Факультет социального управления кафедра связей с общественностью Специальность

Вид материала

Содержание

Описание курса
2. Организационно-методическое построение курса
4. Балльно-рейтинговая система оценки
ББаллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе
ВБаллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе
4.3. Шкала оценок по дисциплине
Лекционные занятия
Тема 2. Понятие о функциональных стилях речи
Тема 3. Выбор слова
Тема 4. Стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному или пассивному составу языка
Тема 5. Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления
Тема 6. Стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской
Раздел II.
Тема 8. Разрушение образного значения фразеологизмов
Тема 9. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
Тема 10. Стилистические фигуры
Тема 11. Стилистика словообразования
Тема 12. Стилистика имени существительного
Тема 13. Стилистика имени прилагательного
Тема 14. Стилистика имени числительного
...
Полное содержание

Подобный материал:

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра связей с общественностью

Специальность: Связи с общественностью

Дисциплина: Стилистика и литературное редактирование

Статус дисциплины: Цикл общепрофессиональных дисциплин, федеральный компонент

Общая трудоемкость дисциплины: 350 часов, в т.ч. лекции – 40 ч., практические занятия –128 ч., самостоятельная работа - 182 ч.

III семестр – лекции -16 ч., практические занятия –16 ч., самостоятельная работа – 62 ч.

IV семестр – лекции -12 ч., практические занятия –60 ч., самостоятельная работа – 60 ч.

V семестр – лекции -12 ч., практические занятия – 52 ч., самостоятельная работа – 60 ч.

Преподаватель: - кандидат социологических наук, доцент, зав. кафедрой гуманитарных и социальных наук Пуринова Галина Константиновна

Часы консультаций: понедельник 12.00 – 13.45, а.420

Телефон: 575-02-78

Email: gsn@ime.ru

^ ОПИСАНИЕ КУРСА

1. Цель курса:

Основная цель курса «Стилистика и литературное редактирование» - показать предназначенность и возможность использования всех ресурсов русского языка для максимально полного удовлетворения речевых потребностей говорящего и пишущего; научить студентов облекать в соответствующую речевую форму любую социально значимую информацию.

Основной задачей курса является развитие языкового чутья и стилистического слуха студентов, будущих сотрудников сферы PR, совершенствование их навыков в практическом использовании различных стилей речи, в применении многообразия выразительных средств русского языка в сфере профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представление:

Об основных проблемах практической стилистики русского языка;
О месте дисциплины «Стилистика и литературное редактирование» в ряду других гуманитарных дисциплин;
О предпосылках и факторах, под влиянием которых формируются и развиваются навыки практического редактирования;
О литературной норме в речевой деятельности;
Об общей характеристике основных этапов становления стилистической системы русского языка;
О прошлом и настоящем русского литературного языка;
О сохранении и защите богатств современного языка.

Знать и уметь использовать:
Системный подход при изучении курса «Стилистика и литературное редактирование»;
Стилистический потенциал фразеологии грамматики, синтаксиса;
Мотивированность языкового знака и экспрессивность речи;
Индивидуальную образность речи;
Основы литературного редактирования.

Владеть:
Методикой распознавания и устранения фактических, речевых и логических ошибок;
Методикой анализа текста и фрагментов текста для устранения ошибок;
Искусством оценивать и создавать образцовые тексты;
Способностью убеждать автора редактируемого текста в необходимости правки.

Иметь опыт (навык):
Сознательного отношения к родному языку как главному признаку культуры человека;
Совершенствования речевых навыков студентов, обогащения их словарного запаса;
Практического использования различных стилей речи, всего стилистического богатства русского языка, его многообразных выразительных средств;
Систематической работы по определению стилистической окрашенности разнообразных средств языка;
Работы с различными словарями, справочниками;
Анализа авторских текстов, чувства особенности стиля разных писателей;
Редактирования и ведения деловой переписки.

Изучение дисциплины опирается на уже имеющиеся знания студентов о русском языке, о стилях речи, о культуре устной и письменной речи, а также на приобретенный практический жизненный опыт общения и речевой деятельности.

Теоретическими и научными основами дисциплины являются современные языковедческие концепции, разработанные в трудах крупнейших отечественных исследователей теории и практики языка: М.В.Ломоносова, А.Х.Востокова, В.И.Даля, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы, В.В.Виноградова, В.С.Гужвы, С.И.Ожегова, В.В.Колесова, И.П. Яковлева, Д.Э.Розенталя, И.Б.Голуб и некоторых других.

Преподавание курса «Стилистика литературное редактирование» проводится в III, IV, V семестрах и взаимосвязано с изучением других дисциплин, таких как «Деловая коммуникация», «Русский язык и культура речи», «Речевые коммуникации», «Теория и практика средств массовой информации», «Теория и практика связей с общественностью» и др.

В лекциях раскрываются ключевые проблемы функционирования современного литературного языка; теоретические знания в области нормативного и целенаправленного потребления всего многообразия выразительных средств языка, тропов и стилистических фигур речи; изложение основных методов микро и макро редактирования, определение заданий на самостоятельное изучение рекомендованной литературы.

Практические занятия:

Призваны углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Особое внимание на практических занятиях уделяется стилистическим проблемам развития русского литературного языка в единстве его исторических и культурных традиций. Обсуждение выносимых на практическое занятие вопросов осуществляется с использованием активных форм обучения: дискуссий, круглых столов, дидактических игр. Особое место в формировании навыков устного выступления у студентов занимают доклады по наиболее сложным проблемам, а также обсуждение рефератов.

Практические занятия служат основой формирования у студентов навыков и умений активного освоения ценностей устной и письменной речи; практических навыков в области редактирования текстов, различных статей, предотвращения и корректировки возможных речевых ошибок, адаптации тестов для письменного изложения, ведения деловой переписки, составляющих важнейшую часть работы сотрудника сферы Public Relations.

^ 2. Организационно-методическое построение курса:

Структурно курс состоит из 3 разделов и 37 тем.

Раздел I.

Тема 1. Вводная. Предмет и задачи курса «Стилистика и литературное редактирование»

Тема 2. Понятие о функциональных стилях речи

Тема 3. Выбор слова

Тема 4. Стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному или

пассивному составу языка

Тема 5. Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления

Тема 6. Стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской

Раздел II.

Тема 7. Стилистическое использование фразеологических средств языка

Тема 8. Разрушение образного значения фразеологизмов

Тема 9. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

Тема 10 Стилистические фигуры

Тема 11. Стилистика словообразования

Тема 12. Стилистика имени существительного

Тема 13. Стилистика имени прилагательного

Тема 14. Стилистика имени числительного

Тема 15. Стилистика местоимения

Тема 16. Стилистика глагола

Тема 17. Стилистика наречия

Тема 18. Стилистический синтаксис

Тема19. Синтаксис. Второстепенные члены предложения

Тема 20. Согласование сказуемого с подлежащим

Тема 21. Согласование определений и приложений

Тема 22. Варианты форм, связанные с управлением

Тема 23. Стилистические особенности предложений с однородными членами

Тема 24. Стилистика сложных предложений

Тема 25. Стилистическое использование периода

Раздел III.

Тема 26. Основы литературного редактирования

Тема 27. Смысловая связь слов

Тема 28. Основные качества речи

Тема 29. Фактические ошибки

Тема 30. Логические ошибки

Тема 31. Речевые ошибки, их виды и типы

Тема 32. Законы устной и письменной речи

Тема 33. Работа над композицией авторского материала и его жанровые формы

Тема 34. Жанр PR- текста как коммуникативная категория

Тема 35. Фоника. Благозвучие речи

Тема 36. Стилистика и лексикография

Тема 37. Лексикография и литературная правка

Виды занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Контроль успеваемости включает: текущий контроль, рубежный контроль (в течение семестра – 1) и промежуточную аттестацию: в III семестре – экзамен, в IV семестре – зачет, в V семестре - экзамен

3. Литература

3.1. Справочники и энциклопедии.

3.2. Основная литература.

Дополнительная литература.

^ 4. Балльно-рейтинговая система оценки

^{4. 1. Условия и показатели оценки успеваемости}

^{Успешность изучения дисциплины «Стилистика и литературное редактирование» студентом оценивается суммой набранных в каждом семестре за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в Европейскую систему оценок и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания.}

^{При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая – баллы, начисляемые за работу студента в течение каждого семестра (не более чем 70 баллов; вторая – баллы, начисляемые по результатам сдачи экзамена (в}^III^и^V^{семестре) или зачета (в}^IV^{семестре) - (до 30 баллов).}

^{Элементами оценивания учебной работы студента являются:}

^{- посещение лекций;}

^{- посещение практических занятий;}

^{- выполнение домашних заданий;}

^{- выполнение тестовых заданий;}

^{- прохождение рубежного контроля.}

^{Кроме того, студенту могут начисляться дополнительные «премиальные» баллы за написание рефератов, участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т.п.}

