Geum.ru

Факультет социального управления кафедра «Психология» Специальность

Вид материалаДокументы

Содержание


Описание курса
4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
4.2. Балльная структура оценки
Итого максимально 70 баллов. Прохождение промежуточной аттестации (экзамен) – максимально 30 баллов.
4.3. Шкала оценок по дисциплине (завершается экзаменом)
5. Лекционные занятия
Тема 6. Нейронные сети
Тема 13. Физиология конечного мозга
6. Семинарские занятия
Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
7. Практические занятия
Планируемые результаты работы студента
Задания к практическому занятию
Результаты работы студента
Подобный материал:




ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра «Психология»


Специальность: 030301.65 «Психология»

Дисциплина: Физиология ЦНС

Статус дисциплины: Дисциплина «Физиология центральной нервной системы» входит в общематематический и естественнонаучный цикл дисциплин, федеральный компонент (ЕН.Ф), является обязательной для подготовки студента по специальности «Психология».

Общая трудоемкость дисциплины: 120 часов, в т.ч. лекции 40 ч., семинары 12 ч., практические занятия – 12 ч., самостоятельная работа - 56 ч.

Семестр: 2 семестр

Преподаватель: д.б.н., с.н.с. Лебедев Андрей Андреевич.

Часы консультаций: согласно расписанию

Телефон: - 575-03-21…

Email: psikaf@mail.ru


^ ОПИСАНИЕ КУРСА


1. Цель курса:

Целью курса является изучение функциональных основ центральной нервной системы, необходимых для анализа психологических явлений и процессов.

2. Организационно-методическое построение курса:

Структурно курс состоит из 19 тем.

Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Физиология ЦНС».

Тема 2. Фундаментальные процессы возбуждения и торможения в нейронах.

Тема 3. Физиология и нейрохимия нейрона и глии. Физиология синаптических процессов.

Тема 4. Роль нейромедиаторов в ЦНС. Медиаторные системы мозга.

Тема 5. Рефлекс.

Тема 6. Нейронные сети.

Тема 7. Физиология спинного мозга.

Тема 8. Физиология продолговатого мозга и моста.

Тема 9. Физиология мозжечка.

Тема 10. Физиология среднего мозга.

Тема 11. Физиология промежуточного мозга.

Тема 12. Физиология ретикулярной формации.

Тема 13. Физиология конечного мозга.

Тема 14. Электрофизиологические методы изучения головного мозга.

Тема 15. Физиология лимбической системы. Физиология базальных ядер.

Тема 16. Физиология вегетативной нервной системы.

Тема 17. Физиология движения.

Тема 18. Физиология сна и бодрствования.

Тема 19. Функции сенсорных систем.


Виды занятий: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа.

Контроль успеваемости включает: текущий контроль, рубежный контроль (проводится в середине семестра) и промежуточную аттестацию – экзамен.


3. Литература

Основная литература
  1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
  2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.
  3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
  5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


