Примерная программа наименование практики помощник младшего медицинского персонала рекомендуется по специальности 060103«Педиатрия»
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа наименование практики общий уход за больными взрослыми и детьми, 135kb.
- Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности, 465.44kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 579.27kb.
- Примерная программа наименование дисциплины гистология, эмбриология, цитология рекомендуется, 497.04kb.
- Примерная программа производственной практики: помощник палатной и процедурной медицинской, 116.3kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий), 371.07kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для, 907.24kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется, 829.23kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления, 274.55kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется для направления, 378.6kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование практики
ПОМОЩНИК МЛАДШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА
Рекомендуется по специальности 060103«Педиатрия»
учебно-методической комиссией УМО
Квалификация выпускника - «специалист»
Специальное звание Врач
^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель производственной практики состоит в закреплении и углублении теоретической подготовки, приобретении умений по уходу за больными детьми, использованию медицинского оборудования и инструментария, опыта самостоятельной профессиональной деятельности в объеме работы младшего медицинского персонала путем непосредственного участия в деятельности детского соматического стационара, а также в развитии социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
При этом задачами производственной практики являются:
- закрепление и углубление знаний об основных этапах (содержании) работы, особенностях наблюдения и ухода за больными детьми и подростками с заболеваниями различных органов и систем с позиций младшего медицинского персонала;
- формирование способности решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
профилактическая деятельность:
- проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;
- проведение санитарно-просветительной работы среди детей, подростков, их родителей и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни;
диагностическая деятельность:
- доврачебная диагностика неотложных состояний у детей и подростков
лечебная деятельность:
- оказание первой помощи при неотложных состояниях;
организационно-управленческая деятельность:
- организация труда медицинского персонала в медицинских организациях педиатрического профиля, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;
- организация мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности;
научно-исследовательская деятельность:
- анализ научной литературы;
- подготовка рефератов по современным научным проблемам;
- участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию;
^ 2. Место производственной практики в структуре ооп университета
2.1. Производственная практика является логичным продолжением учебного процесса. Наблюдение и уход за больным ребенком является неотъемлемой частью лечебного процесса. Качественная подготовка будущего врача невозможна без освоения навыков, которыми владеет младший и средний медицинский персонал.
К прохождению летней производственной практики в качестве помощника младшего медицинского персонала детского соматического стационара допускаются студенты, закончившие программу обучения на 1-м курсе.
2.2. Для прохождения практики необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
-биология, курс первого семестра________________________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Также производственная практика базируется на основании Учебной практики «Общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля» (1-2 семестр).
Знания:
основные этапы онтогенеза, средовые факторы, регулирующие развитие, критические периоды онтогенеза, возрастная периодизация, паразиты и паразитарные болезни человека, меры борьбы и профилактики, знания о многообразии и жизнедеятельности микроорганизмов; взаимосвязь органов и систем, организма и среды.
Умения
Навыки
-химия курс первого семестра__________________________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания:
правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсическими веществами, средствами бытовой химии.
-анатомия курс первого, второго семестра_______________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания:
строение организма, отдельных органов и систем, взаимосвязь различных органов и систем в организме
-гистология курс первого, второго семестра______________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания:
структура органов и тканей
-история медицины курс первого, второго семестра_______________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания:
представление о здоровье, болезнях, их лечении, организационные принципы здравоохранения страны.
общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля курс первого, второго семестра__________________________________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания:
соблюдение лечебно-охранительного и противоэпидемического режима детских лечебных учреждений
Умения:
приемы ухода за детьми разного возраста, осваивают медицинские процедуры и манипуляции,
Навыки
взаимоотношения с персоналом отделений, с родителями ребенка и непосредственно с детьми, этико-деонтологические основы поведения медицинских работников.
^ 3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Производственная практика «Помощник младшего медицинского персонала» относится к циклу С5 «Учебные и производственные практики». К прохождению летней производственной практики в качестве помощника младшего медицинского персонала допускаются студенты, закончившие программу обучения на 1-м курсе.
^ Прохождение практики базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплины Основы ухода за больными и учебной практики «Общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического и хирургического профиля».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
^ Общекультурных (ОК):
- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
^ Профессиональных (ПК):
- способностью и готовностью реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
- способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур здорового образа жизни (ПК- 25);
- способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
- способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций
(ПК-29).
В результате прохождения практики студент должен:
Знать:
- основные этапы работы младшего медицинского персонала.
^ 4. Объем практики и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц.
| ^ Вид учебной работы | Всего дней/ зачетных единиц | Семестры | |
| № 1 | |||
| дней | |||
| 1 | 2 | 3 | |
| ^ Аудиторные занятия (всего), в том числе: | | | |
| Лекции (Л) | - | - | |
| Практические занятия (ПЗ), | - | - | |
| Семинары (С) | - | - | |
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - | |
| ^ Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе: | - | - | |
| История болезни (ИБ) | - | - | |
| Курсовая работа (КР) | - | - | |
| Реферат (Реф) | - | - | |
| Расчетно-графические работы (РГР) | - | - | |
| Подготовка к занятиям(ПЗ) | - | - | |
| Подготовка к текущему контролю (ПТК)) | - | - | |
| Подготовка к промежуточному контролю (ППК)) | - | | |
| … | | | |
| … | | | |
| ^ Вид промежуточной аттестации (*) | зачет (З) | - | - |
| экзамен (Э) | - | - | |
| ^ ИТОГО: Общая трудоемкость | дней | 20 | 20 |
| ЗЕТ | 5 | 5 | |
(*) – форма отчетности определяется конкретным вузом.