^{Премиальные баллы учитываются только при выведении семестровой (итоговой) оценки. При этом общая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100 баллов. Если результат промежуточной аттестации (}в III семестре – экзамен, в IV семестре – зачет, в V семестре – экзамен) ^{не превышает 25 баллов, все премиальные баллы аннулируются.}

^{В случае неудовлетворительного поведения студента, могут быть сняты баллы:}

^{- за недостойное поведение, отсутствие реакции на замечания педагога на лекциях – до 0,5 балла за каждое лекционное занятие, 8 баллов максимально; на практических занятиях – до 2 баллов за каждое занятие, 16 баллов максимально в Ш семестре, 30 баллов в}^IV^{семестре, 13 баллов в}^V^{семестре .}

^{Если к моменту проведения промежуточной аттестации с учетом набранных дополнительных (премиальных) баллов студент получает количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» или «зачтено», они могут быть поставлены ему по результатам текущей успеваемости без проведения экзамена или зачета. Результаты текущей успеваемости доводятся преподавателем до студентов заблаговременно.}

^{Студенты имеют право повысить результаты текущей успеваемости прохождением промежуточной аттестации по данной учебной дисциплине.}

^{4.2. Балльная структура оценки}

^А^.^{Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе}^III^{семестра:}

^{1. Посещение лекционных занятий – 0,5 балла за одно занятие, максимально 8 баллов из расчета 16 лекционных занятий.}

^{2. Посещение практических занятий - 2 балла за одно занятие, максимально 16 баллов из расчета 8 практических занятий.}

^{3. Выполнение тестов - до 5 баллов за один тест, максимально 35 баллов из расчета 7 тестов.}

^{4.Выполнение домашних заданий -}^{до 2 баллов за одно, правильное выполненное задание, максимально 6 баллов из расчета 3 заданий в семестре.}

^{5. Прохождение рубежного контроля (после проведения 3-й лекции «Выбор слова»), проводится в форме устного опроса или письменного ответа до 2-3 стр.}⁾^{- до 5 баллов.}

^Итого^{максимально – 70 баллов.}

^{Прохождение промежуточной аттестации (экзамен ) – максимально 30 баллов.}

^Всего^{– 100 баллов.}

^{К экзамену допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе}^III^{семестра не менее 31 балла.}

^{^ Б}^.^{Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе}^IV^{семестра:}

^{1. Посещение лекционных занятий – 1 балл за одно занятие, максимально 12 баллов из расчета 12 лекционных занятий.}

^{2. Посещение практических занятий - 1 балл за одно занятие, максимально 30 баллов из расчета 30 практических занятий.}

^{3. Выполнение тестов - до 2 баллов за один тест, максимально 16 баллов из расчета 8 тестов.}

^{4.Выполнение домашних заданий - до 2 баллов за одно, правильно выполненное задание, максимально 6 баллов из расчета 3 заданий в семестре.}

^{4. Прохождение рубежного контроля (после проведения 18-й лекции «Стилистический синтаксис»), проводится в форме устного опроса или письменного ответа до 2-3 стр.}⁾^{- до 6 баллов.}

^Итого^{максимально – 70 баллов.}

^{Прохождение промежуточной аттестации (зачет) – максимально 30 баллов.}

^Всего^{– 100 баллов.}

^{К зачету допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе}^IV^{семестра не менее 31 балла.}

^{^ В}^.^{Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе}^V^{семестра:}

^{1. Посещение лекционных занятий – 0,5 баллов за одно занятие, максимально 6 баллов из расчета 12}^{лекционных занятий.}

^{2. Посещение практических занятий - 0.5 баллов за одно занятие, максимально 13 баллов из расчета 26 практических занятий.}

^{3. Выполнение тестов - до 5 баллов за один тест, максимально 40 баллов из расчета 8 тестов.}

^{4.Выполнение домашних заданий - до 2 баллов за одно, правильное задание, максимально 6 баллов из расчета 3 заданий в семестре.}

^{4. Прохождение рубежного контроля (после проведения 32-й лекции «Законы устной и письменной речи»), проводится в форме устного опроса или письменного ответа до 2-3 стр.}⁾^{- до 5 баллов.}

^Итого^{максимально – 70 баллов.}

^{Прохождение промежуточной аттестации ( экзамен ) – максимально 30 баллов.}

^Всего^{– 100 баллов.}

^{К экзамену допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе}^V^{семестра не менее 31 балла.}

^ 4.3. Шкала оценок по дисциплине «Стилистика и литературное редактирование »,

завершающейся экзаменом в III и V семестре

Оценка ECTS
Название	Сумма баллов	Числовой эквивалент	Буквенное обозначение
отлично	91 – 100	5	A
очень хорошо	84 – 90	4	B
хорошо	74 – 83	4	С
удовлетворительно	68 – 73	3	D
посредственно	61 – 67	3	E
неудовлетворительно	0 – 60	2	Fx
неудовлетворительно	0 – 60	2	F

^4.4.^Шкала^оценок^по^{дисциплине}^{«Стилистика}^и^{литературное}^{редактирование»,}^{завершающейся}^в^IV^{семестре}^{зачетом}

^{Набранные баллы}	^<50	^51-60	^61-67	^68-84	^85-93	^94-100
^{Зачет\незачет}	^{Незачет}		^Зачет
^{Оценка по шкале ECTS}	^{F Fx}		^Д	^С	^В	^А

^ Лекционные занятия

Раздел I.

Тема 1. Вводная тема. Предмет и задачи курса «Стилистика и литературное редактирование»

Цель, задачи, роль и место дисциплины в системе подготовки специалиста. Построение дисциплины и последовательность ее изучения.

^ Тема 2. Понятие о функциональных стилях речи

^ Тема 3. Выбор слова

^ Тема 4. Стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному или пассивному составу языка

^ Тема 5. Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления

^ Тема 6. Стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской

^ Раздел II.

Тема 7. Стилистическое использование фразеологических средств языка

^ Тема 8. Разрушение образного значения фразеологизмов

^ Тема 9. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

^ Тема 10. Стилистические фигуры

^ Тема 11. Стилистика словообразования

^ Тема 12. Стилистика имени существительного

^ Тема 13. Стилистика имени прилагательного

^ Тема 14. Стилистика имени числительного

^ Тема 15. Стилистика местоимения

^ Тема 16. Стилистика глагола

^ Тема 17. Стилистика наречия

^ Тема 18. Стилистический синтаксис

^ Тема 19. Синтаксис. Второстепенные члены предложения

^ Тема 20. Согласование сказуемого с подлежащим

^ Тема 21. Согласование определений и приложений

^ Тема 22. Варианты форм, связанные с управлением

^ Тема 23. Стилистические особенности предложений с однородными членами

^ Тема 24. Стилистика сложных предложений

^ Тема 25. Стилистическое использование периода

^ Раздел III.

Тема 26. Основы литературного редактирования

^ Тема 27. Смысловая связь слов

^ Тема 28. Основные качества речи

^ Тема 29. Фактические ошибки

^ Тема 30. Логические ошибки

^ Тема 31. Речевые ошибки, их виды и типы

^ Тема 32. Законы устной и письменной речи

^ Тема 33. Работа над композицией авторского материала и жанровые формы

^ Тема 34. Жанр как коммуникативная категория

^ Тема 35. Фоника. Благозвучие речи

^ Тема 36. Стилистика и лексикография

^ Тема 37. Лексикография и литературная правка

Практические занятия

1. «Функциональные стили современного русского языка».

Взаимодействие функциональных стилей.
Понятие разговорного стиля.
Условия успешного речевого общения.
Научный стиль. Сфера его функционирования.
Публицистический стиль. Его своеобразие.
Художественные стили речи.
Официально – деловой стиль и его подстили.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
Плещенко Т.П. Основы стилистики и культуры речи. Учебное пособие для вузов. М., 1999.
Панфилов А.К. Лекции по стилистике русского языка. М., 1998.

2. « Лексическая сочетаемость слов»

Полисемия и ее значение.
Стилистические функции синонимов.
Стилистические функции антонимов.
Стилистические функции омонимов.
Паронимы и парономазия.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. М., 1965.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1998.
Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. Сложное синтаксическое целое. М., 1973.

«Активная и пассивная лексика»

Стилистическое использование в речи архаизмов и историзмов.
Архаизмы и историзмы в художественных стилях.
Неологизмы и их роль в лексике современного русского литературного языка.
Авторские неологизмы.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.
Стилистика русского языка. Жанрово-коммуникативный аспект. М., 1987.

. «Стилистические пласты лексики»

Требования культуры речи к общеупотребительной лексике.
Лексика ограниченной сферы употребления.
Диалектизмы в произведениях художественной литературы.
Использование профессионально- технической и терминологической лексики в речи будущего специалиста РR.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
Плещенко Т.П. Основы стилистики и культуры речи. Учебное пособие для вузов. М., 1999.

5. «Экспрессивно- оценочная лексика»

Использование в речи будущего специалиста РR стилистически окрашенной лексики.
Торжественная, риторическая лексика.
Лексика официальная (холодная).
Интимно-ласковая, шутливая окраска речи.
Противопоставление нейтральной лексики стилистически окрашенной.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. М., 1965.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1998.