Дополнительная литература
    1. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н. А Агаджаняна. – М.: Высш.школа, 1986.
    2. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения». Под ред. Астапова В.М., Микадзе Ю.В. – М.: ПЕРСЭ, 2001.
    3. Блум Ф., Лейзерсон Л., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. – М.: Мир, 1988.
    4. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж. П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. / Под ред. А.С. Батуева. – М.: Высшая школа, 1991.
    5. Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. Анатомия и физиология. – М.: Медицина, 1987.
    6. Гаврилов Л.Ф., Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянова Е.Б. Анатомия и физиология. – М.: Медицина, 1988.
    7. Грин И., Стаут У., Тейлор Д. Биология. – М.: Мир, 1996.
    8. Шабанов П.Д., Лебедев А.А., Мещеров Ш.К. Дофамин и подкрепляющие системы мозга. – СПб, 2002.
    9. Котляр Б.И., Шульговский В.А. Физиология ЦНС. – М, 1985.
    10. Леонтьева Н.И., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма. – М.: Просвещение, 1996.
    11. Логинов А.В. Физиология с основами анатомии человека. – М.: Медицина, 1986.
    12. Окс С. Основы нейрофизиологии. – М.: Мир, 1969.
    13. Общий курс физиологии человека и животных / Под ред. А Д. Ноздрачева: В 2 Т. – М.: Высшая школа, 1991.
    14. Основы физиологии человека. / Под ред. Б.И.Ткаченко. – СПб.: Международный фонд истории науки, 1994.
    15. Петров Р. В. Иммунология. – М.: Медицина, 1987.
    16. Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. – М., 1988.
    17. Семенов Э.В. Физиология и анатомия. М.: Ред. газ. «Московская правда», 1997.
    18. Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987.
    19. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М.: Наука, 1981.
    20. Судаков К. В. Избранные лекции по нормальной физиологии. – М.: Эрус, 1992.
    21. Ткаченко Б.И. Основы физиологии человека. – СПб, 1994.
    22. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека. Ростов на Дону.: Феникс, 2000.
    23. Федюкович Н.И. Физиология и анатомия. – Ростов на Дону.: Феникс, 2002.
    24. Физиология человека / Под ред. Р.Шмидта, Г.Тевса. – М, 1996.
    25. Физиология поведения. Нейробиологические закономерности. / Под ред. Л.С. Батуева. – Л.: Наука, 1987.
    26. Физиология человека. / Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – М.: Медицина, 1997.
    27. Физиология человека. / Под ред. Г. И. Косицкого. – М.: Медицина, 1985.
    28. Физиология центральной нервной системы. /Под ред. П.Г. Костюк. – Киев, 1977.
    29. Частная физиология нервной системы. В серии: Руководство по физиологии. – Л.: Наука, 1983.
    30. Чепурнова Н. Е. Чепурнов С.А. Физиология человека. Метод. указания для студентов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
    31. Шаде, Форд. Основы неврологии. – М.: Мир, 1976.
    32. Шепперд Г. Нейробиология. В 2-х Т. – М.: Мир, 1987.
    33. Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы. – М, 1997.
    34. Экклс Р., Рэнделл Д., Огастин Дж. Физиология животных: Механизмы и адаптация. – М.: Мир, 1991.


Электронные программы и методические пособия
  1. Программа изучения структурных элементов ЦНС.
  2. Новикова И.А., Полякова О.Н., Лебедев А.А. Практическое пособие по анатомии и физиологии центральной нервной системы. СПб. Речь. 2007. 96с.


^ 4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости


4.1. Условия и показатели оценки успеваемости

Успешность изучения курса оценивается суммой набранных за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в международные буквенные оценки и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания.

При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая - баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра (не более чем 70 баллов); вторая – баллы, начисляемые по результатам экзамена (до 30 баллов).

Элементами оценивания работы студента в ходе семестра являются:
  • посещаемость аудиторных занятий;
  • активность студента на занятиях и качество его ответов (выступлений);
  • результаты выполнения домашних заданий;
  • результаты рубежного контроля;
  • количество и качество выполняемых дополнительных заданий преподавателя.


Кроме того, студенту могут начисляться дополнительные «премиальные» баллы за написание рефератов, участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т.п.

Премиальные баллы учитываются только при выведении семестровой оценки. При этом итоговая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100. Если результат на экзамене не превышает 25 баллов, все премиальные баллы аннулируются.

Если к моменту проведения промежуточной аттестации, а также с учетом дополнительных (премиальных) баллов, студент набирает количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично», они могут быть поставлены ему без данной аттестации. Результаты текущей успеваемости доводятся преподавателем до студентов заблаговременно. Студенты имеют право повысить результаты текущей успеваемости прохождением промежуточной аттестации по данной учебной дисциплине.

Для студентов первого года обучения прохождение промежуточной аттестации является обязательным.


^ 4.2. Балльная структура оценки

Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе семестра:

1. Посещение лекционных занятий – 1 балл за одно занятие, максимально 20 баллов из расчета 20 лекций.

2. Посещение семинарских занятий – 0,5 балла за одно занятие, максимально 3 балла из расчета 6 семинаров.

3. Посещение практических занятий – 0,5 балла за одно занятие, максимально 3 балла из расчета 6 практических занятий.

4. Активность студента на семинарских и практических занятиях и качество его ответов (выступлений) – до 2 баллов за одно занятие, максимально 24 балла из расчета 6 семинаров и 6 практических занятий.

5. Выполнение домашних заданий – до 0,5 балла за одно задание, максимально 10 баллов из расчета 20 заданий.

6. Прохождение рубежного контроля, проводится в форме бланкового тестирования, – до 10 баллов.

^ Итого максимально 70 баллов.

Прохождение промежуточной аттестации (экзамен) – максимально 30 баллов.

Всего - 100 баллов.

К экзамену допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе семестра не менее 31 балла.


^ 4.3. Шкала оценок по дисциплине (завершается экзаменом)


Оценка ECTS

Название
Сумма баллов
Числовой эквивалент
Буквенное обозначение

отлично
91 – 100
5
A

очень хорошо
84 – 90
4
B

хорошо
74 – 83
4
С

удовлетворительно
68 – 73
3
D

посредственно
61 – 67
3
E

неудовлетворительно
0 – 60
2
Fx

2
F


^ 5. Лекционные занятия


Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Физиология ЦНС»

Лекция 1. Предмет «Физиология ЦНС»

Учебные вопросы:
  1. «Физиология ЦНС» – наука о закономерностях функционирования ЦНС.
  2. История развития физиологии.
  3. Структура и функции нейронов.
  4. Соматическая и вегетативная нервная система.
  5. Центральная и периферическая нервная система.
  6. Серое и белое вещество.
  7. Действие ЦНС на органы.
  8. Принципы работы ЦНС.
  9. Нейроглия, ее трофическая, секреторная, защитная функция и функция опоры.
  10. Изучение сенсорного, центрального и двигательного звеньев рефлекторной дуги.
  11. Клинико-физиологическое обоснование мозгового обеспечения психических функций.



Тема 2. Фундаментальные процессы возбуждения и торможения в нейронах

Лекция 2. Фундаментальные процессы возбуждения и торможения в нейронах

Учебные вопросы:
  1. Возбудимость нервной ткани.
  2. Мембранный потенциал.
  3. Активный и пассивный транспорт.
  4. Натрий–калиевый насос.
  5. Деполяризация и гиперполяризация.
  6. Закон «все или ничего».
  7. Проведение нервного импульса по волокну.
  8. Опыты Ходжкина и Хаксли в исследованиях, проведенных с гигантским нервным волокном кальмара.


Тема 3. Физиология и нейрохимия нейрона и глии. Физиология синаптических процессов

Лекция 3. Физиология и нейрохимия нейрона и глии. Физиология синаптических процессов

Учебные вопросы:
  1. Сенсорные, моторные и вставочные нейроны.
  2. Функции ядра нервной клетки.
  3. Органеллы – нервные клетки.
  4. Функции глии.
  5. Функции ликвора.
  6. Механизм передачи возбуждения в синапсах.
  7. Синапс с химической передачей.
  8. Нейромедиаторы синаптических пузырьков.
  9. Деполяризация окончаний аксона, Са2+ и высвобождение медиатора в синаптическую щель.
  10. Связывание медиатора с рецепторными белками постсинаптической мембраны.
  11. Результат присоединения нейромедиатора к рецептору.
  12. Тормозный постсинаптический потенциал.


Тема 4. Роль нейромедиаторов в ЦНС. Медиаторные системы мозга

Лекция 4. Роль нейромедиаторов в ЦНС. Медиаторные системы мозга.