^ 5. Содержание практики:
5.1.Содержание разделов практики –
| Подготовка к производственной практике |
| Инструктаж по технике безопасности |
| Основные этапы работы младшего медицинского персонала |
| Организация работы детской больницы, лечебно-охранительный и санитарно-противоэпидемический режим ЛПУ |
| Участие в соблюдении санитарно-противоэпидемического режима детской больницы |
| Наблюдение за пациентами (внешний вид, состояние, сознание, антропометрия, измерение ЧД, ЧСС, АД, термометрия) |
| Осуществление ухода за пациентами |
| Уход за тяжелобольными пациентами |
| Оказание первой помощи |
^ 5.2. Разделы практики и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
| № п/п | Наименование последующих дисциплин | Номера разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин |
| | Пропедевтика внутренних болезней | + |
| | Общая хирургия, лучевая диагностика | + |
| | Факультетская терапия, профессиональные болезни | + |
| | Госпитальная терапия, эндокринология | + |
| | Поликлиническая терапия | + |
| | Урология | + |
| | Общественное здоровье и здравоохранение, экономика | + |
| | Фтизиатрия | + |
| | Инфекционные болезни | + |
| | Онкология, лучевая терапия | + |
| | Микробиология | + |
| | Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия | + |
| | Оториноларингология | + |
| | Госпитальная хирургия, детская хирургия | + |
| | Факультетская хирургия | + |
| | Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия | + |
| | Психиатрия, медицинская психология | + |
| | Акушерство и гинекология | + |
| | Основы формирования здоровья детей | + |
| | Пропедевтика детских болезней | + |
| | Факультетская педиатрия, эндокринология | + |
| | Госпитальная педиатрия | + |
| | Инфекционные болезни у детей | + |
| | Поликлиническая и неотложная педиатрия | + |
^ 5.3. Разделы практики и виды занятий.
6.Лабораторный практикум - не предусмотрен ФГОС.
7. Практические занятия (семинары) не предусмотрены ФГОС.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ
Темы УИРС:
- Профилактика «госпитализма» в детских больницах.
- Санитарно-противоэпидемический режим детского соматического стационара: от хлорной извести до наших дней.
- Обязанности младшего медицинского персонала в детском стационаре соматического профиля.
- Современные требования к организации питания в детской соматической больнице.
- Особенности ухода за грудными детьми в условиях соматического стационара (режим дня, вскармливания, элементы воспитания).
- Особенности ухода и наблюдения за детьми раннего возраста
- Уход за детьми с лихорадкой.
- Этико-деонтологические принципы деятельности медицинского работника.
- Воспитание навыков опрятности и личной гигиены в зависимости от возраста.
- Санитарно-гигиенические требования к игрушкам для детей разного возраста.
- Обучение родителей вопросам ухода за больными детьми.
- Особенности взаимоотношений младшего медицинского персонала с родителями больного ребенка.
Структура УИРС
1. Актуальность темы.
2. Литературный обзор по теме.
3. Пример из практики (описание конкретной ситуации, раздела работы, пациента с той или иной патологией, оценка положительных и отрицательных сторон описываемой ситуации).
7. Использованная литература и интернет-ресурсы.
^ 9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Основная литература:
- Уход за здоровым и больным ребенком. П/ред. Калмыковой А.С. — Уч.пос. для вузов. — Ростов н/Дону:Феникс, 2006.—208 с. (гриф УМО) — в наличии 75 экз.)
- Лютикова О.К. Сестринское дело в педиатрии. Уч. Пособ. М.,ГЭОТАР-Медиа.,2010г.
- Кожин А.А., Кучма В.Р.Здоровый человек и его окружение. Уч-к. М.,Академия,2007г.
- Основы сестринского дела. Уч-к.Под ред. С.И.Двойникова М.,Академия,2008г
- Глыбочко П.В. и др. Первая медицинская помощь. Уч.пос. М., Академия,2008г.
Дополнительная литература:
- Маколкин В.И. Сестринское дело в терапии М.,МИА,2008г
- Стецюк В.Г. Сестринское дело в хирургии. Уч. Пос. М.,ГЭОТАР-Медиа,2009г.
- Дзигуа М.В. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии. Уч-к. М.,ГЭОТАР-Медиа,2010г.
- Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. Уч. Пос. М.,Акаюдемия,2006г.
- Джамбекова А.К., Клипина Т.Ю. Справочник медицинской сестры. – М: «Эксмо», 2008.
- Дуда И.В., Дуда Вит.И., Дуда Вл.И. Руководство по семейной медицине. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2009.- С. 429-458.
- Избранные лекции по семейной медицине / Под ред. О.Ю. Кузнецовой. – СПб.: «Элби - СПб», 2008 – С. 41-44.
- Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Изд. 10-е. – Ростов-на-Дону – «Феникс», 2010.
- Общие принципы медицины /Под ред. Николаса А. Буна, Ники Р. Колледжа, Брайана Р. Уолкера, Джона А.А. Хантера; пер. с англ. Под ред. Н.А. Мухина. – М.: ООО «Рид Элсливера», 2009. – с. 320-348.
- Тоблер Рита: Основные медсестринские процедуры./ Пер. с англ. А.В. Сучкова. – М: «Медицина», 2004.
- Тоблер Рита: Основные медсестринские процедуры./ Пер. с англ. А.В. Сучкова. – М: «Медицина», 2004
- Харченко В.Г.,Барвинский В.Н., Хрущев А.А. Методические указания по самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям по уходу за хирургическими больными, Москва, 1986
- Шишов М.А., Нестеренко Ю.М. Врач: права, обязанности, ответственность, - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2008.
^ Программное обеспечение
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Интернет ресурсы: www.studentmedlib.ru – консультант студента (электронная библиотека).