6. «Функции фразеологических оборотов в разных стилях речи»

Понятие о фразеологическом обороте.
Типы фразеологических оборотов.
Идиомы.
Фразеологические сращения и единства.
Фразеологические сочетания.
Пословицы, поговорки, крылатые выражения.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

«Тропы, их содержание и характеристика»

Понятие тропа. Виды тропов.
Эпитет. Развернутый эпитет. Эпитеты, закрепленные в народно- поэтической речи.
Синекдоха.
Гипербола и литота.
Ирония. Аллегория. Эзопова речь.
Эвфимизмы и их роль в речи.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
Плещенко Т.П. Основы стилистики и культуры речи. Учебное пособие для вузов. М., 1999.
Панфилов А.К. Лекции по стилистике русского языка. М., 1998.

8. «Стилистический синтаксис»

Стилистическое использование порядка слов.
Стилистическая оценка главных членов предложения.
Стилистическая оценка вариантов управления.
Композиционно-стилистическая роль абзаца и сложение синтаксического целого.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

9. «Работа над содержанием и композиций рукописи»

Оценка логических качеств текста.
Тексты, различные по способу изложения.
Повествование.
Описание.
Рассуждение.
Определение и объяснение.
Цифры в тексте. Обработка таблиц.
Цитаты в тексте.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

10.

«Смысловая точность речи»

Слово - основа для понимания текста.
Поиск нужного слова.
Ошибки, вызванные неправильным выбором слова.
Примеры творческого поиска нужного слова российских поэтов и писателей.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
Плещенко Т.П. Основы стилистики и культуры речи. Учебное пособие для вузов. М., 1999.
Панфилов А.К. Лекции по стилистике русского языка. М., 1998.

11.

«Основные качества речи будущего сотрудника сферы РR»

Речь правильная и речь хорошая.
Понятие богатства речи. Словарный запас современного культурного человека.
Точность речи.
Уместность речи.
Логика в речи будущего сотрудника сферы РR.
Выразительность и чистота речи.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

12. «Законы устной и письменной речи»

Структурные особенности радийной и телевизионной речи.
Новость в газете, на радио и ТВ.
Ошибки в рекламных текстах и их редактирование.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

13. «Работа над композицией авторского материала и жанровые формы»

Рецензия. Виды рецензий в зависимости от коммуникативной задачи и их редактирование.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
Плещенко Т.П. Основы стилистики и культуры речи. Учебное пособие для вузов. М., 1999.

14. «Жанр как коммуникативная категория»

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

15. «Значение звуковой организации речи»

Фонетические средства языка, имеющие стилистическое значение
Эстетическая оценка звуков русского языка.
Устранение неблагозвучия речи при стилистической правке текста.
Звукопись в художественной речи.
Роль в различных стилях речи.
Неуместная рифма. Неоправданная ритмизация прозы.
Смысловая функция звукописи.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Майданова Л.М. Очерки практической стилистики. Свердловск., 1987.
Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой информации. М., 1996.

16.

«Лексикография»

Роль лексикографии в стилистической правке.
Энциклопедические словари. Виды словарей. Их значение.
Типы лингвистических словарей.
Краткий анализ лингвистических словарей, необходимых в работе будущих специалистов сферы РR.

Литература:

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
Плещенко Т.П. Основы стилистики и культуры речи. Учебное пособие для вузов. М., 1999.

^ 7. Практические работы и задания

Практическая работа №

2 по теме: «Стилистика

словообразования».

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

3 по теме: «Стилистика частей речи»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

4 по теме: «Стилистика имени

прилагательного»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

5 по теме: «Стилистика имени

числительного»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

6 по теме: «Стилистика местоимения

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

7 по теме: «Стилистика глагола»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

8 по теме: «Стилистика наречия»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

9 по теме:

«Синтаксис. Второстепенные члены предложения»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

10 по теме:

«Согласование сказуемого с подлежащим»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

11 по теме: «Согласование

определений .и приложений»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

12 по теме: «Варианты форм,

связанные с управлением»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа № 13 по теме: «Стилистические

особенности предложений с однородными членами»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

14 по теме: «Стилистика

сложных предложений»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

15 по теме: «Стилистическое

использование периода»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

16 по теме: «Фактические ошибки»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

17 по теме: «Логические ошибки»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

18 по теме: «Речевые ошибки, их

виды и типы».

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Практическая работа №

19 по теме: «Лексикография

и литературная правка»

Контрольное тестирование.
Выполнение тренировочных упражнений по изученным темам.

Blog

Факультет социального управления кафедра связей с общественностью Специальность

Содержание