Учебные вопросы:
  1. Процесс медиации.
  2. «Классические» нейромедиаторы и аминокислоты.
  3. Нейропептиды. Нейромодуляторы и нейрогормоны.
  4. Рилизинг-факторы или освобождающие факторы пептидной природы.
  5. Катехоламинергические медиаторные системы.
  6. Ядра среднего мозга как начало нейрохимической системы мозга.
  7. Нигростриатная система.
  8. Организация стереотипных движений.
  9. Модель болезни Паркинсона.
  10. Система аксонов от нейронов вентральной области покрышки.
  11. Мезолимбическая система мозга.
  12. Восходящая система аксонов голубого пятна и норадреналин.
  13. Система аксонов ядер шва и медиатор серотонин.
  14. Торможение в спинном и головном мозге и тормозные нейромедиаторы.
  15. Нейрохимия возбуждения и медиатор глутамат.
  16. Петидергическая опиатная система мозга и ее локализация.
  17. Нейропептиды, их распространение в ЦНС и участие при организации разнообразных форм поведения.


Тема 5. Рефлекс

Лекция 5. Рефлекс

Учебные вопросы:
  1. Рефлекс как ответная реакция организма на раздражение из внешней или внутренней среды, осуществляющаяся при участии ЦНС.
  2. Рефлекторная дуга, ее три звена.
  3. Обратная афферентация о достигнутом результате, рефлекторное кольцо.
  4. Рефлекс как функциональная единица нервной деятельности.
  5. Время рефлекса.
  6. Моносинаптические и полисинаптичесие рефлекторные дуги.
  7. Зависимость времени рефлекса от силы раздражения и возбудимости ЦНС.
  8. Рецептивное поле рефлекса.
  9. Нервный центр как центральное звено рефлекторной дуги и совокупность нервных клеток, расположенных в различных отделах ЦНС.
  10. Классификация рефлексов.



^

Тема 6. Нейронные сети


Лекция 6. Нейронные сети

Учебные вопросы:
  1. Принцип дивергенции и иррадиации возбуждения в ЦНС.
  2. Принцип конвергенции нервных импульсов и пространственно-временная суммация на нейронах.
  3. Явление потенциации и окклюзии.
  4. Самовозбуждающиеся нервные сети на основе реверберации нервных импульсов в замкнутом циклическом пространстве.
  5. Открытие процесса торможения в ЦНС И. М. Сеченовым в опытах на лягушках.
  6. Типы торможения в нервных сетях.
  7. Пресинаптическое торможение.
  8. Постсинаптическое торможение.
  9. Латеральное торможение.
  10. Реципрокное торможение.
  11. Возвратное торможение.
  12. Доминанта как очаг повышенной возбудимости.


Тема 7. Физиология спинного мозга

Лекция 7. Физиология спинного мозга.

Учебные вопросы:
  1. Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга.
  2. Способность спинного мозга осуществлять сложные двигательные и вегетативные рефлексы.
  3. Нервные центры спинного мозга как сегментарные центры рефлексов.
  4. Двигательные нейроны спинного мозга и работа мышц туловища, конечностей, шеи, диафрагмы и межреберных мышц.
  5. Понятие метамера.
  6. Понятие рецептивного поля рефлекса.
  7. Чесательный и шагательный рефлексы спинального животного. Ъ
  8. Рефлексы спинного мозга.
  9. Чувствительные пути спинного мозга.
  10. Двигательные пути спинного мозга.


Тема 8. Физиология продолговатого мозга и моста

Лекция 8. Общая характеристика головного мозга.

Учебные вопросы:
  1. Морфо-функциональная характеристика головного мозга.
  2. Индивидуальное развитие головного мозга.
  3. Шесть основных отделов головного мозга.
  4. Строение и функции ствола головного мозга.
  5. Строение и функции полушарий головного мозга.
  6. Рефлекторная и проводниковая функции головного мозга.
  7. Центры головного мозга.


