Примерная программа наименование дисциплины биохимия рекомендуется для направления подготовки специальности 060103 Педиатрия

Вид материала

Примерная программа

Содержание 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Самостоятельная работа (всего) Общая трудоемкость часы 5. Содержание дисциплины Введение в обмен веществ. Биохимия питания Биологическое окисление. Энергетический обмен Регуляция углеводного обмена. Определение активности аминотрансфераз Конечные продукты обмена простых белков. Обмен хромопротеинов. Взаимосвязь обмена веществ. Минеральный состав крови. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий 6. Лабораторный практикум 7. Практические занятия (семинары):не предусотрены б) дополнительная литература ... Полное содержание

Подобный материал:

• Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий), 371.07kb.
• Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для, 907.24kb.
• Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется, 829.23kb.
• Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления, 274.55kb.
• Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется для направления, 378.6kb.
• Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности, 465.44kb.
• Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 579.27kb.
• Примерная программа наименование дисциплины гистология, эмбриология, цитология рекомендуется, 497.04kb.
• Примерная программа наименование практики помощник младшего медицинского персонала, 449.43kb.
• Примерная программа наименование практики общий уход за больными взрослыми и детьми, 135kb.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины

БИОХИМИЯ


Рекомендуется для направления подготовки специальности

060103 Педиатрия

Квалификация (степень) выпускника «специалист»


1. Цели и задачи изучения дисциплины:

Цель – сформировать знания об основных закономерностях протекания метаболических процессов, определяющих состояние здоровья и адаптации человека на молекулярном, клеточном и органном уровне целостного организма и умение применять полученные знания при решении клинических задач.

Задачи:

• изучение студентами и приобретение знаний о химической природе веществ, входящих в состав живых организмов, их превращениях, связи этих превращений с деятельностью органов и тканей, регуляции метаболических процессов и последствиях их нарушения;
  
• формирование у студентов умений пользоваться лабораторным оборудованием и реактивами с соблюдением правил техники безопасности, анализировать полученные данные результатов биохимических исследований и использовать полученные знания для объяснения характера возникающих в организме человека изменений и диагностики заболевания;
  
• формирование навыков аналитической работы с информацией (учебной, научной, нормативно-справочной литературой и другими источниками), с информационными технологиями, диагностическими методами исследованиями.
  

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биохимия» относится к математическому, естественно-научному циклу дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

• в цикле математических, естественно-научных дисциплин (физика, математика; медицинская информатика; химия; биология; анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология).
  

Является предшествующей для изучения дисциплин:

• патофизиология, клиническая патофизиология;
  
• фармакология;
  
• микробиология, вирусология;
  
• иммунология;
  
• профессиональные дисциплины.
  

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник по специальности Педиатрия должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, владению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

б) профессиональными (ПК):

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получат информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• правила работы и техники безопасности в химических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;
  
• строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений: белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, витаминов;
  
• основные метаболические пути их превращения; ферментативный катализ; основы биоэнергетики;
  
• роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме детей и подростков;
  
• химико-биологическую сущность процессов, происходящих на молекулярном и клеточном уровнях в организме детей и подростков;
  
• основные механизмы регуляции метаболических превращений белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов;
  
• диагностически значимые показатели биологических жидкостей (плазмы крови и мочи) у здорового человека;
  

Уметь:

• пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности, лабораторным оборудованием;
  
• правильно оценивать современные теоретические концепции в биологической химии, молекулярной биологии и клинической биохимии;
  
• использовать знания для анализа сущности общепатологических процессов и механизма действия лекарственных препаратов;
  
• применять полученные знания при изучении паследующих медико-биологических клинических дисциплин, в дальнейшем – в лечебно-профилактической деятельности;
  
• проводить статистическую обработку полученных данных;
  
• интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах детей и подростков;
  
• выполнять тестовые задания в любой форме, решать ситуационные задачи на основе теоретических знаний.
  

Владеть:

• методами оценки нормативных возрастных биохимических показателей;
  
• приемами работы с медико-технической аппаратурой;
  
• базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;
  
• медико-анатомическим понятийным аппаратом;
  
• навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования детей и подростков.
  

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

^ Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		II	III
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
^ Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Реферат (написание и защита)
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен экзамен
^ Общая трудоемкость часы зачетные единицы

^ 5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины