренных, с ослабленным здоровьем).
- Успешное участие учащихся в ЕГЭ.
- Создание программных продуктов силами учащихся гимназии.
- Решение проблемы устранения психофизической перегрузки учащихся путем контроля максимального объема обязательных домашних заданий.

Педагогический коллектив ГОУ гимназии №1592 СОУО ДО города Москвы в 2010/2011 учебном году использует в преподавании здоровьесберегающие педагогические технологии, обеспечивающие психологическую комфортность, формирующие положительную мотивацию учения, элементы профессионального самоопределения и ИКТ поддержку.