Лекция 9. Физиология продолговатого мозга и моста

Учебные вопросы:
  1. Рефлекторная и проводниковая функции продолговатого мозга и моста.
  2. Защитные рефлексы в продолговатом мозге и мосте.
  3. Тонические рефлексы позы, установочные рефлексы.
  4. Статические вестибулярные рефлексы и поддержание позы и равновесия.
  5. Статокинетические рефлексы и поддержание позы при изменении скорости движения животного.
  6. Линейное ускорение движения, лифтные рефлексы.
  7. Угловое ускорение, полукружные каналы.
  8. Горизонтальный нистагм при вращении.
  9. Периодичность в работе дыхательного центра продолговатого мозга.
  10. Сосудосуживающий и сосудорасширяющий отделы дыхательного центра.


Тема 9. Физиология мозжечка

Лекция 10. Физиология мозжечка

Учебные вопросы:
  1. Морфо-функциональная характеристика мозжечка.
  2. Мозжечок как надсегментарный отдел ЦНС.
  3. Функции мозжечка.
  4. Регуляция позы и мышечного тонуса.
  5. Сенсомоторная координация позных и целенаправленных движений.
  6. Координация тонких движений.
  7. Последствия удаления мозжечка и выпадения его функций.
  8. Мозжечок как помощник коры головного мозга по управлению скелетной мускулатурой и деятельностью вегетативных органов.
  9. Опыты Л. А. Орбели на безмозжечковых собаках.


Тема 10. Физиология среднего мозга

Лекция 11. Физиология среднего мозга

Учебные вопросы:
  1. Морфо-функциональная характеристика среднего мозга.
  2. Роль среднего мозга в регуляции мышечного тонуса в опытах с перерезкой между продолговатым и средним мозгом.
  3. Децеребрационная ригидность.
  4. Функции четверохолмия.
  5. Ядра среднего мозга и нейрохимическая система мозга.
  6. Катехоламинергические медиаторные системы.
  7. Черная субстанция и вентральная область покрышки как источники дофаминергических восходящих путей.
  8. Нигростриатная система и организация стереотипных движений.
  9. Модель болезни Паркинсона, дрожательного паралича.
  10. Мезолимбическая система мозга.
  11. Мезолимбическая система мозга как мишень действия психотропных средств на ЦНС.
  12. Восходящая система аксонов голубого пятна и медиатор норадреналин.
  13. Восходящая система аксонов ядер шва и медиатор серотонин.


Тема 11. Физиология промежуточного мозга

Лекция 12. Физиология промежуточного мозга

Учебные вопросы:
  1. Морфо-функциональная характеристика промежуточного мозга.
  2. Функция таламуса.
  3. Специфические, неспецифические и ассоциативные ядра таламуса.
  4. Изучение функций таламуса после перерезок.
  5. Гипоталамус как высший подкорковый центр вегетативной нервной системы и центр регуляции жирового, белкового, углеводного и водно-солевого обмена.
  6. Центр терморегуляции в гипоталамусе.
  7. Вегетативная функция гипоталамуса.
  8. Центры биологических потребностей в гипоталамусе.
  9. Опыты Дельгадо на быке и центр страха.
  10. Опыты Д. Олдса и реакция самораздражения гипоталамуса.



Тема 12. Физиология ретикулярной формации

Лекция 13. Физиология ретикулярной формации

Учебные вопросы:
  1. Понятие ретикулярной формации как системы нейронов в стволе мозга и промежуточном мозге.
  2. Ретикулярная формация как неспецифическая активирующая система мозга.
  3. Потоки импульсов с периферии от экстеро-, интеро- и проприорецепторов и поддержание постоянного тонического возбуждения структур ретикулярной формации.
  4. Раздражение отдельных структур ретикулярной формации.
  5. Ретикулоспинальная система и тонус мышц.
  6. Крупные ретикулярные ядра головного мозга, их локализация и функции.



^

Тема 13. Физиология конечного мозга


Лекция 14. Физиология конечного мозга

Учебные вопросы:
  1. Морфо-функциональная характеристика.
  2. Функции полушарий и учения о высшей нервной деятельности И.П. Павлова.
  3. Достижения И. П. Павлова в области изучения функций полушарий большого мозга.
  4. Сенсорные зоны коры и вызванный потенциал.
  5. Проекционные зоны коры больших полушарий мозга человека.
  6. Ассоциативные зоны коры больших полушарий мозга человека.
  7. Функциональная асимметрия полушарий.
  8. Двигательная асимметрия мозга.
  9. Левое полушарие и логическое мышление.
  10. Правое полушарие и образное, конкретное мышление.


Тема 14. Электрофизиологические методы изучения головного мозга

Лекция 15. Электрофизиологические методы изучения головного мозга

Учебные вопросы:
  1. Электроэнцефалограмма.
  2. Методы регистрации ЭЭГ.
  3. Волны разной частоты и амплитуды: дельта-волны, тета-волны, альфа-волны, бета-волны.
  4. Чередование альфа- и бета-ритма во время сна.
  5. Парадоксальный сон и сновидения.
  6. Вызванные потенциалы – изменение электрической активности мозга, возникающее в ответ на раздражение органов чувств.
  7. Первичный и вторичный ответы вызванного потенциала.
  8. Сверхмедленная электрическая активность головного мозга.
  9. Нейронная активность головного мозга.
  10. Нейронный код.


Тема 15. Физиология лимбической системы. Физиология базальных ядер

Лекция 16. Физиология лимбической системы. Физиология базальных ядер

Учебные вопросы:
  1. Образования, составляющие лимбическую систему.
  2. Круг Пейпеца.
  3. Роль гиппокампа в механизмах памяти и обучения.
  4. Миндалина, ее участие в регуляции эмоций и сопровождение вегетативных реакций в обеспечении эмоционально-мотивационной сферы.
  5. Участие лимбической системы в поддержании постоянства внутренней среды организма, регуляция вегетативной функции и формирование эмоций и мотиваций.
  6. Подкрепляющие системы мозга.
  7. Феномен самораздражения структур головного мозга.
  8. Мезокортиколимбическая система.
  9. Нейрохимические механизмы эмоциональных реакций.
  10. Психоэмоциональный стресс.
  11. Физиология боли, роль опиатных рецепторов.
  12. Нейрохимические основания возникновения наркомании и ее предупреждение.
  13. Механизм двигательных расстройств.
  14. Базальные ядра и регуляция движений.


Тема 16. Физиология вегетативной нервной системы.

Лекция 17. Физиология вегетативной нервной системы.

Учебные вопросы:
  1. Вегетативная нервная система.
  2. Симпатическая нервная система.
  3. Парасимпатическая нервная система.
  4. Согласование моторных и вегетативных функций организма.
  5. Соматический и вегетативный рефлексы.
  6. Медиаторы вегетативной нервной системы.
  7. Рецепторы вегетативной нервной системы.
  8. Вегетативные ганглии.


Тема 17. Физиология движения

Лекция 18. Физиология движения

Учебные вопросы:
  1. Классификация движений.
  2. Децеребрационная ригидность.
  3. Механизмы управления позой.
  4. Голь мозжечка в управлении движениями.
  5. Сенсомоторная координация позных и целенаправленных движений.
  6. Организация локомоций.
  7. Нигростриатная, дофаминергическая система мозга.
  8. Координация тонких движений.


Тема 18. Физиология сна и бодрствования

Лекция 19. Физиология сна и бодрствования

Учебные вопросы:
  1. Чередование сна и бодрствования.
  2. Две фазы сна.
  3. Фаза «быстрого» сна.
  4. Стадии засыпания по ЭЭГ.
  5. Теории сновидений.
  6. Виды сна.
  7. Сон как охранительное торможение.
  8. Информационные и энергетические гипотезы сна.
  9. Структуры мозга, регулирующие состояние сна и бодрствования.


Тема 19. Функции сенсорных систем

Лекция 20. Функции сенсорных систем

Учебные вопросы:
  1. Понятие о сенсорной системе.
  2. Звенья сенсорной системы.
  3. Рецепторы.
  4. Трансформация энергии внешнего раздражения в нервные импульсы.
  5. Классификации рецепторов.
  6. Общие свойства рецепторов.
  7. Закон Вебера-Фехнера.
  8. Абсолютный и относительный пороги.
  9. Механизм адаптации.
  10. Адекватный раздражитель
  11. Сенсорные пути и нейронные сети.


^ 6. Семинарские занятия

Семинарское занятие 1.

Тема: «Основные понятия физиологии ЦНС. Принципы физиологии ЦНС»

Время – 2 часа.

Учебные вопросы:
  1. «Физиология ЦНС» – наука о закономерностях функционирования ЦНС.
  2. История развития физиологии.
  3. Структура и функции нейронов.
  4. Соматическая и вегетативная нервная система.
  5. Центральная и периферическая нервная система.
  6. Действие ЦНС на органы.
  7. Принципы работы ЦНС.
  8. Основные методы изучения механизмов деятельности мозга человека и животных.
  9. Способность нервных клеток под действием раздражения приходить в состояние возбуждения.
  10. Нейроглия, ее трофическая, секреторная, защитная функция и функция опоры.
  11. Изучение сенсорного, центрального и двигательного звеньев рефлекторной дуги.
  12. Клинико-физиологическое обоснование мозгового обеспечения психических функций.

Литература
    1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
    2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.
    3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
    4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
    5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


Семинарское занятие 2.

Тема: «Физиология нервной клетки»

Время – 4 часа.

Учебные вопросы:
  1. Механизмы поддержания мембранного потенциала.
  2. Распространяющееся возбуждение – нервный импульс электрической природы, потенциал действия.
  3. Проведение нервного импульса по волокну.
  4. Данные современной мембранной теории происхождения биоэлектрических явлений.
  5. Опыты Ходжкина и Хаксли в исследованиях, проведенных с гигантским нервным волокном кальмара.
  6. Физиология синаптических процессов
  7. Функции ядра нервной клетки и органелл.
  8. Функции глии.
  9. Механизм передачи возбуждения в синапсах.
  10. Синапс с химической передачей.
  11. Нейромедиаторы синаптических пузырьков.
  12. Этапы медиаторной передачи.

Литература
    1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
    2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.
    3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
    4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
    5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


Семинарское занятие 3.

Тема: «Физиология ствола головного мозга»

Время – 2 часа.

Учебные вопросы:
  1. Рефлекторная и проводниковая функции продолговатого мозга и моста.
  2. Защитные рефлексы в продолговатом мозге и мосте, их реализация через соответствующие центры черепно-мозговых нервов.
  3. Вестибулярные рефлексы ствола.
  4. Дыхательный и сосудодвигательный центры продолговатого мозга.
  5. Функции мозжечка.
  6. Последствия удаления мозжечка и выпадения его функций.
  7. Роль среднего мозга в регуляции мышечного тонуса в опытах с перерезкой между продолговатым и средним мозгом.
  8. Ядра среднего мозга и нейрохимическая система мозга.
  9. Мезолимбическая система мозга как мишень действия психотропных средств на ЦНС, а также опосредствующие механизмы зависимости.
  10. Восходящая система аксонов голубого пятна и медиатор норадреналин, функции эмоций, памяти и стрессорного ответа мозга.
  11. Восходящая система аксонов ядер шва и медиатор серотонин.
  12. Функции таламуса.
  13. Функции гипоталамуса.
  14. Ретикулярная формация как неспецифическая активирующая система мозга.
  15. Ретикулоспинальная система, тонус мышц.

Литература
  1. ^

    Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.

  2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.

  3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
  5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


Семинарское занятие 4

Тема: «Физиология коры головного мозга»

Время – 4 часа.

Учебные вопросы:
  1. Функции полушарий, учения о высшей нервной деятельности И.П. Павлова.
  2. Низшая нервная деятельность по И.П. Павлову.
  3. Достижения И. П. Павлова в области изучения функций полушарий большого мозга.
  4. Сенсорные зоны коры и вызванный потенциал.
  5. Проекционные и ассоциативные зоны коры больших полушарий мозга человека.
  6. Функциональная асимметрия полушарий.
  7. Двигательная асимметрия мозга.
  8. Левое полушарие и логическое мышление.
  9. Правое полушарие и образное, конкретное мышление.
  10. Музыкальные и художественные способности и функция правого «эмоционального» полушария.
  11. Деление И. П. Павловым людей на «мыслителей» и «художников».
  12. Электроэнцефалограмма. Колебания электрических потенциалов коры, опыты В.В. Правдич-Неминского.
  13. Методы регистрации ЭЭГ.
  14. Волны разной частоты и амплитуды: дельта-волны, тета-волны, альфа-волны, бета-волны, ритм активации.

Литература
    1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
    2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.
    3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
    4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
    5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


^ 7. Практические занятия

Практическое занятие 1

Тема: «Рефлекторный принцип работы ЦНС»

Время – 4 часа.

Задания к практическому занятию:

Исследовать основные жизненно важные рефлексы у животных в состоянии бодрствования и сна. Регистрировать основные характеристики рефлекса. Определить рецептивное поле рефлекса и зависимость проявления рефлекса от силы раздражения. Определить зависимость проявления рефлекса от продолжительности и частоты раздражения.

^ Планируемые результаты работы студента:

После выполнения работы студент должен:

Знать: рефлекторный принцип ЦНС

Уметь: применять физиологическую технику.

Задания к практическому занятию
  1. Исследовать процесс утомления.
  2. Исследовать статических и статокинетических рефлексов у интактных животных.
  3. Произвести наблюдение шейного рефлекса наклонения головы, выпрямительных рефлексов у животных.

Литература
  1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
  2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.
  3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
  5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


Практическое занятие 2

Тема: «Физиология лимбической системы головного мозга. Исследование биологических основ эмоционального поведения »

Время – 4 часа.

^ Задания к практическому занятию

Проведение операции на животном по вживлению электродов в центры «награды» и «наказания» головного мозга.

Изучение стереотаксической техники по вживлению электродов. Расчет координат вживления электродов по стереотаксическому атласу и перенос их на стереотаксический прибор.

Изучение медицинского инструментария. Приемы введения наркоза. Правила дезинфекции. Подготовка операционного поля для вживления электродов. Разметка координат на черепе животного при использовании стереотаксического прибора, использование бормашины для проделывания отверстий в черепе. Вживление электродов в структуры лимбической системы головного мозга и установка их на черепе животного самотвердеющей пластмассой.

Регистрация реакции самостимуляции и избегания при раздражении структур лимбической системы головного мозга и их анализ .

Результаты работы студента:

После выполнения работы студент должен:

Знать: функции лимбической системы

Уметь: применять физиологическую технику для исследования головного мозга.

Литература
  1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.
  2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.
  3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
  5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.


Практическое занятие 3.

Тема: «Изучение основных рефлексов человека »

Время – 4 часа.

Задание. Определять звенья рефлекторной дуги при изучении кожного, чихательного, глотательного и зрительного рефлекса.

^ Результаты работы студента:

После выполнения работы студент должен:

Знать: физиологические основы рефлекса у человека

Уметь: применять полученные знания о простых и сложных рефлекторных дугах.

Задания к практическому занятию

1. Обозначить основные функциональные элементы рефлекторной дуги.

2. Зарисовать рефлексы головного мозга

3. Зарисовать рефлексы спинного мозга.

Литература:

  1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.П. Физиология центральной нервной системы. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.

  2. Начала Физиологии. / Под ред. А.Д. Ноздрачева - СПб., 2001.

  3. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  4. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. – М., 2001.
  5. Физиология: Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В.Судакова. – М., 2000.